北师大数学一年级下册《动手做》教案

一年级下数学教案-动手做（一）-北师大版教学目标1.能够按照分组、合数、单数的特点，简单归纳数字；2.能够用自然拼数法、折点法和换位法，简便地验证算式的正确性；3.能够从简单的实际问题中得出简单的数学关系；4.能够用1至9中的数字填空、排列组合的方法进行解决问题；5.能够结合实际情景，进行有条理地口算。

教学重点1.归纳数字的方法；2.验证算式的方法；3.从实际问题中得出数学关系的能力；4.填空、排列组合的方法；5.有条理地口算。

教学难点1.从实际问题中得出数学关系的能力；2.用自然拼数法、折点法和换位法快速验证算式的正确性。

教学过程导入（3分钟）1.引导学生回忆上节课所学的数学知识；2.列举问题，激发学生的学习兴趣；3.引导学生进入本课内容，简述目标、重点、难点。

自主学习（30分钟）1.学生自主学习课本P40-P53页的内容；2.学生思考课本所讲的例题，并结合身边的真实情况进行练习；3.学生互相讨论答案、方法及灵活应用。

互动探究（35分钟）1.老师让学生听一个数学故事，并带领学生通过模拟游戏的方式深入理解其中的数学规律；2.老师请学生上台讲述自己在实际生活中乘法的运用；3.老师带领学生结合实际情景进行口算，并引导学生口算的行文思路。

交流总结（12分钟）1.学生上台做题，展示所学的方法，并互相评价；2.老师让学生针对有意义的口算，进行大声朗读；3.老师总结本节课所学的知识点，并针对难点进行重点讲解。

教学效果1.学生能够按照分组、合数、单数的特点，简单归纳数字；2.学生能够用自然拼数法、折点法和换位法，简便地验证算式的正确性；3.学生能够从简单的实际问题中得出简单的数学关系；4.学生能够用1至9中的数字填空、排列组合的方法进行解决问题；5.学生能够结合实际情景，进行有条理地口算。

本节课作业1.手工制作一个1-9的数字拼图；2.搜集生活中的实例，用数学语言进行表述；3.布置P54页的课后习题。

小结本节课介绍了一年级下数学教案-动手做（一）-北师大版的教学内容及教学流程，针对教学目标、重点、难点等方面进行详细介绍，希望能够为教师提供更好的教学参考。

一年级下册数学教案-动手做（一）3 北师大版一、教学目标1.知道使用比较法解决问题；2.能够灵活运用比较法解决生活中的问题；3.了解比较法的应用范围；4.培养学生观察和思考问题的能力；5.培养学生动手解决问题的能力。

二、教学重难点1.比较法是什么；2.运用比较法解决问题的过程；3.培养学生灵活运用比较法解决生活中的问题。

三、教学过程(一)、导入（5分钟）“数学是一门美妙的科学，它可以帮助我们生活中解决很多问题。

今天我们要学习比较法，它可以帮助我们更好地解决一些生活中常见的问题。

”(二)、讲授（25分钟）1.比较法是什么？比较法，就是把两个事物进行比较，在不同方面找出它们的优劣之处，从而确定优胜劣汰，得出正确的结论。

例如，我们可以通过比较两个蛋糕的口感和味道，来判断哪个更好吃；或者通过比较两条鱼的大小和重量，来判断哪条更肥美。

2.运用比较法解决问题的过程比较法解决问题的过程，可以分为以下三个步骤：•第一步：找出需要比较的事物；•第二步：列出比较的标准，比如大小、长度、质量等；•第三步：根据比较标准进行比较，找出优劣之处。

