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一、教学目标1. 让学生掌握高考议论文结尾的基本结构。
2. 让学生学会运用各种结尾技巧，使结尾段落更有说服力和逻辑性。
3. 培养学生独立思考和创作的能力，提高议论文写作水平。
二、教学内容1. 议论文结尾的基本结构：总结全文、提出观点、论证观点、结论。
2. 结尾技巧：反问、排比、设问、引用、举例等。
三、教学过程1. 讲解议论文结尾的基本结构，让学生明确结尾部分在整篇文章中的重要性。
2. 分析优秀范文，展示各种结尾技巧的应用。
4. 教师点评，指导学生修改和完善结尾段落。
四、教学方法1. 讲授法：讲解基本结构和结尾技巧。
2. 示例法：分析优秀范文，展示结尾技巧的应用。
3. 实践法：让学生进行实战演练，提高写作能力。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握议论文结尾的基本结构。
2. 学生能灵活运用各种结尾技巧，使结尾段落更有说服力和逻辑性。
3. 学生的议论文写作水平得到提高，能在规定时间内完成高质量的作文。
六、教学重点与难点教学重点：1. 掌握议论文结尾的基本结构。
2. 学会运用各种结尾技巧，提高结尾段落的效果。
教学难点：1. 如何恰当运用结尾技巧，使结尾段落自然、有逻辑性。
2. 如何在实战演练中，灵活运用所学技巧，写出高质量的结尾段落。
七、教学准备1. 准备相关优秀范文，展示各种结尾技巧的应用。
2. 准备练习题目，让学生进行实战演练。
3. 准备点评标准，以便对学生的写作进行评价。
八、教学步骤1. 讲解议论文结尾的基本结构，让学生明确结尾部分在整篇文章中的重要性。
2. 分析优秀范文，展示各种结尾技巧的应用。
4. 教师点评，指导学生修改和完善结尾段落。
5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
九、课后作业1. 复习本节课所学内容，巩固议论文结尾的基本结构和结尾技巧。
2. 选取一篇自己写作的议论文，按照所学技巧修改和完善结尾段落。
3. 提交作业，教师进行评价。
十、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习情况、教学方法的运用等。
第四节豹尾矫健力倍增——议论文结尾技法指导一、中学生作文常范错误①拖泥带水。
结尾意思已经明了，却迟迟不肯结尾，冲淡了文章的主题。
②画蛇添足。
即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要多说几句。
把文章的延宕部分统统捅破，把该留下空白的人物和事件交待的过于直白，该“藏”的未“藏”，该“白”的过“白”。
③空喊口号。
在结尾处大喊与文章内容无关的口号，往往超出了表明自己的立场和态度的“度”，这种结尾大煞主题。
结尾即是文章的结局，好的文章结尾，它能充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间，使作品主题得到充分发挥。
人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。
文章的结尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。
更忌结尾浅露，空发议论。
淡而无味。
好文章的结尾，作者无不在“严谨、自然、和谐、统一”的结构原则上，根据文章的内容和表达需要，选择恰当的结尾，给人以“余音不绝”之感。
因此，我们在写作议论文的结尾时要联系文章的题目、开头、中心论点等，讲究一定的技巧，力求收到理想的效果。
