幼儿园小班语言公开课教案《米老鼠的魔术棒》含反思

幼儿园小班教案《米老鼠的魔术棒》幼儿园小班教案《米老鼠的魔术棒》1活动目标：1.理解故事内容，学习词句“变变变，大大大”、“变变变，小小小”。

2.能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。

3.培育幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的欢乐。

4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5.萌发对文学作品的爱好。

活动预备：米老鼠头饰一个、魔术棒一根、故事图片3张。

活动过程：一、观赏故事1、以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的爱好。

师：大家好！〔米老鼠从一边进〕我是米老鼠，我带来了一根奇妙的魔术棒。

〔出示魔术棒〕我的魔术棒有可多本事了，现在就让我们一起来听听“魔术棒”的故事。

环节分析：以故事中“米老鼠”的形象涌现，引发幼儿听故事的爱好。

2、借助图片，引导幼儿边听故事边回答下列问题。

〔1〕看图听故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的苹果。

”①老师：米老鼠怎么援助小鸡和小鸭的？〔幼：把苹果变大了〕②米老鼠把苹果变大的时候，咒语是怎么念的？〔幼：指着苹果说：变变变，大大大〕③我们一起来说一说，“变变变，大大大”。

现在我们学会念咒语了，我们也一起来变变大。

我们一起来变大~变变变~大大大~〔鼓舞幼儿用肢体大胆表演大〕变的时候，我们也要念咒语噢。

你们真能干，能想出这么多动作来变大，现在请你们继续来听故事。

〔2〕看图听故事“有一回至救了小鸡。

”①老师：米老鼠的魔术棒还会变魔术么？我们继续听故事。

②这一回米老鼠遇到了大灰狼，他是怎么做的？〔把大灰狼变小了〕③在变的时候他咒语是怎么念的？〔变变变，小小小〕请幼儿一起说。

我们也来变变小，变的时候也要念咒语，〔鼓舞幼儿边念咒语变用肢体表现小〕〔3〕听故事“去小白兔家到结束。

”①米老鼠怎么援助兔妈妈的？〔把萝卜变大了〕变得时候怎么说的呢？〔变变变，大大大〕环节分析：通过三段式的故事讲解，让幼儿理解故事内容，并且学念“咒语”。

〔4〕完整讲解并描述故事一遍。

①米老鼠的魔术棒奇妙吗？我们再一起来听一边魔术棒的故事。

小班语言公开课教案及教学反思《米老鼠的魔术棒》教案：小班语言公开课教案《米老鼠的魔术棒》教材：故事书《米老鼠的魔术棒》教学目标：1. 学习掌握故事中的基本词汇和句型；2. 培养学生的听、说、读、写能力；3. 提高学生的合作意识和团队合作能力；4. 激发学生的想象力和创造力。

教学重点：1. 学习并掌握故事中的重点词汇和句型；2. 通过故事内容培养学生的听、说、读、写能力；3. 提高学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 故事书《米老鼠的魔术棒》；2. 米老鼠手偶；3. 画板和彩色粉笔；4. 卡片和贴纸；5. 学生的绘画用具。

教学过程：作为开场，教师给学生展示米老鼠手偶，然后播放米老鼠的音乐来吸引学生的注意力。

Step 1：Warmer（热身）教师用米老鼠手偶向学生问好并介绍今天要和大家一起学习的故事《米老鼠的魔术棒》。

Step 2：Presentation（呈现）教师用故事书展示故事的封面和插图，并引导学生猜测故事的内容。

Step 3：Listening（听力）教师朗读故事《米老鼠的魔术棒》，并让学生跟读。

Step 4：Speaking（口语）教师为学生提供简单的句型模板，引导学生用自己的话复述故事的主要内容。

Step 5：Writing（写作）教师让学生将自己对故事的理解和想象写成短文，并鼓励学生尽量用自己的语言进行表达。

Step 6：Drawing and Artwork（绘画和手工）教师根据故事中的情节，让学生自由发挥，绘制自己对故事中场景和角色的想象，并进行手工创作。

Step 7：Sharing（分享）教师鼓励学生将自己的绘画和手工作品展示给全班，并让学生进行互相欣赏和评论。

Step 8：Summary（总结）教师与学生一起回顾故事的主要内容，并鼓励学生分享自己的感受和体会。

教学反思：1. 教师在准备教学过程中充分利用了多种教具和教材，激发了学生的学习兴趣。

2. 教师通过简单的句型模板和图片辅助，帮助学生理解故事内容，提高了学生的听、说、读、写能力。

幼儿园小班语言优秀教案《老鼠的神奇魔棒》及教学反思[5篇范文]第一篇：幼儿园小班语言优秀教案《老鼠的神奇魔棒》及教学反思《小班语言优秀教案《老鼠的神奇魔棒》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优秀教案《老鼠的神奇魔棒》含反思！活动目标：1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩”。

