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Unit 3 What color is it？Section B同步练习Ⅰ. 依次写出五个元音字母的小写形式(5分)Ⅱ. 单项选择(10分)1. I have _______ pen. _______ pen is blue.A. a; TheB. the; AC. a; AD. the; The2. —What color is it?—It’s _______.A. a brownB. a keyC. a brown keyD. brown3. —What’s this?—_______ “N”.A. That isB. It’s aC. It’sD. This’s金戈铁骑制作4. The map_______ green and white.A. areB. isC. amD. be5. —_______—J-A-C-K-E-T.A. What color is it?B. What’s this?C. Spell jacket, please.D. How are you? Ⅲ. 完成句子（10分）1. 它是一件绿色的夹克衫。
It’s _______ _______ _______.2. 它是一把尺子。
It’s _______ _______.3. 这支钢笔是什么颜色的？_______ _______ is the pen?4. 这把钥匙是白色的。
The key _______ _______.5. 它是一个橘黄色的杯子。
金戈铁骑制作It’s _______ _______ cup.Ⅳ. 从Ⅱ栏中选出Ⅰ栏的正确答语(5分)(Ⅰ)( )1. What color is blue and yellow? ( )2. Spell white, please.( )3. What’s this?( )4. How are you?( )5. Good evening, Alice!(Ⅱ)A. It’s a black dog.B. I’m OK, Thanks.C. It’s green.D. Good evening, Helen!E. W-H-I-T-EⅤ. 根据图画内容完成下列对话（10分）金戈铁骑制作1. A: What’s this in English?B: ________________________________2. A: ______________________________ B: It’s white.3. A: Wh at’s this?B: ________________________________4. A: ________________________________ B: K-E-Y.5. A：________________________________ B: I’m fine, thanks.Ⅵ. 阅读理解(10分)金戈铁骑制作A: Hello, Dale! How are you?B: Hello, Cindy! I’m fine, thanks. How are you? A: I’m OK. Oh, what’s this in English, Dale? B: It’s a pen.A: And what’s that in English?B: It’s a key.A: What color is it?B: It’s yellow.A: And what color is the pen?B: Oh, it’s red and blue.A: Thanks.阅读短文，判断正（T）误（F）。
Unit3 What color is it?【学习内容】Section A (1a-2d)【学习目标】词汇: letters S to Z; color, red, yellow, green, blue, black, white, and.句型: What’s this? It’s …/What color is it? It’s …能力:1．掌握字母S,T,U,V,W,X,Y,Z 的读音及写法;2．能运用所学句型进行有关事物名称和颜色的问答练习。
【学习重难点】句型: What’s this? It’s …/What color is it? It’s …能力:掌握字母S,T,U,V,W,X,Y,Z 的读音及写法。
【学习过程】一、学习词汇:朗读,书写练习,记忆。
二、自学导航:1．读记字母及单词(准确快速写出下列字母和单词)。
(1)请写出字母S到Z的大小写:(2)颜色: 红色；绿色；黄色；蓝色；黑色；白色；和,又,而且2．复习旧知。
A: Look! What’s this in English?B: It’s a book/a pen/….A: And what color is it?B: It’s ...3．Do activities 1a—1c yourself.(试着找出重点的句型,总结如下):A．Ff B．Nn C．Ii D．Pp6．一个外国人在中国旅游,当他见到某样东西而又不知道用汉语怎么说时,他会问.A．Can you spell it? B．Can you speak English?C．What’s this in Chinese? D．What’s this in English?7．Our teacher is a man(男人),we call him Green.A．Mr. B．Ms. C．Miss D．Mrs.8．There is “u” in the word “use”.A．a B．an C．the D．/。
鲁教版英语六上Unit 3 What color is it 单元备课说课稿一. 教材分析鲁教版英语六上Unit 3 What color is it 是一篇以颜色为主题的语言材料。
