2019鄂教版小学科学六上《5建立“地球档案”》word教案 (1)

鄂教版科学六年级上册教案1 我们的生长发育第一单元我们居住的星球2 地球3 地球仪4 地图5 建立“地球档案”自由研究第二单元地球上的一天6 昼夜交替7 谁先看到日出8 昼夜温度的变化9 一天中的动植物自由研究第三单元地面形态的变化10 卵石的形成11 溶洞12 升高的河床13 沙尘暴14 唐山地震15 庞贝城的毁灭16 地表变化带给我们的信息自由研究第四单元四季中的变化17 四季星空18 一年中气温的变化19 水结冰了20 动植物是怎样过冬的自由研究1我们的生长发育(鄂教版科学六上第1课)教学目标：1. 通过对数据的比较分析，了解青少年的身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点，了解人的一生生长的大致过程。

2. 通过对比认识生物的许多特性是遗传的，并了解遗传和变异是生物的特性之一。

3. 培养学生利用简单表格、图形、统计等方法整理、分析数据的能力。

教学准备1. 学生准备：学生在三、四、五年级制作的“身体生长记录卡”。

学生以及父母的照片。

2. 皮尺、体重秤等测量工具。

3. 有关遗传和变异的资料。

教学过程第一课时一、导入新课同学们读六年级了，还记得去年这个时候，我们测量了自己的身高、体重等项目，并对一年后我们在身高、体重方面进行了预测，还记得预测的数据吗？几个学生反馈一年前的预测以后，揭示课题：我们的生长发育二、新授1．建立“身体生长记录卡”（1）检测我们的预测是是否正确就需要我们来实际测量，等一会我们每个同学到来测量自己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长，为了让我们的测量比较准确，我们应该注意些什么？学生反馈以后教师总结，要求学生在测量时要注意方法，测量身高、坐高、臂长时身体要直，测量头围时，应该测量额头周围，测量体重时，身上最好没有其他物品。

（2）学生以小组为单位测量身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长。

（3）学生建立“身体生长记录卡”，教师巡视指导。

（4）相互参观、评价每个学生制作的“身体生长记录卡”，在参观前教师提出参观任务：比一比，谁做的最好？学生参观完以后反馈：谁做的最好？（5）教师提问：自己一年前猜测的正确吗？从测量的数据看，说一说你的生长情况和主要特征。

鄂教版科学六年级上册教案1 我们的生长发育第一单元我们居住的星球2 地球3 地球仪4 地图5 建立“地球档案”自由研究第二单元地球上的一天6 昼夜交替7 谁先看到日出8 昼夜温度的变化9 一天中的动植物自由研究第三单元地面形态的变化10 卵石的形成11 溶洞12 升高的河床13 沙尘暴14 唐山地震15 庞贝城的毁灭16 地表变化带给我们的信息自由研究第四单元四季中的变化17 四季星空18 一年中气温的变化19 水结冰了20 动植物是怎样过冬的自由研究1我们的生长发育(鄂教版科学六上第1课)教学目标：1. 通过对数据的比较分析，了解青少年的身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点，了解人的一生生长的大致过程。

2. 通过对比认识生物的许多特性是遗传的，并了解遗传和变异是生物的特性之一。

3. 培养学生利用简单表格、图形、统计等方法整理、分析数据的能力。

教学准备1. 学生准备：学生在三、四、五年级制作的“身体生长记录卡”。

学生以及父母的照片。

2. 皮尺、体重秤等测量工具。

3. 有关遗传和变异的资料。

教学过程第一课时一、导入新课同学们读六年级了，还记得去年这个时候，我们测量了自己的身高、体重等项目，并对一年后我们在身高、体重方面进行了预测，还记得预测的数据吗？几个学生反馈一年前的预测以后，揭示课题：我们的生长发育二、新授1．建立“身体生长记录卡”（1）检测我们的预测是是否正确就需要我们来实际测量，等一会我们每个同学到来测量自己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长，为了让我们的测量比较准确，我们应该注意些什么？学生反馈以后教师总结，要求学生在测量时要注意方法，测量身高、坐高、臂长时身体要直，测量头围时，应该测量额头周围，测量体重时，身上最好没有其他物品。

