一年级数学上20以内的进位加法9加几[1]PPT课件

满十进一
十位 个位
9 + 5 = 14
回顾与小结
I. 计算9加几的进位加法时，可以用点数法、接数 法、凑十法，也可以借助计数器计算。
II. 用凑十法计算9加几的进位加法时，采用“拆小数， 凑大数，凑成10，再相加”的方法比较简便。
挑战 吧
淘气送来9根
，奇思送来7根 。一共送来几根 ？
9
7
16
16
北师大版新课标数学一年级上册
9加几的进位加法
数学星球
今天是机灵狗的生日，数学星球的成员
们陆续给它送来了生日礼物。
这时，机灵狗犯 了迷糊，一共有几 根肉骨头呢？
方法一 点数法
1
6
10
2 3
+ 7
8
11 12
4
9
13
5
14
9+5=14方法二 接着数 Nhomakorabea10
+
11 12
13 14
9
9+5=14
凑十法
分5把9凑成10
9
5
14
拆小数， 凑大数， 凑成10， 再相加。
14 10
9+1=10 10+4=14
分9把5凑成10
9
5 14
拆大数， 凑小数， 凑成10， 再相加。
45 10
5+5=10 10+4=14
9 + 5 = 14
14
9 + 5 = 14
45
10
凑十法
10
10+4
方法四 借助计数器计算
10
挑战 吧
淘气送来9根 根？
，智慧老人送来8根 。一共送来几

6
24
学一学
7
7+5= 12
7+5= 12
32
10
5
32
移一移、说一说
6
6+7= 13
6+7= 13
7
43
4
3
10
想：6加（ 4)等于10。
7可以分成（ 4 )和( 3 ). 10加3等于( 13 ).
移一移、说一说
6
33
6+7= 13
6+7= 13
7
33
10 想：7加（ 3)等于10.
6可以分成（ 3 )和( 3 ). 10加3等于( 13 ).
6+(4 )=10 7+( 3)=10 8+( 2)=10 9+(1 )=10
学儿歌
凑十歌
一九一九好朋友， 二八二八手拉手。 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。
连一连那两个数合起来是10
4 5
3
2
1
9
6
7
5
8
学一学
8
8+6= 14
8+6= 14
24
10
想：8加（2)等于10。
9 + 4 = 13
13 10
凑大数，拆小数
想:9加( 1 )凑成10.
1 3 4可以分成（ )和( ).
13 10加3等于(
).
方法：
凑大数，拆小数， 凑成十，算得数。
填一填、算一算、说一说 8 + 5 = 13
23 10
想:8加( 2 )凑成10.
2 3 5可以分成（ )和( ).
13 10加3等于(

9+9=1
ppt精选
42
9+7=1 6
9+5=1 4
9+9=1 8
ppt精选
43
9+ =13
9+ =15
9+ =12
ppt精选
44
9+ 4 =13
9+ =15
9+ =12
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45
9+ 4 =13
9+ 6 =15
9+ =12
ppt精选
46
9+ 4 =13
9+ 6 =15
9+ 3 =12
21
9+5=(14)
ppt精选
22
9+7=(16)
ppt精选
23
9+9=(18)
ppt精选
24
你能有顺序地说一说吗？
9 + =1
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25
9+1= 10 9+2= 11 9+3= 12 9+4= 13 9+5= 14 9+6= 15 9+7= 16 9+8= 17 9+9=ppt精1选8
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9＋6= 15
12
10
15
10
ppt精选
17
我们去闯关！
ppt精选
18
第一关 填一填
9+6＝15 １5
1 0
9+2＝11 11
1 0
9+8＝17 17
10

