昆虫的生殖和发育
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一、名词解释1、两性生殖:是雌雄两性昆虫经过交配,受精由雌性产下受精卵发育成新个体的生殖方式。
大多数昆虫都以此方法繁殖后代。
2、孤雌生殖:是卵不经受精就发育成新的个体的生殖方式,也称为单性生殖。
3、多胚生殖:是指一个成熟的卵发育成两个或多个新个体的生殖方法。
4、卵胎生:是指一些昆虫从母体直接产出幼虫或若虫5、幼体生殖:是少数昆虫在母体未达到成虫阶段,还处于幼体期时就进行生殖。
如双翅目的瘿蚊科昆虫(原因是性器官发育成熟)。
6、孵化:是幼虫(若虫)破卵壳而出的过程。
7、羽化:老熟若虫或蛹,脱去最后一次皮变为成虫的过程。
8、补充营养:大多数昆虫羽化为成虫时性器官还未发育成熟,需要继续取食,才能完成性成熟,这种取食方式。
如叶甲、天牛、金龟甲、叶蝉、蝗虫等需补充营养。
9、不全变态:昆虫个体发育过程包括卵、幼虫、成虫3个虫态。
10、全变态:昆虫个体发育过程中,经历卵、幼虫、蛹和成虫4个虫态。
11、趋化性:某些昆虫对特殊的化学气味有爱好趋向于气味源,如小地老虎趋向糖醋气味。
12、趋光性:昆虫对光刺激的反应,昆虫对光的波长在330-400nm之间,相当多昆虫表现趋向。
13、性二型:同一种昆虫雌雄个体除生殖器官等第一性征不同外其个体的大小、体形、颜色等也有差别,这种现象称为性二型或雌雄二型现象。
14、多型现象:多型现象是指昆虫除雌雄两型外,还有两种或更多不同类型个体的现象,如白蚁、蚂蚁、蜜蜂、芫菁幼虫等。
15、一个世代:昆虫自卵或若虫离开母体开始,经过幼虫、蛹到成虫的生长发育变态直到成虫性成熟并产生后代为止,简称一代。
16、年生活史:一种昆虫在一年中的发育史,或当年的越冬虫态开始活动到第二年的越冬虫态结束止的发育经历。
17、休眠:是由不良环境条件直接引起的(高温或低温),当不良环境条件消除后,昆虫很快就能恢复正常的生长发育。
18、滞育:是由环境条件引起的,但通常不是由不良环境条件直接引起的,有时不良的环境远未到来,具有滞育特性的昆虫就进入滞育状态,一旦进入滞育,即使给最适宜的环境条件,也不会使其马上恢复生长发育,所以滞育具有一定的遗传稳定性。
第二节昆虫的生殖和发育01知识管理1.家蚕的生殖和发育(1)家蚕的发育过程过程:家蚕的一生要经过①__(受精)卵__→②__幼虫__→③__蛹__→④__成虫__四个时期。
(2)变态发育概念:在由__受精卵__发育成新个体的过程中,幼体与成体的__形态结构__和__生活习性__差异很大,这种发育过程称为变态发育。
【注意】家蚕幼虫期吐丝结茧。
养蚕可获得蚕丝,若要提高蚕丝的产量,应该延长家蚕发育的幼虫期。
2.其他昆虫的生殖和发育(1)完全变态发育概念:发育经过卵、幼虫、__蛹__、成虫四个时期,这样的变态发育过程称为完全变态发育。
举例:__菜粉蝶__、蝇、蚊、蚕等。
(2)不完全变态发育概念:发育经过卵、__若虫__、成虫三个时期,这样的变态发育过程称为不完全变态发育。
举例:__蟋蟀__、__蝼蛄__、蝗虫等。
【注意】蝗虫属于农业害虫,其成虫以禾本科植物的茎、叶为食,食量大,危害大。
蝗虫的若虫没有翅,只能爬行和跳跃,活动范围较小,所以消灭蝗虫的最佳时期是若虫期。
3.比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点02例题解读【例】如图是昆虫两种发育过程中各时期的示意图。
图中①为卵期,下列说法不正确的是(A)A.②为蛹期,③为幼虫期B.为提高蚕丝产量,应延长②时期C.蝗虫的发育过程是①→②→④D.家蚕的发育过程是①→②→③→④【解析】题图是昆虫两种发育过程中各时期的示意图,两个过程相比,完全变态发育多了一个③时期,所以③为蛹期、①为卵期、②为幼虫(或若虫)期、④为成虫期。
家蚕属于完全变态发育,幼虫吐丝结茧,为提高蚕丝产量,应延长②幼虫期;蝗虫属于不完全变态发育,其发育过程是①卵→②若虫→④成虫;家蚕属于完全变态发育,其发育过程是①卵→②幼虫→③蛹→④成虫。
03基础过关知识点1昆虫生殖发育的过程1.下列昆虫的发育过程,只经历卵、若虫、成虫三个阶段的是(B)A.菜粉蝶B.蝗虫C.家蚕D.蜜蜂2.在花丛中采蜜的蜜蜂,所处的发育时期是(A)A.成虫B.卵C.幼虫D.蛹3.根据下图,家蚕的发育过程顺序正确的是(A)A.③→②→④→①B.①→②→④→③C.③→④→②→①D.①→③→②→④4.春暖花开,蝶儿飞舞,你可知美丽的蝴蝶却是由丑陋的“毛毛虫”发育而来。
第一节昆虫的生殖和发育
【学习目标】
