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四年级下册语文作业本答案（部编版）第一单元：诗歌欣赏课文一：《小白兔和小灰兔》1. 诗歌内容：小白兔和小灰兔在夏天里玩耍的情景。
2. 诗歌结构：五言绝句，每句四个字。
3. 诗歌意境：描绘了小白兔和小灰兔欢快的夏天活动，展现了大自然的美好景色。
课文二：《咖啡色的小猫》1. 诗歌内容：描述了一只咖啡色的小猫的可爱形象。
2. 诗歌结构：五言绝句，每句四个字。
3. 诗歌意境：通过细腻的描写，展现了小猫的灵动和活泼，给人带来愉悦和惊喜。
课文三：《秋天的蚂蚁》1. 诗歌内容：描绘了秋天里蚂蚁的忙碌形象。
2. 诗歌结构：五言绝句，每句四个字。
3. 诗歌意境：通过生动的描写，展现了蚂蚁勤劳、不畏艰辛的品质，让人感到敬佩和温馨。
第二单元：课文阅读课文一：《小猫钓鱼》1. 题目：小猫钓鱼。
2. 内容梗概：小猫学会了钓鱼的技巧，最终成功钓到了一条大鱼。
3. 主题：勇敢探索，努力学习，取得成功。
课文二：《小猴子和月亮》1. 题目：小猴子和月亮。
2. 内容梗概：小猴子想要捉住月亮，经过多次努力，最终发现月亮是无法捉摸的。
3. 主题：探索和发现，珍惜眼前的美好。
课文三：《小兔子找萝卜》1. 题目：小兔子找萝卜。
2. 内容梗概：小兔子不断寻找萝卜，最终找到了大萝卜，非常高兴。
3. 主题：勇敢、坚持和努力，追求自己的目标。
第三单元：古诗词欣赏课文一：《登鹳雀楼》1. 作者：王之涣。
2. 内容梗概：描绘了登上鹳雀楼后所见的壮丽景色，表达了登高远眺的豪情壮志。
3. 主题：追求进步，积极向上。
课文二：《静夜思》1. 作者：李白。
2. 内容梗概：描绘了作者在静夜里思念远方亲人的情景，表达了对亲人的深深思念之情。
3. 主题：思乡之情，思念亲人。
课文三：《咏鹅》1. 作者：骆宾王。
2. 内容梗概：描绘了作者对鹅的亲切感受和对鹅儿的喜爱之情。
3. 主题：亲近自然，欣赏生活中的小事物。
以上是《四年级下册语文作业本答案（部编版）》的部分内容，供参考使用。
人教版四年级语文下学期暑假作业测试题（附答案）人教版四年级语文下学期暑假作业测试题（附答案）一、字词比拼。
(27分)1.请你根据拼音，正确、工整地写出词语。
(10分)zhn hn pnɡ zhnɡ shn jiān fēi xinɡ qīnɡ chɡu huī lnɡ yǎ huǐ hui wi bi wān yn2.按要求填一填。
(4分)(1)在折腾、折磨这两个词语中，折字的读音依次是、。
(2)新鲜的意思：① 刚生产、刚收集或刚制成的;② 稀罕的,新奇的;③ 崭新华美。
那歌声已经没有什么新鲜的意思了。
一句中的新鲜一词应选( )种解释。
(3)湖光秋月两相和的和读音是，意思是。
(4)才了蚕桑又插田的了读音是，意思是。
3.词语全对的一组是( )。
(2分)A. 固执信奉辨论膘肥体壮鹅黄嫩绿B. 糟塌捐赠凯旋与世常辞风声鹤唳C. 企图栖息僵硬梦寐以求响彻云宵D. 款待惩罚敬佩坚韧不拔一曝十寒4. 先把词语补充完整，再解释所填的字的意思。
(6分)不( )之客不( )思索极目远( ) 鱼( )而入( )峰兀立一丝不( )(1)一夫当关，万夫莫开。
(门锁广告) ( )(2)血，生命的源泉，友谊的桥梁。
(献血广告) ( )(3)说普通话，迎四方宾客;用文明语，送一片真情。
(推普广告) ( )4.先判断是外貌、动作、神态还是语言描写?再从句中体会人物的想法。
(3分)(1)十来天后，扁鹊再一次来拜见。
(这是描写)扁鹊在想：(2)只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
(这是描写)父亲在想：三、精彩回放。
回顾学过的课文内容，根据自己的理解与感悟填空。
(14分)1. 填写人物所做的事情：小夜鹰普罗米修斯：。
(2分)2. 填反映人物特点的词语：法国雕塑家罗丹伽利略。
(2分)3. 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了科学家研究蜻蜓的翅膀，研制出了科学家研究，研制出了。
(2分)4. 飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳几件小事向我们展示的是，盲童安静用自己独特的方式，感受着。