2、积极参与游戏活动，大胆在集体面前表达自己的想法。

活动准备：米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅活动过程：一、出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗?他今天可高兴了，他今天得到了一个宝贝，他帮助了许多的小动物，听一听他是怎样帮助的?请听故事《米皮皮的魔棒》二、教师有感情地讲述故事(1)米皮皮得到了一个什么宝贝?(2)为什么这是一根神奇的魔棒?(3)他对他们是怎样说的?(长长长)教师引导幼儿把对华说完整。

他对小苗苗说：“长长长”。

小苗苗就长大了!游戏：幼儿用手指当魔棒，教师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：“长、缩”三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情?请再听一边故事。

教师出示故事图片讲故事提问：(1)米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情?(2)狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么?(3)谁帮助了狼叔叔，怎样帮助它的?四、学习游戏“米皮皮的磨棒”我们来玩一个游戏好吗?我来当米皮皮，请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当我用磨棒指着问：“你是谁?”你要告诉我：“我是小苗苗”我说：“长长长”你就要扭扭身体举起手来说：“我长大了!”当我说：“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说：“我缩小了!”第一遍游戏老师来当米皮皮。

幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

一、活动目标1. 让幼儿通过观察、倾听和模仿，掌握简单的单词和句子。

2. 培养幼儿的语音、语调、表情和肢体动作表达能力。

3. 增进幼儿对英语的兴趣，提高他们的语言素养。

二、活动准备1. 教具准备：米老鼠的魔术棒图片、单词卡片、句子卡片、录音机、磁带。

2. 环境布置：教室布置成米老鼠的主题，增加活动氛围。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的英语热身操，如“Head, Shoulders, Knees and Toes”。

2. 引入主题（10分钟）教师向幼儿展示米老鼠的魔术棒图片，引导幼儿说出“Mickey's magic wand”这个单词。

教师通过模仿米老鼠的魔术棒，做出各种有趣的动作，引起幼儿的兴趣。

3. 学习单词和句子（10分钟）教师分别出示单词卡片“balloon”、“flower”、“bear”和句子卡片“I have a balloon.”、“I have a flower.”、“I have a bear.”，引导幼儿学习并模仿发音。

教师可以通过肢体动作和表情，帮助幼儿更好地理解和记忆单词和句子。

4. 小组活动（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个单词或句子进行角色扮演，其他小组成员观摩并给予掌声。

5. 总结与展示（5分钟）教师邀请几位幼儿上台，展示他们学到的单词和句子，并对他们的表现给予肯定和鼓励。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中与幼儿进行英语互动，如看英语动画片、唱英语歌曲等。

2. 区域活动：教师在区域活动中设置英语角，提供英语图书、卡片等材料，让幼儿自主阅读和交流。

五、教学反思1. 教师在活动中要注意观察幼儿的学习情况，针对幼儿的个体差异进行指导。

2. 教师应注重培养幼儿的口语表达能力，鼓励他们大胆开口说英语。

3. 教师在活动结束后，要对本次活动的效果进行总结，为下次活动提供改进方向。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对单词和句子的掌握情况。

幼儿园小班语言公开课教案《米老鼠的魔术棒》及教学反思（最终五篇）第一篇：幼儿园小班语言公开课教案《米老鼠的魔术棒》及教学反思《小班语言公开课教案《米老鼠的魔术棒》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言公开课教案《米老鼠的魔术棒》含反思！活动目标：1、理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”。

2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。

活动准备：米老鼠头饰一个，魔术棒一根，魔术杯一个，小魔术棒若干，故事图片四张。

活动过程：一、欣赏故事1.以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。

2.借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。

提问：米老鼠的“魔术棒”有什么本领?米老鼠是怎样说的?3.完整讲述故事一遍。

二、游戏：“木头人，变变变。

”1、教师交代游戏名称及玩法。

玩法：教师与幼儿一边拍手，一边念：我们都是木头人，一起跑跑变变变，大大大!“本，文来源:屈;老.师教;案网”(当念到“大大大”时，幼儿自由夸张地做“大”的肢体动作。

)我们都是木头人，一起跑跑变变变，小小小。

(动作与“大”的相反。

)2、组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。

三、迁移游戏经验1、如果你有“魔术棒”，你想让哪些东西变大或变小?(个别提问)2、幼儿自由探索。

幼儿每人手持一根“魔术棒”，在周围环境中寻找自己希望改变的物体(自由结束)。

教学反思：小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激，“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件，引领孩子观察、讨论，同时将教学活动生活化，童话故事和孩子的生活经验相结合，静态的内容变成了动态的情境，孩子们喜欢看，喜欢说，愿意说，为理解故事内容起到了事半功倍的作用。