二、探究新知
（三）自主探究，明确算法
• 明确探究问题
问题：9＋4等于多少呢？请你把想法用自己喜欢的方式 表示出来，再和同桌同学说一说。
• 交流方法
交流：9＋4＝13，你是怎样算出得数的？ 方法1——数 10、11、12、13 或1、2、3……12、13 方法2——凑 先把1盒酸奶放进箱子里， 外面还有3盒，所以一共有13盒。
二、探究新知
（三）自主探究，明确算法
• 交流方法
问题பைடு நூலகம்把1盒酸奶放进箱子里这步非常巧妙。这样一放就把 9＋4这个算式变成了几加几？让我们来看一看。
9＋4
10＋3
小结：这样的方法在数学里叫作转化，是数学学习的重要方法。
二、探究新知
（三）自主探究，明确算法
• 交流方法
告知：转化的这种方法我们也可以这样把它记录下来。
98＋＋91＋0＝1＝1819
小结：看来10真是我们的好朋友，找到
它，计算就能又快又准确。
二、探究新知
（一）创设情境，初步收集信息
交流:春晖小学正在举行运动会， 你看同学们都在做什么呢？
二、探究新知
（二）收集信息，回答问题
问题：1. 关于酸奶，从图中你知道了什么？ 2. 他们遇到了什么问题？
3. 你能列个算式来解决吗？ 9＋4＝？
身体健康，学习进步！
二、探究新知
（五）巩固算法，深化思维
9＋23689＝
三、巩固练习，拓展提高
算一算。
2 4 5 7 0 1 9 8 10 6 3
三、巩固练习，拓展提高
算一算。
＋＝ ＋＝
三、巩固练习，拓展提高
算一算。
恋爱不是慈善事业，不能随便施舍的。感情是没有公式，没有原则，没有道理可循的。可是人们至死都还在执著与追求。 所谓惊喜就是你苦苦等候的兔子来了，后面却跟着狼。 勇猛大胆和坚定的决心能抵得上武器的精良。——达芬奇 吃了就一定要拉，人一定要学会随缘放下，否则就会便秘。要克服对死亡的恐惧，你必须要接受世上所有的人都会死去的观念。 不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。 林宥嘉《拥有》：快乐时你不必分心想起我，难过时一定记得联络我。让我分享你的苦，带走你的优愁，我只求这样把你拥有。 天空的高度是鸟儿飞出来的，水无论有多深是鱼儿游出来的。 相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。 尽管时光要使爱情凋谢，但真正的爱，却永远保持着初恋的热情。 每个企业家都有自己的特色和风格，但他们还有共同的特征，那就是：有正确的判断力，有决心，敢于创新，勤奋工作。

加1 加1
9+6=15
相差1
练一练 1.填数。
P72练习十三第4题
14
15
16
17
2.夺红旗。
P73练习十三第5题
17
17
15
15
16
16
11
你发现了什么？
11
加数交换位置结果不变； 9加一个加数的结果的个位等于加数减1。
3. P73练习十三第7题
9 + 2 = 11 (个) 9 + 4 = 13 (个)
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
对口令。
9+7
16
同桌间试试吧
把9加几的口算卡片有规律地排列起来。
我这样排： 9+1 9+排： 9+9 8+9 7+9 ······
你能发现什么规律呢？
试一 试
9+1= 10 9+3= 12 9+5= 14 9+7= 16 9+9= 18
9+2= 11 9+4= 13 9+6= 15 9+8= 17
通过这节课的 学习，你学到 了什么？
课后练习
P73练习十三第6、8题
西师大版 数学 一年级 上册
5 20以内的进位加法
9加几
第1课时
课件
课前导入
凑十歌。
一九一九，好朋友； 二八二八，手拉手； 三七三七，真亲密； 四六四六，一起走， 五 五凑成一双手。
你可以提 出哪些数 学问题？
探究新知
一共有多少瓶水？
9加几
＋
9
3
9加几的计算方法
方法一：点数法

