做好小学班主任工作之我见

做好班主任工作之我见摘要：本文结合自己多年班主任的工作经验，从打铁先要自身硬；对学生要有慈母般的爱；因人而异，灵活多变做好班主任工作三个方面对班主任工作谈几点自己的看法。

关键词：班主任；工作；态度班主任要采取切实可行的方法来充分调动学生的积极性，动之以情，晓之以理，讲究工作艺术和方法，才能带好新时代的学生。

下面我根据多年的班主任工作实践，对如何做好班主任工作谈几点看法。

一、打铁先要自身硬当今社会知识爆炸、信息激增。

如果我们班主任不加紧学习，不及时补充新的知识，不更新观念，将无法适应改革开放下的教育工作要求，跟不上迅猛发展的时代步伐。

“打铁先要自身硬”。

作为班主任如要得到全体学生的理解、信任、钦佩和爱戴，首先必须注重广学博览，不断加强教学业务的学习和基本功的训练，满足学生的各种求知欲望，成为一名出色的任课教师，这一点至关重要。

因为我们与学生最初的接触是在课堂上，学生评判我们的第一个角度就是你的课上的怎么样，如果你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课就会上得很棒。

学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。

所以，作为班主任，刻苦钻研教学业务，认真探索教学方法，灵活运用教学原则，细心传授学习方法，努力提高教学质量是必过的第一关。

只有把握好每一节课，利用好每一分钟调动好每一个人，才能达到教为不教，学有所成的目的。

坚定的政治方向、高尚的道德情操、执著的进取精神、认真的学习态度、和谐的人际关系和无私的献身精神，一直是我工作的指针。

因为我早早地记住了教育家叶圣陶先生的教导：“教师的全部工作是为人师表。

”教师特别是班主任，在学生的心目中，更是做人的楷模和榜样。

在教学和班级工作中，更要注重自身的修养，我一直以高尚的人格去影响自己的学生。

二、对学生要有慈母般的爱热爱班主任工作是做好班主任工作的前提。

热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。

小学班主任工作之我见摘要：班主任的基本任务就是带好班级，教好学生，树立良好的班风、学风，使学生身心得到全面、健康发展。

作为一名班主任，潜心钻研并掌握班级管理艺术是十分必要的。

关键词：小学；班主任工作；学生中图分类号：g625 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）02-0256-01班主任的基本任务就是带好班级，教好学生，树立良好的班风、学风，使学生身心得到全面、健康发展。

作为一名班主任，潜心钻研并掌握班级管理艺术是十分必要的。

那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。

下面我谈谈自己的体会。

1.言传身教，榜样引领多年来的班主任工作让我懂得，班主任不光要看学生的现在，更应该关注学生的未来，要想方设法利用现在的学习条件为学生将来的发展打好坚实的基础。

教师既是学生现在的引路人，也是学生未来发展的设计师。

因此教师的言传身教不仅影响学生的品行，还影响学生的人生观和价值观的形成。

班主任要时刻用自己的人格魅力去塑造学生，时刻注意身教，以自己的良好形象潜移默化地影响学生，使教师的优秀品质如阳光一般沐浴着每一个学生。

班主任在学生心目中占非常重要的位置，学生总把班主任看作学习、模仿的榜样，因此班主任更应从小事做起，从自身做起，率先垂范，以高尚的人格魅力感染学生，以整洁的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生。

日常工作中，我用自己的实际行动去教育、影响学生，这种身教胜于言教的方法感染了学生心灵，启发了学生的思想，并带动了他们的行为。

这样保证了教育的实效性，达到了教育学生的真正目的。

2.努力创设班级环境，营造学习氛围“近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的影响。

特别是对于小学阶段的学生更为重要。

首先，在本学期中旬，在学校的统一部署下，我班也确立了本班特色的班级文化建设，增添了”团结、进取、勤学、善思”的八字班训。

指明了我班的长期奋斗目标。

设立了知识百窗，把学生自己收集的百科知识展示出来，把有限的知识结构丰富化。

班主任工作之我见一、关注学生的学情学生成绩是评价学生学习成果的重要指标之一，因此，班主任要建立统计学生成绩的效率工具，并及时收集和汇总每个学生的成绩，针对优秀生和薄弱生的情况及时跟进，并给予学生及其家长有针对性的指导和支持，帮助学生更好的认识和掌握学习内容，提升成绩和学业水平。