3.培养学生灵活运用比较法解决生活中的问题教师提供一些比较常见的问题，让学生进行思考，并尝试用比较法解决。

例如：比较两辆车的速度，找出哪个更快；比较两个水果的口感，找出哪个更甜。

(三)、练习（15分钟）为了让学生更好地掌握比较法，老师出示一些物品，让学生自由组合，然后进行比较。

例如：老师出示两个不同颜色的球，让学生比较它们的大小、轻重等；再比如老师出示两把不同的剪刀，让学生比较它们的大小和形状。

(四)、巩固（10分钟）老师出示各种颜色、大小、形状的水果和蔬菜，让学生把它们进行分类，并根据比较法，找出它们之间的优劣和特点。

(五)、作业布置（5分钟）要求学生回家观察、记录一些生活中的事物，尝试用比较法来解决它们的问题，然后写下来，明天可以分享。

四、教学反思本节课通过讲授比较法的知识和相关的实例，使学生了解比较法的使用方法和应用范围。

动手做（三）-北师大版一年级数学下册教案
教学目标
1.学生能够通过参加活动来巩固和拓展千以内的数的概念。

2.学生能够通过游戏体验到数的运算，并且能够口算出简单的加减法。

3.学生能够通过游戏体验到长度单位的概念并学会使用厘米尺测量物体的长度。

教学内容
•数的概念，加减法口算，长度单位概念，物体长度测量。

教学步骤
步骤一：复习
让学生回忆数的概念和加减法的口算。

步骤二：游戏一
•游戏名称：拼图游戏。

•游戏规则：将千以内的数拼成一个正方形拼图。

•游戏目的：巩固和拓展千以内的数的概念。

步骤三：游戏二
•游戏名称：数的运算游戏。

•游戏规则：将随机生成的数进行加法、减法运算。

•游戏目的：体验数的运算。

步骤四：游戏三
•游戏名称：测量游戏。

•游戏规则：使用厘米尺测量物体的长度。

•游戏目的：学习长度单位的概念并学会使用厘米尺测量物体的长度。

步骤五：教师点拨
•教师用三支不同颜色的笔演示将一条曲线分成三等分。

•学生模仿教师的示范，在练习纸上完成。

步骤六：游戏四
•游戏名称：折纸游戏。

•游戏规则：将折好的纸上的题目依次解答。

•游戏目的：综合应用数的概念和加减法的口算。

教学反思
此次课程的开展，主要以游戏为主，强调了学生的实践操作能力，使课堂气氛达到了轻松活泼的状态，学生也能比较快地接受这样的授课方式。

但是需要注意的是，游戏只是为了让学生更好地理解概念，深化学习，教师在游戏中要及时解释和点拨，引导学生不断探究，才能更好地达到教学目标。

动手做（二）（教案）-一年级下册数学北师大版教学目标
1.能够通过豆子计数的方法掌握数的基本概念。

2.能够对不同形状的物体进行分类。

3.能够用板子表示“多少”，并进行简单的加减法运算。

教学准备
1.豆子或小石子。

2.不同形状的物体，例如球、立方体、圆柱体等。

3.数学板子和计数棒。

教学过程
第一步：复习回顾
复习上节课学习的内容，让学生回忆起用豆子进行数数的方法，并进行巩固练习，为本节课的教学做好铺垫。

第二步：认识不同的物体
1.解释并呈现不同的物体形状，引导学生认识并理解。

2.分组活动：让学生根据不同形状的物体进行分类，例如球、立方体、圆柱体等。

第三步：用板子表示“多少”
引导学生用板子、计数棒和豆子来表示数字，例如用板子表示数字5，使用5根计数棒和5颗豆子完成。

让学生练习并熟练掌握这一方法。

第四步：简单的加减法运算
1.用板子和计数棒来进行加法运算，比如“2 + 3=5”，让学生自己动手完成并口算出结果。

2.用板子和计数棒来进行减法运算，比如“7 - 2=5”，让学生自己动手完成
并口算出结果。

第五步：丰富练习
让学生进行多次练习，使用不同的物品和数字进行操作。

教学反思
本节课的目标是让学生掌握用豆子计数、认识不同的物体、用板子表示“多少”和进行简单的加减法运算。

通过本节课的教学，学生对这些知识点有了更深的理解和掌握，并且在练习中提升了数学思维和计算能力。

在下节课中，需要继续固化和深化这些知识，为学生的数学学习奠定坚实的基础。

动手做（三）-北师大版一年级数学下册教案
1. 教学目标
1.知道如何利用图形模型和纸片进行形状拼接。

2.掌握三角形、矩形、正方形的组合与分解。

3.能够通过合适的模型和图形，了解厘米和分米的换算。

2. 教学重点
1.形状建构能力的提升。

2.三角形、矩形、正方形的组成与分解。

3.厘米和分米的换算。

3. 教学难点
1.掌握形状合成和分解的方法。

2.合理使用三角形、矩形、正方形等形状进行组合。

3.熟练进行厘米和分米的换算。

4. 教学过程
（一）引入
通过一些形状和物品，引导学生建立起形状合成的意识，引发学生兴趣。

（二）知识点讲解
根据课程要求，对于三角形、矩形、正方形的形状特点进行介绍，让学生了解基本的形状特征和特殊的组合方式，帮助学生建立形状合成的基础知识。

（三）练习
通过练习掌握形状的组合，熟悉常见的形状组合，学会对形状进行分解，提高形状合成能力。

（四）巩固
学生练习厘米和分米的换算，通过实际情景模拟，提高学生的数学解决问题的能力。

（五）总结
课堂结束后，对于学生进行课堂内容总结，回顾今天上课的关键点，确保学生可以将所学知识更加深入地掌握。

5. 教学评价
1.学生是否掌握了形状组合、分解、厘米和分米的换算。

2.学生是否能够熟练使用所学知识，解决相关小问题。

3.学生是否参与到课堂中，是否积极参与课堂互动。

动手做（一）
教学内容：课本40——41页的内容
教学目标：
知识与能力：通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形。