从而为突破活动的重点目标——“乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。

”提供了有效的解决策略。

同时也激发了孩子们阅读的兴趣，培养了初步的阅读能力。

幼儿园小班语言教案《米老鼠的魔术棒》教学目标1.让幼儿了解故事情节，提高幼儿的阅读能力；2.培养幼儿的口语表达能力和理解能力；3.能够从故事中学会友情、互助、关爱等良好的价值观。

教学内容《米老鼠的魔术棒》是一篇有趣的故事，适合于3-4岁幼儿园小班儿童的故事阅读和口语表达的教学。

故事情节简述：米老鼠和唐老鸭一起玩耍，唐老鸭不小心掉进了水池里，米老鼠非常着急，他想到了自己的魔术棒，可以用魔术棒帮助唐老鸭脱离困境。

但是，当米老鼠拿起魔术棒时，发现魔术棒的魔力已经消失了，这时，米老鼠想起了一句话——“一个人的力量有限，众人的力量却是无穷的”，并通过寻找小伙伴们一起帮助唐老鸭渡过难关。

教学步骤第一步：故事导入（10分钟）在教学前，老师可以通过制作简单的道具，如小毛毯、水池等表示故事情景，适当地向幼儿领悟故事的主要情节。

第二步：口语表达（15分钟）1.老师通过图片、手偶等教具，引导幼儿说出故事中的人物和情景；2.给幼儿提供相关的词汇帮助幼儿在词汇方面提升；3.同时，要求幼儿回答关于故事情节的问题，如：为什么米老鼠要帮助唐老鸭？发现魔术棒的魔力消失在哪里？小伙伴们是怎么一起帮助唐老鸭度过难关？等等。

第三步：文学启蒙（15分钟）1.引导幼儿学习故事中的词汇和成语；2.通过朗读故事，让幼儿感受故事情节；3.聆听幼儿对故事的理解和思考。

第四步：培养幼儿的创造力（20分钟）1.分小组，要求幼儿小组展示幼儿的手工作品，可以参照故事情节，如：水池、小木棍，唐老鸭等；2.激发幼儿想象，让幼儿在自己的画纸上画出幼儿心中的魔术棒和魔法世界。

第五步：反思（5分钟）1.总结全教学过程，并请幼儿对整个教学过程做出评价；2.辅导幼儿留下感悟和思考，如：作为一个好朋友，我们应该怎样懂得关心、爱护？我们平日里遇到了困难，怎样可以与小伙伴们一起去突破困难？等等。

反思在第四步的时候，我发现有一些小朋友的想象力比较贫乏，没有很好地完成手工作品和画画的任务。

小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》教案主题：《米老鼠的魔术棒》教学目标：1. 学生能够听懂并理解故事《米老鼠的魔术棒》中的基本内容。

2. 学生能够模仿故事中的句子和表达方式。

3. 学生能够通过角色扮演的方式参与到故事中，并能用简单的英语表达角色的感受。

教学准备：1. 故事《米老鼠的魔术棒》的图片或PPT。

2. 米奇老鼠的玩偶或其它相关道具。

3. 学生的绘画纸和彩色笔。

教学活动：1. 导入（5分钟）：教师出示米奇老鼠的图片或PPT，问学生是否认识这个角色，并简单介绍米奇老鼠。

学生回答完毕后，教师出示故事《米老鼠的魔术棒》的图片或PPT，让学生猜测故事的内容。

2. 故事讲述（10分钟）：教师给学生讲述《米老鼠的魔术棒》的故事，注意使用简单明了的语言，并配以生动的动作和表情。

同时，可以用图片或PPT辅助讲述。

3. 基本句型练习（10分钟）：教师将故事中的句子写在黑板上，然后让学生模仿教师的语音和语调朗读。

教师可以适当加入肢体语言来引导学生表达。

4. 角色扮演（15分钟）：将学生分成小组，每组选择一个角色扮演。

每个小组选择一名学生扮演米奇老鼠，其他学生扮演其他角色。

学生可以根据自己的理解，自由发挥角色的台词和动作。

老师可以给予一些提示和指导。

5. 感受表达（10分钟）：学生用画笔和纸，画出故事中自己扮演的角色，并在旁边用英语描述自己角色所经历的感受。

6. 小结（5分钟）：老师引导学生回顾学习内容，并鼓励他们用英语简单概括故事的主要情节和角色。

教学延伸：教师可以引导学生设计自己的故事情节，或写下他们对故事的想法和感受。

同时，可以鼓励学生用英语和同学分享自己的故事。

小班语言公开课教案及教学反思《米老鼠的魔术棒》教学目标1.培养幼儿对米老鼠的形象有一定的了解和认知。

2.培养幼儿对魔术的兴趣并发展他们的创造力和想象力。

3.通过讲故事和角色扮演培养幼儿的语言表达和沟通能力。

4.学习并掌握与故事内容相关的基本词汇。

教学准备•一本绘本《米老鼠的魔术棒》•魔术棒道具•幻术师帽子、披风和手套教学步骤步骤一：导入新课 (10分钟)教师向幼儿介绍今天的主题，并展示米老鼠的图片或玩偶，让幼儿认识米老鼠。

