专题八-语言运用和综合性学习(含传统文化)考点训练18

考点跟踪突破18 语言运用与综合性学习(B卷)1．春节，即农历新年，俗称过年，一般指除夕和正月初一(元日)。

春节是辞旧迎新的日子，也是中华民族最重要的传统节日，人们以盛大的仪式和热情，迎接新年，迎接春天。

阅读以下材料，完成后面的问题。

材料一：春节首先是个亲人的节日、家庭的节日，而中国人最看重家庭和亲情。

中国有句老话：“大年三十吃饺子，没有外人〞，意思是说一年忙到头的人们，四处漂流的人们，过春节时一般都要回家，父子两代，祖孙三代，甚至四世同堂，敬杯酒，鞠个躬，父慈子孝，母良妻贤，一家人在鞭炮声中，在锣鼓声中，在欢笑声中，享受着家庭与亲情的温暖。

材料二：新年的初一，人们都早早起来，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齐齐，出门去走亲访友，相互拜年，恭祝来年大吉大利。

拜年时，晚辈要先给长辈拜年，祝长辈长寿安康，长辈可将事先准备好的压岁钱分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟，因为“岁〞与“祟〞谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。

材料三：春节食俗因地域而异，但都蕴含着对来年祈福求吉的愿望。

北方人过春节必包饺子，待到年三十半夜子时吃，这时正是农历正月初一的伊始，吃饺子取“更岁交子〞之意，“子〞为“子时〞，“交〞与“饺〞谐音，有“喜庆团圆〞和“桔祥如意〞的意思。

南方人年夜饭通常有鱼，因为“鱼〞和“余〞谐音，象征“吉庆有余〞，喻示着生活幸福，“年年有余〞。

(1)请根据以上材料，概括国人是如何过春节的。

①家人团聚，共享家庭与亲情的温暖。

②走亲访友，相互拜年，恭祝来年大吉大利。

③春节食俗因地域而异，但都蕴含着对来年祈福求吉的愿望。

(2)为迎接春节的到来，父母叫你在门窗上贴“福〞字。

请参考材料三，说说你将怎么贴？并说说你的理由。

把“福〞字倒过来贴，“倒〞和“到〞谐音，寓意“福到了〞，表示“幸福已到〞“福气已到〞。

寄托了对幸福生活的向往，对美好未来的祝愿。

2．综合性学习材料一：【新闻现场】本报讯“中国诗词大会〞第二季总决赛7日晚在央视播出，来自复旦附中的16岁选手武亦姝击败四期擂主、?诗刊?编辑彭敏，获得冠军。

部编七下期末复习专题八综合性学习及语言运用专题复习及答案解析1.综合性学习。

某校开展“弘扬传统·孝敬父母”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，完成以下任务。

(1)（积累）请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。

(2)（探究）阅读下面材料，并写出你的探究结果。

材料一：下面是中央电视台一则公益广告的截图材料二：“父母最想要的是什么？”“最让父母伤心的话是什么”某媒体对5家大规模养老院进行调查发现，92%的老人最想要的是跟儿女团聚，“你别管我”这句话最让父母伤心。

探究结果：(3)（拓展）通过参与这次“弘扬传统·孝敬父母”的活动，你将用哪些具体行动回报父母呢？(写出两点)2．综合性学习。

（1）请根据课文内容，补写上联。

上联：，下联：驿路梨花处处开材料：为解决山区高海拔地区中小学生冬季取暖问题，重庆市政府启动了“暖冬计划”。

该计划实施范围是全市海拔800米以上的中小学校和公办幼儿园，涉及21个区县995所学校，受益学生21万余名。

主要措施包括购置安装油汀、碳晶墙暖、电烤炉、暖风机、硅晶电热膜等取暖设备，少数有条件的学校可安装空调，不宜安装取暖设备的学校提供御寒所需衣服、鞋子、手套等物资。

全市共投入8 700多万元，为山区农村学生创造出安心学习的温暖环境。

学生张薇说：“现在教室安了油汀，像春天一样温暖。

冬天再也不用提火盆上学了，手也不长冻疮了！”(2)根据材料，简要介绍什么是“暖冬计划”。

(50字左右)(3)张薇同学想给重庆市政府写一封感谢信，但又怕同学们说她出风头。

要打消她的顾虑，你该怎么说？3．综合性学习1989年，“重阳节”被国家定为“老人节”，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气。