除此之外，班主任还应该关注同学们的思想情况，关心每个学生的学习成果、学习方法以及学习动力，注重发现学生的问题及时解决，营造良好的学习氛围，让学生安心学习。

二、联系家长并做好沟通工作学生是班主任最重要的工作对象，而家长则是班主任工作的直接参与者。

班主任要及时向家长沟通学生的学习情况、学习动态以及学生的普通话及品德表现情况等，让家长有更多机会了解孩子的成长情况，并给出及时反馈和指导，让孩子在学习和成长中获得更及时的帮助和支持。

同时，在做好家校联系工作的同时，班主任也要处理好可能出现的矛盾和冲突，即时处理以维护家长和学校的良好关系。

班主任还可以通过家长会等方式与家长进行深入的交流，了解家长对学校教育的意见、建议和期望，不断完善班主任工作方式和方法。

三、做好班队建设工作班级是学生学习和成长的重要平台，班主任应该全面了解班级情况，知晓学生个性和性格特点，关注每个学生的成长和健康，发挥班级集体的优势和特点，机智组织和开展各种活动，增强班级凝聚力和团队合作精神。

此外，班主任还应该支持学生的自主组织和发展，让学生自主规划和实施各种活动，锻炼学生的组织能力和领导能力，为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础。

四、做好学生的品德教育工作学生的品德是班主任关注的一项重要工作。

班主任要引导学生树立正确的价值观，倡导团结友爱、诚实守信、尊师重道等优良品德，让学生在大背景中领悟正值观、人生观和价值观，并将这种品德融入学生的日常行为和言行中以体现“修身齐家、治国平天下”为孩子立足于社会后的人生奠定坚实的基础。

五、培养学生的社会责任感和公民意识班主任有责任激发学生的社会责任感和公民意识，让他们以积极的心态参与到社会建设中，学习到独立思考、自我管理，懂得如何更好地融入社会的规则和体制中。

农村小学班主任工作之我见随着时代的发展、社会的进步，班主任更应该不断的更新教育观念。

尤其是作为一名农村小学的班主任，针对农村学生的特殊性施以合适的教学和管理方法。

作为一名刚刚参加工作的年轻教师，我有幸在一所农村学校工作，初来乍到的我就得到了班主任的工作，这段时间以来，我深刻的感受到班主任工作真的称得上是一门艺术，尤其是在农村学校，我将在这里开始我班主任之路的征程。

以下是我对在农村小学如何做好班主任工作的一些见解。

一、了解学校现状、了解学生现状如今的农村小学基本上都已合并为九年一贯制学校，教室内配有多媒体教学设施，校园内设有食堂、宿舍。

现代的教学设施一应俱全，但是教师普遍老龄化，并不能灵活掌握现代的教学方法。

农村学生的家长整体文化素质不高，而且大多都外出打工，学生一般由目不识丁的爷爷奶奶带，隔辈人对孩子只会溺爱，更别提好的教育方法，孩子的父母体会到在农村生活的艰辛，所以一直希望自己多受点苦，就是为了让孩子少受点苦，由于娇惯，疏于管教，在家里更是一个“小霸王”，谁也管不了，就养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散，还有的孩子撒谎。

这就要求班主任必须全面正确地了解学生，没有对学生正确的认识，就不可能有正确的教育。

了解学生就是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况，在道德教育中，学生总是处于一个被动的地位，被动地接受道德、规范，据大部分家长反映，孩子在家的一些不良行为，其实很多学生的表现是：在学校和在家里不一样。