1、举例说出昆虫的生殖发育过程及特点。
2、通过探究果蝇的发育,概述变态发育的过程。
3、说出昆虫与人类生产、生活的关系,关注生物科技的发展。
探点一昆虫的生殖特点
阅读课本第42页第二自然段,回答下列问题:
1、在生殖季节,昆虫通过分泌挥发性物质或鸣叫等不同方式招引异性个体前来交尾。
交尾后,精子与卵细胞在结合成受精卵,然后,雌虫在合适的地方。
2、昆虫的生殖特点是:雌雄体,体受精,生。
探点二昆虫的发育特点
观察课本43页“蝗虫的发育过程图”,回答下列问题:
1、蝗虫的一生经过哪几个过程?
2、蝗虫的幼虫与成虫在外部形态与生活习性上有何异同?
3、什么是不完全变态发育?
4、蝗虫为什么会有蜕皮现象?
5、蝗虫的一生需要蜕几次皮?
6、蝗虫对人类的危害极大,你能否根据蝗虫的发育过程推测,灭蝗的最佳时期是哪一时期?
7、你还能举出哪些昆虫与蝗虫的发育方式相同?
二、
1、你见过苍蝇的哪几个时期?
2、苍蝇的一生经过哪几个阶段?
3、苍蝇的幼虫和成虫形态结构和生活习性相同吗?
4、什么是完全变态发育?
5、哪些昆虫的发育方式与苍蝇相同?
三、合作互助
1、填表比较不完全变态发育与完全变态发育的异同
2、不完全变态发育与完全变态发育发育过程中的差别是什么?。
《昆虫的生殖和发育》教学设计《昆虫的生殖和发育》教学设计(精选9篇)作为一名教师,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编收集整理的《昆虫的生殖和发育》教学设计,希望能够帮助到大家。
《昆虫的生殖和发育》教学设计篇1教学目标(一)知识与技能:1. 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2. 通过观察和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程。
3. 培养观察思考的能力,知识归纳、概括的能力;锻炼评价的能力。
(二)过程与方法:1. 运用比较的方法,分析完全变态和不完全变态过程的异同。
2. 完成饲养家蚕等实践活动,了解昆虫的生殖发育过程。
(三)情感、态度与价值观:1. 学习“家蚕与人类的关系”,关注生物科学技术在社会发展中的作用。
2. 关注昆虫生殖与环境适应的特征,理解生物多样性性的意义。
3. 辩证地认识昆虫与人类的关系,养成保护有益动物的意识。
教学重、难点教学重点:举例说出昆虫生殖和发育过程,举例说出完全变态和不完全变态过程的异同点。
教学难点:举例说出完全变态和不完全变态过程的异同点。
教学过程:一、板书课题,展示目标二、自主预习:阅读教材P9--P12的内容,思考下列问题并做好标记:1.昆虫的生殖方式是什么?发育有哪两种方式?2..完全变态发育经历哪几个阶段?3.完全变态发育经历哪几个阶段?三、合作讨论填写:1、“观察与思考”,请仔细观察课本P10图,据图回答问题:(1)将各图按照家蚕的生殖发育过程进行排序:____________________(写序号)(2)家蚕的生殖方式是:____________________(3)家蚕的一生要经过____________________四个时期。
(4)家蚕吐丝的时期是期____________________(5)“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”从家蚕的发育过程分析,这句诗有什么不准确的地方?(6)____________________差异很大,这种发育过程称为完全变态发育。
昆虫的生殖与发育一、生殖方式及生殖系统的结构绝大多数的昆虫行两性生殖,极少数的昆虫可以行其他方式的生殖。
如蚜虫在夏季气候适宜时行孤雌生殖,即卵不需受精即可发育成雌体,秋末才行两性生殖;瘿蚊科的一些种类其幼虫期即可孤雌生殖,称幼体生殖;膜翅目的一些寄生昆虫其受精卵可以分裂成许多胚胎,每个胚胎发育成一个新个体,称多胚生殖。
昆虫为雌雄异体,其生殖系统的结构如下。
1.雌性生殖系统位于身体腹部两侧有一对卵巢(见图)卵巢后端连有一对侧输卵管,两个侧输卵管汇合后形成中输卵管,经阴道或生殖腔,以外生殖孔开口在腹部第7—9 节腹面,多数在末端数节内还有一个受精囊及一对附性腺连接到阴道或生殖腔内。
每个卵巢由数目不等的卵巢小管集合而成,小管的顶端形成端丝,所有小管的端丝联合并附着在体壁上以固定卵巢的位置。
端丝下为小管的卵原区生殖上皮在这里分化成卵原细胞、卵母细胞与营养细胞。
卵原区之后即为生长区,(见图),在这里卵母细胞积累营养物质并形成卵,最后经过一短柄开口到输卵管顶端,或该部顶端膨大形成萼部。
