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Python程序设计教学基础实例第一部分前言进入21世纪, 人类加快了向现代社会迈进的步伐, 科学技术、文化思想日新月异, 国际间的交流不断加强, 竞争日趋激烈。
一个国家综合国力的强弱从根本上取决于国民素质的高低, 而国民素质的不断提高有赖于基础教育的持续发展。
基础教育改革已成为世界潮流。
新课程的核心理念是面向全体学生, 为学生的全面发展服务。
高中信息技术课程主要目的是要让学生的信息技术应用实践中, 把握技术文化要素, 体验信息文化, 提升信息素养。
一、课程开设背景1.本课程的设置立足于促进学生全面发展, 培养和提高学生利用算法思想, 解决实际问题的能力, 培养学生分步解决问题的方法, 提高学生信息素养。
2.本课程致力于促进学生加深算法与程序的认识, 利用python对简单的算法来设计能解决实际问题的方法和程序, 让学生对新技术有更新的认识, 为以后的学生生活提供一点方向。
3.本课程的长远目标在于促进学生加深对信息技术的开发技术。
从简单的代码开始, 让学生体验python程序设计开发带来的乐趣, 培养学生利用程序分析解决问题的能力。
二、课程性质本课程属于知识拓展类选修课程, 本课程宗旨是促进学生加深对python了解认识, 全面认识python程序设计语言。
高中信息技术课程的性质表现如下。
(1) 基础性高中信息技术课程的基础性表现在, 它是信息技术在各个学科中应用乃至全部教育活动的基础, 是学生在今后工作与生活中有效解决问题的基础, 是学生在未来学习型社会中自我发展、持续发展的基础；（2）综合性高中信息技术课程的综合性表现在, 其内容既包括信息技术的基础知识, 信息技术的基本操作等技能性知识, 也包括应用信息技术解决实际问题的方法, 对信息技术过程、方法与结果评价的方法, 信息技术在学习和生活中的应用, 以及相关权利义务、伦理道德、法律法规等。
（3）人文性高中信息技术课程的人文性表现在, 课程为实现人的全面发展而设置, 既表现出基本的工具价值又表现出丰富的文化价值, 即既有恰当而充实的技术内涵, 又体现科学精神, 强化人文精神。
李庆远老师咨询式培训实施方案一：咨询式培训主题确定：甲方与乙方可商订选择最能帮助企业，并能产生有形效果（提高利润，降低成本等）的主题。
建议的培训主题如下：1）、《开源节流—企业在金融海啸下的生存之道》2）、《企业成本管理与控制》3）、《企业目标管理与绩效考核》4）、《企业问题的分析与解决》5）、《生产问题的分析与解决》（也可另选其它企业感兴趣的主题）二：方案实施进程内容：1）。
讲师到企业培训并与企业一起制定行动方案：第一天讲师讲授课程，第二天与企业受训人一同制定训后行动方案草案，一周后定案报批，企业由受训人员组成行动实施小组负责实施。
2）。
服务周期内老师指导行动方案的实施，检讨，修正，除到甲方企业与行动实施小组讨论实施方案中出现的问题，做持续修正，检查效果等进行实地指导外，在项目需要的情况下讲师可能过电话、Email等方式进行指导。
3）。
持续推行行动方案：企业行动实施小组持续推行，发现问题自行解决，讲师也可电话指导。
（在服务期内，另提供一项增值服务，老师帮企业带教行动实施小组成员，作为持续推行实施和持续改善的执行者）。
三：服务周期与项目报价：讲师收费：按出场天数收费，8000元/天（交通住宿除外）四：项目预计收益：项目实施一年后，投入产出可达到2-5倍（投入10万每年可给企业减少20-50万成本或者增加20-50万利润）。
五：项目适合对象：制造型企业。
六：李庆远老师简介：二十一世纪首届中国10大培训师,理学硕士曾任大学讲师，多所企管公司兼职高级讲师和顾问师。
分别从事企业管理工作和咨询培训工作各10余年，担任过各类企业的不同中高级职务，既是一名成功的职业经理人，又是一名资深讲师和顾问师。
曾任飞亚精工、致伸科技、新景隆、领亚科技等生产制造企业的生产部经理、制造部经理、生产付总和总经理，对制造型企业的现场管理、成本控制和利润管理有丰富的实践经验和独特的心得。
2007年在广东省领亚科技公司任总经理的一年中，亲自主持并参与了公司的人员精减，成本削减，库存减少和产品调整的一系列控制成本，增加利润的实际运作。
