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《飞夺泸定桥》教学设计一、回顾导入这节课我们继续学习第9课《飞夺泸定桥》。
二、初读课文，整体感知师：请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，想想本文主要讲了一件什么事？生：红四团如何夺下泸定桥的事。
三、进入情景，理解课文师：红四团又为什么要夺泸定桥呢？快速看看第一自然段。
生：只有一座泸定桥可以通过，所以必须把这座桥夺下来。
师：红四团在到达泸定桥之前又遇到了那些困难呢？请同学们默读课文的２～５自然段，边读边画出红四团遇到了那些困难？又是如何克服困难的？你从中能体会到什么？一会儿老师请同学汇报。
生：（１）敌人两个团两个旅――人多生：（２）２８日早上接到任务２９日到达泸定桥――时间短生：（３）只有２０多个小时了还有２４０里路――路远生：（４）冒雨踩着泥前进摸黑冒雨――路难走师：你闭上眼睛想一想这是怎样一番景象？生：困难重重很艰苦。
师：你能体会到战士们什么样的精神？生：不怕累、不畏艰险……过渡语：但就是这样的环境我军还把敌人抛在了后面。
这个“抛”字是什么意思？生：落、甩师：这些困难都不能阻挡我军前进，体现了战士们什么样的精神？生：战士们不畏艰险勇往直前的革命精神。
过渡语：红四团在这么短的时间内又克服了这么多的困难，拖着疲惫的身体终于在29日早上到达了泸定桥。
当他们到泸定桥时，看到的又是怎样的一番景象呢？师：谁来读第6自然段，其他同学边听边画出描写泸定桥的样子的句子。
师：谁来说一说泸定桥什么样？请大家边听边看课件。
看看这座桥想像一下，如果是你站在这样一座桥上面，你会有什么感觉？生：很晕、很害怕心惊胆寒、站不住。
过渡语：桥的危险，加上河水的湍急，人要是掉下去只有死路一条了。
那谁愿意把这种危险读出来。
（指名读）师：红四团经历了这么多的考验，面临这样危险的一座桥，又是如何把桥夺下来的呢？请同学小组合作学习7、8自然段。
合作要求：1、先自读课文，在画出红四团夺桥时的动作的词语。
2、小组内说说从这些词语中你能体会到什么？生：艰难、分工明确、勇往直前。
《飞夺泸定桥》学案——第一课时学习目标：1．正确、流利、有感情的朗读课文，通过理解重点字词如“一夫当关、万夫莫开”、“千钧一发”等词语理解课文。
2．理解课题中“飞”、“夺”两个字的含义，体会红军战士是怎样战胜艰难险阻，取得夺桥战斗的胜利，激发对红军战士的崇高敬意。
收集更多的红军的故事。
3．在质疑和探究中，理清课文的条理，学习作者按照事情发生的顺序记叙的写作方法。
学习过程朗读课文，使用“手机”拍照、录音，分享给全班同学。
一、知识链接1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。
5月25日，红一师第一团在安顺场强渡大渡河后，要用仅有的几只小船将几万红军渡过河去，最快也要一个月的时间。
而国民党的追兵紧追不舍，形势十分严峻。
当急之下,于5月26日上午，毛泽东、周恩来、朱德、王稼祥、林彪、聂荣臻、罗荣桓、罗瑞卿汇报后，当即作出了夺取泸定桥的决定。
其部署是由刘伯承、聂荣臻率领红一军团一师和陈赓、宋任穷领导的干部团为右路军，由中央纵队及1、3、5、9军团为左路军夹河而上攻取泸定桥。
左路军由王开湘、杨成武率领的红二师四团为前锋攻击前进，5月28日，红四团接到红一军团命令：“王开湘、杨成武：军委来电，限左路军于明天夺取泸定桥，你们要用最高的行军速度和坚决机动的手段，去完成这一光荣的任务。
你们要在此战斗中突破过去夺道州和五团夺鸭溪一天跑一百六十里的记录”。
接令后红四团后昼夜兼行240华里山路，于29日晨出其不意的出现在泸定桥西岸并与敌军交火。
二、初读课文1．标出自然段序号，用“△”找出文中出现的生字，不认识的字词查字典解决并标注拼音，新词用圆圈划出来多读几遍，联系上下文理解意思。
2．画出重点词语，对不理解的词语查字典解决。
3．找出自己感受最深的词句，用“——”划出来，并将你的感受批注在书上。
三、细读课文1．默读课文。
哪几个自然段是写红军战士夺桥的？从哪几个自然段是写红军战士“像飞一样行军”的？其余的写了什么？2．思考：北上红军过大渡河为什么非从沪定桥走不可？3．红四团要抢在敌人的前面赶到沪定桥遇到了哪些困难？用笔画下描写红四团抢时间飞到沪定桥的词语。
《飞夺泸定桥》学案
一、学习目标
1．能自主学习本课生字，并在理解“水流湍急、高山峻岭、妄想、击溃、千钧一发”中带点字意思的基础上，理解这些词语的意思。
2．能简要地概括课文主要内容。
3．通过对泸定桥、大渡河、人物等细节描写地研读，感受红军战士勇往直前的革命大无畏精神。
4．体会红军在二万五千里长征中所经历的种种艰难险阻，了解新中国的诞生是多么来之不易，从而记住历史，珍惜现在的幸福生活。
