小学班主任工作方法之我见 麻贵

小学班主任工作经验之我见一、班主任工作的重要性作为小学班主任，我们肩负着培养未来的责任。

在学生成长的过程中，班主任是他们最亲近的人，对学生身心健康的培养起着至关重要的作用。

班主任的工作不仅仅限于教学，更要关心学生的成长，引导学生树立正确的人生观价值观，帮助他们解决问题，培养他们的志气和自信心。

班主任工作的重要性不容忽视，需要我们用心、责任心和爱心去对待。

二、与学生沟通交流的重要性班主任工作的核心是与学生的沟通交流。

在与学生的交流中，了解他们的情况和需求，关心他们的成长和学业，建立起师生之间的亲情和信任。

只有建立起良好的师生关系，才能帮助学生更好的成长，解决他们的困难和问题。

在与学生的交流中，我们要做到耐心倾听，尊重学生的个性和态度，给予他们合理的引导和帮助。

在与学生的沟通交流中，也要注意言传身教，做一个身教的榜样。

三、关注学生个性的重要性每个学生都是独一无二的，都有着自己独特的个性和特点。

班主任要做的就是关注学生的个性，从小处着手，从点滴之间呵护和培养学生的个性。

我们要根据学生的个性特点，给予他们相应的耐心教导和引导，让他们在成长的过程中不断发展和完善自己的个性，找到适合自己的发展方向。

在关注学生个性的过程中，我们也要注重学生的情感需求，给予他们关爱和关注，帮助他们更好的成长。

四、扎实的教育教学能力作为小学班主任，教育教学能力至关重要。

我们要有扎实的专业知识和教学技能，能够制定合理有效的教学计划，根据学生的实际情况，采用恰当的教学方法和手段，帮助学生提高学习成绩和能力。

我们还要善于发现学生的问题和困难，及时给予帮助和指导，促使学生更好的掌握知识和技能。

在教学中，我们还要注重激发学生的学习兴趣和潜能，培养他们的学习能力和创造力。

五、合作教育家长的重要性作为班主任，与家长的合作也是非常重要的。

家长是学生成长过程中的重要参与者和监护人，只有与家长的密切合作，才能更好的促进学生的成长和发展。

我们要与家长建立起良好的沟通机制，及时了解学生在家庭中的情况和问题，共同协商并解决学生的困难和矛盾。

小学班主任班级管理方法之我见作为小学班主任，班级管理是工作的核心和难点。

班级管理的好坏不仅关系到同学的学习成果，更关系到同学的心理健康和全面进展。

在我看来，小学班主任要做好班级管理，需要注意以下几个方面：一、建立老师与同学之间的良好关系建立良好的师生关系是班级管理的第一要素。

班主任要适应孩子们的个性、情感和行为习惯，挂念他们的生活、学习和成长，敬重他们的感受和做法，建立起真诚和亲近的关系，让孩子们感受到挂念和支持，不断加强他们的自信和敬重本身心。

班主任还要重视制造良好的学习氛围，营造轻松欢乐的课堂氛围，提倡同学积极向上的学习态度。

调动同学的积极性和自动性，使他们欢乐地学习，自动关注老师所讲授的内容，从而达到良好的学习效果。

二、订立班级管理规章制度班级管理需要订立适合本班的管理规章制度，明确班级管理的各项制度，并依照制度执行。

班主任要与同学共同订立班级管理规章制度或者由班委代表订立，使同学有一个参加管理的机会，也可以让同学更有责任感，同时也更有认同感，这样班级管理起来更简单。

班主任要把班级管理规章制度与同学家上进一步沟通，让家长也了解班级管理规章制度，并要求家长搭配落实，这样才能建立一个良好的家校联系，确保同学的全面进展。

三、细心的管理班级班主任需要细心地管理班级，做到同学的人身安全、心灵健康、学业进步。

班主任应当紧密关注同学日常的起居饮食、身体健康和情绪变化，适时发觉问题并进行解决。

日常管理的重点还包括：排查同学品德、纪律、学习习惯、课内准备、作业完成等方面的问题，适时引导并督促同学改正错误，力求让每一名同学都能养成良好的学习习惯和生活作风。

