课文 11 我们成功了-新课标

人教版小学语文第三册第11课（我们成功了）公开课教学设计及反思教材分析（我们成功了）是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组中的一篇课文。

本组教材是围绕“爱祖国〞这个专题编写的。

通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国感情及民族自豪感。

（我们成功了）这篇课文描写的是2022年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们高兴、自豪的心情和快乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。

学情分析本班的学生已经逐渐形成了互帮互学、自主识字的习惯，但他们有意注意的时间还比拟短，好动、好玩，本课就利用多媒体展示申办奥运成功后庆祝的画面进一步激发学生学习本课的兴趣，除了能认读会写生字外，还要启发学生体会人们在申奥成功时的冲动、快乐和自豪，激发他们为祖国作奉献的豪情壮志。

教学目标知识与技能：认识14个生字，会写10个字。

正确朗读课文。

过程与方法：通过画面训练学生的朗读能力。

感情态度与价值观：1、体会人们在申奥成功时的冲动、快乐和自豪。

2、增强民族自尊心和自豪感。

教学重点和难点1、认识14个生字，会写10个字。

正确、流利地朗读课文。

2、体会人们在申奥成功时的冲动、快乐和自豪。

增强民族自尊心和自豪感。

教学过程教学环节教学反思通过这一节课的教学，我努力做到了以下几点：1、创设情境，谈话导入。

为了激发学生学习本课的兴趣，我充分利用网络资源，使用多媒体展示相关的图片，人们在申奥让学生感受人们申奥成功时的冲动、快乐和自豪心情。

2、重视生字的学习。

教学过程中，我抓住本节课的重难点，通过不同的方法让学生认读、识记生字，援助学生及时的总结规律，发觉学习方法，着力调动学生的学习积极性，加深学生对生字的识记印象。

3、强化写字指导。

熟话说：赠人以鱼不如授之以渔。

我在指导学生书写时，要求学生要认真观察生字的结构、理解字义、生字的笔顺笔画，这样才不会简单写错。

缺乏的是：在教学中没有能很好的渗透一些字理教学，以致于学生在识字交流中没能更好地发挥他们的发散思维。

小学二年级上册语文《我们成功了》说课稿小学二年级上册语文《我们成功了》说课稿一、说教材：《我们成功了》这篇课文来自〔人教版〕义务教育课程标准实验教科书二年级〔上册〕第三组第11课。

这篇课文所介绍的是2023年7月13日的夜晚，北京申办2023年奥运会成功。

喜讯传来，北京人民到处欢歌笑语、人潮如涌、热泪横飞.从这欢乐的场面背后所折射出来的是中国人近百年的主办奥运会的梦想成真；所透露出的是中国的综合国力在国际上得到了应有的成认；所表露出来的是中华儿女的拳拳爱国之心。

在文章的第一段交待了申办2023年奥运会成功的讯息，接着以“喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立即变成了欢乐的海洋”而统领全文。

接着描写了门广场和中华世纪坛这一历史建筑物和现代建筑物前，人们冲动、欢乐的场面。

最后一段“2023年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬”。

这句话，不仅是一个讯息，而且还赋予了很多意义：对奥运的憧憬、对成功举办的期盼、申办成功后油然而生的民族自豪感等。

文章字里行间所流露出来的那种爱国之情是我们无法不关注的。

申办奥运成功的那一年，我们的学生年龄并不大，不过三四岁。

对当时的情形并不理解，更重要的是这些孩子并不明白，申办奥运会成功意味着什么。

这是他们生活上的.空白区。

苏霍姆林斯基曾说：“不能把小孩子的精神世界变成单纯的学习知识。

假如我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上，他的生活就会变得不堪忍受，他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

”我觉得这一课，假如让孩子适当地理解中国申办奥运的艰辛，在历史上，中国的奥运之旅是的漫长而困难，更能让孩子觉得语文与生活相通，文人所关注的问题也是生活中亿万人同样关注的话题，使之爱上这门学科。

针对这样的学情和文情，我制定了如下教学目的：教学目的：1、会认14个生字，会写10个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在朗读、学习中，体会到申奥成功后人们冲动、欢乐的场面，激发起爱国之情和民族自豪感。

