黄河船夫曲说课稿
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黄河船夫曲说课稿黄河船夫曲是一首描写黄河船夫生活的民歌。
该曲音乐悠扬,歌词简洁,以其独特的艺术表现形式展现了黄河流域船夫辛劳的生活和坚韧的精神。
黄河船夫曲的上课方式,我将融合“听说课”和“展示课”的特点,引导学生在欣赏音乐的同时,了解曲的背景知识,让学生参与互动,加深对黄河文化的理解和感知。
【导入】通过播放一段黄河船夫曲的音乐,让学生进入到黄河船夫曲的氛围中。
同时,投影展示黄河的图片,激发学生的兴趣和好奇心,引出本节课的主题。
【前期准备】在黄河船夫曲之前,我们需要了解黄河和黄河船夫的背景知识。
我将制作一份PPT,通过图片和文字简要介绍黄河的地理位置、河流特点以及黄河船夫的艰辛生活。
为了让学生更好地理解,我还会找一段视频素材,播放黄河船夫的日常工作情景。
【展示】首先,我会播放黄河船夫曲的原音乐,让学生认真倾听,感受音乐的旋律和情感表达。
随后,我会分别进行解读和示范演唱。
解读部分:我将逐句分析歌词的意义和曲调的特点,并解释其中蕴含的情感和情感转变。
通过让学生了解歌曲的歌词和情感表达,加深对曲目的理解。
示范演唱部分:我会与学生一起大声唱出歌词,让学生跟随歌声一起唱出,感受黄河船夫曲的力量和激情。
【练习】在学生对歌曲有了初步了解和体验之后,我会分成小组进行回答问题和讨论。
我会将问题分成两个层次:一是关于歌曲的表面理解,如歌词的含义、音乐的特点等;二是与学生个人生活和情感体验相结合,引导学生思考黄河船夫曲所表达的情感以及与自己的生活是否有联系。
【总结】通过本节课的学习,我想让学生了解到黄河流域船夫的艰辛和坚韧的精神。
并引导学生思考黄河船夫曲所表达的情感,并结合自身经历,思考自己在生活中的坚持与奋斗。
【作业】让学生回家找一首自己喜欢的民歌并写下自己的感受,鼓励他们通过音乐表达自己的情感和思考。
通过这样的教学方式,学生将会在欣赏音乐的同时,增加对黄河文化和船夫生活的了解和感受,培养学生的音乐素养和情感表达能力。
一、教案基本信息教案名称:《黄河船夫曲》教案适用年级:五年级教学目标:1. 让学生了解《黄河船夫曲》的创作背景及其在音乐史上的地位。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力和热爱祖国音乐文化的情感。
3. 通过学唱《黄河船夫曲》,提高学生的音乐技能和合唱水平。
教学重点:1. 感受《黄河船夫曲》的音乐特点,体会其独特的韵味。
2. 学会《黄河船夫曲》的歌词和旋律,能够进行合唱。
教学难点:1. 《黄河船夫曲》的节奏变化和音乐处理。
2. 合唱部分的协调和音准。
二、教学准备教材:《黄河船夫曲》乐谱音响设备:播放《黄河船夫曲》的音响设备教学挂图:黄河船夫曲相关图片教学视频:黄河船夫曲演唱视频(可选)三、教学过程1. 导入:教师简要介绍《黄河船夫曲》的创作背景和特点,激发学生的学习兴趣。
2. 学唱:教师带领学生学唱《黄河船夫曲》,注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
3. 分组练习:将学生分成若干小组,每组选择一个声部进行练习,教师巡回指导。
4. 合唱练习:将各小组合并,进行整体的合唱练习,教师注意调整音量和音准,使合唱效果更加协调。
5. 课堂小结:教师总结本节课学生的表现,对学生的进步给予肯定,并对存在的问题提出改进意见。
四、课后作业1. 学生回家后,自行练习《黄河船夫曲》,加强节奏和音准的掌握。
2. 家长协助孩子进行练习,鼓励孩子积极参与音乐活动。
3. 教师通过家长群了解学生作业完成情况,对学生在家的练习进行评价和指导。
五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和演唱水平。
2. 课后作业:检查学生回家后的练习情况,关注其进步和问题。
3. 合唱效果:在课堂上组织学生进行合唱,评估合唱的整体效果和学生的协作能力。
六、教学拓展1. 对比学习:教师可以为学生提供其他黄河题材的音乐作品,如《黄河大合唱》、《黄河颂》等,让学生对比欣赏,感受不同作品的艺术特色。
2. 文化传承:介绍《黄河船夫曲》所属的陕北民歌文化,让学生了解其背后的地域特色和历史背景,增强学生对民族文化的认识和尊重。
音乐《黄河船夫曲》教案
音乐《黄河船夫曲》教案
教学课题:欣赏《黄河船夫曲》
本课题教时数:1 本教时为第 1 教时
教学目标:1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
2、认识冼星海,了解他的生平及作品。
3、感受音乐形象和情绪,弘扬民族精神。
教学重难点:了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
教学准备:多媒体课件、电脑
教学过程()
教学内容
教师活动
学生活动
一、导入
1、出示诗词,提问:这几句诗词都诗描绘什么的?是我国第几长河?