有老师和没老师不一样，在校内和在校外不一样，为此，我们要走进学生的心灵，调查访问，而在作这些工作前须确定了解学生的内容和对象，根据实际情况确认方式方法。

，用多种方法尽早了解学生情况。

从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。

因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师是不够的，还要抓好学生的生活，教会他们如何做人。

这就要求班主任具有敏锐的观察和细致的调查研究的能力。

小学班主任工作之我见中图分类号：g623.51 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）07-0260-011.率先垂范，潜移默化教育学生1.1 教育的职责是用自己的榜样教育学生，学高为师，身正为范。

与学生朝夕相处，教书育人的老师自然是学生模仿和学习的对象。

班主任光明磊落、纯洁高尚的道德人格，对学生来说无疑是有着显著的示范作用。

班主任人格魅力能形成无形而强大的校园教育场，从而使学生自觉按照班主任的要求，规范自己的一言一行，及时纠正错误与不足，不断自我发展和完善。

1.2 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。

这是我国古代大教育家孔子对教育作用的一个论述。

它对现今的教育教学仍然具有借鉴作用。

倘若教师言行不一，而以空洞无味的说教来教育学生，那就毫无人格魅力和号召力。

无论你怎样苦口婆心，循循善诱，学生就是不可能按照你的要求来审视自己的行为，反而会产生逆反心理。

因此，一个好的班主任，除了运用行政管理措施外，更应通过自身的人格魅力来教育和影响学生。

随风潜入夜，润物细无声。

班主任只有长期深入到学生的灵魂深处，才有可能真正了解每一位学生的个性特点，从而有针对性地实施教育，通过言传身教来启发带动学生。

2.自我管理——建立健全班级规章制度，使班级管理有条不紊“没有规矩，不成方圆”，规章制度作为班级管理工作的制度保证，应该根据班集体的实际情况，建立在民主、自愿的基础上。

2.1 选举和培养班干部制度。

班干部的选举一定要坚持民主、平等的原则，可以让学生们都有资格参选，可以在他们自愿报名的前提下，全班同学民主投票选举，这样才会让班干部服众。

在这一过程中，班主任要做好组织引导工作，确保选举工作顺利进行。

而在班干部选举后，班主任要给予他们鼓励，充分相信他们的工作能力，同时，也要根据现实情况对他们的工作给予适当指导。

2.2 班级应该根据班级实际情况指定自己的班规。

班规的指定要从小学生这一特殊的实际出发，指定与他们相适应的、行之有效的规则制度。

小学毕业班班主任工作之我见【关键词】：组建班委会班会日常化师生交流平台家校一体摘要：近年来，小考如同高考，已被越来越多的人所关注，单纯的看重分数已不再是什么有违常理的家常便饭了。

作为教师，若仅仅只从抓分数着手可能不会有太明显的效果，笔者认为做好毕业班班主任的工作是提升小考成绩最为关键的一步。

作为毕业班班主任，首先要通过多种方式组建过硬的班委会班子，建立健全一套适合班级的管理制度，并相信学生，放手让学生自己去管理自己。

其次，定期或不定期召开班会，点评突出学生的近期表现，但一定要做到肯定成绩，指出不足，多点评有进步的，以点带面，影响更多的学生努力使自己做得更好。

鼓励学生坚持写日记或周记，建立师生交流平台，做好小考前的心理健康工作（特别是后进生）。

最后就是开展多种形式的家访工作，与家长取得联系，争取做到家校一体，确保学生成绩稳中有升。

毕业班班主任工作繁重而枯燥，但用心去做，其实也乐在其中。

近年来，大多教师都害怕带毕业班，一是因为毕业班难管，二是因为毕业工作太繁重。

其实，在笔者看来，任何事情，只要尽心尽力去做，就会找到其中的乐趣。

笔者认为，小学毕业班班主任管理工应从以下几方面着手：一、通过多种方式组建过硬的班委会班子，建立健全一套适合本班的班级管理制度，并且相信学生，放手让他们去管理班级。

六年级学生，年龄大都在11岁左右，这个年龄段的孩子已经有了初步的明辨是非的能力，而此时的他们，也很容易因为教育不当而误入岐途，所以，作为六年级班主任首先在开学初，就得通过演讲竞选、民主评选等多种形式组建一个过硬的班委会班子，班委会班子可大可小，这可根据班级实有人数来确定。