那么，怎样才能写好议论文的结尾呢？二、结尾的要求文章结尾是全篇内容的收束之处，也是主旨的升华之处。
写作文一定要在结尾处多下些功夫。
好的结尾要求：（一）收束全文；（二）简洁有力；（三）激励读者，发人深省；（四）呼应开头，照应前文。
三、高考作文结尾常用的几种形式：（一）总结归纳式1、阅读下列文章开头并分析其特点——注意他们与话题的关系。
相信远方，相信梦想，相信希望是迷雾中还能眺望未来的窗，相信心酸会最终酿成美酒，苦涩会迎来芬芳，相信回头风里有歌，歌中有泪，而泪中，一定会有阳光。
《相信》我们要想多走一步走出成功，就必须在开始时就确立正确的目标，选择适合自己的道路，同时时刻注意脚下的道路是否安全，才能保障不走向失败。
《多走一步》绚烂的彩虹总在暴风雨之后，幸运女神总是眷顾为理想付出辛勤汗水的人，丰硕的果实总是在多种因素共同作用下结出，在困难、竞争、合作中多走一步，理想的帆船将引领我们驶向成功的彼岸。
议论文的结尾技巧教案首尾呼应式：人们常用“凤头、猪肚、豹尾”来比喻对文章的三个部分的写作要求：所谓“凤头”即开头要亮丽，高雅、先声夺人；所谓“豹尾”即结尾要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，并余味无穷给读者以咀嚼回味的余地。
好的开头有先声夺人之势，一见倾心之妙；好的结尾有画龙点睛之效，不能忘怀之功。
例子：1例子1首尾呼应是作文构思的惯用手法，开头提出观点，经过论证，结尾再次照应观点，强化主题，使文章首尾圆合，严整完美。
例子2、文章开头就以一组韵味深长的排比造成先声夺人之势,并以一句“我看到，大片大片的红色，笑对风霜，在历史的每一个年轮上傲然绽放。
”引出下文对历史的思考。
结尾又以一组韵味绵长的排比和一句“我站在历史的天空下，看到一片片花红从每一个历史的年轮上蔓延开来┅┅”照应开头，如幽谷回响，余音袅袅，令人回味无穷。
2、分析：这是一篇见解独到考场佳作，标题“大隐隐于市”“隐”即“出世”，寄情山水远离尘世；“市”即人间烟火世俗人生，是对社会的积极参与。
“大隐隐于市”调和了中国文人一味出世或一味入世的人生选择，充满了辩证的智慧。
文章开头引古语“小隐隐于山，大隐隐于市”并作了一番考究后引陶渊明厌倦仕途归隐田园，终归是小隐；而李白有乘风破浪的豪情，报效祖国挥洒人生的壮志，然而入朝后遭受挫折，于是反思，认识到权贵的虚伪人世的污秽。
于是重新回归自然，但并没有泯灭诗情的冲动，不断重拾希望，心系国计民生。
这就是所谓“大隐”。
文章结尾引用苏东波的名句和俗语，最后说“只要内心真诚、纯净，又何必理会污浊的俗事呢？我们不妨静下心来：大隐隐于市。
”照应题目和开头，强化了中心。
3、文中先将白昼和星空、麻雀和大鹏、爱因斯坦和玻尔、牛顿和加利略、开普勒和第谷的关系类比为齿轮，又将思路宕开一笔，写“春花与秋月”、“诗词与歌赋”、“鼓角与丝竹”各领域中的相互依存对立统一的事物。
作者在分析了它们既对立又统一既相互矛盾，又相互依存的辨证关系之后，用铺排式的议论收束全文，在议论中抒情，在抒情中显志，显示出强大的感染力。
高考议论文结尾升格训练：结尾（教案）豹尾矫健力倍增——高考议论文结尾升格训练：结尾（教案）教学目标：1、通过训练，了解结尾的作用、要求；2、掌握方法，提升议论文结尾写作水平。
教学重点：明确要求，写好结尾。
教学难点：明确问题，学会纠错。
教学课时：2课时教学方法：讲练结合，引导探究一、导入：结尾同开头一样,也是作文过程中一道重要工序。
如果说开头有先发制人的功效，那么结尾更有后发制人的威力。
结尾好，会使文章显得结构严谨，大放异彩，反之，也会使文章结构松弛，黯然失色。