教师可以提问一些问题来引导幼儿进行思考和回答，例如：你们知道米老鼠是谁吗？米老鼠是什么样子的？步骤二：课堂活动 (30分钟)1.教师表演魔术教师戴上幻术师帽子、披风和手套，表演一些简单的魔术给幼儿观看，例如：变出一些彩色纸牌、从一个空的帽子中取出一只玩具兔子等。

教师可以向幼儿解释一些简单的魔术原理，激发幼儿对魔术的兴趣。

2.通过绘本《米老鼠的魔术棒》讲故事教师向幼儿展示绘本，并讲述故事情节。

在讲故事的过程中，教师可以用肢体语言和不同的语调演绎故事中的不同角色，吸引幼儿的注意力，激发他们对故事的兴趣。

3.角色扮演教师可以邀请一些幼儿扮演故事中的角色，如米老鼠、米妮、高尔夫先生等，其他幼儿则可以作为观众。

通过角色扮演，幼儿可以身临其境地感受故事情节，并通过模仿和表达来加深对故事内容的理解。

4.单词学习教师可以选择故事中的一些重要词汇进行学习，例如：魔术棒、帽子、披风等。

教师可以通过游戏、图片、动作等方式来帮助幼儿学习和记忆这些词汇。

步骤三：教学反思本节课通过讲故事和角色扮演的方式，培养了幼儿对米老鼠形象的认知和了解。

通过观看教师的魔术表演，幼儿对魔术产生了浓厚的兴趣，并进一步发展了他们的创造力和想象力。

同时，通过角色扮演的活动，幼儿不仅增强了语言表达和沟通能力，还提高了他们的合作意识和团队意识。

在今后的教学中，需要注意以下几点：1.教师在讲故事和角色扮演的过程中，要注意故事的连贯性和情感的表达，让幼儿能够更好地参与和理解故事。

一、活动名称：小班语言活动——米老鼠的魔术棒教案二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解米老鼠及其魔术棒的特点和功能。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿合作意识和团队精神。

三、活动准备：1. 米老鼠的图片或玩具。

2. 魔术棒道具。

3. 故事课件或图书。

4. 画纸、画笔、彩色粘纸等绘画材料。

四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察米老鼠的图片或玩具，引导幼儿说出米老鼠的特点，如“大耳朵”、“大眼睛”等。

2. 讲述故事：播放故事课件或展示图书，讲述米老鼠的故事，引导幼儿关注米老鼠如何使用魔术棒解决困难。

3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿手持魔术棒，模仿米老鼠的动作和语言，体验魔术棒带来的神奇。

4. 创意绘画：给每位幼儿发放画纸、画笔和彩色粘纸，邀请幼儿用魔术棒（画笔）绘制出自己的魔法世界。

5. 分享展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的有趣经历。

五、活动延伸：1. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起发挥想象力，用魔术棒创作亲子作品。

2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在班级环境中，营造一个充满魔法氛围的教室。

3. 主题班会：组织一次以“魔法梦想”为主题的班会，让幼儿分享自己的梦想和愿望。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对米老鼠和魔术棒的认识程度。