四、重视班级团队建设班级管理工作必需重视班级团队建设，积极制造班级文化，软件硬件设施运用得当，组织开展各种丰富多彩的活动，让同学在欢快嬉闹的氛围中学习成长。

班主任要学会用班级文化凝集班级，用班级活动加强班级凝集力，吸引同学参加到班级活动中来，让每位同学都感受到班级的温暖和充实。

班主任工作方法之我见随着素质教育的不断进步，对学生成长过程要求更为综合性和全面性，不仅提出学校要将培养对象塑造成为“学会学习”的人，更要求学生成为认识知识、运用知识、具有创新能力和自主性的新型人才，使他们在生活中严明守纪，分清是非，适应生存环境，最大限度地发挥学生潜能，从而实现创新素质的最佳途径。

这一客观存在的态势，必然促使教育者本身观念上质的变化，特别是与学生朝夕相处的班主任来说，显得尤为重要。

然而要作为一名班主任不但要有高度责任心和使命感，而且还要讲究用科学的方法对班级进行管理。

我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”和“做好表率”这几方面。

首先，我认为“严”就是严格要求学生。

要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。

还要求教师本身要有严慈般的父爱。

同时也要给学生起码的尊严。

我的具体做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。

了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作就必须掌握好这项基本功。

了解学生就可以对学生进行因材施教、有地放矢的对学生进行必要的教育。

尤其是新班，如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭情况，做好班主任工作就已经成功了一半。

我任班主任工作以来，就着重了解学生，这个班级是学校的二类班级，由于种种原因，他们的学习、生活、纪律各方面都比较落后，有的受家长责骂、受同学白眼，个别家长干脆将学生送进学校之后一概不理，学生在家缺少家庭温暖，在校受个别老师的挖苦、白眼和同学之间的嘲讽……，他们的心理受到极大的创伤，心理素质比较脆弱，自己的真实心理不愿向别人透露，自己的性格趋于自我封闭，整天用怀疑的眼光看待周围的人和事。

因此我首先不嫌弃、不疏远他们，用真诚、热情、负责、严格的态度与他们逐个交流，给他们更多的关心和爱护，用心去抚平他们受伤的心灵，使他们在爱护、信任的气氛中产生愉悦的心理体验，接受老师的劝说，产生积极的心理倾向开启他们的闭锁心灵，并把班主任的劝说、要求等转化成信念，并逐步付与行动。

小学班主任管理之我见作为小学班主任，管理是非常重要的一项工作。

在我的几年班主任工作中，我总结了以下几点管理之道。

第一，关心学生。

班主任应该时刻关注学生的情况，了解学生的家庭背景、性格、兴趣和特长等，与家长保持联系，及时了解学生在学校和家庭中遇到的问题和困难，积极配合家长和学校解决问题。

第二，建立良好的班级氛围。

班主任通过定期组织班会、班级活动等形式，营造出团结、和谐、进取、积极向上的班级氛围。

班主任还应该注重师生之间的沟通和交流，及时了解学生的想法和需求。

第三，管理班级纪律。

班主任应该对班级的纪律要求严格，建立班规班制，让学生知道什么是可以做的，什么是不可以做的。

在管理纪律的同时，要注重关心学生的感受，让学生清楚知道因为他们的不当行为导致的后果，引导学生自我管理。

第四，注重学生的思想教育。

班主任要注重学生的思想教育，引导学生正确的世界观、人生观、价值观。

班主任还应该关注学生的思想变化，及时发现和疏导学生出现的问题。

第五，促进学生全面发展。

班主任还应该关注学生的身心健康，积极开展体育活动，让学生养成良好的生活习惯。

班主任还应该关注学生的个性发展，并根据学生的兴趣和特长，积极引导学生加强自身的专业知识和技能。

第六，与家长良好沟通。

班主任应该与家长互相尊重，建立良好的沟通渠道，及时了解学生的情况。

在与家长沟通时，班主任应该注重客观公正，客观分析问题，让家长充分参与学生的学习和管理，共同促进学生的全面发展。

总之，作为小学班主任，要注重学生管理，建立良好的班级氛围，管理班级纪律，注重学生的思想教育，促进学生全面发展，与家长良好沟通。

班主任不仅仅是一个管理者，更是一个引导者，要把学生培养成德、智、体、美全面发展的人才。

小学班主任工作之我见颍州区三十里铺中心小学：刘克泉班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，又是学生的知心朋友。

