情景朗读：黄菊花开

菊花开教学设计教案内容一、教学内容《菊花开》是人教版小学语文四年级上册第二单元第五课。

本课是一篇描写秋天景色的散文，作者通过对菊花的赞美，表达了对秋天的喜爱和对大自然的热爱。

课文语言优美，富有诗意，插图生动，能激发学生的学习兴趣。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“要求”造句。

2. 过程与方法：通过朗读、默读、讨论等方式，理解课文内容，体会作者对菊花的喜爱和赞美之情。

3. 情感态度与价值观：培养学生对秋天的喜爱，对大自然的热爱，激发学生观察大自然的兴趣。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“要求”造句。

难点：理解课文内容，体会作者对菊花的喜爱和赞美之情。

四、教具与学具准备教学课件、课文插图、生字卡片、练习题。

五、教学过程1. 情景引入上课之初，引导学生观察课件中的菊花图片，让学生说一说对菊花的感觉。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，让学生跟读，并用生字词造句。

（3）教师引导学生默读课文，思考：课文为什么说“菊花的瓣儿看起来非常柔嫩，摸起来却特别坚固。

”（4）学生讨论，教师讲解，让学生明白菊花瓣儿柔嫩与坚固的矛盾之美。

3. 朗读感悟（1）学生齐读课文，注意语气、情感。

（2）教师指导学生朗读，让学生体会作者对菊花的喜爱和赞美之情。

4. 随堂练习（1）根据课文内容填空：菊花的瓣儿看起来非常柔嫩，摸起来却特别________。

（2）用“要求”造句。

六、板书设计菊花开秋天菊花柔嫩坚固喜爱赞美七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字。

2. 观察大自然，用“要求”造句。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察菊花图片，让学生对菊花产生兴趣。

教学中，学生通过自读、讨论等方式，理解了课文内容，体会了作者对菊花的喜爱和赞美之情。

在朗读环节，学生能够注意到语气、情感，较好地表达了课文的意境。

做一片美的叶子
金波
远远望去，那棵大树很美。

（合）
树像一朵绿色的云，从大地上升起。

我向大树走去。

走近的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。

每一片叶子形态各异。

（男）你找不到两片相同的叶子。

无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

绿叶为大树而生。

春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。

大树把无数的叶子结为一个整体。

无数的叶子在树上找到了自己的位置。

（女）
我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。

大树站在太阳和土地之间。

每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。

为了我们的大树，做一片美的叶子吧！（合）
杨海涛刘伟陈靖宇何踔粤刘嘉君于果詹雯茜容蓉。

描写菊花9篇描写菊花作文篇1秋天有一盒五颜六色的染料，它给了菊花。

黄色的菊花开放的时候像一个手舞足蹈的小人，合一起的时候像一个金黄色的小太阳。

红色的菊花颜色跟红领巾一样艳，远远望去，一簇簇橘色的菊花似乎被夕阳洒上的草坪，雪白的菊花像冬天里的雪花，紫色的菊花像一团毛绒球，粉红的菊花像用水粉涂过的颜色，淡淡的很好看。

描写菊花作文篇2秋天来了，武汉市第三十届金秋菊花绽开幕了。

我和妈妈去首义广场上看了菊花展。

展会上的菊花，有的扎成了螃蟹状，有的编成了锤子形，有的组成了人体样，还有的摆成了自行车模型……真是千姿百态，活灵活现，让人目不暇接。

真像万紫千红的菊花相约武汉在开大会一样。

瞧，那朵菊花，一些瓣儿短，一些瓣儿长，在瓣儿尖尖上还圈一个小圈儿，像灵活的舌头一般，卷成一个小“？”号；有的含珠带露在秋阳下非常绚丽；有的身披彩霞在秋风中无比名贵；有的当着人的面就随风摇曳，摇出一身的婀娜多姿……最惹人宠爱的还是那朵羞羞答答的“贵妃出浴”了，她瓣儿雪白，雪白得晃人的眼，一身名贵圣洁让人望而却步。