笔者曾经带过二十二人的小额毕业班，可在班委会班子的组建上，人数却过半。

习惯上我们的教师每学期在开学初组建班委会时，大都认为这对班级管理或是促进学习进步关系不大，其实不然，过硬的班委会班子既可以减轻班主任的工作压力，在很大程度上对于形成良好的班风，学风等都有着举足轻重的作用。

农村小学班主任工作之我见内容摘要：新时期农村学校班主任工作面临许多新的挑战：学生学习缺乏自信心、转化差生、后进生和进行特殊生教育等等。

我们班主任要关爱学生、循循善诱，以严治班，以爱促进，营造良好的班风、学风，引导学生健康成长。

关键词：德育工作转化差生、后进生和进行特殊生教育班主任工作的核心是德育工作，德育工作中任务重大而又艰巨的就是转化差生、后进生和进行特殊生教育，这也是教育工作者不容推卸的责任。

下面就谈谈我在教育教学工作中的几个案例。

一、班主任工作是一个不断探索，改进的过程。

前几年我在班主任工作中，总是一开学就制定一些方法、措施，到学期末，也没什么变化。

刚开始学生都按要求做的很好，后来慢慢就有一部分学生执行不下去了，我也不管不问，这样一来，这个群体就越增越大。

长此以往，根本没有达到预期目的，甚至事与愿违。

经过一段时间的思考，我觉得除了缺乏有力的执行保障之外，最大的弊端就是学生和事情都发生了变化，而我依然在沿用着这些老办法来解决问题，起初我们制定的方法已经不适应学生和他们的发展需要了。

每在班上遇到不如意的事情时，如：学生调皮捣蛋惹是生非、和别班学生打群架、考试成绩差等。

我总期盼着下学期开学，重新换一个好班级来代，一定把他治理的井井有条。

可当接到学校分配工作还是接自己的班时，自己的心情总是很惆怅。

过后又静下心来，重新制定一些措施和办法。

可每一个新的学期到最后都和上一个学期一样：政令不通，事与愿违。

我想了很久，终于明白：自己班的学生自己熟悉，反过来学生也熟悉老师的教学方法和班级管理方法，想出一些自己的办法来对付老师，而自己又没有即时改进这些方法，所以就出现了事倍功半的效果，我的教学方法和管理方法应和他们一起同成长，适应他们的发展。

在教学中也如此，比如我们班的英语课文背诵，a、b部分是必须要背诵的，我把学生分成四人一小组，组员给组长背，组长给英语课代表背书，课代表给班长背。

刚开始检查的时候，人人都达标背过了，但是英语考试题中的连词成句却做的一塌糊涂。

新时期当一名合格的小学班主任之我见【摘要】作为一名小学教师，在工作过程中其中既有成功的喜悦，又有失败的烦恼。

经过多年的教学实践，笔者认为要做一名合格的班主任，必须做到以下几点。

【关键词】班主任；管理；合格班主任是班集体的直接教育者、组织者、管理者。

班主任工作的成功与否，直接影响着学生的身心发展，也影响这学生的学习实效。

文中笔者通过班主任教师的引导、奉献、能力和对学生的鼓励等方面浅论了要怎么做才能成为一名合格的班主任。

一、以身作则，引导学生乌申斯基曾说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能取代的最有用的阳光。

”教育是面向未来的事业，学生常常把教师看作知识、智慧、理想人格的化身。

所以，作为班主任，必须在仪表、言语、行动等方面以身作则，为人师表，树立班主任的“美好形象”，这对学生的个性发展、品行修养、为人处事等都有很大的影响。

班主任的仪表要端庄，仪表是一个人内心精神世界的体现。

作为新时代的小学班主任，其穿着打扮应当符合时代精神和自己的职业特点，要像对待教学设计那样，设计自己的仪表，有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响。

另外，班主任必须具备诚实、正直、言语文明、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德品质。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”班主任应事事以身作则，要求学生做到的，自己首先做到，这样方有说服力。