提出建议
学生对本节课的教学内容、教学方 法和课件设计等方面提出自己的建 议和意见，以便更好地改进教学。
下节课预告
预告内容
简要介绍下节课将要学习的知识点和 技能点，包括减法计算、加减混合运 算和更加复杂的实际问题解决等。
学习建议
针对下节课的学习内容，给出相应的 学习方法和建议，帮助学生更好地准 备下节课的学习。
通过解决实际问题，学生学会了观察、分析和推 理，培养了初步的数学况
学生根据所学知识完成相关练习 ，并对自己的完成情况进行自我
评价，找出自己的不足之处。
学习收获
学生总结本节课的学习收获，包括 对进位加法计算方法的掌握、解决 问题的方法和数学思维的培养等方 面的收获。
通过实例演示进位加法的计算 过程。
练习题的设计与解析。
04
总结与回顾。
02
20以内进位加法基础
什么是进位加法
总结词
进位加法的定义
详细描述
进位加法是指在进行加法运算时，当某一位上的数相加超过或等于10，就需要 向前一位进位的加法运算。
进位加法的基本原则
总结词
进位加法的原则
详细描述
在进行进位加法时，需要遵循“逢十进一”的原则，即某一位上的数相加达到或 超过10时，就在该位上加1，同时将进位的1加到下一位。
填空题
在算式中留出空位，让学生根据 已知的加数和结果，填写正确的 加数，如填写□+□=10。
综合练习
应用题
设计一些与实际生活相关的应用题，如“我有5个苹果，吃了 2个，还剩下多少个？”让学生运用进位加法来解决实际问题 。
组合计算
给出多个加法算式，让学生按照一定的顺序组合这些算式， 使其结果等于一个特定的数值，如组合算式3+4、7+2、9+1 ，使其结果等于15。

8 + 5 = 13 10 - 3 = 7 8 + 9 = 17
CHENLI
48
3.
还有几条?
有( 10 )条鱼， 游走( 4 )条。
10 - 4 = 6 (条)
CHENLI
49
4.
水里有 8 人。
一共有多少人?
8 + 6 = 14 (人)
CHENLI
50
5. 8 + ( 4 )= 12 7 + ( 6 )= 13 9 + ( 7 )= 16
9 + ( 6 )= 15 8 + ( 3 )= 11 7 + ( 7 )= 14
CHENLI
51
CHENLI
6 + 5 = 11 7 + 7 = 14
7 + 6 = 13 8 + 3 = 11
CHENLI
33
4. 7 + 8 = 15 6 + 9 = 15
7 + 9 = 16 6 + 8 = 14
6 + 7 = 13
CHENLI
34
CHENLI
35
1. 8+
2 = 10 4 = 12 8 = 16 6 = 14
7 + 8 = 15 8 + 9 = 17 7 + 4 = 11
8 + 6 = 14 7 + 7 = 14 7 + 9 = 16
CHENLI
40
6. 8 + 5
9+6
12
7+8
7+7
13
9+5
9+4

横着看
7＋5 6＋5
8＋6
6＋6 5＋6
7＋7
5＋7
8＋8 7＋8 6＋8
4＋8
6＋9
4＋9 3＋9 2＋9
（2）竖着看，加法算式是怎样排列的？横着看呢？
加2
加3 8＋4 7＋4 加4
横着看
7＋5 6＋5 加5
8＋6
6＋6 5＋6 加6
7＋7
5＋7
加7
8＋8 7＋8 6＋8
4＋8
加8
6＋9
4＋9 3＋9 2＋9 加9
10 右边的蜡笔有两盒是小明的。 小明最少有多少支？最多呢？
4
86
先数一数，每盒有多少支？
右边的蜡笔有两盒是小明的。 小明最少有多少支？最多呢？
4
8
6
最少： 4 ＋ 6 ＝ 10 （支）
最多： 6 ＋ 8 ＝ 14 （支）
20以内的进位加法复习
第1课时 20以内的进位加法复习（一）
苏教版 数学 一年级 上册
1.通过20以内的进位加法的整理与复习，了解相应的加法 表的结构和算式间的联系，进一步巩固20以内的进位加法 的计算方法，能正确熟练地口算。 2.感受知识整理的过程和方法，发现排列的规律，提高初 步的观察、分析能力。
8＋6 = 14
4＋9 = 13
7＋7 = 14
5＋7 = 12
9＋9 = 18
8＋9 = 17
4＋8 = 12
6＋5 = 11
7＋9 = 16
7＋4 = 11
7＋6 = 13
7
我们班花坛的花和 一班同样多。
8 ＋ 8 ＝ 16 （朵）
数一数，一班有多少朵？
8
我踢了7下。

