【我的】幼儿游戏理论与实践教学大纲

《幼儿游戏理论与实践》教学大纲
一、课程说明
课程名称：幼儿游戏理论与实践
学分：3
学时：51 讲课学时：34 ；实验（实践）学时：17
适用专业：学前教育
二、课程目标与任务
（1）知识方面：掌握游戏的基本理论；幼儿游戏的分类与发展；了解幼儿园游戏的环境与条件的创设；理解与掌握幼儿游戏的观察和评价；理解与掌握幼儿园游戏的分类指导；了解学前家庭教养中的亲子游戏。

（2）能力方面：通过课程教学，让学生具有从历史的宏观角度来分析游戏的地位的能力；具备合作学习的能力；具备组织和指导游戏的实践能力；具备观察和评价游戏的能力。

（3）思想方面：激发对幼儿游戏的热情，真正意识到幼儿游戏的重要性，树立正确的儿童观、游戏观；获得用所学知识来指导和分析幼儿园游戏的乐趣，并在此基础上加深对学前教育专业的感情。

三、教学内容与要求
【第一章】游戏的历史和社会文化涵义
计划学时：3学时
基本要求：
（1）理解幼儿游戏研究的重要性；
（2）了解国外关于学前游戏研究兴起与发展；
（3）了解我国关于学前游戏理论及实践研究的发展。

教学重点与难点：
（1）教学重点：幼儿游戏研究的重要性。

（2）教学难点：幼儿游戏研究的历史沿革。

基本内容：
（1）幼儿游戏研究的重要性
（2）幼儿游戏研究的历史沿革
思考题：
假如你是幼儿园教师，你认为哪些工作与游戏发生关系？
【第二章】对儿童游戏系统化的理论解释
计划学时：4学时
基本要求：
（1）理解四种经典的游戏理论；
（2）理解并掌握精神分析学派的游戏理论，重点掌握弗洛伊德的游戏理论；（3）理解并掌握认知发展学派的游戏理论，重点掌握皮亚杰的游戏理论；（4）理解并掌握社会文化历史学派的游戏理论，重点掌握维果斯基的游戏理论；教学重点与难点：
（1）教学重点：四种经典游戏理论对游戏的解释。

（2）教学难点：理解不同流派在游戏理论上的不同观点。

基本内容：
（1）四种经典的游戏理论；
（2）精神分析学派的游戏理论；
（3）皮亚杰的游戏理论；
（4）维果斯基的游戏理论；
思考题：
1.请运用皮亚杰认知发展的游戏理论和维果斯基的游戏理论分析“郎骑竹马来，绕床弄青梅”现象。

2.任选一种游戏理论，举例说明其对幼儿园教育实践的影响。

【第三章】游戏发生学的基本问题
计划学时：4学时
基本要求：
（1）理解儿童游戏的基本概念；
（2）理解儿童游戏的多元价值；
（3）了解儿童游戏的分类；
（4）了解影响儿童游戏的因素。

教学重点与难点：
（1）教学重点：儿童游戏的基本特征和结构要素；
（2）教学难点：游戏的发展价值和影响因素。

基本内容：
（1）儿童游戏的基本概念（含义、特征、结构要素）
（2）儿童游戏的多元价值
（3）儿童游戏的分类
（4）影响儿童游戏的因素
思考题：
1.选择一个游戏，试分析其适合的年龄段和对于儿童发展的价值。

2.列举本体性游戏和工具性游戏，并分析两种游戏的特点，说明其各自在幼儿园教育中的地位。

【第四章】儿童游戏的发展价值
计划学时：5学时
基本要求：
（1）理解游戏在当代幼儿教育中的地位；
（2）掌握游戏在幼儿园教育中的特点。

教学重点与难点：
（1）教学重点：理解“游戏是幼儿的基本活动”，“幼儿园以游戏为基本活动”；（2）教学难点：能够分析游戏在幼儿园教育中的地位和特点。

基本内容：
（1）游戏与幼儿教育
（2）游戏与我国幼儿教育
思考题：
1.谈谈你是如何理解《纲要》中关于幼儿园应以游戏为基本教学手段的？
2.如何才能保证幼儿园以游戏为基本活动？
【第五章】不同年龄儿童游戏的特点与指导
计划学时：6学时
基本要求：
（1）了解游戏与学前教育目的之间的内在联系；
（2）正确认识游戏与儿童学习之间的关系；
（3）理解以游戏为基本活动的幼儿园教学原理；
（4）明确游戏在幼儿园课程中的地位。

教学重点与难点：
（1）教学重点：幼儿园教学、课程与游戏之间的关系；
（2）教学难点：游戏在幼儿园课程中的地位。

基本内容：
（1）游戏和学前教育目的的关系
（2）游戏与幼儿的学习的关系
（3）幼儿园教学、课程与游戏的关系
思考题：
1.举例说明游戏与幼儿园课程的关系？
2.请改编或创编一例教学游戏。

【第六章】游戏的基本教育学问题与研究
计划学时：6学时
基本要求：
（1）理解幼儿园以游戏为基本活动的实践涵义；
（2）理解幼儿园以游戏为基本活动构建的“接受学习——发现学习连续体”；（3）了解以游戏为基本活动的实践模式实施的内外部条件。