二、重点难点
1．简要地概括课文主要内容。
2．通过对泸定桥、大渡河、人物等细节描写地研读，感受红军战士勇往直前的革命大无。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．文中分别找出描写红军怎样“飞速到达泸定桥”与“勇夺泸定桥”的段落，并想想剩下的部分又交代了什么？
2．红军在飞夺泸定桥的过程中，遇到了哪些困难？
四、参考资料
这是中国工农红军长征中的一场战役，发生于1935年5月25日，事情经过
如下：中央红军部队在四川省安顺场强渡大渡河成功，沿大渡河左岸北上，主力由安顺场沿大渡河右岸北上，红4团第2连连长廖大珠等22名突击队员沿着枪林弹雨和火墙密布的铁索夺下桥头，并与左岸部队合围占领了泸定城。
中央红军主力随后从泸定桥上越过天险，粉碎了蒋介石歼灭红军大渡河以南的企图。
飞夺泸定桥教学设计:飞夺泸定桥教学设计第一课时飞夺泸定桥教学设计（一）一、分析教材与学情《飞夺泸定桥》是九年义务教育六年制小学五年级下册第13课。
课文按事情发展的叙述顺序易于学生理解，但为什么作者着重写时间紧迫，路途艰险和泸定桥令人胆寒这两方面内容？学生对这个问题理解困难，为了帮助学生把握这一教学重点，就要通过教学课件演示，让学生深刻感受到只有战胜这些困难，才能夺下泸定桥，这是飞夺泸定桥的铺垫。
教学中还要通过相关的多媒体课件加深学生对课文内容的理解，注重对学生朗读能力的培养。
二、教学目标1、理解课文内容，有感情地朗读课文，学习红军不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的精神。
2、理解课文按事情发展的顺序叙述的方法。
三、教学重点、难点理解作者为什么着重写时间紧迫，路途艰险和泸定桥令人胆寒。
四、选择相关的教学资源红军强渡大渡河，飞夺泸定桥的教学课件与多媒体教室。
教学流程一、回顾，导入1这节课我们继续学习13课《飞夺泸定桥》（板书课题），同学们，我们上节课学习了这篇课文的哪些内容？（学生回忆主要内容）2大渡河水流湍急，两岸都是悬崖绝壁，有天险之称，历史上太平天国翼王石达开率领大军因为渡河耽误时间，被清军围追堵截，四万大军全军覆没。
1935年5月，北上抗日的红军也向大渡河挺进，准备渡河！（播放课件）设计意图：唤起回忆，新旧衔接；通过创设情境，激发学生研读兴趣。
二、深入理解，研读课文1、看了这段资料，你知道了什么？（学生理解为什么红军要夺下泸定桥）2、在夺桥之前，课文着重写了哪些内容呢？（学生读文，思考汇报：课文着重写时间紧迫，道路艰险和泸定桥令人胆寒这两方面内容。
）3、理解时间紧迫（学生在小组内交流课文哪些地方写时间紧迫，派代表汇报读懂的地方，明确“飞”就是抢时间。
播放课件，红军雨夜急行军）4、理解道路艰险红军能够抢先到达泸定桥吗？（学生默读课文第四、五自然段，交流读懂了什么？有什么体会。
通过理解重点词句：翻山越岭、沿途阻击敌人、冒雨摸黑赶路等说明红军战士不畏艰险、英勇顽强。
沪教：《飞夺泸定桥》教学设计
教学课时：二课时
第一课时
教学要求：了解时代背景，理清文章层次。
一、揭题，了解时代背景。
1、《飞夺泸定桥》关键词是什么？“飞”、“夺”各是什么意思？
2、简介时代背景。
泸定桥在四川泸定县大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。
1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。
这里水流太急，不能架桥，渡口只有几只小船，往返一次就需要几十分钟，几万红军如果只靠这几只小船来渡河，要用多少天啊！能否及时度过大渡河，对红军至关重要，关系到红军能否北上抗日，关系到红军的生死存亡，关系到中国革命的前途和命运。
为了迅速渡河，粉碎国民党反动派妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥。
二、检查预习。
1、生字词：撤che 召zhao读音
“关键、千钧一发、水流湍急、诡计、震耳欲聋”的意思。
２、读课文，边读边思考：课文主要讲了哪几个方面的内容，重点写的什么内容？
３、小组讨论，理清层次。
第一部分（1），讲红军北上抗日，必须夺下泸定桥。
第二部分（2），讲红四军团接到夺下泸定桥的命令。
第三部分（3—5），讲红军跟敌人的援兵抢时间，赶在前边到达泸定桥。
第四部分（6—8），讲红军英勇夺下泸定桥。
第五部分（9），讲红军主力顺利度过大渡河，奔赴抗日最前线。
文章是按照事情发展的顺序来写的，层次清楚，重点突出。
但是，文章只要按“起因”、“经过”、“结果”的结构来分，也可以。
三、同桌朗读课文，画出不理解的问题。