2、简单介绍黄河的历史文化。
(出示风景图片)
揭示欣赏曲目
思考并回答
听一听,看一看,了解黄河的历史文化。
二、欣赏
1、播放《黄河船夫曲》,提问:你听过能联想到什么情景?你的心情如何?
2、介绍改编的'钢琴协奏曲《黄河船夫曲》。
出示协奏曲的概念。
每听过一段,引导学生想象当时的情景。
3、启发学生用不同的颜色块表示这三段旋律
3、引导学生总结作曲子的思想内涵。
4、布置网上作业:你们想知道这么好的作品是谁写的吗?初听歌曲,初步感受其音乐形象及情绪。
思考并个别回答。
知道协奏曲的概念。
分段复听钢琴协奏曲《黄河船夫曲》。
思考并回答联想到的每一段的画面。
自己操作计算机,用不同的颜色块表示三段旋律。
个别学生来谈一谈自己画的。
思考并回答
上网查询作品的曲作者及生平、生活照片和一些作品。
三、总结
学生说一说查询到的内容。
《黄河船夫曲》教材设计《《黄河船夫曲》教材设计》这是优秀的教学设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!《黄河船夫曲》教学目标:(一)情感、态度、价值观1.体验、感受这首陕西地区民歌的音乐风格,逐步产生对西北各类音乐的喜爱之情。
2.积极与学生配合参加齐唱和欣赏等音乐活动,激发学生对歌曲的兴趣。
(二)过程与方法1.在欣赏与模仿中初步感受陕西地区民歌的音乐特点与风格。
2.通过准确学唱,力求用自己的歌声表达音乐的情感。
3.了解并体会“重复”这种音乐发展的重要手法。
(三)知识与技能1.准确学唱《黄河船夫曲》并尝试表现陕西地区民歌的特点与风格。
2.了解并体会“重复”这种音乐发展的重要手法。
教学重点:1.初步感受陕西音乐风格及特点,准确演唱这首歌。
2.了解音乐创作中“重复”的手法。
教学难点:力求准确并有韵味地演唱歌曲,在学生参与活动中更好地表现歌曲情绪。
教学过程:一、导入同学们好,这堂课的开始,首先请同学们欣赏一首歌。
在听的过程中请同学们想一想这首歌是那个地方的民歌?演唱风格是怎样的?(播放视频)。
这首歌是我们河北的民歌《茉莉花》。
演唱时带有我们北方民歌的特色,声音嘹亮、明快。
二、民歌特点民歌都带有民族地方特色,下面我们再欣赏一首民歌,同学们听听这是哪里的民歌?这首歌的演唱风格是怎样的?(播放《山丹丹花开红艳艳》)听完这首歌之后,你对陕北民歌有什么印象?(豪放、高亢、粗犷)三、学唱歌曲《黄河船夫曲》(一) 唱简谱1.调号:G大调拍号:四四拍速度记号:中速2.唱简谱3.注意倚音、下滑音、附点音符。
4.旋律“重复”手法。
(二) 唱歌词,体会节奏,体会感情1.老师范唱,学生学唱(注意唱法、音准、感情的指导)1)、老师范唱(要求学生仔细听)2)、学生听录音,说出演唱这首歌曲时的情绪。
(这首歌表现了船夫们在风平浪静时,自由舒展、悠闲快乐地划船的情景。
)3)、再听最后一遍,把难唱的乐句找出来。
4)、老师伴奏,学生唱歌。
黄河船夫曲说课稿(最新版)目录1.黄河船夫曲的概述2.黄河船夫曲的历史渊源3.黄河船夫曲的艺术特点4.黄河船夫曲的影响与传承正文一、黄河船夫曲的概述黄河船夫曲,又称《黄河船夫号子》,是一首源自我国黄河流域的民间歌曲。
这首歌以黄河船夫的辛勤劳动为背景,描绘了他们在波涛汹涌的黄河上顽强拼搏、奋发向前的精神风貌。
作为民间文化的重要组成部分,黄河船夫曲凝聚着黄河流域人民的智慧和力量,成为表现我国劳动人民坚韧不拔、艰苦奋斗精神的代表作品。
二、黄河船夫曲的历史渊源黄河船夫曲源于黄河流域的民间劳动生活,其历史渊源悠久。