考场作文的结尾，不管采取哪种方式，都要能结得住，断得下，能够点明意旨，升华主题，呼应前文，强化形象，且不可草草收兵，或画蛇添足。
就议论文而言，其结尾的写作更应该极力体现思维的缜密，突出中心论点。
因此，我们在写作议论文的结尾时要文章的题目、开头、中心论点等，讲究一定的技巧，力求收到理想的效果。
要知道，作文的题目、开头和结尾是阅卷老师最为的，它们往往会在阅卷老师脑海里留下一个总体印象，在一定程度上也决定着考生作文的分数高低。
那么，怎样才能写好议论文的结尾呢？二、探究（一）结尾的要求有哪些？古人云：结尾如撞钟。
文章结尾是全篇内容的收束之处，也是主旨的升华之处。
因此写作文一定要在结尾处多下些功夫，将结尾这个钟撞响。
好的结尾一要收束全文；二要简洁有力；三要激励读者，发人深省；四要呼应开头，照应前文。
（二）阅读下列的结尾，思考并总结其特点和好处。
例1、《活出自我》的三个结尾分论点：活出真实，活出个性，活出价值结尾1：总之，要活出自我，就是要活出真实，不虚伪，不欺诈，做一个真真实实的自我；就是要活出个性，不圆滑，不世故，做一个独一无二的自我；就是要活出价值，不危害他人，不危害社会，做一个具有价值的自我。
为了这样的自我，哪怕是更多更好也可以放弃。
朋友，活出一个这样的自我吧！特点：1、总括了分论点内容。
2、呼应了材料与文题，使文章前呼后应。
3、有较强的鼓动性。
高考作文结尾教案教案标题：高考作文结尾教案教案目标：1. 了解高考作文结尾的重要性和作用。
2. 掌握几种常见的高考作文结尾写作方法。
3. 提供学生实践和运用这些方法的机会，以提高他们的写作水平。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生解释高考作文结尾的重要性，以及一个好的结尾如何给作文加分。
- 引导学生思考一个好的结尾应该包含哪些要素。
2. 解释常见的高考作文结尾写作方法（10分钟）- 介绍常见的高考作文结尾写作方法，如总结观点、提出建议、引用名言、开放性结尾等。
- 对每种方法进行详细解释，并给出相关的例子。
3. 分组讨论和实践（15分钟）- 将学生分成小组，让他们选择一种结尾写作方法，并在小组内讨论如何运用这种方法来结束一篇作文。
- 每个小组选择一名代表向全班展示他们的结尾写作方法和实践结果。
4. 教师评价和指导（10分钟）- 对每个小组的结尾写作方法和实践进行评价，并给予指导和建议。
- 强调结尾的逻辑性、连贯性和与主题的相关性。
5. 个人实践（15分钟）- 让学生选择自己感兴趣的一个话题，并写一篇作文。
- 要求学生运用之前学到的结尾写作方法来结束他们的作文。
6. 结束（5分钟）- 让学生交换他们的作文，互相阅读和评价。
- 强调继续实践和运用这些结尾写作方法的重要性。
教学资源：- PPT演示文稿- 作文题目和范文示例- 小组讨论和展示材料- 学生作文纸评估方式：- 对学生在小组讨论和展示中的参与程度和质量进行评估。
- 对学生个人写作的结尾部分进行评估，重点关注结尾的逻辑性、连贯性和与主题的相关性。
拓展活动：- 鼓励学生在平时的写作练习中运用不同的结尾写作方法，以提高他们的写作技巧和表达能力。
- 组织作文比赛，让学生展示他们在结尾写作方法上的创造力和运用能力。
议论文巧结尾一、几种常用的结尾方法：1、首尾呼应，全文贯通一气。
首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一。
如果在开头提出论点，迅速入题，那么结尾再次反复，就可以呼应开头，首尾勾联，加强了论证的力度。
一般来说，有什么样的开头，就需要有什么样的结尾。
结尾在内容和语言风格上都应该考虑与开头和谐一致。