班主任是联系各科教师与学生之间的纽带，班主任的一言一行，对学生今后的发展和成长有着深远的影响，甚至可影响其一生。

由此可见班主任的重要性。

有的教师说：“当班主任难，当小学班主任更难。

”这句话有很大的片面性，古语说：“天下事有难易乎，为之则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。

”我认为当好小学班主任固然不容易，但是只要下苦功，只要依据小学生的心理发展规律做到以下几点，还是完全可以当好小学班主任的。

第一、做好楷模。

小学生都是7—12岁的儿童，这些儿童幼稚好奇，爱模仿。

针对这种情况，班主任对小学生的影响至关重要，孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”只有具有优良人格的教师才能为人师表，成为学生学习做人的楷模。

小学生对教师有着一种出自内心的崇拜和模仿，这就要求小学教师除有相当渊博的知识外，还必须具有高尚的情操。

小学教师要塑造天真无邪的儿童心灵，把孩子培养成“四有”新人，就决不能给孩子任何消极的甚至庸俗的情感影响，为做到这些本人坚持业务学习，努力掌握儿童心理发展规律，坚持把书本的理论联系实际，解决小学生在日常学习生活中出现的各类问题。

俗话说：“话是开心钥匙。

”我平时教学在语言行为上，处处注意，以言育人，以言暖人，给自己行为给学生做典范。

第二、具体对待，因人施教。

素质教育要求教师要全面培养学生多方面的素质，智力因素一般要在课堂上培养，而非智力因素单单在课堂上培养是不够的。

有些智力相当好的学生在今后的生活中不能成为有用人才，大都是因为非智力因素没有开发出来的缘故。

那么非智力因素包括那些呢？其中重要的是意志力和团结精神等。

在培养学生意志力方面我采取了多种措施，针对不同类型的学生使用不同的方法。

例如：在培养意志力抵制诱惑方面，我采用了讲故事的方式，我在讲故事时，有意把教室的录像打开，音量放低，﹙以不高于我的声音为宜﹚。

做好小学班主任工作之我见肥城市陶阳矿学校素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。

因此，作为"班集体灵魂"的班主任，工作繁重，责任重大。

那么，如何做好这一工作呢？下面就我多年的班主任工作谈谈自己的一些做法和体会，与大家共勉。

一、亲近学生，展现自我"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。

这是班主任顺利开展一切工作的基础。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

那么，你的工作可能取得事半功倍的效果。

二、班干部队伍的建设一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。

小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。

"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。

干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。

小学班主任管理方法之我见要搞好小学教育必须注重班级管理，班级是学校的基本单位，班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。

是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。

要管理好小学的班级，必须得分析小学班级的现状，根据实际采取相关措施，小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。

标签：小学；班主任；工作1.提高自身修养，加强思想教育班主任的品质、道德、知识、能力、情感等行为会对学生起到耳濡目染、潜移默化的作用，所以作为班主任一定要不断学习，打好扎实的专业知识基础，并向有经验的班主任、优秀工作者请教，提高自己的班级管理能力。

作为班主任，有处理事情的时候还要做到公正无私，对学生一视同仁，做到“言而有信、言出必行”，这样才能取得学生的信服和拥护。

加强思想道德教育是班主任工作的一个重要方面，也是班级工作的重点，要教育学生热爱祖国、热爱学习、关心别人、帮助别人、学习做人的道理，并加大对学生自治自理能力培养的力度，擅于利用校内或校外的突发事件及时对学生进行针对性教育，容易取得事半功倍的效果。