同格中学七年级（2）开展了相关的专题活动，请你参与。

（1）（宣标设计）请你为本次活动设计一个简明、形象的宣传标语，不超过20个字。

____________________________________________________________________________ （2）（民俗探究）阅读下面的材料，探究重阳节“佩茱萸”习俗的内涵。

专题八综合性学习第1类热点关注(4道)1. (2019重庆B卷改编)综合性学习。

(11分)5月18日，中宣部和国家新闻出版广电总局联合召开大会，为新华书店庆祝80岁生日。

新华书店已成为中国的“文化符号”。

近期，新华书店准备开展一次以“传播先进文化，培育读书风尚”为主题的读书活动，请你以志愿者的身份完成下列任务。

材料一：一个不大的书店，一个安静的角落，一个小小的身影，一脸专注的神情。

从孔子到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回体。

在一个个平凡的新华书店里，多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年……材料二：新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲(不识字的人)起着重要的作用；上世纪70年代末，中断了十年的高考刚恢复，新华书店帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命运；今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。

材料三：为响应国家“全民阅读”的倡导，新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设。

(1)【历史回顾】请探究以上三则材料，概括八十年来新华书店发挥了哪些重要作用？(3分)(2)【读书启智】本次活动准备办一期展板，需要设计几个读书栏目。

请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。

(4分)示例：栏目一：读世·人间百态设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。

栏目二：________________________设计意图：_____________________________(3)【爱上阅读】书店将要开辟一个阅读体验专区，请你说一小段话，劝说人们到这里进行阅读体验。

(要求：至少使用一种修辞手法。

)(4分)1. (1)(3分)①陪伴儿童成长；②满足不同时期不同人群对知识的需求；③推动了书香社会的建设。

(2)(4分)示例一：读人·风流人物引导读者阅读名人故事，学习其精神品质。

2020-2021部编版八年级语文专题复习语言运用(及答案)一、初中语文语言运用1．2019年5月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于隆重庆祝中华人民共和国成立70周年广泛组织开展“我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动的通知》，学校以此为契机，开展以爱国主义为核心的民族精神系列学习活动，请你按照要求逐项完成以下任务。

（1）【观点论述】以“爱国”为主题，从“个人”与“国家”关系的角度，展开论述，要求写明观点、理由和结论，80字以内。

（2）【故事链接】下图是一位著名的现代作家，请概述他“弃医从文”的故事。

60字以内。

（3）【对联续写】根据上联，结合故事材料，续写下联。

上联：朝花夕拾书写和蔼师长下联：________【答案】（1）个人利益和国家利益是相互依存的；个人只有爱国了，国家富强了，才能更好维护个人的利益和尊严；当个人利益和国家利益相冲突时，个人利益应服从国家利益。

（2）鲁迅留学日本时，看影片时，看到中国人被杀时，旁边看热闹的中国人竟漠然以对，鲁迅受到刺激，决定弃医从文，救治国民的精神。

（3）弃医从文拯救国民精神【解析】【分析】（1）题干要求以“爱国”为主题，从“个人”与“国家”关系的角度，展开论述；首先作为一个公民我们有责任和义务去爱自己的国家，只有爱自己的国家才能让自己的利益得到保护；其次我们要明确“个人”是一个小的范围，而“国家”是一个大的范围，在国家利益之前，我们都应该放弃个人利益去服从国家的利益。