2. 关注幼儿在创意绘画环节的表现，评估他们的想象力和创造力。

3. 收集家长反馈和幼儿作品，了解幼儿在家庭中的延伸活动情况。

七、教学反思：1. 反思活动过程是否符合幼儿的认知发展水平，是否能够激发他们的兴趣。

2. 思考如何更好地引导幼儿参与角色扮演，提高他们的语言表达能力和社交技能。

3. 考虑如何在未来的活动中，更好地将家庭教育与课堂教学相结合，促进幼儿的全面发展。

八、教学资源：1. 米老鼠的故事课件或图书。

2. 魔术棒道具。

3. 画纸、画笔、彩色粘纸等绘画材料。

4. 家长参与问卷或反馈表。

九、安全注意：1. 在活动过程中，确保幼儿不会误吞魔术棒道具。

幼儿园小班教案《米老鼠的魔术棒》含反思一、教学目标1.能够了解和理解魔术的基本概念和技巧。

2.能够发挥想象力和创造力，创作自己的小魔术表演。

3.能够提高幼儿的表达能力和自信心。

4.能够培养幼儿的观察能力和注意力。

二、教学内容1.课前准备：讲解魔术的基本概念和技巧，引导幼儿了解魔术的历史以及常见的魔术道具。

2.魔术表演示范：让老师表演一些简单的魔术，例如拾金不昧、变纸鸟等。

3.小组合作：将幼儿分成小组，分别给每个小组发放魔术道具和材料。

让幼儿在小组内自行组合道具，发挥创造力，创作自己的小魔术表演。

4.魔术表演：让每个小组依次表演他们自己创作的小魔术。

老师和其他幼儿可以在表演结束后做简单的评价，分享自己的观察和感受，并给予肯定和鼓励。

5.反思总结：引导幼儿回顾自己的表演和观察，分享最有趣的魔术表演和感受，总结出成功和需要改进的地方。

三、教学步骤步骤一：引入1.首先，老师可以拿出一些简单的魔术道具（如变色丝巾、魔法盒等）来给幼儿们看，并告诉他们这是魔术所需要用的道具。

2.接着，老师可以让幼儿们看几个简单的魔术表演，并问幼儿们有谁知道这是什么表演。

引导幼儿讨论、想象魔术的奥妙之处。

步骤二：分组设计魔术1.将幼儿分成小组，分别给每组发放魔术道具和材料。

2.引导幼儿们进行小组合作，创作自己的小魔术表演。

步骤三：魔术表演1.让每个小组依次表演他们自己创作的小魔术。

老师和其他幼儿可以在表演结束后做简单的评价，分享自己的观察和感受，并给予肯定和鼓励。

2.提醒幼儿们，在表演的时候要注意动作的流畅和自信心的展现。

同时引导其他幼儿注意观察和谢幕。

步骤四：反思总结1.引导幼儿们回顾自己的表演和观察，分享最有趣的魔术表演和感受。

2.总结出成功和需要改进的地方，并让幼儿们自己写下自己对于表演的感想和类似魔术的好奇心，搞定事件后可作为应用素材展示。

四、教学反思通过这次课程的设计，可以发现教案整体较为成功。

培养了幼儿的观察能力和注意力，同时让幼儿发挥了创造力和想象力。

幼儿园小班教学计划《米老鼠的魔术棒》带反思小班教学计划《米老鼠的魔术棒》包括对适用于小班的语言主题教学活动的反思，以便儿童可以用肢体语言大胆地表达“大”和“小”，理解故事的内容，学习“变，变大”，“改变，从小到小”，以培养孩子们有益的情绪，体验同伴游戏的乐趣，快来看看003010幼儿园班，对课程计划进行反思。

活动目标：1.理解故事的内容，学习“变，大，大，变小”。

2.能够用肢体语言大胆地表达“大”和“小”。

3.培养孩子的乐于助人的情绪，体验伴随游戏的乐趣。

4.了解基于故事内容的人物特征。

5.对文学作品的兴趣发芽。

活动准备：米老鼠有一个头盔，一根魔杖和三幅故事图片。

活动程序：首先，欣赏故事1.以“米老鼠”魔术的形式引入，以激发幼儿的兴趣。

老师：大家好！（米老鼠从侧面进入）我是米老鼠，我带来了一个魔术棒。

（显示魔术棒）我的魔术棒具有更多技能。

让我们听听“魔杖”的故事。

链接分析：出现在故事中的“米老鼠”形象中，引起儿童对听故事的兴趣。

2.用图片指导孩子听故事时回答问题。

（1）看图片听故事'只有米老鼠才能吃甜蜜的苹果。

'1老师：米老鼠如何帮助小鸡和小鸭？（年轻：使苹果变大）当2m鼠标使苹果变大时，该咒语如何读取？（年轻：指着苹果说：改变，越来越大）3让我们一起谈论它，“变化，大而大”。

现在我们开始发誓，我们也将共同成长。

当我们聚在一起变得更大改变并改变大变大（鼓励幼儿用四肢大胆地表演）改变时，我们还必须背诵诅咒。

您真的很有能力，您可以想到许多变大的举动，现在请继续听这个故事。

（2）看图片，听故事讲一次救鸡。

'1老师：米老鼠的魔杖会魔法吗？我们继续听这个故事。

2这次米老鼠遇见了狼，他是怎么做到的？（放下狼）3当他改变时，他的咒语如何改变？（变化，大小）请一起告诉孩子们。

我们也变得越来越小，当我们改变时，我们也必须背诵咒语。

（鼓励幼儿使用咒语来改变他们的身体表现）（3）听故事'到小白兔回家。

幼儿园小班语言优质课教案《小老鼠的魔术棒》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小老鼠的魔术棒》理解故事内容，体会故事中的幽默与想象。

2. 培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿能够讲述故事的主要情节。

3. 激发幼儿的想象力，鼓励幼儿创造自己的魔术故事。

二、教学内容：1. 故事《小老鼠的魔术棒》的阅读与理解。

2. 故事主要情节的复述与表达。

3. 魔术棒的创意想象与故事创作。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解并能够讲述故事《小老鼠的魔术棒》的主要情节。