据史书记载,早在春秋战国时期,黄河流域的船夫们就已经开始唱着号子划船。
随着时间的推移,这些号子逐渐演变成为具有鲜明地域特色的民间歌曲。
黄河船夫曲在唐宋时期达到繁荣,成为黄河流域民间音乐的代表之一。
明清两代,随着黄河治理的加强,黄河船夫曲得到了进一步发展,并传承至今。
三、黄河船夫曲的艺术特点1.节奏鲜明:黄河船夫曲的节奏强烈、鲜明,与船夫们在黄河上奋力划船的场景紧密相连。
歌曲中的节奏变化,反映了船夫们在不同水域、不同天气条件下的劳动状态,使得整首歌曲具有强烈的现实主义特色。
2.旋律优美:黄河船夫曲的旋律优美、高亢,展现了船夫们在艰苦的劳动环境中仍然保持乐观、积极的精神风貌。
歌曲的旋律线条流畅,富有变化,具有很高的艺术价值。
3.歌词朴实:黄河船夫曲的歌词朴实无华,直接反映了船夫们的生活、劳动状态和内心情感。
歌词中融入了大量的黄河地域特色词汇,使得整首歌曲具有鲜明的地域文化特色。
四、黄河船夫曲的影响与传承黄河船夫曲在我国民间音乐史上具有重要地位,其影响深远。
作为黄河流域民间音乐的代表作品,黄河船夫曲对后世产生了很大启示,许多音乐家都受到这首歌的启发,创作出更多具有地域特色和民族精神的优秀作品。
为了传承和发扬黄河船夫曲,我国政府和有关部门已将其列为非物质文化遗产,并采取一系列措施进行保护和传承。
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《黄河船夫曲》说课稿各位老师,大家好,我说课的内容是人教版音乐七年级上册第四单元《黄河船夫曲》一课,我将从说教材、说导学达标、说教法、说学法等四个方面来进行。
李岚清副总理曾经指出:“艺术教育是美育的中心内容,同时也是德育的中心内容。
”它是应试教育向素质教育转轨的重要途径之一。
音乐欣赏课是艺术教育重要组成部分,它是以审美为核心,培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力,树立正确的审美观念。
按照这一教育思想,我运用目标教学,设计了《黄河船夫曲》的施教方案。
(一)说教材1、教材分析《黄河船夫曲》是《黄河大合唱》的第一乐章。
《黄河大合唱》光未然作词、冼星海作曲,创作于1939年3月的延安。
原曲创作人李思命。
1941年作曲家在苏联又进行了加工整理。
全曲包括序曲和八个乐章,以朗诵和乐队演奏为背景,将各乐章串连起来成为一整体;而各个乐章又有相对独立性,在形象和内容上,相互之间具有鲜明的对比性。
《黄河船夫曲》音乐采用劳动歌曲体裁形式,通过船夫奋力拼搏的生动形象,象征着中国人民吃苦耐劳和勇于胜利的品质。
开始的船夫号子和领唱、合唱的形式,具有强烈的生活感染力。
全曲分三个部分。
2、教学重点掌握《黄河船夫曲》所表现的情绪及歌曲所反映的时代精神。
3、教学难点了解《黄河船夫曲》具有我国民歌中劳动号子的特征;根据《黄河船夫曲》中旋律、节奏、力度、速度等对比划分歌曲段落。
4、教学目标(1)知道《黄河船夫曲》具有我国民歌中劳动号子的特征。
(2)能根据歌曲旋律、节奏、速度、力度等对比划分乐段(3)掌握歌曲每段所表现的情绪(4)知道人民音乐家冼星海的生平事迹及《黄河船夫曲》这部作品的伟大意义。
(5)感受歌曲的风格特点,能够用自然、豪放的声音学唱歌曲。
(6)了解《黄河船夫曲》中旋律重复手法的运用,试用陕北方言演唱歌曲。
(二)说导学达标七年级的学生已经积累了一定的欣赏作品的能力和经验,能够提出从词曲作者、创作手法、演唱形式、乐曲结构等方面去欣赏一首作品。
