二年级上册语文教案11我们成功了∣人教新课标-文档资料

人教版二年级上册语文《我们成功了》教案【教学目标】1. 了解“成功”的意义。

2. 培养学生的团队合作精神。

3. 提高学生的口语表达能力。

【教学准备】教材、PPT、课件、黑板、粘纸、小礼物。

【教学过程】一、导入（3分钟）1. 教师播放小视频或图片，让学生猜测视频或图片中的人是否成功，为什么？2. 让学生说说自己曾经最想成功的事情是什么，为什么？二、发现生活中的“成功”（8分钟）1. 用PPT展示成功的图片，让学生说出成功的场景和成功的人物。

2. 通过PPT和课文的引导，学生了解成功的意义和重要性。

三、听录音、朗读课文（5分钟）1. 教师根据课件进行朗读，学生跟读。

2. 学生自主朗读课文，并鼓励大胆表现。

四、理解课文（12分钟）1. 多媒体互动：教师通过答题游戏，引导学生理解课文（选票游戏）。

2. 教师提问：让学生回答文中夹叙夹议的段落对故事情节的作用是什么？五、团队合作（10分钟）1. 教师将学生分成若干组，每组选出代表一起完成听力活动和朗读指定内容。

2. 活动结束时，为每组表现优秀的学生发放小礼物和粘纸。

六、课文表演（10分钟）1. 教师组织学生表演课文内容，并进行评价性反馈。

2. 学生谈谈自己在表演中的体验和收获。

七、作业布置（2分钟）1. 完成课堂练习册。

2. 制作自己的“成功海报”。

【教学反思】通过教学，学生能够感性理解“成功”的含义和重要性。

通过团队合作活动，促进学生团队协作精神的养成，提高口语表达能力。

课文表演环节，让学生能够真正体会到融入感和成就感，同时，也增强了课文的趣味性和可读性，更好地服务于学生的学习。

二年级语文《我们成功了》教学设计一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：语文3、课时：14、学生课前准备：（一）、预习生字、预习课文。

（二）、了解北京申奥的有关情况，收集北京申奥的有关资料。

二、教学课题内容：人教版小学语文二年级第十一课《我们成功了》。

目标：1、认识14个生字。

结合上下文理解生字词的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

激发学生的爱国热情。

教学重点：1、认识生字，能联系上下文理解词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强学生的民族自尊心和自豪感，激发爱国热情。

三、教学准备：生字卡片、多媒体课件、北京申办奥运会的资料。

四、教学过程（一）联系实际，理解“成功”1、（板书“成功”）学生齐读。

你有过成功的经历吗？在我们的生活中，我们经过努力成功地完成了一件事以后，你的心情怎样，能给我们说说吗?2、师谈话板书课题：是的，我们成功了（板书），心里可高兴了！让我们一起高兴地把课文题目读出来。

这个环节，联系生活经验理解“成功”的含义，感受成功的心情，为进入文本做准备。

（二）初读课文，感知“成功”1、学生自由读课文，遇到不认识的字请教文下的大枫叶，也可以请教老师、同学。

2、同桌检查生字、词的认读情况。

3、师用卡片检查生字、词的认读。

4、学生再读课文，想想课题中的“我们”是指谁？干什么事成功了？生回答，师补充介绍有关北京申奥的背景：奥运会是世界性的体育盛会，每四年举办一次。

一个国家能够举办奥运会，是这个国家体育地位，经济实力的象征，中国人民同样以极大的热情企盼着2008年奥运会能在北京举行。

北京在“新北京，新奥运”的口号下，成功开展了各种申办活动。

最终，国际奥委会选择了北京作为2008年夏季奥运会的主办城市。

这是多么不容易，多么令人高兴的事呀！让我们再次齐读课题。

这个环节，在学生初读课文大致了解课文内容后，师补充资料激发学生的情感。

新人教版小学语文二年级上册11、《我们成功了》精品教案一、自读识字课前谈话：1、上课之前咱们先来看一个图片（出示奥运会标志），你知道这是什么标志吗？（生：奥运会）你真厉害，奥运会的标志你都认识，奥运会的全称是奥林匹克运动会。

奥运会世界上规模最大的运动会。

课前老师老师让同学们搜集有关奥运会的知识，收集的了吗？谁想说给老师听一听呢？随学生的回答教师评价1、你了解的真不少，你真棒，真是个爱学习的孩子2、你知道的真多，知识真丰富，我们大家要向你学习3、你的课文知识真丰富，都可以成我的老师了同学们说了这么多奥运会的知识，真让老师开阔了眼界，老师也收集了一些有关2008年奥运会的资料咱们一起来看一下好吗？课件出示奥运会的图片，教师作解说。