2. 难点：引导幼儿运用想象力，创造自己的魔术故事。

四、教学准备：1. 故事课件《小老鼠的魔术棒》。

2. 魔术棒道具。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：教师出示魔术棒道具，引发幼儿对魔术的兴趣，导入故事《小老鼠的魔术棒》。

2. 故事讲述：教师使用课件讲述故事《小老鼠的魔术棒》，引导幼儿关注故事中的幽默与想象。

3. 故事讨论：教师引导幼儿分享故事中的有趣情节，让幼儿尝试复述故事主要内容。

4. 魔法体验：教师组织幼儿进行魔术体验，让幼儿用自己的方式表现魔术棒的力量。

5. 创意绘画：教师引导幼儿运用想象力，绘画自己喜欢的魔术故事。

6. 分享与展示：教师组织幼儿分享自己的魔术故事绘画作品，让幼儿讲述故事内容。

7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己在活动中的感受。

8. 课后作业：教师布置课后作业，要求幼儿回家后与家长一起创作一个魔术故事。

9. 教学评价：教师根据幼儿在活动中的表现，进行评价与反思。

六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿参与其中，提高幼儿的积极性。

2. 情景模拟：通过设置情景，让幼儿亲身体验魔术棒的力量，增强幼儿对故事的理解。

3. 创意表达：鼓励幼儿用自己的方式表达故事内容，培养幼儿的语言表达能力和创造力。

七、教学活动：1. 故事回顾：教师引导幼儿回顾故事《小老鼠的魔术棒》，让幼儿复述故事主要情节。

2023年小班语言公开课教案：米老鼠的魔术棒（精选3篇）教课目标：1. 帮助学生学习和巩固一些动物的名词，如老鼠、猫、狗等。

2. 帮助学生学习和巩固一些基本的动作动词，如跑、跳、喜欢等。

3. 培养学生使用完整句子进行交流的能力。

课前准备：1. 教师准备一些卡片或图片，上面印有不同的动物。

2. 教师准备一个魔术棒道具。

教学步骤：第一篇：介绍米老鼠和他的魔术棒1. 教师向学生展示魔术棒道具，并告诉他们这是米老鼠的魔术棒。

2. 教师用简单的语言描述米老鼠是一个非常有趣和聪明的角色，并解释他会用魔术棒变出一些有趣的事物。

3. 教师表演一些简单的魔术，比如将魔术棒变成一只小猫。

4. 学生齐声说出"魔术棒变成了一只小猫"，并模仿教师的动作。

5. 教师鼓励学生用英语句子描述自己想要变出的事物，并指挥他们使用魔术棒进行变化。

第二篇：米老鼠的魔术秀1. 教师询问学生他们最喜欢的动物是什么，并鼓励他们用句子描述为什么喜欢这个动物。

2. 教师从准备好的卡片或图片中选取一些动物，每个学生抽取一个。

3. 学生使用魔术棒进行表演，将自己的动物变成其他动物，并用句子描述变化过程。

4. 其他学生观看表演，并用英语句子描述变化过程。

5. 教师给予学生表演的肯定，鼓励他们进行更多的表演。

第三篇：米老鼠和他的动物朋友们1. 教师给每个学生发放不同的动物卡片或图片。

2. 学生根据自己手中的卡片或图片，模仿该动物的声音、动作，并用句子描述该动物的特点。

3. 学生可以分组进行角色扮演，表演他们所扮演的动物和米老鼠一起玩的情景。

4. 教师鼓励学生提出问题，如"哪个动物最喜欢奶酪？"等，学生用句子回答问题。

5. 教师总结本节课学到的知识，并表扬学生的学习成果。

延伸活动：1. 学生可以继续进行角色扮演，模仿自己喜欢的动物，进行更多的游戏和交流。

2. 学生可用英语绘制一些动物的图片，然后在班级中展示并进行讲解。

小班语言公开课教案：米老鼠的魔术棒（精选3篇）教案一：《米老鼠的魔术棒》教学目标：1. 学习和回顾动物和颜色的英文词汇。

2. 提高学生听力和口语表达的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示米老鼠的图片。

2. 黑板或白板。

3. 魔术棒道具（可自行制作）。

4. 拟声器（可自行制作）。

教学过程：1. 导入（5分钟）展示米老鼠的图片，引导学生回顾并说出米老鼠的名字。

然后通过问答的形式，复习一些动物和颜色的英文词汇。

2. 主体（15分钟）讲述米老鼠有一个神奇的魔术棒，能够变出各种颜色的东西。

然后，展示魔术棒道具，并向学生介绍魔术棒的功能。

一边演示一边解释。

3. 活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组需要用魔术棒将一个颜色的物体变出来。

老师会提前准备好一些颜色的卡片或小道具，每个小组可以选择一个颜色进行变魔术。

鼓励学生自己编造魔术台词和动作。

4. 总结（5分钟）邀请几个小组展示他们的魔术，其他学生猜猜看他们用的是哪个颜色的魔术棒。

在游戏的过程中巩固颜色词汇。

教案二：《米老鼠的魔术棒》教学目标：1. 学习和运用动物、颜色和魔术相关的英文词汇。

2. 提高学生听力和口语表达能力。

3. 培养学生的创新思维和团队合作能力。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示米老鼠和魔术棒的图片。