据此简要作答即可。

注意题干要求80字以内。

（2）本题题干要求概述鲁迅“弃医从文”的故事，所以只简单叙述这个故事就可以。

鲁迅是我国现代最伟大的文学家、革命家和思想家。

早年在日本仙台医学专科学校学习。

一天，在上课时，教室里放映的片子里一个被说成是俄国侦探的中国人，即将被手持钢到刀日本士兵砍头示众，而许多站在周围观看的中国人，个个无动于衷，脸上是麻木的神情。

这时身边一名日本学生说：“看这些中国人麻木的样子，就知道中国一定会灭亡！”鲁迅听到这话忽地站起来向那说话的日本人投去两道威严不屈的目光。

部编版语文八年级上册语言综合运用专题练习（含答案）语言综合运用一、阅读下面的漫画材料，按要求答题。

1．用简洁的语言描述漫画的主要内容。

示例：面对眼前的粽子，一个人高举着书，在书本里极力搜索解开粽子的方法。

2．写出这幅漫画的寓意(不超过30个字)。

在生活中要勤于实践，从实际出发，在实践中获得知识与本领。

二、阅读下面的语段，用一句话概括经典作品的功能。

(不超过40个字)今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。

这份对经典之美的体悟，融入我们的基因。

更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。

但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经受文化濡染的过程。

受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。

当更多人都发生气质变化时，一个时代的社会风气也会随之发生变化。

阅读经典作品可以体悟经典之美，传承传统文化，经受文化濡染，发生气质变化。

三、班级开展了以“桥”为主题的综合实践活动，请你积极参与并完成下列任务。

1．桥在我们生活中应用普遍，很多桥都被赋予了美丽的传说故事与浪漫色彩。

请写一个你所知道的关于桥的故事。

示例一：白娘子与许仙断桥相遇。

示例二：牛郎织女鹊桥相会。

2．历史上许多文人墨客都留下了关于“桥”的优美诗句，请你写一句含“桥”的诗词。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

3．桥本身是平凡普通的，但桥被赋予了很多的内涵。

那么，在你心中都有一些什么样的桥呢？请你仿照例句再写一个关于桥的句子。

示例：友谊是一座桥，连接着朋友的心。

示例一：书本是一座桥，带着我走进知识的大门。

示例二：自信是一座桥，引导我们走向成功的彼岸。

四、班级组织以“创建文学部落”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。

1．班级决定通过投票的方式选出贴在文学角的对联，请你在下列对联中选出最喜欢的一副，并简要说明选择它的理由。

语文初中语文口语交际与综合性学习综合训练含答案解析一、初中语文口语交际与综合性学习1．唐诗宋词是我国古代文化的瑰宝，为了让同学们对诗词的艺术魅力有更深入的了解，学校决定开展以“唐诗宋词中的美”为主题的综合性学习活动。

请你参与。

（1）在活动过程中，需要小组成员就唐诗宋词的艺术魅力从不同角度提出几个研究选题，小组讨论后做出最终选择。

请你草拟三个研究选题。

（2）小组在讨论用何种形式展示研究成果时，出现了如下情境：甲同学：我们可以用唱歌表演的方式来展示，如《使至塞上》《水调歌头》，都很适合演唱。

乙同学：你这样展示的目的是什么呢？难道唱首歌就表示研究有成果了？丙同学：________如果你是丙同学，你准备如何回应？请用简明、连贯、得体的语言写出来。

（100—120字）【答案】（1）意象、意境、格律、语言、情感、情怀。

（2）略【解析】【分析】（1）平时学习古诗词时，一般会从诗词内容、感情、语言、情怀、格律、意境、意象等几方面学习，因此研究选题也应从这些角度中选择即可。

（2）从诗歌的表情达意方面进行反驳、回应。

如：唱歌的时候，就能把诗歌的、韵律、感情等表现出来，难道唱歌不能表示研究成果了。

故答案为：⑴意象、意境、格律、语言、情感、情怀。

⑵略【点评】⑴本题考查对诗歌学习方法的掌握能力。

平时老师讲解诗歌的时候留心从哪几个方面进行着手的，答题时就从这些方面着手即可。

⑵本题考查应对能力。

答题时要理解对方的话，找到反驳的突破口，针对这个突破口进行有针对性的应对即可。

2．陈爷爷家住温岭市体育场路附近（7路公交车有停靠站），准备去市第一人民医院体检，但并不清楚市一院搬迁事宜，请你根据公告中的相关信息告知，使其顺利前往体检。

要求表述清楚、语言得体，120字左右。

【答案】示例：陈爷爷，市一院已搬迁到城西街道川安南路。

您可以在体育场路乘坐7路公交直达。

医院上班时间上午是7：30到11：30，下午是14：00到17：00，您可以在星期一到星期五去健康管理中心体检；如有不明之处可拨打咨询电话（0576）86206059。