呀！那边还有一朵我叫不知名的菊花，它薄如蝉翼的花瓣八分儿黄二分儿绿，黄是那种金色的黄，绿是那种翡翠的绿，如宝石如翡翠晶莹剔透亭亭玉立。

路边，一些小野菊也赶来凑喧闹，一簇族，一团团，开得处处都是。

小野菊虽然一朵朵看起来不起眼，但它们团结在一起，能开出一片金黄，黄得让你不敢忽视它们的存在。

最可爱的还是花中的小精灵们——蝴蝶和蜜蜂了，它们在花丛中往来穿梭，这里闻一下，那里吮一下，兴奋得不能自已。

有只小蜜蜂在一个鸡蛋形的菊花前驻足，渐渐把头伸进了“鸡蛋”里头，饱饱地享受了一顿甜蜜的大餐……等它爬出来时，弄得嘴巴上、翅膀上全是黄黄的花蕊，我真想用纸巾给它擦擦那“贪欲”的嘴巴……我荡漾在汪洋肆意的菊海中，直到有些饿了才回家。

我悄悄地踏上回家的路，菊花的'芳香一路跟着，满身的芳香一路流淌，使我神清气爽。

菊花可以泡茶，也可以入药。

无论泡茶入药，都能解毒清火。

我们去听秋的声音1、五花山薛卫民小朋友，你们说山是什么颜色？我家就住在大森林里，我知道山是什么颜色的。

春天的山是绿色的，可那绿色是浅浅的，许多树叶儿刚冒出芽儿来，嘴角上还带着嫩嫩的黄色呢。

夏天的山也是绿色的，可那绿色是深深的，一片片树叶儿，不管是大的还是小的，都像被绿色的蜡笔涂了，连雨点儿落上去，都给染绿了。

秋天的山呀，可不再是一个颜色了。

下了一场秋霜后，你看吧，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都照到那里去了；有的树林变成了杏黄色，远远地看去，就像枝头上挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗儿在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，那颜色就像剧场里的大幕布。

只有松树不怕秋霜，针样的叶儿还是那样翠绿翠绿的。

秋天的山就是这样五颜六色。

一层金黄，一层翠绿，一层火红……人们给五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。

我们去听秋的声音毕国瑛听听秋的声音大树抖抖身子“唰唰”是黄叶道别的声音听听秋的声音蟋蟀鼓起音翘“蛐蛐”是和阳台离别的歌韵一排排大雁追上白云撒下一阵暖暖的叮咛一阵阵秋风掠过田野送来一片丰收的歌吟听听走进秋天走进这辽阔透明的音乐厅你好好地去听——秋的声音秋雨张爱玲雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。

天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。

那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。

在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。

园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。

草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气薰薰的雨天。

只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。

播音主持朗诵稿（最新8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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黄菊花开（对诵版）2014.06.22 08:45女：带着青春最美丽的梦想，踏着阳光，我来到了这片陌生的土地上。

男：无垠的蓝天，在你胸间拓开了怎样一个原野？这里不是你梦想的土地，多少颗种子在这里无法发芽。

女：当我充满幻想，背上行囊，来到这片黄土地上的时候，我惊讶地发现，这里只有破旧的学校、天真的学生，却没有老师，没有课堂。

男：守着家乡贫瘠的土地，带着孩子们每天虔诚地看五星红旗升起。

一次又一次地渴盼着省城来的老师能留在这里，引领着孩子们走出这山梁的禁锢，走进一个新的天地。

女：看着那一双双渴望知识的眼睛，看着山里人一代又一代过着贫苦的日子，我的心在颤zhàn栗lì。

有一种冲动，有一种激情在牵引着我留在这里！男：大山里开不出富贵的花朵，不知道这里的水土能滋养你多久？不想一次又一次的失望，只想伸出我真诚的手，用山里人的赤诚留住你！女：我不是温室里的花朵，我是园丁!我想在任何一片贫瘠的土地上都能种出最美丽的花朵。