2. 黑板或白板。

教学过程：1. 导入（5分钟）展示米老鼠和魔术棒的图片，引导学生说出米老鼠和魔术棒的英文名称。

2. 主体（15分钟）讲述米老鼠有一个神奇的魔术棒，并且魔法棒可以变出不同颜色的魔术。

运用幻灯片或图片展示魔术棒的不同颜色，让学生尽量说出并记住这些颜色的英文词汇。

3. 活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组要设计一个与魔术相关的特别魔术，可以利用魔术棒道具和其他小道具进行表演。

鼓励学生发挥创意，设计出自己的魔术表演。

4. 总结（5分钟）每个小组表演自己设计的魔术，其他学生猜猜看他们用的是哪个颜色的魔术棒。

幼儿园小班教案《米老鼠的魔术棒》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识米老鼠和魔术棒，了解魔术棒的变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对魔术的兴趣，增进幼儿之间的友谊。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识米老鼠和魔术棒，培养幼儿的观察能力。

难点：让幼儿理解魔术棒的变化，培养幼儿的想象力。

三、教学准备：1. 教具准备：米老鼠玩偶、魔术棒、图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师出示米老鼠玩偶，引导幼儿认识米老鼠，激发幼儿兴趣。

2. 基本概念：教师介绍魔术棒的概念，让幼儿了解魔术棒的作用。

3. 观察与想象：教师展示魔术棒的变化，引导幼儿观察并想象魔术棒带来的变化。

4. 实践活动：教师指导幼儿用魔术棒进行简单的魔术表演，培养幼儿的动手能力。

五、作业布置：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起表演魔术，拍摄视频，分享到班级群。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对魔术棒的兴趣和好奇心。

2. 通过实践活动，评估幼儿的观察能力、想象力和创造力的发展。

3. 收集团队内幼儿与家人共同完成的魔术表演视频，评估幼儿在家庭环境中的表现和分享意愿。

七、教学拓展：1. 邀请魔术师来园进行魔术表演，让幼儿亲身体验魔术的奇妙。

2. 组织幼儿参观魔术道具展览，增加他们对魔术的了解。

3. 开展魔术主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达魔术棒的故事。

八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和魔术表演的反馈。

2. 根据家长的反馈，调整教学内容和方法，以更好地满足幼儿的需求。

3. 定期组织家长座谈会，分享魔术教学的心得和经验。

九、教学资源：1. 魔术教学视频和图片，用于课堂演示和幼儿实践。

2. 米老鼠玩偶和魔术棒，作为教学道具。

3. 魔术道具展览的相关资料，供幼儿参观学习。

十、教学计划：1. 下一节课将继续深入探索魔术的世界，教授幼儿更复杂的魔术技巧。

1. 了解米老鼠的魔术棒的故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过模仿米老鼠的角色，提高幼儿的语言表达能力和创造力。

3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，增强他们的自信心。

二、教学内容1. 米老鼠的魔术棒故事情节的介绍。

2. 米老鼠角色的模仿和表演。

3. 相关词汇和句型的学习。

三、教学准备1. 米老鼠的魔术棒故事课件或图书。

2. 米老鼠的魔术棒玩具或道具。

3. 白板或黑板，用于书写相关词汇和句型。

四、教学过程1. 引入：展示米老鼠的魔术棒玩具或道具，引发幼儿的兴趣，让他们猜测米老鼠的魔术棒的作用。

2. 故事讲解：通过课件或图书，讲述米老鼠的魔术棒故事情节，引导幼儿倾听和关注细节。

3. 角色模仿：让幼儿模仿米老鼠的角色，进行魔术棒的展示和表演，鼓励他们大胆表达。

4. 词汇学习：通过故事中的相关词汇和句型，让幼儿学习和掌握新词汇，并进行书写练习。

5. 总结：回顾故事情节和所学词汇，让幼儿进行总结和表达。

1. 观察幼儿在故事讲解和角色模仿过程中的参与程度和表达能力。

2. 评估幼儿对新词汇和句型的学习和掌握情况。

3. 收集幼儿的反馈和意见，不断改进教学方法和内容。

六、教学拓展1. 延伸活动：让幼儿自己设计一个魔术棒，并用自己的语言描述其功能和作用。

2. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的语言活动，一起讲述米老鼠的魔术棒故事，巩固学习效果。