语文部编版初二语文上册练习题口语交际与综合性学习及答案一、初中语文口语交际与综合性学习1．2018年春节期间，央视综合频道全新推出的大型文化节目《经典咏流传》，节目播出收获如潮好评，九年级（5）班也开展了“教材经典咏流传”活动。

（1）【语言之妙我来赏】请从语言运用的角度，思考并写出节目组所取名称中“咏”字的内涵。

（2）【教材经典我推荐】老师让同学们推荐适合传唱的教材经典（诗、词、文皆可）向节目组推送，请从课本的经典作品中选出自己喜欢的一篇在微信朋友圈分享，并仿照示例写出推荐理由（至少用一种修辞，30字左右）。

示例：《大道之行也》如一盏明灯，照亮了中华民族追求和谐大同社会的道路。

【答案】（1）“咏”字一语双关，既点明了节目“和诗以歌”的形式（即将传统诗词经典与现代流行音乐相融合），又传达出节目组希望传统经典诗词永远流传的意思。

（2）推荐经典《江城子·密州出猎》，推荐理由：豪情满怀奇男子，心系国家伟丈夫！（对偶）【解析】【分析】（1）“咏”，本义是唱，声调有抑扬地念。

这个字点明了节目“和诗以歌”的形式（即将传统诗词经典与现代流行音乐相融合），另外，“咏”和“永”谐音，永远的意思，传达出节目组希望传统经典诗词永远流传的意思。

（2）能从教材中推荐一篇适合传唱的经典文章，诗、词、曲、短小的散文等皆可，推荐理由可从思想感情方面考虑，注意要运用一种修辞手法。

如：推荐经典《江城子·密州出猎》，推荐理由：豪情满怀奇男子，心系国家伟丈夫！（对偶）故答案为：⑴“咏”字一语双关，既点明了节目“和诗以歌”的形式（即将传统诗词经典与现代流行音乐相融合），又传达出节目组希望传统经典诗词永远流传的意思。

⑵推荐经典《江城子·密州出猎》，推荐理由：豪情满怀奇男子，心系国家伟丈夫！（对偶）【点评】⑴本题考查赏析节目名称内涵的能力。

答题时要结合实际分析节目名称的表面意思和深层意思。

⑵本题既考查对经典文章的理解能力，也考查语言表达能力，属于综合考查题，学生要在平时的学习中，对课本中的每篇课文都要认真学习，积累字词、文学及文化常识，理解课文内容，把握文章主题等。

专题八综合性学习知能优化训练中考回顾1.(2022天津)近几年, 天津港为全力建设世界一流绿色智慧枢纽港口,不断探索发展新路径,多个领域走在同行业前列。

某班将开展以“走进百年港口——天津港”为主题的综合性学习活动,同学们为活动搜集了以下四则材料。

请按照要求,完成后面的题目。

材料一2017—2021年天津港口集装箱吞吐量统计图材料二天津港利用新一代信息技术对集装箱码头进行了智能化升级。

如使用自主研发的人工智能搬运机器人,依托5G网络和北斗导航系统运输集装箱,做到了更安全、便捷、高效。

材料三天津港码头附近建成的风力和光伏发电机,于2021年12月15日并网发电,构成了智慧绿色能源系统。

通过智慧绿色能源系统建设,天津港第二集装箱码头全部设备率先用上清洁能源,实现了能耗进一步“瘦身”。

材料四为深度融入京津冀协同发展国家重大战略,着力下好协同发展“一盘棋”,天津港建成了京津冀港口智慧物流协同平台,为促进京津冀协同发展、服务“一带一路”建设,提供高质量的物流服务。