（2）学生以小组为单位测量身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长。

（3）学生建立“身体生长记录卡”，教师巡视指导。

（4）相互参观、评价每个学生制作的“身体生长记录卡”，在参观前教师提出参观任务：比一比，谁做的最好？学生参观完以后反馈：谁做的最好？（5）教师提问：自己一年前猜测的正确吗？从测量的数据看，说一说你的生长情况和主要特征。

建立“地球档案”教学目标1.知道地球的构造2.了解有关地球过去与现在的知识3.培养学生的保护地球保护环境的意识4.学会整理搜集到的资料，小组制作一份“地球档案”教学准备学生准备：小组搜集有关地球的资料教师准备；准备有关地球的影像资料或图片教学过程一、新课导入1.谈话：到目前为止，地球是我们人类生息繁衍的惟一场所，人类已经在地球上生活了几百完年，地球有许多的秘密，你知道它哪些秘密？2.学生交流有关地球的知识二、探究新知1.研究地球的构造。

（1）提问：关于地球的构造，你们知道些什么呢？（2）学生讨论交流（3）教师出示地球构造示意图，教师讲述：地球的构造分为地壳、地幔、地核，地球表面积约5、1亿平方千米，地球的半径平均约6371千米，地球赤道周长约4万千米。

2.了解地球的过去与现在。

（1）谈话：在我们生活的地球上以前发生过许多事情和千奇百怪的变化，关于地球的过去，你们都了解些什么呢？（2）学生交流搜集到的资料。

（3）播放影像资料，讲述：同学们你们收集的资料很丰富，我们用更直观的方法来了解一些地球过去的事情。

（4）谈话：刚刚我们一起经历了地球的过去，那我们再来关注一下地球的现在，你们又了解多少呢？（5）学生交流讨论。

（6）播放相关的影像资料。

3.建立“地球档案”。

（1）谈话：今天我们搜集有关地球的资料这么多，干脆我们把它们整理起来合理的利用它们，为地球建立一个“档案”，你们觉得怎么样？（2）谈话：可以小组同学商量讨论一下，谈谈自己的想法，怎样制作“地球档案”呢？（3）学生讨论，小组整理制作“地球档案”。

三、拓展延伸举办“地球档案”展览。

评一评，哪些小组制作的最有创意。

《地球》教学设计教学内容分析：本课是鄂教版小学科学六年级上册第一单元我们居住的星球第1课的内容。

本单元是学生认识地球、建立科学的地球概念的重要单元，不仅要让学生知道地球的大小、形状。

地球是由大部分的水域和小部分的陆地构成的，还要了解人类对地球形状认识的历史。

地球仪、地图的主要标志和功用，能有意识的积累所学的科学知识，建立“地球档案”。

本课是地球与宇宙板块内容的开篇第一课，上好本课有利于激发学生研究地球、星空奥秘的热情和兴趣。

因此，本课在本册的学习中占有重要地位，也为后面的学习奠定了基础。

学生情况分析：六年级通过前面三年来的学习，学生已经经历了“家庭-学校-家乡与祖国-地球”的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动过程。

通过本次学习“我们居住的星球”这一内容，进一步扩大他们观察、研究、认识事物的视野，引导他们开展相对独立的科学探究活动，提高科学探究能力和科学素养是六年级上册教材的基本设计思路。

教学目标：1、让学生知道地球的形状、大小，知道地球是由大部分的水域和小部分的陆地构成的，知道地球水资源的分布情况。

重点了解人类对地球形状认识的过程。

2、经历查找、收集、分析整理地球的资料信息，体会到科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立和理解的重要性。