人教版小学四年级下册语文课堂作业本参考答案一、古诗词三首1、敬亭山洞庭湖青螺2.×√××√3.(1)完了，没有了悠闲孤独众孤因怀才不遇而感到的孤独、寂寞的心情(2)月光下的洞庭湖洞庭湖的君山翠白青(3)胜过仿佛，像蓝草，一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料5、江南春唐杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
二、桂林山水1、无瑕攀登屏障骆驼危峰兀立波澜壮阔奇峰罗列2、sì juàn dào mãng3、波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火衣服（图画）山峰（山峦）4、(1)秋天，落叶仿佛像一个会跳舞的精灵，从树上翩翩飞舞而下。
(2)老房子的围墙真危险呐，手一碰，墙壁上的石灰好像要掉下来似的。
5、(1)M 辶6 ④D 斤7 ②(2)静清绿奇秀险(3) 绿树红花竹筏小舟云雾山水6、田野上的野花真多啊，多得像天上的星星数也数不清；田野上的野花真美啊，美得仿佛那是一条五彩的锦缎；田野上的野花真香啊，香得引来群群蜜蜂争相采蜜！（我游览过水平如镜的西湖，玩赏过飞泻而下的瀑布，却从没看到过秦淮河的水。
秦淮河的水真凉啊，凉得让你想马上和河水来个亲密的接触；秦淮河的水真清啊，清得就像是一块彩色的大玻璃；秦淮河的水真亮啊，当河边的万家灯火映在水中，像是水底铺满了熠熠生辉的大钻石，使河水变得无比明亮、美丽；秦淮河的水真野啊，刚才还是块大玻璃，现在就波涛起伏，使得河上的画舫也一个劲儿地摇摆，再加上朱雀桥洞内随风而舞的狂草，更体现了秦淮河的粗犷之美；秦淮河的水真神啊，要不，它怎么会吸引来那么多的小雨点儿？想当年大自然在创造世界时，一定挥舞着最大的画笔，而放弃了那些精细的刻刀，毫无雕琢地在南京勾勒出了这样一条粗犷、神奇、美丽的秦淮河吧？）三、记金华的双龙洞1、浙江臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据石钟乳2、一簇臀部稍微蜿蜒民族宫殿树梢大碗3、(1)②①(2)①②4、（1）小妹妹总是时而笑，时而哭，时而忧，时而喜，真是捉摸不透。
四年级下册语文作业本参考解答（部编版）第一单元作业1：生字词书写参考答案：- 定价：dìng jià- 购买：gòu mǎi- 拆穿：chāi chuān- 姓：xìng- 机会：jī huì- 课堂：kè táng- 准备：zhǔn bèi- 葡萄：pú táo- 发生：fā shēng- 尤其：yóu qí作业2：古诗背诵参考答案：- 《静夜思》- 床前明月光，- 疑是地上霜。
- 举头望明月，- 低头思故乡。
第二单元作业1：词语接龙参考答案：- 蓝天 - 天高 - 高楼 - 楼宇 - 体重作业2：课后习题参考答案：1. 因为“我”看到草地变色，很奇怪，所以“我”询问爸爸。
2. 爸爸告诉“我”草地变色是因为夜晚气温低，草叶里的水分凝结成露珠，露珠的颜色把草叶染变了。
第三单元作业1：语法填空参考答案：- 我____（1）书桌上____（2）一本有趣的书。
- 今天____（3）晴天，我们____（4）去公园玩。
填空：1. 在 2. 有一本 3. 因为 4. 决定作业2：作文练习参考答案：- 我的家人- 我有一个幸福的家人。
爸爸是一位工程师，他很勤奋。
妈妈是一位教师，她很温柔。
我有一个弟弟，他叫小明。
我们一家人常常一起去公园玩。
第四单元作业1：阅读理解参考答案：1. 文章讲述了作者童年时和伙伴们一起捉迷藏、放风筝、游泳等快乐的事情。
2. 文章表达了作者对童年时光的怀念和对家乡的热爱。
作业2：课后习题参考答案：1. 因为“我”小时候常常和伙伴们一起玩耍，所以“我”怀念童年。
2. “我”喜欢家乡，因为家乡有很多美好的回忆。
第五单元作业1：生字词书写参考答案：- 暖和：nuǎn huo- 凉爽：liáng shuǎng- 温暖：wēn nuǎn- 融化：róng huà- 春天：chūn tiān- 冰雪：bīng xuě- 融化：róng huà- 太阳：tài yáng作业2：古诗背诵参考答案：- 《春晓》- 春眠不觉晓，- 处处闻啼鸟。
部编版四年级下册语文作业答案参考第一单元
作业1：生字抄写
{学生需要抄写本单元的生字，每个生字写三遍。
}
作业2：词语填空
{根据句子意思，填入合适的词语。
}
第二单元
作业1：课文背诵
{学生需要背诵本单元的课文。
}
作业2：课后练题