本单元主要围绕询问和回答颜色的内容展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关颜色的词汇，如red, yellow, blue, green等，以及询问颜色和回答颜色的一般疑问句和回答。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析根据我对学生的了解，他们在学习过程中对英语充满热情，具备一定的听、说、读、写能力。
但在本单元学习中，他们可能对一些颜色词汇的拼写和发音存在困难，需要我在教学中重点关注。
此外，学生在之前的学习中已经接触过一些颜色词汇，对本单元的学习有一定的基础。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关颜色的词汇，如red, yellow, blue,green等，并能正确拼写和发音；学生能够理解并运用一般疑问句询问颜色和回答。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的颜色描述，提高他们的语言表达能力。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够培养对颜色的认知和欣赏能力，激发他们对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握有关颜色的词汇，并能正确拼写和发音；学生能够理解并运用一般疑问句询问颜色和回答。
2.教学难点：颜色词汇的拼写和发音；一般疑问句的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，让学生在真实的情境中感知、体验和运用语言。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅多彩的画册，引导学生谈论颜色，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师展示颜色词汇的图片，如red, yellow, blue, green等，引导学生说出相应的颜色。
3.学习颜色词汇：学生跟读颜色词汇，教师纠正发音，确保学生正确掌握。
Unit3 What color is it?【学习内容】Section B (1a—2d)【学习目标】词汇: Review and remember the vocabulary in this unit句型: What color is it? / The (My)…is yellow. (red, blue, green, etc.) 能力:1．掌握元音字母在重读开、闭音节中的发音规则(本节课难点)。
2．综合所学表达方法进行说、写练习。
【学习重难点】句型:What color is it? / The (My)…is yellow. (red, blue, green, etc.) 能力:掌握元音字母在重读开、闭音节中的发音规则。
【学习过程】一、复习词汇:朗读,记忆,听写检查下列单词:颜色,红色,绿色,黄色,白色,黑色,蓝色,和,小号,中号,大号.二、自学导航1．Look at 1a, color the things in the picture. Then check the answers.2．Activity 1b. Listen again and complete the sentences.The key is yellow.The ruler is .The pen is .Now please make three sentences with the things you have.(A)(B)(C)Finally, point out the key structure in these sentences:3．Activity 2．Task 1: 请举例说明什么是开音节和闭音节。
1 / 3Task 2: 请总结元音字母在重读开、闭音节中的发音规则:(1)(2)三、优化检测(一)选出含有不同音素的字母。
( )1．A．v B．p C．d D．j( )2．A．h B．l C．s D．x( )3．A．i B．f C．s D．m( )4．A．a B．k C．j D．r( )5．A．q B．u C．y D．w(二)连词成句,注意标点符号。
Unit 3 What color is it?Period 1Teaching Aims1．能够用英语询问颜色，并能够做出相应的问答。
2．能够说出一些日常用品的名称。
3．字母组合ea, ar, ir的读音。
Important Points1．掌握词汇：名词：color名词兼形容词：red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown2．掌握句型：What’s this/ that? It’s a cup.What color is it? It’s green.Difficult Points1．What color引导的特殊疑问句。
疑问词What修饰color，因此两个词要放在一起，不能分开，回答时一定要落实到颜色上。
2．字母组合ea, ar, ir的读音。
Teaching Procedures1．Warm-up and revision（1）T: Good morning / afternoon!（2）T: How are you?S: I’m fine thanks. How are you?T: I’m OK.（3）T: What’s this / that in English? （Teacher shows some pictures to students.）S: It’s a pen / an orange...T: Spell it, please.S: …复习巩固已学知识，让学生在真实的交际中掌握知识。