因此，在班级工作中，我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。

二、为人师表，无私奉献班主任工作对学生始终具有示范性，班主任只有处处以身作则，为人师表，才能培养学生美好的心灵。

一位模范班主任说过：凡是要求学生做到的，我都首先做到。

学生只有看到优秀的品质在班主任身上活生生的体现出来，才会信服、仿效，才会激发他们发自内心的对真善美的追求。

班主任不仅是一种分工，更多的是一种奉献，它不仅需要满腔热忱、兢兢业业地辛勤耕耘，还要作出一定的牺牲，甚至“甘为他人作嫁衣”乃至“蜡炬成灰泪始干”。

班主任工作之我见随着教育改革的深入和素质教育的实施,班级在学生发展中的地位和作用日益重要。

而作为班级的组织者,管理者,领导者和教育者,班主任就显越来越重要。

当班主任成功与否,关系到整个班的发展,关系到育人工作的成功与否。

因此,班主任在学校教育管理及学生成长过程中起着极为重要的作用。

参加工作自今,我已担任了多年的班主任工作,我深深体会到“教书育人”的意义所在,并从中获得了许多管理组织经验,能力提高不少,为今后更好地开展工作奠定了基础。

下面,我就如何做好班主任工作说一说自己是如何做的。

一、确立班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。

所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结台,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。

作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。

在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。

我曾带过一个基础很差的班,班内的学生绝大部分是小学中的差生。

这些学生一进入中学便表现出散漫的特点。

刚开始的一星期,班内学生上课不听,下课打追,作业不交、卫生不做,毫无集体荣誉感可言。

查找原因,大都是破罐破摔,没有学习目标,对自己缺乏信心。

针对此情况,我找同学谈心,及时发现他们身上的闪光点,让他们以此为起点,迈好初中第一步,确定第一个目标,塑造一个新的我。

经过努力不仅达到这个目标,班集体在毕业时还成为“三好班。

”二、制定严明的纪律纪律上我主张“先专政后民主”,一个班级必须要明确的班规,主要是纪律规定,一切行动听指挥,步调要一致。

凡是违反纪律的学生一定要受到批评,而且班主任注意自己的言行,以自身为榜样教育学生,学生的年龄特征使得他们的模仿性很强,而他们最直接的模仿对像就是班主任,因而班主任应特别注意在学生眼中的形象及行为规范,要求学生的事自己先做到,事事起到表彰作用、使学生有好的榜样。

管理篇•班级管理小学班主任工作之我见杨绪章刘倩倩（山东省新泰市羊流镇中心小学，山东新泰）班主任是一个班级的组织者、领导者，他是负责一个班级学生的思想、学习、健康等各方面工作的教师。

他们面对的是六岁至十二岁的少年儿童，可以说他们是儿童成长的第一引路人，从这方面来讲，他们的工作就更加艰巨了。

那么，如何能够肩负起这个重任，使我们无愧“灵魂工程师”的称号呢？结合多年来的班主任工作经验，把个人的一些粗浅看法综合如下：一、深入了解学生家庭，获取学生家庭教育的信息虽然我们国家已经放开了二胎，但是我们面对的大多数孩子仍然是在独生家庭中长大的，这些孩子在家里是“小皇帝”。

对于一个独生子女，我们就需要面对爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，甚至外公、外婆，这六个家长。

这些家长由于年龄和受教育程度的不同，对孩子的教育和要求自然就不尽相同，所以，我们要深入了解这个家庭中的成员，以及成员的受教育程度，家庭对孩子的教育方式、方法以及这个家庭对孩子的期许，只有这样我们才能成功地获取学生家庭教育的信息，了解这些孩子的教育基础，从而更好地对他进行教育。