{根据课文内容，回答课后练题。
}
第三单元
作业1：作文
{根据本单元的写作要求，写一篇作文。
}
作业2：阅读理解
{阅读本单元的阅读材料，回答相应的问题。
} 第四单元
作业1：语法练
{根据本单元的语法点，完成相应的练题。
} 作业2：课外阅读
{学生需要阅读一本与本单元主题相关的课外书籍，并完成读后感。
}
第五单元
作业1：综合性研究任务
{根据本单元的研究任务，完成相应的综合性研究任务。
}
作业2：课堂互动
{在课堂上，学生需要积极参与讨论，分享自己的观点。
}
第六单元
作业1：古诗文默写
{学生需要默写本单元的古诗文。
}
作业2：课后练题
{根据课文内容，回答课后练题。
}
以上就是部编版四年级下册语文作业的答案参考，希望能对学生的研究有所帮助。
四年级下册语文特色作业四年级下册语文特色作业一、写古诗写古诗是四年级下册语文特色作业之一。
学生们可以通过学习古诗词的韵律、结构、意境等方面的知识，提高自己的文学素养，以及中文阅读和写作能力。
在写作过程中，学生可以运用自己的想象力和创造力，表达自己的情感和思想，增强自我表达能力。
二、制作古代文物模型制作古代文物模型也是四年级下册语文特色作业之一。
学生们可以选择自己喜欢的文物，例如书法作品、铜器、陶瓷等，通过制作模型的过程，了解文物的材料、形状、纹饰等方面的知识，加深和扩展自己的文化知识，激发出兴趣和好奇心，同时也锻炼了自己的动手能力和创意能力。
三、课内外朗诵比赛课内外朗诵比赛是四年级下册语文特色作业之一。
学生们可以选择自己喜欢的经典诗文、优美文章等，通过朗诵的形式展现自己的语文水平和表达能力。
在比赛中，学生们可以互相学习、借鉴和交流，提高自己的演讲和表现能力，同时也增进了彼此之间的友谊和感情。
四、口头表达活动口头表达活动是四年级下册语文特色作业之一。
学生们可以通过小组或班级的形式组织口头表达活动，在活动中，学生们可以互相讨论和分享自己的观点和经验，锻炼自己的口头表达和表达能力，增强自信心和自我认识，同时也促进了班级氛围的和谐和共建。
五、阅读报告撰写阅读报告撰写是四年级下册语文特色作业之一。
学生们可以选择自己喜欢的小说、散文、诗歌等，完成阅读报告的撰写。
在书写过程中，学生们可以归纳总结、分析评价、批判思考，准确表达自己对于作品的感受和理解，提高了自己的阅读和写作能力，扩展了自己的知识视野。
在四年级下册的语文学习中，这些特色作业不仅仅是单纯的任务和要求，更是一个开拓视野、发掘潜力、体验乐趣的过程。
学生们只有在不断的尝试和探索中，才能圆满完成这些作业，收获满满的成果。
四下语文课堂作业本电子版1、《望岳》的作者是（）[单选题] *李白杜甫(正确答案)李贺李商隐2、关于《红楼梦》，下列说法中不正确的一项是( ) [单选题] *A.贾元春是荣府的大小姐，因为德才兼备，被晋封为凤藻宫尚书，加封贤德妃。
B.《红楼梦》里有句话说：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，其中“阆苑仙葩”指的是贾宝玉，“美玉无瑕”指的是林黛玉。
(正确答案)C.水月庵的智能私逃进城，找至秦钟家下看视秦钟，不料被秦业发现。
秦业将智能逐出，将秦钟痛打一顿，自己也被气死了。
D.王熙凤协理宁国府，宁国府中都总管来升说凤姐“是个有名的烈贷，脸酸心硬，一时恼了，不认人的”。
3、24. 下列加双引号词语使用正确的一项是（）。
[单选题] *A．老王最近真是流年不利，倒楣的事儿“纷至沓来”，让他不知所措。
(正确答案)B．在奥运会上，我们中国梦之队的个个队员“行将就木”，为祖国赢得了一块又一块的金牌。
C．罗丹做什么事情多是“漫不经心”的，光是修改雕塑的细节部位都十分仔细，达到了忘我的境界。
D．虽然它精心设计了这个圈套，但还是能够“自圆其说”的。
4、1我国四大古典名著《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》都是章回体的长篇小说。
[判断题] *对错(正确答案)5、1苏轼与辛弃疾合称为苏辛，同为豪放派代表。
[判断题] *对错(正确答案)6、1柳永《雨霖铃》是豪放词的典型代表。
[判断题] *对(正确答案)错7、《雨中登泰山》是一篇（）散文。
[单选题] *游记(正确答案)抒情纪实记事8、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、袅娜（nuò）一幢房屋（dóng）B、踯躅（zhú）芸芸众生（yún）(正确答案)C、青荇（xìng）礼节甚倨（jū）D、颤动（zhàn）间至赵矣(jiàn)9、1《念奴娇赤壁怀古》是豪放派词人辛弃疾的代表作。