七、教学资源1. 米老鼠的魔术棒故事课件或图书。

2. 米老鼠的魔术棒玩具或道具。

3. 与故事相关的音乐或歌曲。

八、教学步骤1. 引入：通过展示米老鼠的魔术棒玩具或道具，引发幼儿的兴趣，让他们猜测米老鼠的魔术棒的作用。

2. 故事讲解：利用课件或图书，讲述米老鼠的魔术棒故事情节，引导幼儿倾听和关注细节。

3. 角色模仿：让幼儿模仿米老鼠的角色，进行魔术棒的展示和表演，鼓励他们大胆表达。

4. 词汇学习：通过故事中的相关词汇和句型，让幼儿学习和掌握新词汇，并进行书写练习。

5. 总结：回顾故事情节和所学词汇，让幼儿进行总结和表达。

一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。

2. 通过故事学习，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语交际能力。

4. 教育幼儿学会分享和合作，培养幼儿的团队意识。

二、活动准备1. 故事课件：《米老鼠的魔术棒》2. 米老鼠手偶3. 魔术棒道具4. 画纸、画笔三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如《米老鼠的手指》，活跃气氛，吸引幼儿注意力。

2. 故事导入（5分钟）教师播放故事课件《米老鼠的魔术棒》，引导幼儿倾听故事，并提问幼儿关于故事的问题，如“故事里有哪些角色？”“米老鼠的魔术棒有什么神奇的力量？”等，激发幼儿的兴趣。

3. 故事理解（5分钟）教师用手偶展示故事内容，引导幼儿观察米老鼠使用魔术棒的过程，并提问幼儿关于故事的问题，如“米老鼠是如何使用魔术棒的？”“米老鼠的魔术棒带来了哪些变化？”等，帮助幼儿理解故事内容。

4. 活动延伸（5分钟）教师分发魔术棒道具给每个幼儿，引导幼儿发挥想象力，用魔术棒进行创意表演，如变出各种动物、植物等。

鼓励幼儿之间相互分享自己的创意，培养幼儿的团队意识。

5. 总结结束（3分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，并对幼儿的表现进行肯定和鼓励。

教师带领幼儿做《米老鼠的魔术棒》的手指游戏，结束本次活动。

四、活动注意事项1. 确保故事内容健康、有趣，适合幼儿倾听。

2. 活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，引导幼儿积极参与。

3. 活动延伸环节，教师要鼓励幼儿发挥想象力，充分表达自己的创意。

4. 注意培养幼儿的团队意识，教育幼儿学会分享和合作。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的倾听能力和理解能力。

2. 评价幼儿在活动延伸环节的想象力和创造力。

3. 观察幼儿在活动中的团队协作和分享意识，评价幼儿的语言表达能力和口语交际能力。

4. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

一、活动目标1. 让幼儿通过听故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

2. 帮助幼儿认识和理解故事中的角色，培养幼儿的观察力。

3. 引导幼儿通过模仿和表演，提高幼儿的表现力。

二、活动准备1. 米老鼠的魔术棒一个2. 故事课件或图书3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示米老鼠的魔术棒，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出“米老鼠的魔术棒”。

2. 故事讲述：教师使用课件或图书，讲述《米老鼠的魔术棒》的故事，引导幼儿观察故事中的角色和情节。

3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，如：米老鼠的魔术棒有什么作用？米老鼠是如何使用魔术棒的？引导幼儿表达自己的看法。

4. 创意绘画：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，画出米老鼠使用魔术棒的场景。

四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾故事情节，引导幼儿说出故事的主要内容。

2. 教师引导幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿讲述自己的创意。

3. 教师总结本次活动，强调幼儿在活动中的表现，如想象力、语言表达等。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的语言活动，鼓励家长在家中与幼儿一起阅读相关的故事书籍。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“米老鼠的魔术棒”主题展示区，展示幼儿的绘画作品。

3. 区域活动：教师在角色区放置米老鼠的魔术棒相关玩具，引导幼儿进行角色扮演。

六、活动实施步骤1. 活动准备：教师在活动前准备好故事课件、图书以及绘画材料。

2. 引入环节：教师向幼儿展示米老鼠的魔术棒，引发幼儿的好奇心，引导幼儿说出“米老鼠的魔术棒”。

3. 故事讲述：教师使用课件或图书，讲述《米老鼠的魔术棒》的故事，引导幼儿观察故事中的角色和情节。

4. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，如：米老鼠的魔术棒有什么作用？米老鼠是如何使用魔术棒的？引导幼儿表达自己的看法。

5. 创意绘画：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，画出米老鼠使用魔术棒的场景。