过程与方法：发展初步的动手能力、创造能力。

情感与态度：培养学生的审美能力。

教学重点：进一步认识正方形、长方形、三角形。

教学难点：涂颜色设计图案。

教学具准备：各种美丽图案、彩色笔、小棒等。

教学方法：演示法、讲授法。

教学过程：
一、复习导入
教师出示正方形、长方形、三角形，请学生说说它们的名称。

教师启发：人们利用这些图形可以创造和组合成许多美丽的、有趣的图案呢！它们会使我们的生活变的更加的美好和丰富。

二、欣赏图案。

1.出示事先准备好的图案。

2.欣赏书上的图案。

依次投影出示课本40页的四幅图案，师生共同欣赏。

师：这么美的图案，它们是由哪些图形组成的呢？
让学生自由讨论、交流。

集体交流时，让学生指着图形说哪些是三角形，哪些是正方形和长方形。

师：生活中还有许多的图形组成的图案，小朋友可以回家中去找一找，相信你能把它们找出来。

3.数学万花筒。

生活中，人们经常利用图形来编织美丽的图案。

出示两幅图，让学生说一说他们美在什么地方？
三、练一练。

让学生完成练一练的第１、２题。

学生如果有困难的，可以进行适当的指导。

学生合理的，都应给予肯定和表扬。

四、全课总结。

希望同学们在课外能继续设计出美丽的图案。

动手做（一）
题目动手做（一）主备人吴凤梅
教学
目标
1、通过折纸、剪拼等活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。

2、能对简单的图形进行分解和组合。

3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。

教学重难点能对简单的图形进行分解和组合。

教学
准备
课件
学具
课时
安排
1
教学过程
活动一：对简单的图形进行分解
1、把一张正方形的纸折成一样的两部分，可以怎么折？
2、学生说一说后自己动手试一试。

3、把长方形、、圆和三角形的纸分别折成一样的两部分，可以怎么折？
4、学生以小组为单位说一说后自己动手剪一剪、比一比。

活动二：利用分好的图形拼图
1.教师出示下面的图：
2.利用上面剪出的图形试着拼一拼这些图形，说一说是由什么图形拼出来的。

3.你还能拼出别的图形吗？（以小组为单位）
4.教师出示：教科书上的“王冠”图，先说一说象什么，再剪下附页的两个长方形，沿虚线剪开拼出更多的图形。

活动三：折纸游戏
1.用正方形的纸折出纸飞机。

2.有一张长方形的纸折出一个正方形。

3.将一张正方形的纸折成四个大小一样的三角形剪下，进行拼图。

板书设计。

北师大版数学一年级下册第4单元《动手做(二)》说课稿一. 教材分析北师大版数学一年级下册第4单元《动手做(二)》的内容主要包括用纸折一折、剪一剪、贴一贴，以及用木棒摆一摆等实践活动。

这些活动旨在让学生通过亲身体验，感受图形的变换，培养学生的动手操作能力和创新思维能力。

教材中还配有丰富的图片，帮助学生更好地理解和掌握知识。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对图形的变化充满好奇，乐于参与实践活动。

然而，由于年龄特点，学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段，激发他们的学习兴趣，并引导他们主动探索、合作交流。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过动手操作，感受图形的变换，学会简单的图形变换方法。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养观察能力、动手能力和创新思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣，增强自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过动手操作，感受图形的变换，学会简单的图形变换方法。

2.教学难点：学生能够运用所学的图形变换方法，创造新的图形。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、实践教学法等多种教学方法，引导学生主动探索、合作交流。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、纸张、剪刀、胶水等教具，以及小组合作学习的形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过出示一幅有趣的图形变换图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.新课导入：教师简要介绍本节课的内容，引导学生明确学习目标。