《飞夺泸定桥》教案[五篇范文]第一篇：《飞夺泸定桥》教案《飞夺泸定桥》教案教学要求：理解课文内容，感受红军战士英勇顽强、不畏艰险的伟大精神。
2 学会本课生字新词，能用“关键”、“千钧一发”造句。
3有感情地朗读课文。
教学重点与难点：理解红军是怎样抢时间，攻天险，夺下泸定桥的2 理清课文的条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。
教学过程一、导语成都西行，穿过美丽富饶的成都平原，翻过高耸入云的二郎山，就看到了大渡河畔的泸定桥。
公元1863年，太平天国将领石达开率４万之众到达大渡河畔，因王妃得子遂下令全军“犒赏休养３日”，延误战机未能夺下上游泸定桥，致四面受敌，全军覆没于安顺场。
无独有偶，1935年，中国工农红军长征中再过泸定桥，蒋介石曾企图让毛泽东作石达开第二，红四团经过飞夺泸定桥打开了北上抗日的通道，谱写了中国革命史上不朽的一页。
二、新授1、请读课题：你从课题中你获得什么信息？课文可能是围绕“飞”和“夺”来写的吧师：你怎么理解“飞”和“夺”？生：“飞”指快速，”夺“指争取、争夺师：同学们回答得真不错，请同学们快速浏览课文，帮老师解决这几个问题：好吗？生：“飞”（3—5），“夺”（6—8）2、红四团的战士们为什么要抢时间？请大家从课文的有关段落中找出关键性的一句话。
（1）指名回答。
“抢在敌人前头，是我军战胜敌人关键。
”能有感情地读一读，从而体会当时的情况吗？谁来试一试？（2）能否延伸、拓展自己的思维空间呢？请看问题：抢在敌人前头，是红四团（战胜敌人）的关键。
抢在敌人前头，是红军（北上抗日）的关键。
抢在敌人前头，也可能是（整个中华民族抗日救国）的关键。
（3）过渡：同学们，一场生与死的搏斗，一场血与火的考验就摆在战士们面前。
抢在前面，是红四团生死存亡的选择，是红军北上抗日的关键，更是整个中华民族抗日救国的沉重砝码！那么我们的红军战士又是怎样争分夺秒地去抢时间的呢？请找书上的语言读一读：师：你觉得红军战士怎么样？师相机板书：大智大勇3、过渡语：红四团克服了重重困难，终于抢在敌人前面，胜利到达泸定桥，耳边却传来了怎样的喊叫：谁来读读敌人的喊叫？敌人的语气是怎样的？（狂妄、嚣张、不可一世）他们为什么敢如此放肆，凭借的是什么？（凭借天险）这“天险”是一幅怎样的景象？自由读眼前是几根光溜溜、寒森森的铁链，脚下又是十米多高的震耳欲聋的阵阵惊涛，无论是桥还是水，给我们的感觉都怎样？—齐说：险。
第九课<飞夺泸定桥>教学目标1．了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
2．理清课文条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。
3．学习本课生字、新词。
会用“关键”、“千钧一发”造句。
4．有感情地朗读课文。
教学重点1．理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。
2．学习按事情发展顺序记叙的方法。
教学难点1．理解红军战士夺桥时的艰难，体会他们勇往直前、不怕牺牲的大无畏精神。
2．学习按事情发展顺序记叙的方法。
教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学习本课生字、新词，理解重点词语。
（二）学习按事情发展顺序给课文分段，并概括出段落大意。
（三）熟读课文，初步了解课文内容。
二、教学重点（一）初读课文，了解课文主要内容。
（二）学习按事情发展顺序给课文分段，并概括出段落大意。
三、教学难点按事情发展顺序给课文分段，并概括出段落大意。
四、教学过程（一）揭示课题。
读课题，从题目中你知道了什么？（知道了夺桥的速度非常快，像飞一样。
还知道本文所记叙的中心事件是“飞夺泸定桥”。
课文是以中心事件来命题的。
）从课题上看，你认为课文应该写些什么内容？（从题目上看，文章应该先写谁向谁夺泸定桥，为什么要夺桥，然后写怎样飞夺泸定桥，最后写出夺桥的结果。
）（二）介绍背景：泸定桥在四川省泸定县大渡河上（出示挂图），1706年建成，是四川西康的交通要道。
1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。
这里水流太急，不能架桥，渡口又只有几只小船，往返一次就需要几十分钟，几万大军如果只靠这几只小船来渡河，要花费多少日子啊！70多年前，太平天国的名将石达开和他的四万士兵曾因没有及时渡过大渡河，贻误战机而全军覆灭，成为千古恨事。
能否及时渡过大渡河，对红军至关重要。
蒋介石曾扬言，让红军到大渡河，作石达开第二。
所以一桥系安危，红军能否渡过大渡河，关系到红军能否北上抗日；关系到红军的生死存亡；关系到中国革命的前途和命运。