(1)请探究材料一的内容,简要写出你的结论。

(2)请根据以上相关材料,概括天津港为建设智慧港口探索了哪些新路径。

2.(2022河南)河南卫视传统文化创新节目引起了同学们的兴趣,班级围绕此话题开展语文实践活动,请你参与并完成任务。

(1)在制作手抄报时,小文搜集并整理出以下两则材料,但他没有想出能够统领两则材料的标题,请你帮他拟写一个恰当的标题。

20字左右。

标题:材料一2021年年初,河南卫视春晚节目《唐宫夜宴》将传统文化与现代科技巧妙融合,“破圈”走红。

紧接着,《元宵奇妙夜》《端午奇妙游》《中秋奇妙游》《重阳奇妙游》等“中国节日”系列节目相继播出,一次次掀起全网关注的热潮。

材料二2022年,河南卫视继“中国节日”系列节目成功播出之后,对传统文化再度挖掘,推出了“中国节气”系列节目。

目前已播出的《春分奇遇记》《谷雨奇遇记》《立夏奇遇记》等节目,均受到高度关注。

专题训练——语言运用一、对联：可以简单的划分为春联、楹联、婚联、挽联、堂联、题赠联、自勉联、寿联、名胜古迹联等。

解题思路：1、要字数相等，断句一致。

2、要平仄相合，音调和谐。

3、要词性相对，位置相同。

4、要内容相关，上下衔接。

考察类型：（一）对联基本常识。

1、请从“无想寺”、“状元楼”、“白马湖”三个地名中，选出最恰当的分刖填在下面的横线上。

答：“乌龙潭”对_白马湖_“莫愁湖”对_无想寺___ “总统府”对_状元楼___2、下面加“”的一句是一副对联的上联，请选出下联中最好的一句( B )“月送花香浮小院”A．绿叶红花映山前 B．风摇竹影到幽斋 C．梦随春风到天明 D．风吹萤火到满园3、为春节晚会上出现的一副对联的上联“八百里洞庭凭岳阳壮阔”选配下联，最恰当的一项是（B ）Ａ．五千年盛世欣太平今日Ｂ．两千年赤壁览黄鹤风流Ｃ．九万里中华创锦绣未来Ｄ．十三亿尧舜建古国文明4、亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平一家亲”,言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起多少人的思念之情。

请根据下面上联所表达的内容，集出或改写平时所积累的名句，对出下联。

下联：5、给下列对联归类，把相应的序号填在括号里。

A．春联 B．婚联 C．挽联 D．行业联①东风吹出千山绿，春雨洒来万象新。

（A）②死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生！（C）③远求海外珍藏本，快读人间未见书。

（ D）④海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞。

（B）考察类型：（二）根据材料或书本内容做对联。

6.《水浒》第十二回标题为一副对联，上联是“梁山泊林冲落草”，下联为（D） A．青面兽北京斗武 B．景阳岗武松打虎 C．急先锋东郭争功 D汴京城杨志卖刀7、联系《醉翁亭记》《岳阳楼记》或当今时代楷模，对出下面一副对联下联。

上联：欧阳修与百姓同乐；下联：范仲淹以天下为忧8、根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。

中考总复习——综合性学习（语言运用）责编：高菲考点透视“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

”这是课程基本理念之一。

“综合性学习既符合语文教育的传统，又具有现代社会的学习特征，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，应该积极提倡。

”课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地发展。

学段（7～9年级）目标与内容：1.自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。

2.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。

能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。

3.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

4.掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处。

语言运用语言运用包括仿写、拟写、续写、补写、缩写、改写等。

课标与教材对语言运用的相关要求是：语言运用重在培养在具体的语言环境中理解和运用语言的能力。

写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

语言运用的考查目标语言运用试题题型主要是填写题。

仿照例句写出句式相同、内容相近、语意连贯、字数相当的句子；拟写广告词、对联、颁奖词、标语口号、赞美词、班训等；从文章中提取主要信息进行缩写；根据文段的相关内容进行扩写、续写；变换文章的表达方式进行改写。

平时在阅读中留心各种语言现象，通过仿写、拟写、续写、补写、缩写、改写等训练形式，锻炼自己的语言表达能力。

知识讲解语言综合运用的要求语言运用的总要求是简明、连贯、得体。

1.简明，就是表达意思要简洁明白。

所谓简洁，就是语意不重复，没有冗余的信息，减少口头语和叹词；所谓明白，就是在文字简练的同时，意思一定要讲清楚，没有歧义。