在直翅目等一些低等的昆虫中,卵巢小管内没有特殊的营养细胞,卵的营养物质由滤泡细胞及血淋巴提供,这种卵巢小管称为无滋式卵巢小管(见图A)。
ABC卵巢小管的类型A元槐式;3冬糕式二端激式大多数昆虫的卵巢小管具有营养细胞,它将营养物质提供给卵母细胞,最后自身解体。
如果每个卵母细胞的周围都围有一定数量的营养细胞,这种卵巢小管你多滋式卵巢小管(见图B)如双翅目等。
如果营养细胞集中在卵原区,通过营养索。
对卵母细胞提供营养,则称端滋式卵巢小管如半翅目等。
大多数昆虫新羽化的成虫生殖细胞尚未发育成熟,经过一段时间后交配授精,精子贮存于受精囊内,这以后卵细胞才发育成熟。
滤泡细胞在成熟卵外形成卵壳,卵壳上有一个或多个小孔,卵收输卵管进入阴道时,精子由受精囊出来经卵孔进入卵,使卵受精。
产卵时多用产卵瓣协助,或直接由末端产出。
卵或单粒分散,或由附属腺分泌粘液粘成卵块附着在物体上。
昆虫的生殖与发育生物教案(精选11篇)昆虫的生殖与发育生物教案(精选11篇)作为一名教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的昆虫的生殖与发育生物教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
昆虫的生殖与发育生物教案篇1教学目标1、知识目标:(1)举例说出昆虫的生殖和发育过程;(2)举例说出完全变态发育和不完全变态发育。
2、能力目标:培养学生观察能力和搜集信息的能力。
3、情感目标:(1)树立辨证唯物主义观点;(2)激发学生的爱国热情和学习生物学的兴趣。
教学重点:(1)昆虫的生殖和发育过程;(2)区别完全变态发育和不完全变态发育。
教学难点:昆虫生殖和发育的特点。
教学用具和器材家蚕的生殖和发育过程录像片,蝗虫的生殖和发育过程图。
教学方法:观察法与讲述法结合教学过程导言:据统计,地球上生活着100万种以上的昆虫。
昆虫的生殖和发育过程十分复杂,今天我们就以家蚕和蝗虫为例来学习。
讲述:这一节课之前,我请同学们通过不同途径搜集有关家蚕的资料(如果有条件的话,可以让学生用蚕卵孵化家蚕,并记录观察结果)。
提问:哪位同学说说自己或本组的成果?讲述:下面我们观看家蚕的生殖和发育过程的录像片,请大家仔细观看,注意比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性,并填写下表:(学生观察、讨论、完成上表)讲述:通过观察我们发现,家蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异,我们把这种发育过程叫做完全变态发育。
在生长发育过程中,家蚕要经过四次蜕皮,在蜕皮期间,蚕不食不动,叫做眠。
昆虫在生长发育过程中为什么要蜕皮呢?这是因为昆虫体表的外骨骼不能随身体的生长而长大的缘故。
提问:根据日常观察,你还知道哪些昆虫的发育过程属于完全变态发育?(学生思考、讨论、回答:蜜蜂、蚊、蝇……)讲述:早在三千年之前,我国就开始养蚕,生产蚕丝,用蚕丝织成精美的绸缎,销往世界各国,开辟了闻名世界的”丝绸之路”。
第三节昆虫的生殖与发育典型例题一蚕的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
其中吐丝是在发育的哪个阶段()A.成虫B.蛹C.幼虫D.卵【答案】C【分析】昆虫在个体发育中,经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育。
完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同,差异很大,如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂,蚕等。
吐丝主要是幼虫发育后期吐丝作茧,化为不食不动的蛹,蛹过一段时间羽化为成虫。
典型例题二我们平时常看到的吃白菜的青虫的成虫是()A.苍蝇B.蜜蜂C.蛾D.菜粉蝶【答案】D【分析】不完全变态发育的昆虫幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似,但各方面未发育成熟,发育经历卵、若虫、成虫三个时期,例如:蜻蜓蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等。
我们平时常看到的吃白菜的青虫的成虫是菜粉蝶,菜粉蝶的幼虫对农作物危害极大。
典型例题三蝗虫与家蚕的发育相比,蝗虫不具有的时期是()A.受精卵B.幼虫C.蛹D.成虫【答案】C【分析】蝗虫的不完全变态发育过程是卵、若虫、成虫三个时期;而家蚕的发育属于完全变态发育,其过程包括:卵→幼虫→蛹→成虫,所以与家蚕发育过程相比,蝗虫不具有的发育时期是蛹期。