可编辑修改精选全文完整版《黄河船夫曲》教案本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!《黄河船夫曲》教案同教们,今日我们一同进修了陕西平易远歌《黄河船夫曲》在同教们的歌声里,黄河加倍壮没有雅不雅,让我们携手爱护黄河,保卫黄河吧!下课。
年级:初一年级教具豫备:电子琴、录音机、多媒体教教内容:1、教唱歌曲《黄河船夫曲》让教死聆听歌曲后,思虑歌曲的节奏、旋律、豪情各有甚么特点?师比照示范唱带前倚音、下滑音的乐句和没有带前倚音、下滑音的乐句,让教死从听觉上感觉一下哪一种更有陕西平易远歌的韵味,以后教死本身比照演唱,让教死感觉下滑音的演唱,在唱时必定把那种弯给带出来。
加进音乐暗号更能浮现歌曲的地方气势,让歌曲演唱更具暗示力1、感觉歌曲气势特点,能够用自然豪爽的声音演唱。
教教重点:3、教会用陕西方言演唱歌曲,体会名额的天区特点。
1、起源感觉山西平易远歌音乐特点,切确演唱这首歌曲。
教教难点:力求切确并有韵味的演唱歌曲,在教死参与举止中更好的暗示歌曲豪情。
课时:一课时七、创编举止:[教教过程]1、激趣导教课前播放《爸爸来哪女》2主题曲:“黑日依山尽,黄河进海流……”师:黄河是我们的母亲河,从古到今无数没有清的文艺做品是嘉赞黄河的,今日我们就来进修一首闭于黄河的歌曲。
引出《黄河船夫曲》。
教教方针:师:同教们,适才这首歌曲年夜家应该很死习吧!让我们来一同唱一下引子部分吧!师死同唱。
(引出平易远歌不雅点)师明黑:这首诗的名字叫《登鹳鹤楼》,是诗人里临东来的滔滔黄河感慨人死苦短应走出去,看一看开辟本身的视野。
黄河是我们的母亲河,哺育了一代又一代的华夏子孙!从古到今也吸引了无数的文人骚人来嘉赞他。
这节课我们就来进修一首闭于黄河的歌曲。
平易远歌分为劳动号子、山歌、小调三类。
2、初听歌曲2、音乐常识:平易远歌旋律下亢、委宛(3)、小调----节奏规整,曲调流利,详尽宽广、有力8、拓展自由、愉快师:谁收现了旋律的特点?3、先容平易远歌特点师:同教们,您能告诉我这首歌曲的做者是谁吗?预设:教死探求资料,并已在课本上找到“谜底”。
(花城版)音乐六下第3课黄河船夫曲说课稿一. 教材分析《黄河船夫曲》是一首花城版音乐六下第3课的教材,它是一首具有地方特色的民歌。
这首歌曲以黄河为背景,描述了船夫们辛勤劳动的情景,展现了他们勇敢、坚韧的精神风貌。
歌曲旋律激昂、节奏明快,富有感染力,能够激发学生的学习兴趣和爱国情怀。
二. 学情分析在教学这首歌曲之前,我了解到学生们对民歌有一定的了解,但可能对黄河船夫曲这一特定类型的民歌还不够熟悉。
学生们在音乐方面的基础较好,具备一定的歌唱能力和音乐欣赏能力。
因此,在教学过程中,我需要注重引导学生了解黄河船夫曲的特点,并通过实践活动让学生体验到这首歌曲的魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能:通过学习《黄河船夫曲》,使学生了解黄河船夫曲的特点,学会歌曲并能够演唱。
2.过程与方法:通过聆听、演唱、演奏等实践活动,培养学生对民歌的欣赏能力和表现能力。
3.情感态度与价值观:通过学习《黄河船夫曲》,使学生感受到劳动人民的辛勤劳动和坚韧精神,培养学生的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点:学会演唱《黄河船夫曲》,了解其特点。