下册语文作业本参考答案（部编版四年级）第一单元课文理解1. 请根据课文内容回答问题：- 小荷是谁的妹妹？答：小荷是小明的妹妹。
- 小荷喜欢什么颜色的花？答：小荷喜欢红色的花。
- 为什么小荷要种花？答：小荷要种花是因为她喜欢花，也想送花给妈妈。
2. 请你根据课文内容填空：- 小荷在春天里________。
- 小荷要种的是________。
- 小荷喜欢________的花。
- 小荷种花的地方很________。
- 小荷买来了________颗花种子。
词语积累1. 根据句子意思，填写正确的词语：- 妈妈给小明买了一本漫画书，他_______高兴。
- 爸爸每天都会去________买菜。
- 这个问题很简单，我可以________回答。
2. 请你根据句子意思，填写合适的词语：- 爷爷常常在________里散步。
- 这朵花的颜色真________。
- 弟弟今天生病了，他在床上________了一整天。
第二单元课文理解1. 请你选择正确的答案：- “小白菜”这个词出现在第几段？A. 第一段B. 第二段C. 第三段答：B. 第二段- 小明是怎么解决小白菜生长得慢的问题的？A. 给小白菜浇水B. 给小白菜施肥C. 给小白菜放阳光下答：B. 给小白菜施肥2. 请你回答问题：- 为什么小明觉得小白菜长得慢？答：小明觉得小白菜长得慢是因为它没有施肥。
词语积累1. 请你根据句子意思，填写合适的词语：- 弟弟在图书馆________到了一本好书。
- 妹妹的作文写得很______，老师给了她一个的夸奖。
- 爸爸的背包里装满了______，我们可以去野餐了。
2. 根据句子意思，填写正确的词语：- 弟弟总是喜欢________他的玩具。
- 妈妈帮我________好吃的早饭。
- 这个问题真________，我不知道该怎么回答。
第三单元课文理解1. 请你回答问题：- 小花是谁的妹妹？答：小花是小明的妹妹。
- 小花为什么不想吃草？答：小花不想吃草是因为她觉得吃草没有味道。
类文阅读-1 天窗风景谈（节选）茅盾如果你同意，二三十棵桃树可以称为林，那么这里要说的，正是这样一个桃林。
花时已过，现在绿叶满株，却没有一个桃子。
半盘旧石磨，是最漂亮的圆桌面，几尺断碑，或是一截旧阶石，那又是难得的几案。
现成的大小石块作为凳子，而这样的石凳也还是以奢侈品的姿态出现。
这些怪样的家具之所以成为必要，是因为这里有一个茶社。
桃林前面，有老百姓种的荞麦，也有大麻和玉米这一类高秆植物。
荞麦正当开花，远望去就像一张粉红色的地毯，大麻和玉米就像是屏风，靠着地毯的边缘。
太阳光从树叶的空隙落下来，在泥地上，石家具上，一抹一抹的金黄色。
偶尔也听得有草虫在叫，带住在林边树上的马儿伸长了脖子就树干搔痒，也许是乐了，便长嘶起来。
“这就不坏！”你也许要这样说。
可不是，这里是有一般所谓“风景”的一些条件的！然而，未必尽然。
在高原的强烈阳光下，人们喜欢把这一片树荫作为户外的休息地点，因而添上了什么茶社，这是这个“风景区”成立的因缘，但如果把那二三十棵桃树，半爿磨石，几尺断碣，还有荞麦和大麻玉米，这些其实到处可遇的东西，看成了此所谓风景区的主要条件，那或者是会贻笑大方的。
中国之大，比这美得多的所谓风景区，数也数不完，这个值得什么？所以应当从另一方面去看。
1.选择合适的词填空。
①A.姿势 B.姿态体育老师耐心纠正同学们做操的（）。
同学们斗志昂扬，准备以全新的（）迎接新学期的到来。
②A.强烈 B.剧烈他扭伤了脚,感到一阵阵（）疼痛。
（）的光束可能引起烧伤。
2.隙：部首查字法，先查部首，再查画。
3.文中描写的茶社里的桌面、几案、凳子分别是、、和。
4. “中国之大，比这美得多的所谓风景区，数也数不完，这个值得什么？所以应当从另一方面去看。
”这句话运用的表达方式，表明作者的态度是。
5.仔细阅读文中画线的句子，想一想这个“风景区”成立的因缘是什么？类文阅读-2 三月桃花水雨的四季（节选）刘湛秋我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
课后作业-《乡下人家》一、看拼音写字词，并用“\”划去加点字的错误读音。
1.她dūn（）下来，认真地观察着那朵鸡冠．（guān guàn）花。