1．Presentation（1）Show a picture of a rainbow to lead in different colors.T: This is a rainbow. It’s colorful. (Point to the color red) It is red. (Point to the color yellow) It’s yellow.（教师用彩虹引出大自然中五颜六色的现象让学生初步接触表颜色的英语词汇，学生仔细听老师的发音。
Unit 3 What color is it?Period 2Teaching Aims1．进一步提高描述颜色的能力。
2．能够辨认物品及物品的颜色。
3．掌握字母组合ch, sh, ck的读音。
Important Points—What’s this/that in English?—It’s a/an…—Spell it, please.—What color is it?—It’s…Difficult Points1．询问物品的颜色。
2．字母组合ch, sh, ck的读音。
Teaching Procedures1．Warming-up and revision（1）Daily greetings to the students.T: Good morning / afternoon! /Hello! / Hi! / How are you?S: I’m fine, thank you. And you?（2）Revision.a．A guessing game: (Show some colors)T: Look at this. What color is it?S: I know it’s red.（以此方法复习yellow, white, black, brown, purple, orange, blue, green）b．A spelling gameT: What’s this color?（教师在黑板上书：b__ __ __ ）S: Is there an “l” in this word?T: Yes, there is.S: Is there a “u” in this word?T: Yes, there is.S: Is there an “e” in this word?T: Yes, there is.S: Ah, I know it’s blue.（以此方法复习yellow, white, black, brown, purple, orange, red, green）c．DictationT: I’ll read some letters, and you have a dictation.通过猜测游戏和拼写游戏，既帮助学生巩固颜色词汇，又帮助他们学会拼写单词。
最新教学资料·鲁教版英语单元备课年级__初一_ 学科___英语_ 单元名称Unit 3 What color is it?教材分析本单元是初一第三个单元，教材编排适合孩子们的心理特点，便于初一学生学习。
Section A 重点是询问颜色名称的表达及字母组合ea, ir,ar,的读音。
Section B 中继续学习问物品名称的表达和问颜色名称的表达。
sh,ch,ck本单元的又一个重点和难点。
“What color"学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“What’s color”，因此在练习中要反复强调。
通过师生的共同学习，希望达成的效果是：教学目标1、知识目标：①学会学会字母组合ea, ir,ar, sh,ch,ck在单词中的读音.②能识别各种颜色，会用英语对颜色进行提问并回答。
2、技能目标：通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。
3、情感态度价值观目标：Ob serve the colorful things around us，you will find the world is very beautiful.教学重点（1）Pronunciation of letters （2）Listening practice.教学难点1．学会学会字母组合ea, ir,ar, sh,ch,ck在单词中的读音. 2．准确书写英语单词句子和单词的技巧。
3. 运用掌握询问颜色名称的句型。
教学方法（1）Listening and speaking methods.（2）Communicative approach.学生情况分析初一学生对英语学习存在浓厚的兴趣，经过第一单元学习，学生们已经具备一些听说读写能力，初步掌握了一些字母和单词，但是对于句型的学习还比较陌生，所以，要让学生们通过大量的交际练习和书写联系，来掌握句子。
单元学科知识体系构建课时分配The First Period: Section A(1a-2b)The Second Period: Section A (2c-3d)The Third Period : Section B (1a,1b,2a) The Fourth Period: Sec tion B (1c,1d,2b-2d) The Fifth Period: Self checkThe Sixth Period Revision最新精品英语资料。
鲁教版英语六上Unit 3 What color is it 第3课时说课稿一. 教材分析鲁教版英语六上Unit 3 What color is it 是本单元的第三课时，主要学习颜色相关的词汇和句型。
本课时通过图片和情景对话的方式，让学生掌握颜色的表达和询问，以及如何进行简单的颜色描述。
教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析学生在学习本课时已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常交流和词汇有一定的掌握。