2.教学难点:歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握,以及对于黄河船夫曲风格的理解。
五. 说教学方法与手段在教学过程中,我将采用以下方法与手段:1.聆听法:让学生多次聆听《黄河船夫曲》,感受其旋律特点和节奏感。
2.示范法:我将会为学生示范演唱,让学生跟随我一起学习。
3.互动法:引导学生进行小组讨论和实践活动,增强学生的参与感和合作意识。
4.媒体辅助:利用多媒体课件,展示黄河船夫曲的相关图片和视频,帮助学生更好地理解歌曲背景。
六. 说教学过程1.导入:通过展示黄河的图片和视频,引导学生了解黄河的历史和文化背景,激发学生对黄河船夫曲的兴趣。
a.讲解黄河船夫曲的特点,包括旋律、节奏、演唱技巧等。
b.分组进行实践活动,让学生尝试演唱歌曲的不同部分,并给予指导和反馈。
c.进行歌曲的完整演唱,让学生感受黄河船夫曲的魅力。
教师招聘初中音乐《黄河船夫曲》教案说课稿尊敬的各位评委老师,大家好。
我是初中音乐组的10号考生,今天,我说课的题目是《黄河船夫曲》。
下面,我将从教材分析、教学目标、教学重点、难点以及教学过程等几个方面来对本课进行说明首先,说说我对本教材的理解:《黄河船夫曲》是中学音乐教材中一首流行于陕西地区的民歌。
歌词通过问答的方式描绘了船工在劳作时的情景。
歌曲为4/4拍,二段体,分成四个乐句。
该曲旋律跳跃性较强,常伴有倚音,曲调婉转。
通过形象生动的教学活动,能够激发学生的情感体验,丰富学生的民族文化内涵,培养爱国主义情感。
结合教材内容,我对本课的教学目标做如下设计:1.通过学唱《黄河船夫曲》增进对我国民族音乐多样化的理解,培养学生团结友爱、互帮互助的品质2.通过模仿、合作练习等方式,了解歌曲中旋律重复手法的运用3.掌握音乐基本要素,用正确的演唱姿势和呼吸方法自信地演唱歌曲为达到教学目标,完成教学任务,我的教学重点是:正确处理歌曲中的休止符和四、五度音程,完整的演唱歌曲。
难点是:把握倚音和下滑音的演唱技巧,能够用自然、豪放的声音演唱歌曲其次,说说我的教法、学法及教学准备:为克服重难点,我选择的教学方法有:听唱法、启发式教学法、多媒体辅助法。
同时,根据中学生的身心发展规律,我准备采用探究学习、合作学习、讨论交流的学法。
在教学准备方面,我将运用多媒体、钢琴等教具来辅助教学最后,说说我的教学过程,我将紧紧抓住教材内容,充分发挥教师的主导作用,设计以下几个环节:一、导入欣赏在音乐教学中,为了使学生能用心去感受音乐,我将演唱《我爱你中国》进行导入。
同学们,今天老师给大家带来一首歌曲,仔细听好刚刚老师演唱歌曲的情绪是怎样的呢?请你来回答。
是抒情的,你说呢?悠扬的,你们真是善于聆听的孩子《我爱你中国》用质朴无华的歌词把海外游子眷恋祖国的无限深情抒发的淋漓尽致。
接下来,我们要学习一首同样自由抒情的劳动号子——《黄河船夫曲》,看看我国陕西的劳动人民在工作时是一幅怎样的画面?这样设计的目的是让学生通过对音乐的直观体验,激发学习的兴趣,同时拉近学生与文本的距离,使学生更快的融入音乐课堂。
《黄河船夫曲》教案教学目标1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
2、认识冼星海,了解他的生平及作品。
3、感受音乐形象和情绪,弘扬民族精神。
教学重难点了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
教学过程一、导入1、出示诗词,提问:这几句诗词都诗描绘什么的?是我国第几长河?2、简单介绍黄河的历史文化。