3、通过亲历探究学习的过程，认识到科学是不断发展的，培养学生在科学研究中要尊重证据、不迷信权威、勇于探索的精神。

教学重难点：重点：了解地球的样子及人类认识地球的历程。

难点：通过实验探究解释远航的船只“沉入”海中的原因。

教学方法：以查阅资料为主，辅以观察、实验、思考、合作交流等方法。

教学准备：1．查找关于地球形状和大小、人类探索地球形状的历史等相关资料。

2．稍大一点的三夹板，带桅杆的轮船模型或者地形地球仪。

教学过程：课前师生收集人类认识地球形状和大小的历史过程等相关资料。

片断一：创境激疑1．请学生集体朗读单元课题，然后教师提问：我们居住的星球叫什么？2．与学生谈话交流：地球是我们居住的唯一星球，是我们人类美丽的家园。

鄂教版小学六年级科学上册《建立“地球档案”》教案课件PPT教学设计一、教学目标1.了解地球结构，认识在地球上人类生存的重要性。

2.了解地球上表层、气候、地形等方面的知识，认识地球多样性。

3.掌握建立“地球档案”的方法，学习如何搜集与整理地球各方面的信息。

4.培养学生的调查、研究、表达和合作等综合素质。

二、教学内容1.地球的结构和特点。

2.地球的表层、气候、地形等特征。

3.建立“地球档案”的方法和步骤。

4.查找、搜集、整理材料与资料，制作“地球档案”。

三、教学重点和难点1.掌握地球的结构和特点。

2.掌握制作“地球档案”的方法和步骤。

3.学会搜集、整理和表达信息与资料的能力。

四、教学方法1.立体化课堂教学法2.合作学习法3.案例教学法4.讨论式教学法五、教学流程1. 导入（10分钟）问候学生，引导学生回顾上一节课的内容，让学生了解地球的结构和特点。

2. 案例学习（15分钟）以“玛雅文明”的灭亡为例，引导学生思考地球上的健康和环境的重要性，并让学生明确建立“地球档案”的意义和价值。

3. 讲授制作“地球档案”的方法（20分钟）教师讲解制作“地球档案”的方法和步骤，包括资料的搜集、整理、保存和使用等方面的知识，让学生了解到建立“地球档案”的必要性和实用性。

4. 小组合作制作“地球档案”（30分钟）将学生分组，让小组内的学生合作制作“地球档案”，搜集和整理地球各方面的信息、图片、地图等相关资料，并以标准格式进行排版，完成所属地球某一方面的资料整理。

5. 展示分享（10分钟）各小组向全班展示自己整理的资料和材料，并进行交流和分享，鼓励学生向其他小组和同学寻求意见和建议。

6. 总结（5分钟）对本节课的重点和难点进行简单总结，激发学生对知识点的兴趣和探究欲望。

六、教学评估通过观察学生在小组合作中的表现，评判学生对所学知识的掌握程度和实际应用能力。

同时，为了更好的教学引导，教师可以考虑编写一个小组成员互评的表格，让学生自行评价对方在整理资料、表达合作等方面的表现。

鄂教版科学六年级上册教案1 我们的生长发育第一单元我们居住的星球2 地球3 地球仪4 地图5 建立“地球档案”自由研究第二单元地球上的一天6 昼夜交替7 谁先看到日出8 昼夜温度的变化9 一天中的动植物自由研究第三单元地面形态的变化10 卵石的形成11 溶洞12 升高的河床13 沙尘暴14 唐山地震15 庞贝城的毁灭16 地表变化带给我们的信息自由研究第四单元四季中的变化17 四季星空18 一年中气温的变化19 水结冰了20 动植物是怎样过冬的自由研究1我们的生长发育(鄂教版科学六上第1课)教学目标：1. 通过对数据的比较分析，了解青少年的身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点，了解人的一生生长的大致过程。

2. 通过对比认识生物的许多特性是遗传的，并了解遗传和变异是生物的特性之一。

3. 培养学生利用简单表格、图形、统计等方法整理、分析数据的能力。

教学准备1. 学生准备：学生在三、四、五年级制作的“身体生长记录卡”。

学生以及父母的照片。

2. 皮尺、体重秤等测量工具。

3. 有关遗传和变异的资料。

教学过程第一课时一、导入新课同学们读六年级了，还记得去年这个时候，我们测量了自己的身高、体重等项目，并对一年后我们在身高、体重方面进行了预测，还记得预测的数据吗？几个学生反馈一年前的预测以后，揭示课题：我们的生长发育二、新授1．建立“身体生长记录卡”（1）检测我们的预测是是否正确就需要我们来实际测量，等一会我们每个同学到来测量自己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长，为了让我们的测量比较准确，我们应该注意些什么？学生反馈以后教师总结，要求学生在测量时要注意方法，测量身高、坐高、臂长时身体要直，测量头围时，应该测量额头周围，测量体重时，身上最好没有其他物品。