2.培养班干部，发挥带头作用培养班干部是班主任工作的另一个重要方面。

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心，而这个核心，就是班主任领导下的班委员。

所以，对于经过同学们选拔出来的班干部，既要放手让他们开展工作，又要及时加以指导，要比其他同学更加严格要求他们，让大家意识到当班干部并不是为了一时的荣耀，而是应该以身作则，在班级中起到示范带头作用，做好老师的得力助手，以点带面，增强班级的凝聚力，从而形成良好的班纪班风，比如开展班队活动，可以由班主任提前拟出这一期活动的主题和要求，然后交由班主任提前拟出这一期活动的主题和要求，然后交由班委员成员来制订活动方案和主题和带领同学们分小组收集相关资料，开展活动的时候，同样把主动权交由班委会支配，让学生自己主持、共同参与，老师做为幕后指导和以观摩者的身份出席活动，不但可以提高班委成员的组织能力和管理能力，对全体学生而言，也增强了他们的团结协作能力和探索知识的积极性。

如何做好小学班主任工作之我见发表时间：2013-08-12T09:36:29.747Z 来源：《教育学文摘》2013年7月总第90期供稿作者：李贵芹[导读] 要做好学生各方面的工作，单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。

李贵芹山东省滨州市北海经济开发区马山子镇中心小学256600邓小平同志提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

”只有从小学打好基础，才能培养出现代化建设合格的接班人和建设者。

而对学生的教育最终是被分化在班级这一个单位中完成的，班级是学生学习和生活的主阵地，处在教育的最前沿。

班主任则是学生班级生活和学习的建设者、组织者、领导者和教育者，班主任工作开展得如何势必会影响到学生的学习质量、生活能力、为人处事的原则及其人格的定位和世界观的形成。

那么，我们怎样才能成为一名合格称职的班主任呢？我认为可以从以下几个方面去着手：一、亲近学生，研究学生，展现自我，树立威望“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”，这是班主任顺利开展一切工作的基础。

一是要了解每位学生的基本情况，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子、哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

二、组建强有力的班委会要做好学生各方面的工作，单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。

有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。

班干部在班级中能起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。

小学班主任管理之我见作为小学班主任，我认为班主任的管理工作是非常重要的，对学生的成长和发展起着关键性的作用。

在我的管理工作中，我始终秉持着以学生为中心的原则，注重培养学生的自主学习能力和综合素质。

我注重班级的学习氛围营造。

在教学中，我积极引导学生主动参与，营造活跃的课堂氛围。

我鼓励学生提问、讨论，培养他们的思辨能力和创造力。

我定期组织班级活动，鼓励学生相互合作、共同进步。

我组织过班级读书活动，让学生通过阅读拓展视野和培养阅读兴趣。

我也组织过班级运动会，让学生通过参与体育活动锻炼身体并培养团队合作精神。

我注重个别学生的关怀和辅导。

每位学生都有其独特的个性和需要，作为班主任，我要了解每位学生的情况，关注他们的身心发展。

我会定期与学生进行面谈，了解他们的学习情况和心理状态。

对于学习困难的学生，我会积极与家长联系，制定个别辅导计划。

对于有特殊需求的学生，我会与学校的特教部门合作，为他们提供个别化的支持和帮助。

我也会给予学生鼓励和赞扬，激发他们的自信心和积极性。

我注重与家长的沟通合作。

家长是学生成长中的重要支持者和合作伙伴，我认为与家长的良好沟通是班主任管理工作的关键。

我会定期与家长举行家长会，向他们介绍班级的管理情况和学生的学习情况。

我也会及时与家长联系，了解学生在家庭中的情况，共同关心学生的成长。

在家校合作中，我会积极倾听家长的意见和建议，加强与家长的互动与合作，共同为学生的发展营造良好的环境。

我注重班级纪律的管理。

作为班主任，我要确保班级的纪律秩序，给学生创造良好的学习和生活环境。

我会向学生明确班级的规章制度，并对违纪行为进行及时批评和教育。

我也会通过奖励机制激励学生，鼓励他们遵守纪律。

我会定期评选优秀学生，并给予他们表彰和奖励。

通过纪律的管理，我希望能够培养学生自律自觉的品质，为他们未来的成长打下坚实的基础。