3、揭示欣赏曲目。
思考并回答:听一听,看一看,了解黄河的历史文化。
二、欣赏《黄河船夫曲》1、播放《黄河船夫曲》,提问:你听过能联想到什么情景?你的心情如何?2、介绍改编的钢琴协奏曲《黄河船夫曲》。
出示协奏曲的概念。
每听过一段,引导学生想象当时的情景。
(l)聆听师:这歌声来自哪里呢?生:黄河上。
师:河面上飘来的歌声会是谁唱的呢?他们在干什么?生:船夫,在边划船边唱歌……师:对,这首歌就叫《黄河船夫曲》。
本歌曲主要表达的是什么思想感情?生:赞美船夫吃苦耐劳、坚韧不拔的精神。
师:我有幸在黄河上采集到了一段真正的船夫们的歌声,我们一起来听听!(播放船夫的歌。
)师:太地道了。
听完了这两个版本的《黄河船夫曲》,你能说说这首歌的风格特点吗?师:这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的?师:这么悠长的节奏,让你感受到什么?(2)跟唱师:好,我们就在这开阔的黄河上,拉开嗓子,一起唱起《黄河船夫曲》。
(全班随乐唱一唱,唱出它的高亢粗犷。
)师:最后一句比较难一点,跟我唱。
师:这一句中的“艄公”用了什么语言?陕北方言。
“我晓得”的“我”,唱成“e”。
3、初听歌曲,初步感受其音乐形象及情绪。
给学生听钢琴协奏曲《黄河船夫曲》,分析两者的异同,畅谈你更喜欢哪部作品。
教学后记尝试着如何转变学生的学习方式,经过认真考虑,我认为要做到这一点,就必须注意学生的心理需求。
第七课音乐与诗歌(二)-黄河船夫曲说课稿本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!第七课音乐与诗歌(二):黄河船夫曲说课稿李岚清副总理曾经指出:“艺术教育是美育的中心内容,同时也是德育的中心内容。
”它是应试教育向素质教育转轨的重要途径之一。
音乐欣赏课是艺术教育重要组成部分,它是以审美为核心,培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力,树立正确的审美观念。
按照这一教育思想,我运用目标教学,设计了《黄河船夫曲》的施教方案。
说教材教材分析《黄河船夫曲》是《黄河大合唱》的第一乐章。
《黄河大合唱》光未然作词、冼星海作曲,创作于1939年3月的延安。
1941年作曲家在苏联又进行了加工整理。
全曲包括序曲和八个乐章,以朗诵和乐队演奏为背景,将各乐章串连起来成为一整体;而各个乐章又有相对独立性,在形象和内容上,相互之间具有鲜明的对比性。
《黄河船夫曲》音乐采用劳动歌曲体裁形式,通过船夫奋力拼搏的生动形象,象征着中国人民吃苦耐劳和勇于胜利的品质。
开始的船夫号子和领唱、合唱的形式,具有强烈的生活感染力。
全曲分三个部分。
教学重点掌握《黄河船夫曲》所表现的情绪及歌曲所反映的时代精神。
教学难点了解《黄河船夫曲》具有我国民歌中劳动号子的特征;根据《黄河船夫曲》中旋律、节奏、力度、速度等对比划分歌曲段落。
教学目标(1)知道《黄河船夫曲》具有我国民歌中劳动号子的特征(2)能根据歌曲旋律、节奏、速度、力度等对比划分乐段(3)掌握歌曲每段所表现的情绪(4)知道人民音乐家冼星海的生平事迹及《黄河船夫曲》这部作品的伟大意义。
说导学达标本节课的课型是欣赏课,在欣赏音乐中,主要是按整体欣赏→部分欣赏→整体欣赏→达标测评的教学程序进行导学达标。
整体欣赏(1)前提测评后,通过音像,让学生整体欣赏《黄河船夫曲》,体会歌曲的情绪,然后介绍作者及歌曲产生的时代背景,为学生更好地理解歌曲反映的时代作铺垫。