（2）学生以小组为单位测量身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长。

（3）学生建立“身体生长记录卡”，教师巡视指导。

（4）相互参观、评价每个学生制作的“身体生长记录卡”，在参观前教师提出参观任务：比一比，谁做的最好？学生参观完以后反馈：谁做的最好？（5）教师提问：自己一年前猜测的正确吗？从测量的数据看，说一说你的生长情况和主要特征。

〔鄂教版〕六年级科学上册教案
5.建立“地球档案〞
教学目标
1.知道地球的构造
2.了解有关地球过去与现在的知识
3.培养学生的保护地球保护环境的意识
教学准备
教学过程
一、新课导入
1.谈话：到目前为止，地球是我们人类生息繁衍的惟一场所，人类已经在地球上生活了几百完年，地球有许多的秘密，你知道它哪些秘密？
2.学生交流有关地球的知识
二、探究新知
1.研究地球的构造。

〔1〕提问：关于地球的构造，你们知道些什么呢？
〔2〕学生讨论交流
〔3〕教师出示地球构造示意图，教师讲述：地球的构造分为地壳、地幔、地核，地球外表积约5、1亿平方千米，地球的半径平均约6371千米，地球赤道周长约4万千米。

2.了解地球的过去与现在。

〔1〕谈话：在我们生活的地球上以前发生过许多事情和千奇百怪的变化，关于地球的过去，你们都了解些什么呢？
〔4〕谈话：刚刚我们一起经历了地球的过去，那我们再来关注一下地球的现在，你们又了解多少呢？
〔5〕学生交流讨论。

3.建立“地球档案〞。

〔2〕谈话：可以小组同学商量讨论一下，谈谈自己的想法，怎样制作“地球档案〞呢？〔3〕学生讨论，小组整理制作“地球档案〞。

三、拓展延伸
举办“地球档案〞展览。

评一评，哪些小组制作的最有创意。

建立“地球档案”教学目标1.知道地球的构造2.了解有关地球过去与现在的知识3.培养学生的保护地球保护环境的意识4.学会整理搜集到的资料，小组制作一份“地球档案”教学准备学生准备：小组搜集有关地球的资料教师准备；准备有关地球的影像资料或图片教学过程一、新课导入1.谈话：到目前为止，地球是我们人类生息繁衍的惟一场所，人类已经在地球上生活了几百完年，地球有许多的秘密，你知道它哪些秘密？2.学生交流有关地球的知识二、探究新知1.研究地球的构造。

（1）提问：关于地球的构造，你们知道些什么呢？（2）学生讨论交流（3）教师出示地球构造示意图，教师讲述：地球的构造分为地壳、地幔、地核，地球表面积约5、1亿平方千米，地球的半径平均约6371千米，地球赤道周长约4万千米。

2.了解地球的过去与现在。

（1）谈话：在我们生活的地球上以前发生过许多事情和千奇百怪的变化，关于地球的过去，你们都了解些什么呢？（2）学生交流搜集到的资料。

（3）播放影像资料，讲述：同学们你们收集的资料很丰富，我们用更直观的方法来了解一些地球过去的事情。

（4）谈话：刚刚我们一起经历了地球的过去，那我们再来关注一下地球的现在，你们又了解多少呢？（5）学生交流讨论。

（6）播放相关的影像资料。

3.建立“地球档案”。

（1）谈话：今天我们搜集有关地球的资料这么多，干脆我们把它们整理起来合理的利用它们，为地球建立一个“档案”，你们觉得怎么样？（2）谈话：可以小组同学商量讨论一下，谈谈自己的想法，怎样制作“地球档案”呢？（3）学生讨论，小组整理制作“地球档案”。