这种结尾方式能产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉.如：（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种——友善！（选自河南中考满分文《守卫精神的火种》）2、总结全文，再现中心论点。
在结尾常见字眼有“总之“、”总而言之“、””因此”等表示结束性的词语。
如：综上所述，自强自立在个人成长和成材方面是非常重要的。
雏鹰经过风和雨的洗礼，终究能成为一只展翅翱翔的雄鹰，靠的是自强自立的信念。
――《说“自强“》3、提出希望，发出呼吁号召。
此类结尾可用“愿、希望”等字领起自己的希望的内容，也可用“让我们”、“请大家”等向某一群体发出呼吁，引起读者对所论述问题的重视。
如：①愿我们的社会在爱心和奉献里温暖亲密得就像一个“大家庭”，每个“我”都在这个大家庭里自由自在地幸福成长、生活、歌唱…… --《论小与大的关系》②让我们一起来学习他们，努力，努力，再努力，去迎接新的挑战，夺取成功！ --《说“毅力”》关于议论文结尾的多种多样，却也没有固定的模式。
只要能够深化主题，使文章结构紧凑，完整严谨，表达有力，什么样的方式都可运用。
二、课堂训练：要求用以上3种方法，为下面的文章写出结尾以青春之名，共创美好未来内蒙古一考生各国的青年代表：大家好！我很荣幸能作为中国青年代表，站在这里和世界各国的青年朋友一起探讨、交流。
今天，我演讲的题目是“以青春之名，共创美好未来”。
我的演讲完毕，谢谢大家！做一个特立独行的面团侯晓旭我想成为萨冈口中的面团，“我是一个可塑的面团，但我拒绝任何模子。
《作文结尾技巧》教案一、教学目标1. 让学生理解作文结尾的重要性。
2. 培养学生运用各种结尾技巧，使作文结构紧凑、内容完整。
3. 提高学生的写作能力，使作文更具吸引力。
二、教学内容1. 作文结尾的含义和作用。
2. 常见的作文结尾技巧及其运用。
3. 结尾实例分析与演练。
三、教学过程1. 导入：通过讲解作文结尾的重要性，引起学生对结尾技巧的关注。
3. 示范：分析优秀作文的结尾，让学生体会结尾技巧在作文中的作用。
4. 练习：学生分组讨论，每组选择一种结尾技巧进行练习。
5. 展示：各组展示练习成果，互相评价、借鉴。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文结尾的含义、作用及技巧。
2. 示范法：分析优秀作文结尾，引导学生感悟。
3. 实践法：学生分组练习，提高写作能力。
4. 互动法：学生展示、评价，促进交流与合作。
五、教学评价1. 学生对作文结尾含义和作用的理解程度。
2. 学生运用结尾技巧进行写作的能力。
3. 学生在合作交流中的表现。
教学资源：优秀作文示例、作文结尾技巧相关资料。
教学时间：45分钟。
六、教学准备1. 准备优秀作文结尾示例及分析资料。
2. 准备相关作文结尾技巧的参考资料。
3. 准备教学PPT或黑板，用于展示和讲解。
七、教学步骤1. 导入新课：通过简要回顾上节课的内容，引出本节课的主题——作文结尾技巧。
2. 讲解新课：详细讲解每一种作文结尾技巧的定义、作用和运用方法。
3. 分析示例：以优秀作文为例，分析其结尾技巧的使用及其效果。
4. 学生练习：让学生分组讨论，每组选择一种结尾技巧进行练习。
5. 展示评价：各组展示练习成果，互相评价、借鉴，教师给予指导和点评。
八、教学难点1. 理解并掌握各种作文结尾技巧的定义和运用。
2. 如何根据自己的作文内容选择合适的结尾技巧。
九、教学反思1. 课后教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和写作能力的提高。