教学重点与难点：
（1）教学重点：幼儿园以游戏为基本活动的实践涵义；
（2）教学难点：以游戏成分划分的四种幼儿园教学活动类型。

基本内容：
（1）幼儿园以游戏为基本活动的实践涵义
（2）幼儿园以游戏为基本活动的教学模式
（3）以游戏为基本活动的实践模式实施的条件
思考题：
设计一例融合式教学活动，并详细分析说明设计思路。

【第七章】幼儿园以游戏为基本活动的原理和教学模式
计划学时：6学时
基本要求：
（1）理解游戏环境创设的基本要求；
（2）理解玩具和游戏材料等对儿童游戏的影响；
（3）掌握幼儿园玩具和游戏材料的选择原则与依据；
（4）掌握幼儿园室内和室外游戏场地的创设；
（5）了解幼儿园室内与室外游戏环境创设的评价。

教学重点与难点：
（1）教学重点：玩具和游戏材料、游戏场地等对儿童游戏的影响；
（2）教学难点：根据实际情况创设合适的游戏场地，选择合适的玩具和游戏材料。

基本内容：
（1）游戏环境创设概述；
（2）玩具和游戏材料的选择；
（3）户外游戏场地创设；
（4）室内区域环境创设。

思考题：
请谈谈好的幼儿园游戏环境必须具备哪些条件？
【第八章】不同类型的游戏活动的组织与指导
计划学时：8学时
基本要求：
（1）理解学前游戏指导的几种常见策略；
（2）理解角色游戏的基本特点，掌握角色游戏的指导任务与指导要点；
（3）理解结构游戏的基本特点，掌握结构游戏的指导任务与指导要点；
（4）理解表演游戏的基本特点，掌握表演游戏的指导任务与指导要点；
（5）理解规则游戏的基本特点，掌握规则游戏的指导任务与指导要点。

教学重点与难点：
（1）教学重点：各类游戏的特点、教育作用、分类；
（2）教学难点：各类游戏的指导任务与指导要点。

基本内容：
（1）游戏指导的几种常见策略及其运用方法；
（2）角色游戏的指导；
（3）结构游戏的指导；
（4）表演游戏的指导；
（5）规则游戏的指导。

思考题：
1.搜集大、中、小班的角色游戏、结构游戏、表演游戏、规则游戏的案例各5个，并在班里相互交流。

2.幼儿园见习：观察附近幼儿园的幼儿游戏情况，分析幼儿园游戏材料的投放情况，并对教师的游戏指导进行分析，尝试自己设计一次游戏活动计划。

【第九章】幼儿园游戏环境的创设
计划学时：6学时
基本要求：
（1）理解游戏观察对教师与幼儿发展的意义；
（2）掌握游戏观察的内容；
（3）理解游戏观察的原则与策略；
（4）了解游戏观察与记录的方法；
（5）理解游戏评价的意义，能初步对游戏展开评价。

教学重点与难点：
（1）教学重点：游戏观察的意义、内容；进行游戏观察的方法。

（2）教学难点：理解游戏观察的原则；初步对游戏展开评价。

基本内容：
（1）游戏的观察；
（2）游戏的评价。

思考题：
1.为什么要观察幼儿游戏？
2.在附近的幼儿园，选择一个幼儿做30分钟的观察记录。

【第十章】亲子游戏与亲子教育
计划学时：3学时
基本要求：
（1）理解亲子游戏的发展，特点，影响因素；
（2）掌握亲子游戏的指导要点；
（3）理解幼儿园亲子游戏的特殊性、形式与开展。

教学重点与难点：
（1）教学重点：亲子游戏的特点，影响因素，指导要点。

（2）教学难点：幼儿园亲子游戏的特殊性与设计。

基本内容：
（1）亲子游戏的发展与特点
（2）亲子教育与亲子游戏指导
（3）幼儿园亲子游戏的开展
思考题：
1.谈谈亲子游戏的指导策略有哪些？
2.搜集并分析一例亲子游戏活动。

四、考核方式
本课程为考试课程，由课堂提问、书面作业、单元测验、书面考试组成。

（1）平时成绩占总评成绩的50%，分别为：课堂表现占15%、课内实践占20%、课外作业占15%。

（2）期末考核成绩占50%，考核形式为闭卷笔试。

五、教材及主要参考资料
教材
《儿童游戏通论》. 刘焱主编. 北京师范大学出版社.2008年.
参考书目
（1）《学前游戏论》（第1版）. 丁海东主编. 山东人民出版社. 2001年. （2）《幼儿园游戏》（第1版）. 董旭花主编. 科学出版社. 2009年.
（3）《幼儿园游戏教学论》（第1版）. 刘炎主编. 中国社会出版社.2000年. （4）《学前游戏论》（第1版）. 郑名著. 甘肃人民出版社. 2010年.
（5）《人：游戏者》. 胡伊青加著，成穷译. 贵州人民出版社. 1998年.
撰写人：肖梦颖
撰写时间：2015年8月。