三、拓展延伸举办“地球档案”展览。

评一评，哪些小组制作的最有创意。

鄂教版科学六年级上册全册教案第一单元教案1 我们的生长发育第一单元我们居住的星球2 地球3 地球仪4 地图5 建立“地球档案”自由研究第二单元地球上的一天6 昼夜交替7 谁先看到日出8 昼夜温度的变化9 一天中的动植物自由研究第三单元地面形态的变化10 卵石的形成11 溶洞12 升高的河床13 沙尘暴14 唐山地震15 庞贝城的毁灭16 地表变化带给我们的信息自由研究第四单元四季中的变化17 四季星空18 一年中气温的变化19 水结冰了20 动植物是怎样过冬的自由研究1我们的生长发育(鄂教版科学六上第1课)教学目标：1. 通过对数据的比较分析，了解青少年的身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点，了解人的一生生长的大致过程。

2. 通过对比认识生物的许多特性是遗传的，并了解遗传和变异是生物的特性之一。

3. 培养学生利用简单表格、图形、统计等方法整理、分析数据的能力。

教学准备1. 学生准备：学生在三、四、五年级制作的“身体生长记录卡”。

学生以及父母的照片。

2. 皮尺、体重秤等测量工具。

3. 有关遗传和变异的资料。

教学过程第一课时一、导入新课同学们读六年级了，还记得去年这个时候，我们测量了自己的身高、体重等项目，并对一年后我们在身高、体重方面进行了预测，还记得预测的数据吗？几个学生反馈一年前的预测以后，揭示课题：我们的生长发育二、新授1．建立“身体生长记录卡”（1）检测我们的预测是是否正确就需要我们来实际测量，等一会我们每个同学到来测量自己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长，为了让我们的测量比较准确，我们应该注意些什么？学生反馈以后教师总结，要求学生在测量时要注意方法，测量身高、坐高、臂长时身体要直，测量头围时，应该测量额头周围，测量体重时，身上最好没有其他物品。

（2）学生以小组为单位测量身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长。

（3）学生建立“身体生长记录卡”，教师巡视指导。

（4）相互参观、评价每个学生制作的“身体生长记录卡”，在参观前教师提出参观任务：比一比，谁做的最好？学生参观完以后反馈：谁做的最好？（5）教师提问：自己一年前猜测的正确吗？从测量的数据看，说一说你的生长情况和主要特征。

鄂教版六年级科学上册教案全册1 我们的生长发育第一单元我们居住的星球2 地球3 地球仪4 地图5 建立“地球档案”自由研究第二单元地球上的一天6 昼夜交替7 谁先看到日出8 昼夜温度的变化9 一天中的动植物自由研究第三单元地面形态的变化10 卵石的形成11 溶洞12 升高的河床13 沙尘暴14 唐山地震15 庞贝城的毁灭16 地表变化带给我们的信息自由研究第四单元四季中的变化17 四季星空18 一年中气温的变化19 水结冰了20 动植物是怎样过冬的自由研究1我们的生长发育(鄂教版科学六上第1课)教学目标：1. 通过对数据的比较分析；了解青少年的身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点；了解人的一生生长的大致过程。

2. 通过对比认识生物的许多特性是遗传的；并了解遗传和变异是生物的特性之一。

3. 培养学生利用简单表格、图形、统计等方法整理、分析数据的能力。

教学准备1. 学生准备：学生在三、四、五年级制作的“身体生长记录卡”。

学生以及父母的照片。

2. 皮尺、体重秤等测量工具。

3. 有关遗传和变异的资料。

教学过程第一课时一、导入新课同学们读六年级了；还记得去年这个时候；我们测量了自己的身高、体重等项目；并对一年后我们在身高、体重方面进行了预测；还记得预测的数据吗？几个学生反馈一年前的预测以后；揭示课题：我们的生长发育二、新授1．建立“身体生长记录卡”（1）检测我们的预测是是否正确就需要我们来实际测量；等一会我们每个同学到来测量自己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长；为了让我们的测量比较准确；我们应该注意些什么？学生反馈以后教师总结；要求学生在测量时要注意方法；测量身高、坐高、臂长时身体要直；测量头围时；应该测量额头周围；测量体重时；身上最好没有其他物品。

（2）学生以小组为单位测量身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长。

（3）学生建立“身体生长记录卡”；教师巡视指导。

（4）相互参观、评价每个学生制作的“身体生长记录卡”；在参观前教师提出参观任务：比一比；谁做的最好？学生参观完以后反馈：谁做的最好？（5）教师提问：自己一年前猜测的正确吗？从测量的数据看；说一说你的生长情况和主要特征。