播放北京欢迎您的音乐。

备用材料（2008年的奥运会已经在我国顺利举行了，在2008你的奥运会上我国运动健儿们共获得51枚金牌，21枚银牌，28枚铜牌共获得100枚奖牌，金牌总数居世界第一位）奥运会世界上规模最大的运动会，每四年举行一次。

能参加奥运会的运动员是非常光荣的。

那么能举办奥运会的国家更是实力强大的，奥运会的举办会给这个国家带来很大的荣誉。

因此很多国家的城市都想申请举办奥运会。

比如美国、法国、英国、希腊、澳大利亚等等举办奥运会也一直是中国人的梦想。

在1993年中国北京曾经申请举办2000年的奥运会，在最后的投票选举中，北京仅以两票之差，输给了澳大利亚的悉尼，确实非常可惜。

但是中国人民并没有气馁，不断地建设祖国，我国的实力一天天的强大，北京也成为了举世注目的美丽城市，北京继续申办2008年的奥运会。

八年的期待，到了2001年7月13日，2、（点击出示：2001年7月13日）这是什么日子，你们知道吗？生：申奥成功的日子。

是，申奥成功的神圣的那一刻，是多么让人兴奋、多么让人自豪，今天就让时光倒流，让我们一起再重温那令人激动的神圣的时刻，（播放申奥成功的录像实况）你看到了什么，你的心情怎样，生回答：看到了申奥成功了，心情激动兴奋随即，同时点击课件图。

《我们成功了》教学设计教材简析：《我们成功了》（人教版课标版二上）是一篇体现申奥成功时欢乐、激动之情的讲读课文。

北京申奥的成功，是整个中国的成功。

这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。

“我们赢了”不仅是北京赢了，申奥赢了，也是中国赢了，中华民族赢了。

教学目标：知识与能力:1、认识14个生字。

会写10个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

过程与方法:教师用福娃玩具导入新课，学习本课生字、词语。

在掌握生字的基础上学习这篇课文，体会激动欢乐和自豪的感情。

本课采用合作学习为主的教学方法。

情感、态度、价值观：1、增强民族自尊心和自豪感。

2、体验成功的快乐，感受集体荣誉感。

教学重点：认识“功、奥、讯、传、约、聚、等”十四个生字。

正确、流利地朗读课文。

通过合理想象、感情朗读，体会成功了时的激动喜悦之情。

课前准备：教师准备词语卡片，福娃玩具，奥运图标。

教学过程：一、创设情境自读识字1、热情好客的孩子们:今天老师给大家带来了几位朋友，他们是专程来看望你们的，想知道他们是谁吗？出示福娃形象娃娃玩具。

2、认识他们吗?来跟他们交个朋友吧！3、播放歌曲《北京欢迎你》4、2008年奥运会在北京取得圆满成功，喜悦之情感染着我们每个中国人，你们知道吗？早在1908年的时候，我们中国人就有申办奥运的心愿，可是直到2008年我们才梦想成真，经历了100年的等待和期盼，今天老师就带着大家一起重温我们申奥成功是那神圣画面，一起向世界欢呼：“我们申奥成功了！”伸出小手跟老师一起板书。

5、齐读课题，读课题时，你带着怎样的心情去读呢？（激动、喜悦）6、下面就让我们怀着这种心情来读课文吧！谁来告诉我们遇到不认识的字怎么办呢？二、合作交流整体感知1、同学们读书真认真，现在请同学们轻轻的放下课本，让老师看看你们读书的收获。

2、出示带拼音生字，瞧，我们的奥运志愿宝宝来了，谁来介绍一下他们？3、出示去拼音生字，志愿宝宝来考大家了，谁来接受挑战？4、出示火车生词，你们真棒！字宝宝这就要开启火车，带大家去我们的申奥现场，如果你读对了就快上车吧！（指名读）下面让我们坐着字宝宝的火车一起来到课文中吧！按自然段顺序指名朗读课文，随时纠正读音，引导学生想想课文的主要内容。

人教版二年级上册语文教案《我们成功了》一、教学目标1.知识目标：学生能够正确认读本课的生字，理解生词的含义，如“成功”、“举行”、“欢乐”等。

2.能力目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲述的内容和表达的情感。

3.情感目标：通过学习课文，学生能够感受到我国举办奥运会的成功和喜悦，增强爱国情感和民族自豪感。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确认读本课的生字，理解生词的含义。

