一个老师这样教竖式除法

新人教版小学二年级下册数学《除法竖式》教学设计教案设计教学目标：1.让学生初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法。

2.知道除法竖式各部分名称。

3.培养学生研究数学的兴趣，以及认真书写的惯。

教学重点：学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法。

教学难点：正确列竖式计算表内除法。

教学准备：EN5课件小棒若干。

教学过程：一、导入教师：同学们，之前我们已经研究了许多有关除法的知识，谁愿意来分享一下你学到的除法知识？学生回答：除法平均分、除法算式各部分名称、余数要比除数小……）教师：太好了，大家已经掌握了很多除法知识。

今天我们将研究除法竖式的写法，你们愿意来研究吗？二、引入教师：请看下面的问题：如果有20个苹果，要平均分给4个人，每人能分到几个苹果？你们可以用哪些方法来解决这个问题？学生回答：可以用除法算式，也可以用手摆小棒来解决。

）教师：很好，除法算式和手摆小棒都是解决这个问题的方法。

那么，如果有21个苹果要平均分给4个人，你们该怎么办呢？三、讲解教师：这时，我们就需要研究有余数的除法竖式了。

请看下面的例子：21÷4=5 (1)教师用小黑板或PPT展示除法竖式的写法）教师：这里的“5”表示什么？“4”表示什么？“1”表示什么？学生回答：“5”表示每个人能分到5个苹果，“4”表示有4个人，“1”表示还剩下1个苹果。

）教师：非常好，你们已经掌握了有余数的除法竖式的写法。

下面我们再来看一个例子：26÷5=5 (1)教师用小黑板或PPT展示除法竖式的写法）教师：这里的“5”表示什么？“5”表示每个人能分到5个苹果，“5”表示有5个人，“1”表示还剩下1个苹果。

你们可以手摆小棒来验证一下这个答案。

四、练教师：现在，我将给你们一些练题，请用除法竖式的方法来解决。

1.36÷4=？2.47÷6=？3.55÷8=？4.63÷9=？学生自行完成练题）五、总结教师：今天我们研究了有余数的除法竖式的写法，并且通过练掌握了这个方法。

小学数学除法的教案
教案一：小学数学除法（使用列竖式）
一、教学目标：
1.理解除法的概念，并能够正确理解除法的运算规则；
2.能够运用列竖式方法进行简单的除法运算；
3.培养学生的逻辑思维和计算能力。