11《我们成功了》一、教材分析《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。

本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。

通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。

《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。

教学重点：1、认识生字，能规范书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强学生的民族自尊心和自豪感，激发爱国热情。

二、教学方法根据以上教材分析结合本班学情，在教学中，使用多媒体课件运用形象生动的画面吸引学生，激发学生学习的兴趣，使它成为学生更好的学习语文的纽带。

重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练。

尽量遵循学生的认知规律，全面实现教学目标，重视三维目标的整合。

既教书，又育人。

如：在阅读教学中，把读放在首位，让学生把课文从读正确——流利——有感情。

并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族的自尊心和自豪感。

三、教学准备：卡片、多媒体课件、申办奥运会的资料。

四、教学过程（一）激发兴趣，导入新课同学们，在我们的生活中，我们经过努力成功地完成了一件事以后，你的心情怎样，能给我们说说吗?（同学们跃跃欲试）播放录像（7月13日夜晚北京申奥成功首都人民在街头狂欢的录像）。

，瞧！人们多开心，多激动呀！知道这是个什么日子，发生了什么喜事吗？学生们一定会有多种猜测：国庆节，比赛成功了，狂欢节等。

然后教师导入新课：有一些小朋友猜对了，是我们成功了。

师板书课题这个环节，通过欢庆的画面，教师的设疑调动了学生学习的积极性，激发了学生求知的欲望，因为兴趣是最好的老师。

（二）初读课文，整体感知这个环节首先教师通过声情并茂的朗读，使学生仿佛置身于首都那无人入眠的狂欢夜之中，由此使学生产生了强烈的阅读欲望。

学习目标1、认识14个生字。

会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

教学重点：认识生字，规范书写生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

增强民族自尊心和自豪感。

教学流程：第一课时一、谈话导入1、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。

2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。

二、创设情境1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。

2、记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻?3、看过的同学当时心情怎样?三、初读课文1、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。

不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。

2、学生读书，教师巡视指导。

要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。

四、识字写字。

1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。

2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。

如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。

3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。

4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。

5、写字指导：引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。

提醒学生注意：1）、京的上横、互的下横是长横；2）申、洋二字的竖为主笔。

3）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。

4）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；5）、泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日”第二课时一、导入。

二年级上册语文公开课《我们成功了》说课稿二年级上册语文公开课《我们成功了》说课稿小学二年级上册语文公开课《我们成功了》说课稿材料一、说教材：《我们成功了》这篇课文来自（人教版）义务教育课程标准实验教科书二年级（上册）第三组第11课。

这篇课文所介绍的是xxxx年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功。

喜讯传来，北京人民到处欢歌笑语、人潮如涌、热泪横飞.从这欢乐的场面背后所折射出来的是中国人近百年的主办奥运会的梦想成真；所透露出的是中国的综合国力在国际上得到了应有的承认；所表露出来的是中华儿女的拳拳爱国之心。

在文章的第一段交待了申办2008年奥运会成功的讯息，接着以“喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋”而统领全文。

接着描写了门广场和中华世纪坛这一历史建筑物和现代建筑物前，人们激动、欢乐的场面。

最后一段“2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬”。

这句话，不仅是一个讯息，而且还赋予了很多意义：对奥运的憧憬、对成功举办的期盼、申办成功后油然而生的民族自豪感等。

文章字里行间所流露出来的那种爱国之情是我们无法不关注的。

申办奥运成功的那一年，我们的学生年龄并不大，不过三四岁。

对当时的情形并不了解，更重要的是这些孩子并不明白，申办奥运会成功意味着什么。

这是他们生活上的空白区。

苏霍姆林斯基曾说：“不能把小孩子的精神世界变成单纯的学习知识。

如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上，他的生活就会变得不堪忍受，他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

”我觉得这一课，如果让孩子适当地了解中国申办奥运的艰辛，在历史上，中国的奥运之旅是的漫长而艰难，更能让孩子觉得语文与生活相通，文人所关注的问题也是生活中亿万人同样关注的话题，使之爱上这门学科。

针对这样的学情和文情，我制定了如下教学目标：教学目标：1、会认14个生字，会写10个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。