二、想方设法地建立良好的班级风气所谓班级风气，简单地说就是班风。

所谓班风是指一个班级稳定的，具有自身特色的集体风范。

如果一个班级有着良好的班风，那么，每个孩子都能在班级内快乐地学习，健康地成长；就连老师的教学工作也会游刃有余，作为班主任必须把握班级的脉搏，建立良好的班级风气。

首先，我们要为自己的班级定个班风的目标。

我在初接一个班级时，总会根据孩子们的现有情况和年龄特点，定下一个奋斗的目标。

这个目标必须涵盖品德、学习、习惯等方面，但是目标也不能定得太高，要切合实际，让孩子们“跳一跳能摘到桃子”。

其次，努力发掘班级内具有优秀品格的孩子，让他们成为班级学习的榜样，让他们引领班级的风气。

在孩子们中间一定会存在一个一个的小团体，我们要善于把握这些小团体的“灵魂人物”，努力让这个“灵魂人物”优秀起来，那么就可以让他的优秀品格带动这个小团体。

班主任工作之我见班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍，而学生工作又是班主任的主要工作。

学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。

一、从班主任自身做起要想建设好一个班级，当一个出色的班主任，首先得先从自己做起。

因为班主任的良好形象在很大程度上无形地引导着学生的做人、学习等等。

俗话说：火车跑得快，全靠车头带。

一个班级的进步与班主任的带头是密切相关的。

那么班主任该怎么从自身做起呢？我以为应从三个方面努力。

1.仪表形象仪表是人的心灵的外在表现，是人情感的外露。

因此，做为班主任，天天和学生见面，必须衣着得体，举止大方，神情端庄，态度和善而不失风度。

2.语言形象语言是人与人之间交流的必要手段。

班主任和学生的交流也是如此。

因而，班主任面对学生的讲话，必须要做到通俗易懂，言简意明。

保证每一次讲话包括提出的要求都要符合学生的认知水平，要尽最大努力让你的语言生活化，趣味化，适合孩子们的胃口。

3.行为形象从古到今，我们一直提倡教师要教书育人，提倡言传身教。

我们强调家庭教育中父母的重要性，但是做为学生第二个生活的主阵地，我们的班主任也应该时时注重自身的行为表现，且不要光数落孩子，而忘记了自己的表率作用。

学生在学校里除了完成学习任务以外，还有很多很多的事需要他们来完成，比如做值日，要想让学生自觉主动地完成这项繁琐的任务，那就需要班主任亲临现场，以自己的实际行动来感染孩子们，让他们体验到劳动的快乐。

二、把爱给每一位学生教育家夏丏尊说过：“教育不能没有感情，没有爱的教育，就如池塘没有水一样。

没有水，不能称之为池塘，而没有爱，也就不能称为教育。

”教育不能没有爱，爱使心与心靠近，爱把希望之火点燃，爱让自信之帆扬起，爱让前行有更大的动力，爱使每一颗心被幸福盈满。

有时，爱只是一个眼神，有时，爱只是一句关切的话语。

把爱给每位学生，让每一颗心快乐起来，让他们心中都拥有一片蓝天。

如何当好小学班主任之我见小学班主任是儿童知识的启蒙者、儿童智力的开拓者、儿童心灵的陶冶者。

是班级集体的组织者、管理者、是学生健康成长的引路人。

班主任也是学校、家庭、社会教育力量的协调者，是联系任课教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁,在培育影响学生健康成民的小环境上起主要作用。

当好一名小学班主任应从以下方面入手：1要有一颗爱心爱心是班主任工作的前提，是班主任工作动力的源泉。

爱，是师生间最有力、最自然的连接点。

班主任只有只有真心实意地热爱、关心和尊重每一个学生，设身处地为学生着想，用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成功。