2. 对教学方法和教学内容的适用性进行评估，看是否需要做出调整。
高考议论文结尾升格训练结尾（教案）豹尾矫健力倍增——高考议论文结尾升格训练结尾（教案）教学目标1、通过训练，了解结尾的作用、要求；2、掌握方法，提升议论文结尾写作水平。
教学重点明确要求，写好结尾。
教学难点明确问题，学会纠错。
教学课时2课时教学方法讲练结合，引导探究一、导入结尾同开头一样,也是作文过程中一道重要“工序”。
如果说开头有“先发制人”的功效，那么结尾更有“后发制人”的威力。
结尾好，会使文章显得结构严谨，大放异彩，反之，也会使文章结构松弛，黯然失色。
考场作文的结尾，不管采取哪种方式，都要能“结”得住，断得下，能够点明意旨，升华主题，呼应前文，强化形象，且不可草草收兵，或画蛇添足。
就议论文而言，其结尾的写作更应该极力体现思维的缜密，突出中心论点。
因此，我们在写作议论文的结尾时要联系文章的题目、开头、中心论点等，讲究一定的技巧，力求收到理想的效果。
要知道，作文的题目、开头和结尾是阅卷老师最为关注的，它们往往会在阅卷老师脑海里留下一个总体印象，在一定程度上也决定着考生作文的分数高低。
那么，怎样才能写好议论文的结尾呢？二、探究（一）结尾的要求有哪些？古人云“结尾如撞钟。
”文章结尾是全篇内容的收束之处，也是主旨的升华之处。
因此写作文一定要在结尾处多下些功夫，将结尾这个“钟”撞响。
好的结尾一要收束全文；二要简洁有力；三要激励读者，发人深省；四要呼应开头，照应前文。
（二）阅读下列的结尾，思考并总结其特点和好处。
例1、《活出自我》的三个结尾分论点活出真实，活出个性，活出价值结尾1总之，要活出自我，就是要活出真实，不虚伪，不欺诈，做一个真真实实的自我；就是要活出个性，不圆滑，不世故，做一个独一无二的自我；就是要活出价值，不危害他人，不危害社会，做一个具有价值的自我。
为了这样的自我，哪怕是“更多”“更好”也可以放弃。
朋友，活出一个这样的自我吧！特点1、总括了分论点内容。
2、呼应了材料与文题，使文章前呼后应。
3、有较强的鼓动性。
4、语言简洁有力。
本论与结尾的关系分总关系。
结尾2那么，怎样才能活出一个真实、有个性、有价值的自我呢？我认为最重要的是要抑制私欲，时刻防止私欲膨胀。
只有无私，才不会见利忘义，才不会争功委过，才不会害人害社会，才不会迷失自我，才能做一个有益于他人与社会的自我。
除此之外，当然还有很多方面需要注意，比如，要为人坦诚，胸怀开阔，勇于知错就改；要有主见，对正确的主见要坚持，不随声附和，随波逐流等等。
总之，我们要加强各方面的修养，努力提升自身素质，活出一个最真实，最独特、最有价值的自我。
本论与结尾的关系层进（递进）关系（由是什么到怎么样，论述深化。
）结尾3、诚然，我们强调要活出自我，绝不是强调突出个人，倡扬个人英雄主义；绝不是把个人置于他人、组织、民族、国际之上。
相反，我们应当把自己融入社会之中，时时考虑他人、组织、民族和国家利益，并为其作出最大贡献，让自己成为其中的优秀分子，做一个出色的自我。
分论点和结尾的关系层进关系。
（辩证论述，防止偏激）小结要求1、收束全文，升华主旨。
（分总，层进）2、激励号召，鼓舞人心。
（好处、做法）3、呼应题文，严谨结构。
（照应题、文、材料）4、简洁有力，富有文采。
（多整句、短句、正说）三、问题先看下面几个结尾，谈谈它的优缺点，然后加以修正。
1、题为“学会沉潜”，本论三个分论点冷静思考，学会沉潜；心态平和，学会沉潜；扎实行动，学会沉潜。
结尾总之，学会沉潜，我们必须学会审时度势，善于把握火候；学会忍耐，善于潜心静气地作好准备。