2.在村主任的率．（lǚ shuài）领下，村民们团结一致，共同建设hé xié（）美好家园。
3.tǎng ruò（）我是夜行者，母亲必是那盏朴．（pǔ bǔ）素而温暖的街灯，为我照亮前路。
4.今年春游的地点zhào lì（）选在学校附．（fù fú）近。
二、读句子，按要求完成练习。
1.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
这里运用的是的手法。
高楼门前蹲一对石狮子会过于（），竖两根大旗杆又显得（），而用瓜、藤、叶进行装饰会使农家小屋看起来（）（填序号）。
①单调②别致生动，亲切可爱，质朴自然③威严，让人不由变得拘谨、胆怯2.有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
句中说花“朴素”是因为它们，句中说花“华丽”是因为它们。
3.几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
句中把当作人来写，从中可以感受到。
这样的句子我也会写：4.从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
读句子，联系生活展开想象：雄鸡走来走去是在干什么？心里会想些什么？三、回忆课文，完成练习。
1/ 41.根据课文内容，判断下列说法的正（√）误（×）。
（1）附近的石头上有妇女在捣衣，鸭子们从不吃惊。
句中横线上可以分别填入关联词“无论”和“都”。
（）（2）课文是按照房前屋后的空间顺序和春夏秋冬、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写的。
（）（3）课文描写了乡下人家的几个生活场景，从中能感受到乡村生活朴实和谐，充满诗意。
苏教版国标本小学语文四年级下册经典作业设计案例第一单元作业设计总目标1、掌握32个生字，规范，美观地书写24个生字；正确、流利、有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”。
2、能用查字典和联系上下文的方法理解课文含义深刻的句子。
灵活运用课文中的优美词语,精彩句段。
3、能够运用“拟人”这种表达方式。
4、通过对《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》的学习巩固，养成热爱春天,乐于亲近自然的情感。
第1课《走，我们去植树》作业设计目标1、掌握本课5个生字，能够结合语境理解词语。
2、能够运用拟人修辞手法，将事物写生动。
3、通过对《走，我们去植树》的学习巩固，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，从小增强环境保护意识。
经典作业设计案例第2课《第一朵杏花》作业设计目标1、掌握本课8个生字，能够结合语境理解词语。
2、初步练习神态、动作描写在表情达意方面的运用。
3、通过对《第一朵杏花》的学习巩固，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
经典作业设计案例第３课《燕子》作业设计目标1、通过对课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
2、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；懂得比喻、拟人在课文中的作用。
3、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。
能用“增添、”“偶尔”造句。
4、懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养观察力和想象力。
5、能用抓住外形特征来描写小动物的方法写一种自己熟悉或喜爱的小动物。
经典作业设计案例第4课《古诗两首》作业设计目标1、掌握本课5个生字，能够结合语境理解词语。
2、想象并扩写古诗的意境。
3、通过对《古诗两首》的学习巩固，体会春景的美好。
经典作业设计案例第二单元作业设计总目标1、掌握33个生字，规范，美观地书写28个生字；正确，流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习2中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句，渗透用词造句，仿照例子写句子；懂得从表面文字理解深层含义；通过具体事例表现一个人的风貌；会正确运用标点符号；会续写童话故事。