但部分学生可能在颜色的表达和询问上还存在一定的困难，需要教师在教学中给予关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握颜色词汇 red, yellow, blue, green, white,black, purple 的表达和拼写；能够理解并运用句型“What color is it? It’s …” 进行颜色询问和回答。
2.能力目标：学生能够在图片的帮助下，正确表达和询问颜色，并进行简单的颜色描述。
3.情感目标：通过学习颜色词汇，培养学生对生活的热爱和美的感知。
四. 说教学重难点1.重点：颜色词汇 red, yellow, blue, green, white, black, purple 的表达和拼写；句型“What color is it? It’s …” 的运用。
2.难点：对于部分学生来说，可能存在颜色词汇的记忆和拼写困难，以及句型的灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法，通过图片和情景对话的方式，让学生在实际情境中学习和运用颜色词汇和句型。
2.教学手段：利用多媒体课件和图片，进行直观展示和教学。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英文歌曲“Colorful World”，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.引入（10分钟）：教师展示颜色相关的图片，引导学生进行颜色描述，激发学生的学习兴趣。
3.教学新课（20分钟）：教师通过情景对话，引导学生学习和掌握颜色词汇和句型“What color is it? It’s …”。
教学设计Unit 3 What color is it？Section B 1a-2c教材分析：本节主要围绕“询问颜色”这一主题展开各种教学活动，复习这一主题引出表颜色的单词，问颜色的特殊疑问句及其回答等语言功能。
同时学习了字母组合sh/ch/ck的发音规则。
本节旨在给学生创造一个轻松、快捷、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读来培养学生综合运用知识的能力。
并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察，能准确地用英语来表达。
通过本节教学，使学生能运用字母组合sh/ch/ck的发音规则，正确拼读及填写单词；同时熟练掌握有关颜色的对话。
学情分析：本节紧紧围绕“询问颜色”这一话题，把有关颜色的日常交际用语、词汇有机地结合起来。
话题贴近学生的实际生活，学生们能很容易地将自己的生活体验用英语轻松地表达出来。
初一年级的学生对英语很感兴趣，学习热情很高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动，在教学过程中，教师应以加以积极引导，恰当培养，让学生形成稳定的英语学习兴趣。
学生们正处于成长发育阶段，记忆力较好，理解和认知水平还有待提高，因此在教学过程中应以师生互动为主，充分练习，展示个性，让学生们运用所学的知识来解决问题，实现课堂的实效性。
此外，应注意学生在学习的过程中很容易把“What color”错写成或错读成“What’s color”，因此在练习中要反复强调。
另外，学生已学过音标。
此次，将常见字母组合sh/ch/ck的发音规律贯穿到音标知识的学习中，起到以旧引新的作用。
让学生会利用sh/ch/ck的发音规律拼写单词。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 使学生能听懂描述物体的颜色的语言材料。
2) 能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用。
3) 学习字母组合sh/ch/ck的发音规律。
2. 教学难点：使学生能听懂描述物体的颜色的语言材料，并能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时学习字母组合sh/ch/ck的发音规律，并加以运用。
课题：Unit3 What color is it? Section B 1a--2 序号：年级：六年级科目：English 课型：New 主备人：时间：执教人教法：Method of practice 教具：Student’s books;recorder 审核人：学习目标词汇：Review and remember the vocabulary in this unit句型：What color is it?/The (My)…is yellow(red,blue,green,etc)能力：1.掌握元音字母在重读开、闭音节中的发音规则（本节课难点）。
2．综合所学表达方法进行说、写练习。
学习过程一、复习词汇：朗读，记忆，听写检查下列单词：颜色，红色，绿色，黄色，白色，黑色，蓝色，和，小号，中号，大号二、自学导航1.Look at P16,1a,explain the demands,play the tape and ask the students to color the things in the picture.Then check the answers.2.Activity 1b.listen again and complete the sentences.(1)The key is yellow .(2)The ruler is .(3)The pen is .Say:”Now please make three sentences with the things you have.(a)(b)(c)Finally, point out the key structure in these sentences:3.Activity 2.Task 1:请查阅单词表给表格中的字母和单词注上音标。
Task 2:请划出每一个格子中音标的共同部分。
Task 3:请举例说明什么是开音节和闭音节。