男：我用微笑迎接你的到来，我用真诚和孩子们一起聆听你如莺yīng的话语。

在知识的海洋里游弋yì，孩子们象一条条快乐的小鱼。

女：感动于那一双双期盼的眼神，感动于讲台上不知哪个学生留下的野酸枣和煮鸡蛋。

我给了孩子们一片蔚蓝的天空，孩子们给了我最质朴的情感。

男：山谷里漫山遍野的花儿都在盛开，我想采摘所有的鲜花送给你。

女：黄菊花开了吗？摘一朵给我吧，你知道我从来都很喜欢盛开的黄菊花。

男：你是一个美丽的精灵，朴实的就象是山野里的那朵黄菊，等黄菊花开了，我一定送给你很多很多。

女：山里的学校有了欢歌笑语，孩子们有了新的希冀jì。

只有知识能够拯救贫穷，我要让这里的每一个孩子用自己的手托起父辈们摆脱困苦的希望。

男：你不仅给孩子们的心灵开了一扇窗，你也让乡亲们有了一个新的梦想。

你是天使，带着我和你一起飞翔，你是黄莺，夜夜在我枕边歌唱！女：我喜欢大山里淳朴的乡风，我喜欢和孩子们一起学习玩耍。

最感人的朗诵稿篇01：《黄菊花开》3篇最感人的朗诵稿篇01：《黄菊花开》又是秋雨飘落时，又是黄菊花绽放时，一盏摇曳的红烛，一串串的烛泪，静静回想……回想你那夕阳染红的脸颊，回想你被山风吹乱的长发，回想你那清脆如山泉的声音，回想你灿烂如菊花的笑容。

没有惊天动地，没有英雄壮举，一位有着黄菊花般灿烂年华的城里女孩儿，却把自己花季的青春献给了山里的孩子，用年轻的生命讲述了一个可歌可泣的动人故事——我们的老师!师：在那个金色的秋天，带着青春最美丽的梦想，踏着阳光，走进了这山里的学校。

生：无限的蓝天，陌生的土地，这里不是你梦想的天堂。

生：寂凉的山腰上，破旧的学校，没有老师，没有课堂，只有那面五星红旗迎风飘扬……生：在这贫瘠的土地上，我们一次次的渴盼城里的老师能留在这里，引领我们走出这禁锢的山梁，走进一个新的世界。

生：大山里开不出富贵的花朵，不知道这里的水土能滋养你多久?生：我们用真诚的手牵住你，用赤诚的心留住你!师：感动于那一双双期盼的眼神，感动于讲台上不知名的野酸枣和煮鸡蛋，我要给孩子们一片蔚蓝的天空，我要在这贫瘠的土地上种出最美丽的花朵!生：山谷里漫山遍野的黄菊花儿开了，我想摘一朵最美的送给您!师：黄菊花开了吗?摘一朵给我吧!暴风雨来了，暴风雨来了，闪电一个劲地闪，雷声一个劲的响。

凶涌的洪水如肆虐的猛兽，怒吼的山风，逼近了，风狂的洪水，逼近了，怒吼的山风在呼啸，无情的洪水在咆哮!生：那时您正护着我们回家，刚要过河，山上的泥石滚下来，为了保护我们，您跌入了山谷……师：我不知道山里的洪水是这样的凶猛，我不知道山谷是这样的深邃。

生：我们叫喊您，山谷掩没了你的回声，我们再也看不到你熟悉的身影。

师：山谷好深啊，那里只有一片漆黑……老师，老师……生：大雨很快就停，可我们再也看不见你山花一样灿烂的笑容，山谷里掩埋着你的身体，山梁间流淌着你的笑语。

小溪在为你唱着深情的歌，你听见了吗?我们在你的坟上插了一捧黄菊花，你看见了吗?师：我在山谷里看见一朵美丽而灿烂的黄菊花——那是我吗?生：那一定是您，您就是这山里最美丽的黄菊花，开放在漫山遍野，开放在我们的心里。

北京市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷一、基础知识综合1．“春季体验馆”要录制一段“春天的声音”，同学们节选了课文中的两段文字进行配乐朗诵。

阅读后，完成问题。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土气息，混．着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和．着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

雨是最寻常的，一下就是两三天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

（1）根据同学们在词典中查到的内容，能够确认文段中加点汉字注音正确的一项是（）hún①浑浊。

②糊涂；不明事理。

混hùn①掺杂。

②蒙混，③苟且地生活。

④胡乱。

hé①平和；和缓。

②跟；与。

和hè①和谐地跟着唱。

②依照别人诗词的题材和体裁做诗词。

A．混（hún）和（hé）B．混（hún）和（hè）C．混（hùn）和（hé）D．混（hùn）和（hè）（2）为描写春雨的文段选择朗诵配乐，情感基调最恰当的一项是（）A．慷慨激荡B．静谧孤独C．安闲舒缓D．低沉抑郁2．“冬季体验馆”要设计一段广告语，以此吸引游客的注意。

下面是该小组同学找到的材料，阅读后，完成问题。

设若单单是有阳光，那也算不了出奇。

请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们①____，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。

《菊花》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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