2、能把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
3、能通过查阅课外资料深化课文理解，提高自学能力。
4、通过课文的学习巩固，尝试勇于创新,懂得创造方法。
第5课《苹果里的五角星》作业设计目标1、掌握本课8个生字，巩固理解由生字组成的词语，会用“清晰”、“魅力”造句。
2、读好人物对话。
3、通过对《苹果里的五角星》的学习巩固，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。
经典作业设计案例1、掌握本课10个生字，结合语境理解运用词语。
2、能够自主学习,充分地品读、讨论、感悟课文。
3、通过对《最佳路径》的学习巩固，感受建筑大师格罗培思一丝不苟的工作精神和以人为本的科学态度。
经典作业设计案例1、掌握本课9个生字，能够结合语境理解运用词语。
2、弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到的启发。
3、通过对《人类的老师》的学习巩固，培养自己对科学研究的兴趣。
经典作业设计案例第三单元作业设计总目标1、掌握本单元的生字词,理解并能够运用生字组成的词语。
2、体会比喻的作用。
3、通过对《三顾茅庐》、《祁黄羊》、《公仪休拒收礼物》的学习巩固，认识到中华民族古代英贤人物,继承和发扬中华民族尊重知识,尊重人才,出以公心,廉洁等传统美德。
第8课《三顾茅庐》作业设计目标1、掌握本课9个生字，能够结合语境理解词语。
2、能够初步掌握抓住人物言行、环境烘托以及通过人物之间的彼此衬托来表现人物精神品质的写作方法，培养探究精神和创新精神。
3、初步学习根据范例合作编写课本剧，并进行表演，培养合作意识。
4、通过对《三顾茅庐》的巩固学习，体会刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。
经典作业设计案例第9课《祁黄羊》作业设计目标1、掌握本课5个生字，能够结合语境理解词语。
2、理解课文内容，能运用联系上下文的方法体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。
3、通过对《祁黄羊》的学习巩固，领会祁黄羊公私分明,处事公正,一心为国的精神。
经典作业设计案例第10课《公仪休拒收礼物》作业设计目标1、掌握本课9个生字，能够结合语境理解词语。
2、了解独幕剧的特点,初步阅读剧本。
3、通过对《公仪休拒收礼物》的巩固，再次体会公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。
经典作业设计案例第四单元作业设计总目标1、掌握本单元的生字词,理解生字组成的词语。
2、能够运用课文中学到的词写一段描述雨景的话。
3、真切地体会课文表达的思想感情,与课文中的主人公及其作者产生强烈的共鸣。
4、通过对《永远的白衣战士》、《"番茄太阳"》、《第一次抱母亲》、《我不是最弱小的》巩固诵读，懂得要无私奉献,学会相互关爱,回报母爱和保护弱小。
第11课《永远的白衣战士》作业设计目标1、掌握本课生字新词,能够联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”“声色俱厉”等词语的意思。
2、能够抓住重点句子进行深刻体会。
3、通过对《永远的白衣战士》的巩固诵读，进一步体会感受“白衣战士”----护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。
经典作业设计案例第12课《“番茄太阳”》作业设计目标1、掌握本课9个生字，能够结合语境理解运用词语。
2、感悟“明明”美好的童心和对“我”的感染,有感情地读好课文中的人物语言。
3、通过对《“番茄太阳”》巩固诵读，再次体会正确面对生活中的种种困难,热爱生活,关爱他人,做一个有爱心的人。
经典作业设计案例第13课《第一次抱母亲》作业设计目标1、掌握本课5个生字，能够结合语境理解词语。
2、通过练笔歌颂母亲。
3、通过对《第一次抱母亲》的巩固诵读，让学生进一步懂得孝顺的美德,学会做人。
经典作业设计案例第14课《我不是最弱小的》作业设计目标1、掌握本课7个生字，能够结合语境理解词语。