3.动手操作：学生按照教师的指导，进行纸张折叠、剪切、粘贴等实践活动，感受图形的变换。

4.小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己的操作心得，互相学习，共同进步。

5.教师讲解：教师针对学生的操作情况进行讲解，引导学生理解图形变换的原理和方法。

6.巩固练习：学生进行课堂练习，运用所学的图形变换方法，创造新的图形。

一年级下册数学教案第四单元【第二课时】动手做（一）（折纸拼图活动）北师大教案一年级下册数学一、教学内容本节课的教学内容来自北师大一年级下册数学教材的第四单元，第二课时，动手做（一）（折纸拼图活动）。

本节课主要让学生通过折纸拼图的活动，巩固对图形的认识，提高动手操作能力和空间想象力。

二、教学目标1. 学生能够通过折纸拼图活动，巩固对三角形、正方形、长方形等图形的认识。

2. 学生能够通过动手操作，提高空间想象力和创新能力。

3. 学生能够积极主动参与课堂活动，与同伴合作完成拼图任务。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够正确理解并运用三角形、正方形、长方形等图形的特征进行拼图。

2. 教学重点：学生能够通过折纸拼图活动，提高动手操作能力和空间想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：折纸、剪刀、彩笔、黑板、投影仪等。

2. 学具：每个学生准备一张白纸、一把剪刀、一支彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的折纸小故事，引发学生对折纸的兴趣，进而引出本节课的主题——折纸拼图活动。

2. 基础知识讲解：简要讲解三角形、正方形、长方形等图形的特征和性质。

3. 动手操作：学生分组进行折纸拼图活动，教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 展示与评价：每组学生展示自己的拼图作品，全班同学共同评价，教师给予肯定和指导。

六、板书设计1. 板书一年级下册数学第四单元动手做（一）2. 板书内容：折纸拼图活动、三角形、正方形、长方形等图形的特征和性质。

七、作业设计1. 作业题目：请用折纸拼出一个有趣的图形，并涂上颜色。

2. 作业答案：学生根据自己的创造力，完成折纸拼图，答案不唯一。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与折纸拼图活动，动手操作能力和空间想象力得到提高。

但在部分学生中，对图形的特征和性质的理解还有待加强。

2. 拓展延伸：邀请家长参与学生的折纸拼图活动，让家长了解学生在课堂上的学习情况，并鼓励家长与学生一起创作更多的折纸拼图作品。

一年级下册北师大版数学教案-4.2动手做（一）教学目标1.让学生能够正确理解“动手做”的含义，在动手做的实践中体验数学的乐趣和美妙；2.引导学生在朴素的感性认识和策略探索的基础上，进一步形成分析问题、解决问题的思维方式，并逐渐提高学生的思维能力和解决问题的能力；3.通过本次课程的学习，培养学生的动手能力和团队协作精神。

教学内容课程分析本节课主要是让学生亲手制作数学模型，从中感受动手做数学题的乐趣。

本课教学内容为小组制作等高线模型，并从中开展启示式的讨论。

课程安排本节课大致分为以下几个环节：1.教师引入2.学生活动3.讨论与总结学生活动1.组织学生分成小组，每组4人左右，由一名组长带领。

每个小组从下面的物品中选择一个制作等高线模型的主题：–青蛙–树木–池塘2.在课堂上，小组成员应该相互配合，互帮互助，开始制作等高线模型。

3.制作完成后，每个小组应该向大家展示他们所制作的等高线模型，并且说明他们用了什么方法制作模型。

4.在展示过程中，老师引导学生讨论，从已制作出的等高线模型中找出共性和不同之处，总结出制作任务中的思维和技能要求。

讨论与总结1.学生展示完毕后，教师引导学生进行课堂讨论。

每个小组分享自己的制作过程和经验，并总结出小组成员运用了哪些思维和技能；2.在小组分享的基础上，教师总结出制作等高线模型中所涉及到的思维和技能，并和学生一起归纳总结，形成知识结构图；3.教师可以对学生的作品进行评分，根据每个小组制作的模型的大小，形状，完整程度和美观程度来进行评分。

课堂互动1.在制作等高线模型的过程中，学生需要相互配合和互帮互助，发扬团队协作精神。

2.在展示等高线模型时，学生需要积极表达自己的观点和思考，与他人交流思路，表达自己的观点；3.在总结等高线模型制作的过程中，学生需要在教师的引导下，结合已经制作的等高线模型，总结出具有共性和不同之处的思维和技能。

教学过程1.教师引入：先介绍等高线概念，让学生能够了解等高线是什么，为什么要制作等高线模型；然后引入今天的主题，让学生知道今天要制作等高线模型，要求学生根据物品进行选择。