鄂教版小学六年级科学上册《地球》教案课件PPT教学设计一、本课教学目标1.能够简单描述地球的椭圆形和自转、公转运动。

2.能够了解地球卫星的作用及利用。

3.能够形象、生动地展现地球的结构、地球与人类的关系。

二、教学内容分析和教材评价本篇教学内容主要涉及小学六年级科学上册中的《地球》一章，该章为重点内容之一，也是小学科学课程中比较难理解的部分。

其中，重点涉及地球的椭圆形和自转、公转运动，地球的结构以及地球与人类的关系等。

教材内容丰富，但中间题目不够连贯，考察较单一，不利于学生自我评估及巩固。

因此，我们需要采取一些有效的教学手段，让学生能够全面理解地球运动的规律、遇到的问题及应对措施。

三、教学重点难点本课教学的重点难点在于地球运动规律的理解和掌握。

具体表现为：1.学生对地球运动的椭圆形和自转、公转规律的理解不够深入和清晰；2.学生对地球结构、地球卫星的了解不够全面和深刻；3.学生对地球与人类的关系的认识不够充分和深刻。

因此，教师需要采取一些有效的教学手段，帮助学生克服难点，实现教学目标。

四、教学方法本课教学方法需要遵循以学生为中心的教学原则，采用多种教学方法，例如：1.课堂讲授：重点介绍地球运动规律、地球结构、地球卫星的作用；2.视频播放：选择综述性视频或具有代表性的视频展示地球运动及结构等；3.举例说明：通过现实生活中的例子，让学生更能理解地球运动、结构和人类的关系；4.小组讨论：该环节可以针对学生已经了解的地球信息，小组合作探讨地球的某些细节或不确定的问题；5.互动问答：通过提出问题，引导学生自主探究、发问。

五、教学过程设计第一节：导入环节（5分钟）•教师：用一段视频或图片介绍地球的椭圆形、自转、公转等与地球运动相关的知识，同时提问学生地球的形状是什么？•学生：回答地球是一个椭圆体。

第二节：授课篇（30分钟）1.地球的运动规律、地球结构和地球的卫星作用，简单介绍。

2.展示关于地球运动规律的综述性视频或具有代表性的视频。

建立“地球档案”教学目标1.知道地球的构造2.了解有关地球过去与现在的知识3.培养学生的保护地球保护环境的意识4.学会整理搜集到的资料，小组制作一份“地球档案”教学准备学生准备：小组搜集有关地球的资料教师准备；准备有关地球的影像资料或图片教学过程一、新课导入1.谈话：到目前为止，地球是我们人类生息繁衍的惟一场所，人类已经在地球上生活了几百完年，地球有许多的秘密，你知道它哪些秘密？2.学生交流有关地球的知识二、探究新知1.研究地球的构造。

（1）提问：关于地球的构造，你们知道些什么呢？（2）学生讨论交流（3）教师出示地球构造示意图，教师讲述：地球的构造分为地壳、地幔、地核，地球表面积约5、1亿平方千米，地球的半径平均约6371千米，地球赤道周长约4万千米。

12.了解地球的过去与现在。

（1）谈话：在我们生活的地球上以前发生过许多事情和千奇百怪的变化，关于地球的过去，你们都了解些什么呢？（2）学生交流搜集到的资料。

（3）播放影像资料，讲述：同学们你们收集的资料很丰富，我们用更直观的方法来了解一些地球过去的事情。

（4）谈话：刚刚我们一起经历了地球的过去，那我们再来关注一下地球的现在，你们又了解多少呢？（5）学生交流讨论。

（6）播放相关的影像资料。

3.建立“地球档案”。

（1）谈话：今天我们搜集有关地球的资料这么多，干脆我们把它们整理起来合理的利用它们，为地球建立一个“档案”，你们觉得怎么样？（2）谈话：可以小组同学商量讨论一下，谈谈自己的想法，怎样制作“地球档案”呢？（3）学生讨论，小组整理制作“地球档案”。