掌握编程中的六个问题解决技巧编程作为一门技术性的工作，往往需要具备解决问题的能力。
在日常的工作中，程序员经常面临各种各样的问题，无论是语法错误、逻辑错误，还是系统和算法问题，都需要程序员通过一系列的技巧来解决。
在本文中，我将介绍六个常用的问题解决技巧，帮助你在编程中更好地解决问题。
1.理解问题（Understand the Problem）在解决任何问题之前，首先需要准确地理解问题。
这包括明确问题要求、输入输出条件等，通过与需求方或用户的沟通，确保自己对问题的理解没有偏差。
只有明确了问题，才能有针对性地解决。
2.分解问题（Break Down the Problem）有时候，一个大的问题可能会比较复杂，难以一下子解决。
这时，可以采用分解问题的方法，将大问题分解成多个小问题。
每个小问题都相对简单明确，易于解决。
通过解决这些小问题，最终可以解决整个大问题。
3.推断猜测（Make an Inference or Guess）在解决问题的过程中，可能会遇到一些未知或不确定的情况。
这时，可以通过推断和猜测来得出一些可能的答案。
这些推断和猜测可以是基于经验和直觉，也可以是通过实践和试错得出的。
推断猜测可以帮助程序员成为一个更积极主动的问题解决者。
4.检查错误（Check for Errors）在程序中经常会出现各种各样的错误，例如语法错误、逻辑错误等。
当遇到问题时，需要耐心地检查错误，找出问题所在。
可以通过打印变量的值、使用调试工具或者其他方法来定位和排查问题。
同时，程序员还可以利用测试用例和断言等工具，自动化地检查和验证程序的正确性。
5.寻求帮助（Seek Help）在解决问题的过程中，有时候可能会遇到自己无法解决的问题。
这时，不要犹豫，应该主动寻求帮助。
可以向同事、上级或者其他开发者请教，他们可能会有更多的经验和见解，能够帮助你解决问题。
同时，还可以通过互联网资源、论坛、社区等途径寻求帮助，这些资源提供了丰富的知识和经验供程序员参考。
管理信息系统复习第一讲：导论1、名词解释：信息，数据，管理信息系统，信息化，作业信息/管理控制信息/战略信息信息：信息是经过加工后的数据，它对接收者有用，对决策或行为有现实或潜在价值。
数据：数据是人们用来反映客观世界而记录下来的可以鉴别的物理符号，或者说数据是用各种可以鉴别的物理符号记录下来的客观事实。
管理信息系统：是一个利用计算机软、硬件，手工作业，分析、计划、控制和决策模型以及数据库技术的人-机系统。
它能提供信息，支持企业或组织的运行、管理与决策功能。
信息化：指由工业社会向信息社会前进的动态过程。
作业信息：各类日常业务处理信息系统、办公自动化系统。
管理信息：完成计划、预算、偏差分析、辅助中层管理决策的信息系统。
战略信息：完成计划、预算、偏差分析、辅助中层管理决策的信息系统。
2、阐述信息系统的层次机构及其进化关系，如TPS,MIS,DSS,ESS。
答：1950－1960年：数据处理系统(EDPS),面向基层（操作层），解决结构化问题。
人们称其为事务处理系统（TPS）。
1960－1970年：管理信息系统（MIS），面向中层（管理层），解决结构化与半结构化问题。
1970－1980年：决策支持系统（DSS）、办公自动化系统（OAS），面向高层（决策层），解决半结构化与非结构化问题。
1980－至今：战略和终端用户支持系统。
TPS：作业处理系统MIS：管理信息系统OAS：办公自动化系统DSS：决策支持系统ESS：高层主管支持系统，辅助企业高层决策者进行战略性决策的一种信息系统。
各系统的功能越来越强大、技术越来越先进、层次越来越高，之间的关系符合层次论或进化论。
4、商场POS系统由两个子系统组成，一个前台销售子系统，另一个是后台进、销、存业务子系统。
简要概述各子系统的功能。
POS系统（point of sales）是大型综合商场信息管理系统，硬件结构包括：服务器、数据库、电脑终端（工作站）、商场收款机。
逻辑上由两个子系统组成，一是前台销售子系统，另一个是后台进、销、存业务子系统。
学习导航通过学习本课程，你将能够：●了解操作层问题的特点；●促使员工进行创造性劳动；●学会如何与员工建立互信；●掌握有效解决操作层问题的方法。