2.教学难点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文所表达的情感。

三、教学过程1.引入教学内容：教师简要介绍课文《我们成功了》所讲述的内容和背景，引导学生进入课文情境。

2.讲解知识点：教师出示生字卡，学生认读生字，并借助图片、视频等多媒体资源理解生词的含义。

教师带领学生朗读课文，帮助学生了解课文的主要内容和表达的情感。

3.实施教学活动：教师组织小组合作学习，让学生自主朗读课文，并相互纠正读音和语音。

教师引导学生通过角色扮演等方式深入理解课文情境，培养学生的想象力和表达能力。

4.总结教学知识点：教师总结本节课所学内容，强调生字的书写和课文的理解，并鼓励学生在日常生活中运用所学的知识。

四、教学方法和手段1.教学方法：采用情境导入法、合作学习法和探究学习法等多种教学方法相结合的方式，以激发学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：使用多媒体教学课件，包括图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

同时使用互动式教学工具进行课堂互动，提高教学效果。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：教师出示相应的练习题，学生完成后进行讲解和订正。

例如，让学生用词语描述自己心中的奥运会等。

2.作业布置：教师布置课后作业，包括朗读课文、抄写生字、家长听写等。

同时布置拓展性作业，如搜集有关奥运会的资料和故事，准备下节课的分享。

3.评价方式：对学生的评价采用平时表现和考试成绩相结合的方式，平时表现包括课堂回答问题、小组讨论参与度等，考试成绩包括识字、朗读、理解和作文等项目。

二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）认识生字词，并能正确书写。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

（3）学会用“高兴地”、“激动地”等词语描述心情。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，了解我国成功举办世博会的意义。

（2）分角色朗读，体会文中人物的喜悦心情。

（3）结合生活实际，学会表达自己的喜悦心情。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、为祖国的繁荣昌盛感到自豪的情感。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与情感体验。

3. 学会用词语描述心情。

三、教学难点：1. 理解课文内容，体会文中人物的喜悦心情。

2. 学会用“高兴地”、“激动地”等词语描述心情。

四、教学准备：1. 课件、图片、视频等资料。

2. 生字词卡片。

3. 课文原文。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示上海世博会的图片，引导学生了解我国成功举办世博会的意义。

（2）邀请学生分享自己参加世博会的经历，激发学生对课文的兴趣。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，学生跟读。

（3）分角色朗读课文，体会文中人物的喜悦心情。

3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，检查学生对课文的理解。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文。

4. 情感体验：（1）学生讨论：当我们成功举办世博会时，我们的心情是怎样的？（2）学生分享自己的喜悦心情，教师引导总结。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和情感体验。

6. 作业布置：（1）回家后跟家长分享课文内容，让家长了解我国成功举办世博会的意义。

（2）抄写生字词，加强记忆。

（3）观察生活中让自己喜悦的事物，试着用“高兴地”、“激动地”等词语描述心情。

六、教学拓展：1. 引导学生了解世博会的起源和发展历程，增加学生对世博会的认识。

2. 邀请家长参与课堂，分享他们参加世博会的经历，让学生更深入地了解世博会的意义。

《我们成功了》精彩教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中的关键词语和句子。

（2）提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。

（2）运用想象和联想，培养学生创造性思维的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对成功的渴望和追求。

（2）培养学生勇于面对困难和挑战的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文内容的理解和分析。

（2）学生通过课文学习，能够运用到实际生活中。

2. 教学难点：（1）课文中的生僻字词的理解。

（2）学生如何将课文中的成功理念运用到实际中。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解和体验课文内容。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思考和表达能力。

3. 实例教学法：通过列举实例，让学生更加直观地理解课文中的成功理念。

四、教学准备1. 课文文本：《我们成功了》2. 多媒体教学设备3. 教学卡片五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣。

（2）引导学生思考：什么是成功？2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）学生通过课文学习，总结成功的要素。

3. 课堂讲解（1）教师讲解课文中的关键词语和句子。

（2）教师分析课文中的成功案例，引导学生思考。

4. 小组讨论（1）学生分组讨论，分享对成功的理解和体会。

（2）各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。

5. 情境体验（1）教师设置情境，让学生模拟课文中的成功案例。

（2）学生通过情境体验，加深对成功的理解。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调成功的要素和重要性。

7. 课后作业（1）学生回家后，向家人分享课文中的成功故事。

六、教学拓展1. 成功案例分析：教师列举一些国内外知名的成功人士案例，让学生了解他们的成功之路，引导学生从中汲取经验和启示。

2. 成功经验分享：邀请一些成功人士或家长来校，为学生讲述他们的成功故事，让学生更加直观地认识到成功的要素。