黄河船夫曲说课稿一、说教材《黄河船夫曲》是我国民间广为流传的一首优秀民歌,具有极高的艺术价值和历史价值。
本文在课文中起到了举足轻重的作用,它不仅是学生了解黄河文化、感受民族精神的重要窗口,而且通过学习这首歌曲,可以进一步提高学生的音乐素养,培养他们对民族音乐的热爱。
本文在课文中的作用和地位如下:1. 内容丰富,展示了黄河船夫们与惊涛骇浪搏斗的英勇形象,传递了中华民族不屈不挠的精神。
2. 结构严谨,歌词简练,富有韵律感,易于传唱。
3. 具有很高的艺术价值,是民族音乐中的瑰宝。
本文主要内容如下:1. 歌曲背景:黄河船夫曲起源于黄河流域,描绘了船夫们在黄河上与风浪搏斗的场景。
2. 歌曲结构:歌曲分为三段,每段歌词都表现了船夫们勇敢拼搏的精神。
3. 歌曲特点:歌词简练,旋律激昂,节奏明快,富有民族特色。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标:1. 知识与技能:(1)了解黄河船夫曲的背景、结构及特点。
(2)学会演唱黄河船夫曲,掌握歌曲的节奏、旋律。
(3)能准确地表达歌曲的情感,展示民族音乐的魅力。
2. 过程与方法:(1)通过欣赏、学唱、讨论等方法,提高音乐鉴赏能力和团队合作精神。
(2)运用音乐理论知识,分析歌曲的结构和旋律特点。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对民族音乐的热爱,增强民族自豪感。
(2)感受船夫们勇敢拼搏的精神,激发学生克服困难、奋发向前的信念。
三、说教学重难点1. 教学重点:(1)掌握黄河船夫曲的歌词、旋律和节奏。
(2)理解歌曲所表达的船夫精神。
2. 教学难点:(1)歌曲的旋律变化和节奏把握。
(2)如何引导学生准确表达歌曲情感,展示民族音乐的魅力。
在教学过程中,要关注学生的个体差异,因材施教,确保每个学生都能掌握重点,突破难点。
通过本课的学习,使学生更好地了解民族音乐,培养他们的音乐素养和民族精神。
四、说教法为了更好地实现教学目标,突破教学重难点,我在教学过程中采用了以下几种教法,并突出了自己与其他教师教法的不同之处。
接力版四上音乐五黄土高坡2黄河船夫曲说课稿一. 教材分析《黄土高坡》和《黄河船夫曲》是两部非常有代表性的中国民歌。
它们分别反映了我国黄土高原地区和人民黄河流域的生活场景。
通过这两首歌曲的学习,学生可以更深入地了解中国传统文化和音乐,感受劳动人民的智慧和创造力。
二. 学情分析在学习这两首歌曲之前,学生已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧。
然而,对于黄土高原的风土人情和黄河船夫的艰苦生活,他们可能了解不多。
因此,在教学过程中,需要引导学生了解歌曲背后的文化内涵,帮助他们更好地理解和欣赏这两首歌曲。
三. 说教学目标1.了解黄土高原和黄河船夫的生活场景,理解歌曲的文化内涵。
2.学会演唱《黄土高坡》和《黄河船夫曲》,提高歌唱技巧。
3.培养学生的音乐欣赏能力,增强他们对传统文化的认识和尊重。
四. 说教学重难点1.重点:学会演唱《黄土高坡》和《黄河船夫曲》,理解歌曲背后的文化内涵。
2.难点:准确地把握歌曲的节奏和音准,以及歌曲所表达的情感。
五. 说教学方法与手段1.讲授法:讲解歌曲的背景知识,引导学生了解黄土高原和黄河船夫的生活。
2.示范法:教师示范演唱,学生跟随模仿。
3.练习法:分组练习,相互纠正,提高歌唱技巧。