典型例题四蝗虫的若虫与成虫相比,本质的区别是()A.生殖器官没发育成熟B.身体较小C.内脏结构不同D.若虫不能飞【答案】A【分析】蝗虫的发育经历卵、若虫、成虫三个时期,属于不完全变态发育,幼虫和成虫的形态结构、生活习性相似,只是大小、翅膀有无、生殖器官等发育程度不同,若虫身体较小,没有翅膀,不会飞,生殖器官没有成熟等。
典型例题五下列关于蝗虫发育的叙述中,不正确的是()A.蝗虫的一生是从受精卵开始的B.幼虫不必蜕皮直接发育为成虫C.发育顺序为:受精卵、若虫、成虫D.个体发育过程是不完全变态发育【答案】B【分析】昆虫在个体发育中,经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育,完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同,差异很大。
第二节昆虫的生殖和发育(通用4篇)其次节昆虫的生殖和发育篇1其次节昆虫的生殖和发育教学目标1.学问目标:举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点;2.力量目标:通过观看和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程;培育同学观看思索的力量,学问归纳、概括的力量;训练同学对提出的问题进行评价的力量。
3.情感、态度与价值观:举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用,关注生物科学技术在社会进展中的作用;揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实,关心同学理解生物结构与环境的适应;通过诗词,渗透人文教育;关注昆虫生殖与环境适应的特征,理解生物多样性性的意义。
教学重点和难点重点:昆虫生殖发育的过程和特点难点:理解完全变态发育和不完全变态发育。
教学策略:创设情景---观看思索----分析争论---归纳总结----得出结论1.留意启动同学已有的信息资源,组织引导同学沟通日常生活中观看到的昆虫生殖和发育的自然现象。
设置问题,通过沟通使同学丰富感性学问,激发学习爱好,培育发觉问题的意识。
在同学争论沟通的基础上,老师可引导同学观看有关昆虫生殖和发育的录像片或图片,启发同学将已有的阅历与录像片或图片中的内容进行分析、归纳,总结出昆虫的生殖和发育过程。
2.为了加深同学对家蚕生殖和发育过程的理解,老师可以p10争论3,使同学在争论中理解家蚕在发育的各个时期的特点,理解变态发育的概念。
还要以蝗虫等为例,并和家蚕等比较,区分完全变态和不完全变态。
3.组织同学开展饲养家蚕或某种昆虫的实践活动,以便于同学熟悉昆虫的生殖和发育过程,体察生物体发育与环境的关系。
老师还可以结合课文中的开放性问题,如“为什么在低洼多水的环境中蚊子多?”等问题,引导同学熟悉昆虫的繁衍与环境的关系,理解昆虫的变态发育使昆虫以不同的形态和生活方式来适应多种环境,是昆虫能够广泛分布的缘由之一。
4.引导同学从生殖和发育的特点来辩证的熟悉昆虫与人类的关系,如一些昆虫对农林业有危害,而有些昆虫则可为植物体传粉授精。
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主备教师:张萍 编辑时间: 2012-10-16 审核 :
【学习目标】
1. 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2. 通过观察和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程。
3. 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用,关注生物科学技术在社会发展
中的作用。
【学习过程】
一、通过看视频《完全变态发育和不完全变态发育》回答下列问题:
1、以蝴蝶为例说出完全变态发育的概念和一生经历的阶段。
2、以蝉为例说出不完全变态发育的概念和一生经历的阶段。
二、 看资料,回答课本P9—10页的第1、2题。
小组为单位讨论完成P10讨论题。
总结变态发育的特点和过程。
三、类比蝗虫和蝉的生殖及发育过程,总结不完全变态发育的概念及过程。
四、比较家蚕和蝗虫的生殖发育的异同点。
五、小结:这节课我学到了什么?
六、课堂检测:
独立完成《学业水平考试》P90考点二:昆虫的生殖和发育。