尤其对差生作文中一句优美的话，生活中一点好的表现，都及时给与真诚的表扬，给他们一份自尊和自信，也才能得到学生的信赖与支持。

2给学生树立一个好的形象良好的形象是对学生的思想和行为有着非常重要的作用。

班主任给学生的印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好习惯的形成。

所以，班主任要注重自身的形象。

2.1仪表形象。

仪表是人的心灵的外在表现，是人的情感的外露。

班主任的首要任务是培养学生树立良好的思想品德，和学生见面，必须衣着得体，举止大方、神情端庄、态度和善，使学生见了有亲近感。

2.2语言形象。

语言是人与人之间进行交际活动的工具，语言的运用关系到交际活动的成功与否。

因此，班主任对学生讲话，必须要有针对性，做到通俗易懂、言简意赅。

2.3行为形象。

我们一直提倡教师要教书育人，提倡言传身教。

我们强调家庭教育中父母的重要性，但是做为学生的第二个生活的主阵地，我们的班主任也应该时时注重自身的行为表现，且不要光数落孩子，而忘记了自己的表率作用。

3巧妙处理意料之内的事情“意料之内的事”指的是班主任在充分了解学生的性格、爱好、心理之后，凭经验和感觉推知学生有可能会做的事情。

比如双周休息，周五下午放学后，一部分爱上网、爱打游戏的学生肯定不按时回家，会借机跑到网吧里去。

班主任工作之我见回顾班主任的工作，想说的真是太多。

人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是我们学校班主任工作，不仅担负着教学工作，更担负着教育学生们的重担。

学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。

学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的特殊位置。

通过多年的观察、实践有些许积累。

一、为人师表，率先垂范。

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。

因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。

在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。

我作为一名班主任要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。

随手拾起地上的一个纸团、把讲桌上的粉笔盒摆好、以饱满的热情出现在学生面前等等，这些都在潜移默化中感染着学生、激励着学生，达到“此时无声胜有声”的境界。

自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。

教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

二、尊重学生人格。

关心、爱护学生，学生是未成年人，但是在人的基本权利和人格上，和成年人是一样的，是同等的。

但是学生的权利是否能够享受得到，他们的人格是否能够得到尊重，教师，特别是班主任的因素到关重要。

我是小学班主任作为小学班主任，我肩负着培养学生的责任和使命。

在过去的几年里，我亲身经历了许多挑战和收获，从中不断总结经验，提高自己的能力，以更好地履行我的职责。

在本文中，我将分享我作为小学班主任的经历和感悟。

一、理解学生的需求作为小学班主任，我始终将了解学生的需求和关心学生成长作为首要任务。

我每天都会与学生进行交流，倾听他们的意见和建议。

例如，当我发现有学生对某个科目的学习较困难时，我会与他们进行一对一的讨论，并根据他们的学习方式和兴趣点，为他们提供个性化的学习方法和辅导。

通过与学生的密切互动，我能够更好地了解他们的情况，并及时采取措施帮助他们解决问题。

二、构建和谐的班级氛围班级氛围对学生的学习和发展起着重要的作用。

作为班主任，我努力营造和谐的班级氛围，使学生能够在积极的环境中学习和成长。

我注重培养学生之间的互相尊重和合作精神。

例如，我经常组织班级活动，如团队建设和协作项目，以提高学生的团队意识和集体荣誉感。

同时，我也鼓励学生互相帮助，并倡导积极向上的行为和言辞。

通过营造和谐的班级氛围，学生们更容易形成良好的学习习惯和人际关系。

三、关注学生的个性发展每个学生都有自己的兴趣和特长，作为班主任，我注重发现和引导学生的个性发展。

我鼓励学生参与各种课外活动，如音乐、体育、美术等。

我会定期与学生进行聊天，了解他们的兴趣爱好，并提供相应的资源和支持。

通过充分发掘学生的潜力和特长，我希望能够帮助他们实现自己的价值和梦想。

我相信，每个学生都有自己的闪光点，只要给予他们机会和关注，他们就能取得出色的成绩和表现。

四、与家长保持紧密联系与家长的紧密联系对于学生的全面发展至关重要。

作为班主任，我经常与家长进行沟通，及时了解学生在家庭和学校的情况。

我会定期邀请家长参加班级会议和家访活动，与他们共同讨论学生的学习和成长问题。

在与家长交流的过程中，我会尊重他们的意见和建议，并及时解答他们的疑问和担忧。

通过与家长的密切合作，我相信我们可以共同促进学生的发展和进步。

班主任工作之我见班主任工作是教学工作的重要组成部分，他是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。