只有这样，我们才可能做好沉潜，才可能最后爆发，才可能取得成功。
优点反复点了题，总结了本论，指明了好处。
问题（1）、分论点的总结不够准确，漏了第三点。
（2）、字面上扣材料不够，“取得成功”很一般，未扣材料。
（3）、鼓动性不强，缺乏鼓舞人心的力量。
修改朋友，学会沉潜吧！学会冷静思考，善于审时度势，善于把握沉潜的火候；学会心态平和，善于忍耐，善于潜心静气地做好准备；学会扎实行动，善于蓄势，善于为薄发而扎扎实实地厚积。
朋友，为了明天的大爆发，为了那完美的弧线，为了那人生的辉煌，学会沉潜吧！2、作文《呼唤大爱》大意是开始我不懂得什么是爱，认为所谓的“爱”都是虚幻的，后来在现实生活中，我逐渐懂得了“爱”的含义，感受到了别人的“爱”。
结尾写道“爱是需要大家共同奉献的，不管远行的你是否已经遇到或者将会遇到早春的寒风，你都要坚持奉献，把一丝一缕的爱心送给需要的人，如果人人都这样，我们不就处在一种温馨之中了吗？不要再苦苦追求、苦苦追问幻景，投入生活吧！”优点语言亲切、优美。
问题（1）“不再苦苦追求、苦苦追问幻景”有语病。
（2）“投入生活”无力。
（3）未呼应文题修改朋友，你现在知道了吧，爱是需要大家共同奉献的。
不管远行的你是否已经遇到或者将会遇到早春的寒风，你都要坚持奉献，把一丝一缕的爱心送给需要的人。
如果人人都这样，我们不就处在一种温馨之中了吗？不要再苦苦追求，投入生活吧，把大爱装入心中吧！3、《请让我们“摔跤”吧！》结尾鲲鹏展翅九万里，来自于平日的风雨摔打。
为了让我们更茁壮，请收起你的关爱之手，让我们“摔跤”吧！优点点了题，首句较好。
问题（1）“更茁壮”与“鲲鹏”不衔接，“关爱”须限制。
（2）太简陋，说“摔跤”的意义不够。
修改鲲鹏展翅九万里，来自于平日的风雨摔打。
为了让我们搏击云天，请收起那些时时呵护着我们，生怕我们“摔跤”的亲长们的关爱之手，为了我们的健康成长，为了我们将来在人生路上不摔跤或少摔跤，请让我们“摔跤”吧！小结问题1、偏离题文（1）偏离题目未点题，或内容与题目不一致；（2）偏离前文多出、漏掉内容，未呼应开头；（3）偏离材料未呼应命题材料，重要论据材料。
对策牢记题目，中心论点、分论点，材料。
问题2、软弱无力（1）语言罗嗦；（2）语言陈旧死板；（3）语言含糊费解。
对策牢记语言简洁、鲜活、有力。
三、巩固练习1、改错（修改下列结尾）（1）议论文《谈美》一文，开篇由俗语“爱美之心，人皆有之”引出论题，提出“究竟什么样的美才是我们应当追求的美？美，究竟是什么？”这一论点，然后围绕问题具体分析论述。
结尾“总之，每一颗美好的心灵都是人们在复杂的生活中逐渐学习、锻炼而培养起来的。
朋友们，让我们共同来铸就一颗美好的心灵吧。
”修改“总之，只有心灵美才是一个人最重要的美。
只有有了心灵美，才能够做到语言美、行为美、仪表美。
每一颗美好的心灵都是人们在复杂的生活中逐渐学习、锻炼而培养起来的。
朋友们，让我们共同来铸就一颗美好的心灵吧。
（2）、南宋大诗人陆游临终时给他的儿子写下了一首《示儿》诗“死去原知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”读了这首诗，你有何感想?谈谈你的感受。
下面是根据这则材料写的议论文的结尾是的，二十一世纪的中国靠我们共同撑起于世界民族之林，就让我们每个人都拥有一颗爱国心，拥有一份高尚的爱国情吧!(《爱国，永恒的主题》结尾)诊断病例一没有紧扣文章的中心论点，而是毫无目的的空喊口号，如果紧扣材料结尾就更好了。
修改“死去原知万事空，但悲不见九州同”。
伟大诗人的崇高爱国之心必将激励后人，鼓舞着我们去奋斗，去献身，是的，二十一世纪的中国靠我们共同撑起于世界民族之林，就让我们每个人像陆游那样拥有一颗赤诚的爱国心，拥有一份最高尚的爱国情吧!2、根据08年湖南高考作文题，设计几个结尾。