6
24
学一学
7
7+5= 12
7+5= 12
32
10
5
32

移一移、说一说
6
6+7= 13
6+7= 13
7
43
4
3
10
想：6加（ 4)等于10。
7可以分成（ 4 )和( 3 ). 10加3等于( 13 ).
移一移、说一说
6
33
6+7= 13
6+7= 13
7
33
10 想：7加（ 3)等于10.
6可以分成（ 3 )和( 3 ). 10加3等于( 13 ).
6+(4 )=10 7+( 3)=10 8+( 2)=10 9+(1 )=10
学儿歌
凑十歌
一九一九好朋友， 二八二八手拉手。 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。
连一连那两个数合起来是10
4 5
3
2
1
9
6
7
5
8
学一学
8
8+6= 14
8+6= 14
24
10
想：8加（2)等于10。
).
练一练
7+4=
8+9=
6+6=
3+9=
谢谢
9 + 4 = 13
13 10
凑大数，拆小数
想:9加( 1 )凑成10.
1 3 4可以分成（ )和( ).
13 10加3等于(
).
方法：
凑大数，拆小数， 凑成十，算得数。
填一填、算一算、说一说 8 + 5 = 13

10
9+4= 13 13
10
9+7= 16 16
10
9+8= 17 17
10
课后作业
4.我能做得对。
9 + 2 = 11
9 + 6 = 15
课后作业
5.我能做得对。
9 + 5 = 14
9 + 4 = 13
课后作业
6.我来解决问题。
又游来3只。
现在一共有多少只？
9 + 3 = 12 （只）
我有9个 。 我有8个v 。
02 9的加几
9的加几
教材第89~90页
+=
课题引入
同学们，我们学校正 在开运动会，你们想去 参加吗？要想参加，就 得先过两关，下面就让 我们去闯关吧。
第一关：数星星。
第二关：口算。
10+5= 1510+7= 1107+3=
13
10+1= 1110+8= 1108+4=
14
教学新知
1.感知情境图。 运动场上的比赛热闹极了，
请仔细看一看，同学们都参 加了哪些比赛项目？你最喜 欢哪个比赛项目？图中还有 什么信息？
教学新知
2.提出问题，学习方法。 请大家看看同学们准备的这些饮
料是怎样摆放的？ （1）用点数的方法。 （2）接数的方法。 （3）凑成10法。
一共有多少盒？
9+4=？
教学新知
3.学习凑十法。 “凑十法”，就是把相加的两个数中较大的
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……

三、巩固练习，拓展提高
算一算。
2
4
5
7
0
1
9
8 10 6
3
三、巩固练习，拓展提高
算一算。
□＋□＝□ □＋□＝□
三、巩固练习，拓展提高
算一算。
20以内的进位加法
8、7、6加几 例2
一、口算练习
9＋5＝14 9＋2＝11 9＋ 7 ＝ 166 9 ＋ 5＝ 2 7 4 9＋4＝13 9＋6＝15
14
20
10
16
你是怎么看的？
三、知识运用
（二）请你来判断。
11 ）（ × ） 十一写作（101
二十写作（ 20 2 ）（ × ）
你们真细心！我来说几个数， 171 和 19中间的数 十六 个十和 5 4 个一和 1个一 个十 你们来写，看谁最认真。
三、知识运用
（三）按顺序填数。
仔细观察后再填写。
20以内的进位加法
9加几(例1)
一、复习旧知，铺垫孕伏
算一算。
10＋2 ＝12 2＋9＋8＝19 10＋9 ＝19 3＋8＋7＝18 10＋6 ＝16 6＋5＋5＝16 7＋10＝17 4＋7＋6＝17 3＋10＝13 9＋9＋1＝19 8＋10＝18
2＝ 9 3 6 4 2 10 7 8 3 ＋ ＋ ＋ 8 5 7 9 10 ＋ 9 6 7 5 6 1 8＝
7只和第7只一样吗？
五、算一算
和小伙伴说一说你的 认真算，连一连。 计算过程。
3＋ 2－ 5
10－4＋3
7－ 2＋ 3
0＋ 5－ 3
9
2
0
8
六、问题解决
舞蹈队一共有15名同学。
还差3人没来 参加活动。