是班集体的教育者、领导者和组织者，是学校实施教育教学工作的得力助手和骨干力量，又是班级的灵魂，是学生的思想、学习、生活等方面的培养者。

班主任工作做的好与否，直接影响整个班级的班风，学风，以及教学质量及学生的健康成长。

因而，要形成良好的班风，学风以及教学质量的提高与班主任的工作是密不可分的。

工作中我注意做到以下几点：一：责任心是班主任工作的前提作为一个班主任每接到一个新班时，首先要将每个学生的基本情况作详细地登记造册。

经常深入学生，全面了解研究掌握学生的思想动态、学习、特长、爱好、性格、家庭等情况，积极主动地组织全班同学，通过各种形式活动、迅速及时、准确无误地保质保量完成学校布置的各项任务，把学校的事情放在首位。

本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的原则，严格要求每一位学生。

人们常说：“喊破嗓子，不如干出样子”。

身教重于言教。

学校教育不但要教会学生学习，更要教会学生做人。

故我非常注意自身的榜样作用，率先垂范，以自己的行为感召学生，每天坚持超前跟班，并利用这段时间或批阅作业，抽查背诵情况；或者帮同学们拖地洒水。

深的同学们的喜爱，也使一些调皮的学生在学习上变得积极主动了。

教育家马卡连柯说过“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。

爱心是一把开启学生心扉的钥匙，是师生之间最有力、最自然的连接点，诚心能解顽石，爱心能融化冰雪。

作为班主任面对的是程度不同、性格差异的几十名学生，不管是优等生还是后进生，班主任都应一视同仁，一眼看待，特别是对双差生，更不该冷落、歧视他们。

要用爱心去感染他们，用细心去关心他们，用诚心去转化他们，用耐心去培养他们，用真心去打动他们，使这些学生克服畏惧，自卑心理。

我们班的赵燕子同学，从小就失去父母成为孤儿，由爷爷奶奶抚养成人，这个学生在言行举止上，从小放任自流，成绩一塌糊涂。

班主任工作之我见班级是学校的基层单位，班级管理是学校管理工作中的重要环节，它关系到学校的全局工作，直接影响全校的校风校貌及教育教学质量的提高。

同时，班主任工作是教育教学中一项复杂、艰苦而有长期的工作，不是在短期内能够看到效益的。

这是由班务管理的对象——学生的性质决定的。

面对一个个生动活泼、思想丰富而又素质差异较大的学生，班主任应有四颗“心”，即爱心、耐心、细心、和关心。

这样才能从个别学生到一个班集体，形成良好的学风和班风。

管理好班级，用爱心培育新人，是我们每位班主任义不容辞的职责。

1. 德育教育——班主任工作的重中之重德育教育就是班主任工作的重中之重。

要想把学生培养好，千抓万抓，必须先抓德育。

1.1 建立新型师生关系。

多年的班主任工作实践使我切实感受到对待学生要充满诚心爱心。

班主任要象“一团火”对学生满腔热忱一身温暖；要想“一池水”点点雨露滋润心田；要想“一盏灯”照亮道路指引航程。

我想方设法克服困难，挤时间，有空就深入到学生中去，了解学生情况，逐步掌握每个学生的兴趣爱好、性格特点。

教师在问寒问暖的同时，更重要的是在孩子心间播撒爱的种子。

在班级工作中我注重启发引导教育感化尊重爱护每一名学生，不歧视任何人。

树立“只要努力，每个人都能成才”的思想。

大胆鼓励学生，发现自己的闪光点，优化他们的自我意识，调动学生的主观能动性，学会自己管理自己，自我管理的意识在班级中逐步形成。

当然也有违纪现象出现，当有的同学管不住自己时，会在其他同学善意的提醒和老师的暗示后，马上收敛，自觉反省并改正。

我总是和气的语言谈心，形象的暗示，没有责备埋怨，长此以来，班里形成了民主、友好、和谐的气氛。

我班有一名女生，从小没有养成良好的学习习惯，胸无大志，片面追求吃喝玩乐，但由于家长工作忙，疏于管教和照顾，对自己的孩子改过自新，失去信心。

但强烈的爱心和责任心，使我下决心把孩子的心带回课堂，我深信，伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比的，我从生活上体贴关心她，慢慢感化她，逐渐培养感情。