操作层问题的分析解决一、操作层问题的特点1.特点操作层问题是典型的知易行难的问题。
其解决办法就是让员工百分之百按规定、制度做事，这一点很难做到。
此类问题有如下特点：◎与此类问题相关的目标要求明确、具体；◎此类问题多产生于可视的工作内容、工作方法、工作成果等内容本身；◎如果评价体系比较成熟，此类问题很清楚明晰；◎此类问题所涉及的各种评价指标有相对成熟的体系；◎此类问题的解决方法在多数情况下有相对成熟的方法可供参考。
2.出现的层次和意义使职责更清楚走动管理是班组长的职责之一，如果员工因为违反操作规范造成损失，是班组长和车间主任在走动管理中的失职。
此外，培养员工解决问题的能力也很重要。
完善企业的发现机制班组长和车间主任在走动管理巡视时，要观察员工是否违反了操作规定，如果有要马上纠正。
完善标准化解决问题的程序和体制完善标准化解决问题的程序和体制就是提高企业系统化解决基础性问题的能力，使某些问题自动解决，不断培养员工发现和解决操作层问题的能力。
二、用制度化来发现操作层问题1.解决问题的成本差异不同成熟度企业解决操作层问题的成本不同。
对于比较欠缺的企业，首先，应制定完善的工作标准，也就是明确工作方法；其次，制定作业指导书；最后，比较不同方法产生的后果，并把结果告知员工，以便员工最大程度地按标准工作，避免安全及质量问题产生。
要点提示比较欠缺的企业解决操作层问题的过程：①制定完善的工作标准；②制定作业指导书；③比较不同方法产生的后果。
2.制度化发现问题的前提操作层问题最好是用制度化去发现，用制度化发现问题有三个主要前提：标准前提、责任前提、方法前提。
标准前提企业需要建立涉及工作内容、工作方法、工作效果评价的指标体系。
责任前提企业需要明确各岗位人员必须承担的发现问题的责任。
M A P G I S 二次开发培教程前言MAPGIS是武汉中地信息工程有限公司研制的具有自主版权的大型基础地理信息系统平台。
它是一个集当代最先进的图形、图像、地质、地理、遥感、测绘、人工智能、计算机科学于一体的大型智能软件系统，是集数字制图、数据库管理及空间分析为一体的空间信息系统，是进行现代化管理和决策的先进工具。
MAPGIS连续四年在全国GIS测评中名列第一，并成为唯一连续四年获得国家科技部向社会推荐的国产GIS软件平台。
中地软件丛书之MAPGIS二次开发培训教程是根据最新推出的MAPGIS软件平台编写而成，主要介绍进行MAPGIS二次开发必须具备的基础知识、主流开发工具以及MAPGIS系统的基本概念、结构体系和操作方法。
该教程分为三个部分，共十一讲。
其中：第一部分（即第一讲的内容）：介绍Windows编程的概念。
包括类与数据封装、继承、重载、虚拟函数与多态性以及内存管理。
该部分为可视化编程的基础，有可视化编程经验的读者可以略过此讲，直接进入下一部分的学习。
第二部分（即第二讲的内容）：编程工具VC。
对于在VC这样一个编程环境中开发应用程序所应熟悉的概念，术语和最基本的框架、构件实现过程等知识做了一个简明扼要的介绍。
已掌握一定VC编程基础知识的读者可以略过该部分。
第三部分（即第三讲至第十一讲的内容）：详细讲述了地理信息系统的基本概念（包括GIS原理概述、空间数据类型、空间数据库、空间数据结构与数据管理等内容）；MAPGIS 的基本概念和体系结构（简要描述了MAPGIS二次开发的基本概念、术语、工作区、空间实体及其数据、C++类组织和开发环境介绍的内容）；MAPGIS空间数据存取和属性编辑（包括工作区、空间实体和属性的操作及其网络介绍）；图形显示输出及窗口操作、图形编辑、类库和控件开发；矢量空间分析和属性查询；投影变换、图框生成和工程管理；图库管理和查询系统（包括基于图库的应用程序开发、MAPGIS图库介绍、开发的一般步骤以及结合图库显示说明图库主要函数的功能等方面的内容）以及图象分析与处理。
第三讲操作层问题的分析解决(上)
操作层问题的分析
1.操作层问题的特点
第一类问题也就是操作层的问题，是典型的知易行难的一个问题。
其解决办法很简单，就是让员工百分之百按规定、按制度做事，但是做到这一点是很难的。
此类问题有如下特点：
与此类问题相关的目标要求是明确而具体的；
此类问题多产生于可视的工作内容、工作方法、工作成果等内容本身，比如员工如不按照操作规程操作，就会出现生产安全及产品质量问题；