4.情境教学法:通过图片、视频等资料,创设情境,帮助学生更好地理解歌曲。
六. 说教学过程1.导入:播放黄土高原和黄河的图片,引导学生了解课程背景。
2.讲解:讲解歌曲的背景知识,包括黄土高原和黄河船夫的生活。
3.示范:教师演唱歌曲,学生跟随模仿。
4.练习:分组练习,相互纠正,提高歌唱技巧。
5.展示:各组代表展示演唱成果,教师点评。
6.总结:回顾课程内容,强调歌曲的文化内涵。
七. 说板书设计板书设计应包括以下内容:1.歌曲名称:《黄土高坡》、《黄河船夫曲》2.歌曲背景:黄土高原、黄河船夫生活3.歌曲特点:节奏、音准、情感表达4.教学目标:学会演唱、理解文化内涵八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面:1.学生演唱技巧的提高:通过课堂表现和练习成果来评价。
(花城版)音乐四上第6课欣赏《黄河船夫曲》说课稿一. 教材分析《黄河船夫曲》是一首花城版音乐教材四年级上的欣赏曲目。
这首歌曲以中国的黄河为背景,描述了黄河船夫们勇敢面对困难,与大自然作斗争的精神风貌。
歌曲具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息,旋律简单朴实,歌词朴实无华,易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲,学生可以了解中国的黄河文化,感受到劳动人民的艰辛和坚韧,培养他们的爱国情感。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前,已经接触过一些简单的音乐知识和技巧,对音乐的基本元素有一定的了解。
但是,对于这首歌曲的背景和文化内涵可能还不够熟悉。
因此,在教学过程中,需要注重引导学生了解歌曲的背景,感受歌曲的情感,从而更好地理解和欣赏这首歌曲。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:通过学习《黄河船夫曲》,使学生了解中国的黄河文化,掌握歌曲的基本旋律,能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
2.过程与方法目标:通过聆听、演唱、演奏等实践活动,培养学生的音乐审美能力和合作能力。
3.情感态度与价值观目标:通过学习《黄河船夫曲》,使学生感受到劳动人民的艰辛和坚韧,培养他们的爱国情感和团结协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点:歌曲的基本旋律和歌词。
2.教学难点:对于歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握,以及对于歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段在教学过程中,我将采用以下方法和手段:1.聆听:让学生多次聆听《黄河船夫曲》,感受歌曲的情感和节奏。
2.讲解:通过讲解歌曲的背景和文化内涵,帮助学生更好地理解歌曲。
3.示范:教师演唱歌曲,让学生跟随教师学唱。
4.小组合作:分组让学生进行合唱和合奏,培养他们的合作能力。
六. 说教学过程1.导入:通过图片和视频的方式,引导学生了解黄河的背景,激发学生的学习兴趣。
2.歌曲聆听:让学生多次聆听《黄河船夫曲》,感受歌曲的情感和节奏。
3.歌曲讲解:讲解歌曲的背景和文化内涵,帮助学生更好地理解歌曲。