2、体会问号、感叹号表达的不同语气，并能够初步运用到语句中。
3、通过对《我不是最弱小的》巩固诵读，树立起不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。
经典作业设计案例第五单元作业设计总目标1、掌握本单元27个生字，理解新词语的意思，能正确、流利、有感情地朗读、背诵精讲课文和读读背背。
2、通过对文中词语和句子的积累，懂得鸟是人类的朋友，热爱鸟类、热爱大自然；体会天鹅英勇奉献、团结拼搏的精神，养成爱鸟护鸟的道德品质；感受老羚羊和外层的蚁团英雄们把生的希望让给别人，把死亡留给自己的伟大献身精神。
3、能够初步用自己的语言有针对性地发表自己的观点和看法。
第15课《鸟语》作业设计目标1、掌握本课9个生字，理解新词语的意思，会用“疏忽”、“倍感亲切”造句。
2、通过对文中词语和句子的积累，懂得鸟是人类的朋友，热爱鸟类、热爱大自然3、观察一种喜欢的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。
经典作业设计案例第16课《天鹅的故事》作业设计目标1、掌握本课9个生字，理解新词语的意思，能区分文中几个容易错的字词的读音。
2、通过对文中词语和句子的积累，体会天鹅英勇奉献、团结拼搏的精神，养成爱鸟护鸟的道德品质。
3、积累关于团结合作的成语和名言等。
4、通过选择性小练笔，升华对课文的中心思想的理解，提高写作水平。
经典作业设计案例第17课《生命的壮歌》作业设计目标1、掌握本课9个生字，理解新词语的意思。
能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、掌握并能够初步运用理解词语的方法。
3、积累、运用文中的好词佳句，进一步感受老羚羊和外层的蚁团英雄们把生的希望让给别人，把死亡留给自己的伟大献身精神。
经典作业设计案例第六单元作业设计总目标1、掌握本课9个生字，理解新词语的意思，能正确、流利、有感情地朗读、背诵精讲课文和读读背背。
2、练习并初步掌握用修改符号修改病句。
3、通过对文中词语和句子的积累，认识保护环境的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护人类共同家园——地球的思想感情。
4、通过小练笔，升华对课文的中心思想的理解，提高学生的写作水平。
第18课《特殊的葬礼》作业设计目标1、掌握本课10个生字，理解新词语的意思，2、能够充分展开想象，初步学习写演说辞。
3、积累、运用文中的好词佳句，认识保护环境的重要性，养成热爱大自然、保护大自然、爱护人类共同家园——地球的思想感情。
经典作业设计案例第19课《沙漠中的绿洲》作业设计目标1、掌握本课7个生字，理解新词语的意思，能够区分文中几个容易读错的字词的读音。
2 正确使用关联词。
3、借助对课文具体语言材料的巩固，进一步认识改造环境的重要性，养成热爱人类家园的情感。
经典作业设计案例第20课《云雀的心愿》作业设计目标1、掌握本课10个生字，理解新词语的意思，能区分文中几个容易错的字词的读音。
2、练习将陈述句改成反问句。
3、通过积累文中的语句，感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身带来的危害，培养环保意识。
经典作业设计案例第七单元作业设计总目标1、掌握本课19个生字，巩固新词语的意思，能正确、流利、有感情地朗读、背诵精讲课文和读读背背。
2、通过对文中词语和句子的积累，初步掌握学习古诗的能力和热爱美好事物的思想感情。
第21课《古诗两首》作业设计目标1、掌握本课6个生字，理解古诗的意思。
2、能够想象古诗描绘的情景，感受乡村儿童鲜明的形象，体会纯真的童心和朴素的美感。
经典作业设计案例第22课《宋庆龄故居的樟树》作业设计目标1、掌握本课5个生字，理解新词语的意思，能区分文中几个容易错的字词的读音。
2、学会运用文中的关联词“无论……总是……”、“只要……就……”等造句。
3、通过对文中词语和句子的积累，领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。
经典作业设计案例第23课《黄河的主人》作业设计目标1、掌握本课8个生字，理解新词语的意思，能区分文中几个容易错的字词的读音。
2、通过对文中词语和句子的积累，感受黄河波涛汹涌的气势，领悟“黄河主人”的机智勇敢和勇于与大自然抗衡的不屈精神。
经典作业设计案例。