比较的方法和比较的结果相对明显，如果评价体系比较成熟，那么此类问题很清楚明晰，解决此类问题的方法也很清楚；
此类问题所涉及的各种评价指标有相对成熟的体系；
此类问题的解决方法在多数情况下有相对成熟的方法可供参考。
2.操作层问题出现的层次和意义
使职责更清楚
走动管理是每一个班组长的职责，如果因为员工违反操作规范造成损失，也是班组长和车间主任在走动管理中的失职。
此外培养员工自己判断和排除故障解决问题的能力也是很重要的。
完善企业的发现机制
走动管理中班组长和车间主任巡视的时候要观察员工是否违反操作规定，如果有要马上纠正。
完善标准化解决问题的程序和体制
完善标准化解决问题的程序和体制就是提高企业系统化解决基础性问题的能力，使某些问题自动解决，不断地培养员工发现问题和解决操作层问题的能力。
操作层问题的解决(上)
1.解决问题的成本差异
不同成熟度的企业解决操作层问题的成本不同，一个比较欠缺的企业，首先应制定完善的工作标准，也就是明确工作方法，制定作业指导书，比较用不同的方法所产生的后果，并把比较的结果告知员工，以便员工最大程度地按标准工作，避免安全及质量问题产生。
【案例】
有一家规模较小的工厂，在装修时安装了一个没有任何防护措施的电锯，一名不懂电锯操作方法的员工因为好奇就去摸，被老板制止。
那个员工在夜里趁别人不注意又去摸电锯，结果被锯掉了三根手指。
工厂赔偿这个员工三万元，可是老板觉得很冤枉，因为他已经制止员工去碰危险工具，可是正是由于这个老板没有告诉员工违反规则有什么后果，才造成了严重事故。
2.制度化发现问题的前提
第一类问题最好用制度化来发现，用制度化发现问题有三个主要前提：即标准、责任、方法。
①标准前提：企业需要建立涉及工作内容、工作方法、工作效果评价的指标体系。
②责任前提：企业需要明确各个岗位上的人员必须承担的发现
问题的责任。
比如员工违反操作规程，不仅要明确该员工应负的责任，还应该明确的是责任也在于班组长没有做好监督和抽查工作。
③方法前提：企业需要传授发现问题的方法，使各个岗位上的人员知道：关注什么，怎么关注，发现问题时怎样描述，向谁汇报。
方法前提的实现有赖于公司对员工的岗前培训和不断的监督、教育，培养其自行解决问题的能力。
3.明确发现操作层问题的主体
①当事人的工作领域；
②当事人的工作性质；
③当事人的职责需要面对的问题种类；
④当事人承担上述责任的现实能力。
4.明确发现操作层问题的目的
从员工的工作来看
对普通员工而言，是对其工作质
量和价值的明确判断：努力发现问题和不努力发现问题，以及发现问题的努力会产生显著成效和缺乏显著成效之间的差距标准，应将评价的结果与个人的收入相联系。
员工按照对待问题的态度可分为两种：
①努力且乐于思考，并越来越善于思考，因此具备承担责任的能力，也勇于承担责任；
②不乐于思考，因不乐于思考而越来越不善于思考，因此也就善于躲避责任。
从管理者的工作来看
对管理者而言，是对自身工作价值的明确判断：自己负责发现问题存在于工作中哪一部分，怎样促使下属发现问题的努力更富有成效等内容的标准，这些工作成绩上的差异产生的管理效果应该与期望个人的收入相联系。
从员工到管理者和监督者都应该具备安全隐患意识，关注安全表象之下的隐患，防患于未然，直接与收入挂钩，才能提高公司的整体工作质量，减少或消除不必要的损失。
从解决此问题的性质来看
解决问题的过程是创造性劳动的过程和等同于获得利益的过程：企业要想使员工能够顺利地完成这种创造性工作，就必须给予员工以快乐的心情和愿意创造的理由。
这首先要求企业通过制度，尤其是分配制度体现对这种创造性劳动的尊重；还要求企业为员工能够实现这种创造性劳动奠定方法基础。
①保证员工能够及时获得利益，包括精神上的肯定,实质性的帮助，收入上的改善。
②使员工能够获得成长的机会,包括有利于其奠定更优秀的职业背景，获得更多的挑战机会。
③使员工在工作中随时得到方法上的指导，包括持续的培训机会，明确的工作责任关系，使其能够及时找到帮助者。
此外员工可以通过公司的提案改善制度对公司的管理进行建议。
【自检2-1】
请比较提案改善制度与合理化建议的不同之处。
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见参考答案2-1。