三、拓展延伸举办“地球档案”展览。

评一评，哪些小组制作的最有创意。

23。

建立“地球档案”教学目标1.知道地球的构造2.了解有关地球过去与现在的知识3.培养学生的保护地球保护环境的意识4.学会整理搜集到的资料，小组制作一份“地球档案”教学准备学生准备：小组搜集有关地球的资料教师准备；准备有关地球的影像资料或图片教学过程一、新课导入1.谈话：到目前为止，地球是我们人类生息繁衍的惟一场所，人类已经在地球上生活了几百完年，地球有许多的秘密，你知道它哪些秘密？2.学生交流有关地球的知识二、探究新知1.研究地球的构造。

（1）提问：关于地球的构造，你们知道些什么呢？（2）学生讨论交流（3）教师出示地球构造示意图，教师讲述：地球的构造分为地壳、地幔、地核，地球表面积约5、1亿平方千米，地球的半径平均约6371千米，地球赤道周长约4万千米。

2.了解地球的过去与现在。

（1）谈话：在我们生活的地球上以前发生过许多事情和千奇百怪的变化，关于地球的过去，你们都了解些什么呢？（2）学生交流搜集到的资料。

（3）播放影像资料，讲述：同学们你们收集的资料很丰富，我们用更直观的方法来了解一些地球过去的事情。

（4）谈话：刚刚我们一起经历了地球的过去，那我们再来关注一下地球的现在，你们又了解多少呢？（5）学生交流讨论。

（6）播放相关的影像资料。

3.建立“地球档案”。

（1）谈话：今天我们搜集有关地球的资料这么多，干脆我们把它们整理起来合理的利用它们，为地球建立一个“档案”，你们觉得怎么样？（2）谈话：可以小组同学商量讨论一下，谈谈自己的想法，怎样制作“地球档案”呢？（3）学生讨论，小组整理制作“地球档案”。

三、拓展延伸举办“地球档案”展览。

评一评，哪些小组制作的最有创意。

《建立“地球档案”》教学设计【教材和学情分析】《建立地球档案》是鄂教版六年级科学上册第一单元第五课的内容，学生已积累了相关的地球的基本常识，六年级学生的智力水平已经处于发展的旺盛期，已具备相应的信息收集和处理的能力，本课着重从感性一面呼吁学生爱护环境保护地球，从小事做起从身边做起。

【教学目标】知识与技能：了解地球的构造；了解地球过去与现在的相关知识过程与方法：会从多种渠道进行知识收集、整理和概括情感态度价值观：培养学生尊重证据，愿意合作交流的精神和保护环境保护地球的意识。

【教学重点】地球的内部构造和地球的过去与现状的相关知识【教学难点】对地球过去与现状知识的收集、整理【教学方法】讲授法、讨论法、直观演示法等多种教学方法结合【学生准备】：搜集有关地球知识的资料【教师准备】：相关的图片和影像资料，教学PPT【教学过程】：一、谈话导入到目前为止，地球是我们人类生存和繁衍的唯一场所，人类已经在地球上生活了几百万年，地球有许多的秘密等待我们去发现，请同学们先预习课文。

二、学习指导1、关于地球的构造，你知道些什么？（出示地球构造图片）讲述：地球内部分为地壳、地幔、地核。

地球表面积约5.1亿平方千米，半径约6371千米，赤道周长约4万千米。

延伸：地壳的读音：di qiao2、在我们生活的地球上以前发生过许多的事情和千奇百怪的变化，关于地球的过去你知道些什么？原始森林：（出示图片）鸟语花香，绿树成荫，生态平衡恐龙时代：（出示图片）2.5亿年前，地球上陆续繁衍出一种爬虫----恐龙。

它们统治地球长达1.6亿年之久，后来由于环境的变化，它们逐渐灭绝了。

恐龙的种类繁多，飞行的翼龙翼展长达12米，游走的沧龙长达19米，陆地上有虚行龙、双脊龙、鸭嘴龙等。

3、当然，我们地球上仍存有许多奇特的地貌、美丽的风景，你知道哪些？小组交流收集资料，由组长发言介绍教师：展示PPT，冰川地貌，丹霞地貌、石林等，打开超链接《世界地形》随着科技的发展，人类对地球资源的过度攫取和环境的肆意破坏，我们的地球环境正被威胁，人类的生存受到考验。