（要求写出题目、中心论点、分论点、结尾）四、课外作业（阅读与积累）1《倾听心灵的钟声》的结尾是啊，人生就是在这不断地抉择中前行，从不断地跌倒中爬起。
世事便是这样的，人就是这样长大的。
朋友，当你面对人生的抉择，请不要慌乱，静下心来，倾听心灵的钟声。
点评这段结尾运用的是照应式结尾，第一句照应上文所写的自己心灵的抉择，第二句将世事与自己的抉择照应，最后一句用自己的体会告诉朋友面对抉择时，要倾听心灵的钟声。
2《转折》的结尾生活中的转折，快乐和痛苦，我们都应该微笑着面对。
因为生活本来就有起有落，我们也应该如此看待生活。
愿一个个转折为你我交织出一条值得回味的生活之路。
点评这段结尾运用的是总结性结尾，在上文论述了种种转折后，对生活中的转折进行了归纳性总结，主题十分鲜明。
3黑龙江省为你跳一支感恩的舞[开头] 珍珠记住了蚌的恩情，回报给了它一次无瑕；蝴蝶记住了蛹的恩情，回报给了它一段轻舞；花朵记住了土的恩情，回报给了它一季盛放……天地奉献给万物生命，父母奉献给孩子养育，陌生的人们奉献给你我善良的帮助、温暖的笑靥，这世间的一切的一切都在悄无声息中教会了我们——常情感恩之心。
[结尾] “感恩”的昨天叫明理；“感恩”的今天叫回报；“感恩”的明天叫传承。
冷漠的眼冰封了付出的火种，只有感恩的余温才能重燃那伟大的圣火，施恩不图报，但每一个施恩者都希望这爱可以传递下去，生生不息，蔚然成风，真爱呼唤感恩！正如冰心先生说，我们将爱的种子撒在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，……4吉林省赠人玫瑰，手有余香[开头] 读罢两则材料，我一下子想起了下面“双赢”的事故。
[结尾]这故事实在耐读有趣，其趣不仅在于它是一道数学题的巧解，更在于村长献出自己的牛参与分配，解决了家庭的纠纷；而村长也因为“奉献”一头牛的缘故，最后得到了两头牛，从而出现了皆大欢喜的双赢结局。
俗话说“赠人玫瑰，手有余香。
”其“香”之所以有“余”，关键在于是用自己的“玫瑰”“赠人”。
这里的“赠”，就是帮助、就是奉献爱心——而帮助和爱心所能创造的奇迹，永远是无法佰的，且不说材料中小李得到师生的回助，就是丛飞，虽然没有得到个别受助者的回助，但中国为他感动，亿万人民对他的喜欢和热爱不是最大的“余香”吗！5．江西省语文，心中的一泓清泉[开头]语文，汉语中蕴藏的文化。
从结绳记事到文字的出现，蕴藏着形象；从诗词的清丽脱俗到散文的柔美飘逸，蕴藏着灵动；从气势磅礴的论文到经典的小说，蕴藏着灵魂。
[结尾]语文，博大精深，包容世间万象，海纳百川，其灵魂在文学之光的普照下，得到精神的滋养，得到精神的润洗，彰显出人的本性，若一泓清泉在我心中汩汩流淌……。
6山东省民族记忆永不褪色[开头]几百年的风风雨雨，涤荡了风波亭前的点点残血，却吹不走“精忠报国”的民族记忆；几百年的猎猎西风，吞噬牧羊老者留下的痕迹，却带不走“坚贞不屈”的民族记忆；几百年的潮涨潮落，淹没零丁洋里的声声叹息，却淘不走“留取丹心照汗青”的民族记忆。
时间的车轮缓缓滚过，闪光的民族记忆永不褪色。
时间又怎能使民族记忆风化？[结尾]“逝者如斯夫，不舍昼夜”，时间向前流走，高尚的民族精神永不褪色。
时间不会使民族记忆风化！鲁迅先生可以坐在他的椅子中，微微吐出一个烟圈，感受民族记忆的力量，赞叹中华民族的脊梁。
7上海市必须跨过这道坎[开头]有多少人曾经在这里被牵绊束缚最终倒下？有多少人曾经为了这道坎不辞辛劳穷尽一生？[结尾]当我们开始用复杂去审视这个世界的时候，当我们不再用直白而是一语双关去说话的时候，我们的天空已被“构思过度”的槛坎所架起。