二、教学重点和难点：
1.确定学生对除法概念的理解；
2.学生能够熟练运用列竖式法进行简单的除法运算。

三、教学步骤：
1.导入新知识（5分钟）：
老师通过出示几个简单的问题，引导学生思考除法的概念，例如：10除以2等于多少？15除以3等于多少？并解释除法的定义。

2.讲解除法运算规则（10分钟）：
老师用黑板上的示范题目讲解除法运算规则，包括如何排列除数、被除数和商的位置，如何进行试商、试乘、试减。

3.列竖式法的示范演示（15分钟）：
老师通过多个实例进行示范演示列竖式法的步骤和运算规则，并引导学生进行观察和总结。

4.学生练习和应用（30分钟）：
学生进行小组活动，每组4人，相互合作完成给定的练习题，练习除
法的列竖式计算。

5.知识总结（10分钟）：
通过学生讲解和回答问题的形式，巩固所学的知识，并帮助学生总结
除法的运算规则。

6.作业布置（5分钟）：
布置适量的作业，让学生练习和巩固所学的除法列竖式计算方法。

四、教学反思：
通过本节课的教学，学生对除法的概念和运算规则有了初步的理解，
并能够熟练运用列竖式进行简单的除法计算。

教学过程中，老师结合示范
和学生练习的形式，提高了学生的参与度和学习兴趣。

但在以后的教学中，可以进一步增加实际例子的引导，让学生更好地理解除法的应用场景。

三年级数学除法列竖式讲解教程一、除法竖式的基本结构。

1. 被除数。

- 在除法竖式中，被除数写在除号的里面。

例如，计算45÷5，45就是被除数，把45写在除号“厂”的里面。

2. 除数。

- 除数写在除号的左边。

在45÷5这个式子中，5是除数，就写在除号“厂”的左边。

3. 商。

- 商写在除号的上面，与被除数的数位对齐。

二、一位数除两位数（没有余数的情况）1. 以42÷2为例。

- 首先写好除法竖式的格式，把42写在除号里面，2写在除号左边。

- 开始计算，先看被除数的十位。

4除以2，商是2，把2写在除号上面十位的位置上。

- 然后用商2乘以除数2，2×2 = 4，把4写在被除数4的下面，再用4 - 4=0，表示十位上除尽了。

- 接着把被除数个位上的2落下来，2除以2商1，把1写在除号上面个位的位置上。

- 再用1×2 = 2，把2写在落下来的2的下面，2 - 2 = 0，整个除法计算完毕，42÷2 = 21。

三、一位数除两位数（有余数的情况）1. 例如58÷6。

- 写好除法竖式格式，58在除号内，6在除号左边。

- 先看被除数的十位，5除以6不够除，就看被除数的前两位58。

- 58除以6，想6乘几最接近58且小于58，因为6×9 = 54，所以商9写在除号上面个位的位置上。

- 9×6 = 54，把54写在58的下面，58 - 54 = 4，4就是余数，所以58÷6 = 9……4。

四、一位数除三位数（没有余数的情况）1. 以369÷3为例。

- 写好竖式，369在除号内，3在除号左边。

- 先看被除数的百位，3除以3商1，把1写在除号上面百位的位置上。

1×3 = 3，3 - 3 = 0。

- 再把被除数的十位6落下来，6除以3商2，把2写在除号上面十位的位置上。

2×3 = 6，6 - 6 = 0。

篇一：除法竖式教案及反思除法竖式教学设计高静静教学内容：除法竖式（课本49页主题图及例1）教学目标：1、利用学生已有的知识，教学竖式计算表内除法。

2、认识除法竖式，掌握除法竖式，掌握除法竖式中被除数、除数、商的位置，了解竖式中各部分的含义。

3、培养学生观察、概括能力，以及书写工整、细心检查的好习惯。

教学重点：掌握除法竖式中被除数、除数、商的位置。

教学难点：了解竖式中各部分的含义。

教学方法：先学后教，自学探究。

教具准备：课件。

教学过程：一、课程导入师：今天我们来学习新的知识“除法竖式”（板书课题）师：我们一起来看这节课的学习目标。

出示学习目标：1、认识除法竖式，知道除法竖式各部分的名称及含义。

2、掌握除法竖式的计算方法。

学生齐读学习目标。

师：有没有信心完成这两个学习目标？二、新知探究1、出示主题图师：仔细观察这幅图，你能从图中得到哪些数学信息？生观察、汇报操场中学生在跳绳，4人一组；操场上学生在打篮球，5人一组；彩旗每4面一组；花盆每3盆一组。

师：在观察图的时候要按照一定的顺序去观察，比如按照从上到下得顺序或者是从左到右的顺序去观察。

看来数学问题在生活中还是随处可见的，你们观察到得这些信息我们以后研究，今天我们先来研究一下三（2）班同学遇到的问题。

2、出示例1师：学校体育节开幕式马上就要开始了，同学们忙着用鲜花布置会场呢！师：仔细观察这幅图，说一说三（2）班同学遇到了什么问题？生：有15盆花，每组摆5盆，可以摆几组？（板书）师：如何让解决这个问题？同桌互相说算式。

汇报：15÷5=3（盆）师：为什么用除法计算？生：有15盆花，每组摆5盆，可以摆3组。

生：也就是让我们求15里面有几个5，所以要用除法计算。

师：怎么用竖式计算除法呢？请同学们齐读自学导航。

3、自主学习a)出示自学导航认真阅读课本50页下面的除法竖式：（1）指出除法竖式中的被除数、除数、商。

（2）商要对着被除数的什么位？为什么？（3）下面第二个15是几和几的乘积？表示什么意思？（4）最下面的0表示什么意思？师：认真的阅读课本，自己可以解决的自己解决，解决不了的可以和同桌商量着解决。