计算机-文档的版面设置与编排(第十一课)

最新信息技术四年级第11课《编辑演示文稿》说课稿各位评委老师：大家好!今天我说课的内容是《编辑演示文稿》,我将从教材、教法、学法、教学过程四个方面进行说课。

一、教材分析《编辑演示文稿》是江苏省科学技术出版社小学信息技术教材四年级（下册）第16课中的内容。

本节课是在学生已经初步掌握利用wps演示创作、编辑幻灯片作品的基础上开展的更高层次的教学。

是从单张的演示作品过渡成多张的演示作品,并会插入文本框和艺术字。

本节课操作性强,既可提高他们的操作技能,调动学生的学习积极性,还可以对他们进行艺术熏陶。

教学目标知识与技能目标：学会打开演示文稿,并插入新幻灯片。

掌握插入文本框、艺术字的方法。

制作出内容丰富的幻灯片。

过程与方法目标：使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识。

在对比中学会学习方法,提高学生的自学能力。

情感态度价值观目标：提高学生的学习兴趣和审美能力,树立学习信心,体会合作学习的乐趣。

行为与创新目标：制作出内容丰富的幻灯片。

教学重点与难点重点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。

难点：插入文本框。

二、教法阐述本节课我采用的教法主要有：1、情境教学法在课堂上通过有目的地创设生动的场景,引起学生的情感体验,激发学习知识的兴趣。

2、讲解演示法根据信息技术学科操作性强的特点,教师要边讲解边操作,提高学生的学习效率。

3、任务驱动法通过为学生设置具体任务,让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。

三、说学法根据皮亚杰的建构理论,本课学法是“自学--尝试---创新”,让学生带着一个个任务,通过自主探究、小组讨论、相互合作、实际操作等方式,在完成任务的过程中,不知不觉中实现对知识的传递、迁移和内化,达到知识的自主建构。

四、教学过程设计教学流程如下：（一）创设情境引入课题（二）提供方法展示自我（三）学习回顾真诚祝愿具体阐述（一）创设情境激趣引入首先通过谈话导入,上节课我们学习制作了标题幻灯片,可是一张幻灯片显然无法向远方的朋友详细介绍我们江苏的特色,今天我们就来学习插入编辑幻灯片。

样式的使用一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握样式的基本概念，了解样式在文档编辑中的作用，学会在文字处理软件中创建、修改和应用样式。

2. 过程与方法：通过实例演示和动手实践，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的信息技术应用水平。

3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的审美意识和创新意识，提升学生利用信息技术进行高效、美观文档编辑的能力。

二、教学重难点重点：样式的创建、修改和应用。

难点：理解样式的层级关系和优先级，以及在复杂文档中的灵活应用。

三、教学准备1. 教师准备：多媒体教室、投影仪、教学课件、示例文档。

2. 学生准备：计算机、文字处理软件（如Word、WPS 等）。

四、教学过程【导入】老师：同学们，你们平时在编辑文档时，有没有遇到过需要重复设置相同格式的情况？比如，一篇文章中多次出现的标题、小标题或正文文本，每次都手动设置格式会不会很麻烦？学生：是的，很麻烦。

老师：今天我们要学习的内容，就是如何解决这个问题——使用样式。

样式可以帮助我们快速、统一地设置文档格式，提高编辑效率。

接下来，我们就来详细了解一下样式的使用。

【新课讲解】1. 样式的基本概念和作用老师：首先，我们来了解一下什么是样式。

样式是一组预定义的格式设置，包括字体、字号、颜色、行距、缩进等。

通过应用样式，我们可以快速地将这些格式应用到文档中的特定部分，而无需手动逐一设置。

学生：记录笔记，理解样式的概念和作用。

2. 创建和修改样式老师：在文字处理软件中，我们可以创建自定义样式来满足特定的格式需求。

创建样式时，需要指定样式的名称、类型（如段落样式或字符样式）和具体的格式设置。

创建完成后，我们还可以随时修改样式的格式设置，以适应文档的变化。

学生：观看教师演示创建和修改样式的过程，并尝试自己操作。

3. 应用样式老师：应用样式非常简单。

我们只需选中需要应用样式的文本部分，然后在样式列表中选择相应的样式即可。

《文档的版面设置与编排》说课稿计算机组陈开丽各位领导、教师们：大家好！今天我要说的是计算机高新技术考试中Word文档版面设置与编排的教学设计，本课课时数为1课时。

下面就我在实施本课时的教学思想进行简单地阐述：一、说教材1、地位我们职高所进行的计算机高新技术考试主要考查学生对办公软件应用的掌握情况，包括了Word软件和Excel软件的应用。

考试的内容按照不同的应用分成了八类，其中的第五类—文档的版面设置与编排，是使用Word软件将一份没有经过任何修饰的文本加工成一份图文并茂的文本，也就是我们经常提到的文本排版，这在我们的实际生活中是经常用到的，因而高新技术考试就是让学生在备考的过程中，通过大量的做题练习，不断巩固所学过的基础知识，学会使用办公软件解决实际生活应用的能力。

2．教学目标本节课主要是对Word文档版面设置与编排的一次学习，虽然先前学生已经做过这类型题目的训练，但仍然存在着一些问题，而这次的学习就是对这些问题进行解决，并让学生体会Word软件在实际应用中的广泛性、灵活性，从而得到举一反三的启示。

⑴知识目标：熟练掌握使用Word软件对文档进行版面设置与编排的几项基本操作方法。

⑵能力目标：①通过任务布置、学生活动、学生演示等形式培养学生利用计算机处理实际应用的进一步能力。

②培养学生遇到问题，解决问题的信息处理能力；培养学生协作学习的能力。

③培养学生较熟练地运用word进行编辑、排版；增强学生探索学习新知的能力。

⑶德育目标：①通过学生完成排版任务，陶冶学生的审美情感，增强学生学习的自信心。

②激发学生对Word软件学习与应用的浓厚兴趣。

③在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。

3、教学重点和难点⑴教学重点：文档版面设置与编排的所必须要掌握的几个基本步骤：①设置页面②设置艺术字③设置分栏④设置边框和底纹⑤插入图片⑥添加脚注和尾注⑦设置页眉和页脚⑵教学难点：以下三点是学生在做题中经常出现的细节错误：①艺术字的正确设置②插入图片后的正确设置③页眉框线的修改⒋说学情本课的教学对象，是我校职业高中一年级的学生，他们今年的任务就是要通过大量的练习，来取得高新技术考试的证书。

Word中的页面布局和排版技巧页面布局是指在Word文档中对页面进行设置和调整，使其符合特定的格式、要求或需求，而排版则是指对文字、图片等内容进行合理的安排和组织，使其整体呈现出美观、易读的效果。

在本文中，将介绍Word中常用的页面布局和排版技巧，帮助读者更好地处理文档内容。

一、页面设置1. 页面尺寸与方向调整通过选择“页面布局”-“页面设置”，可以调整页面的尺寸和方向。

常见的页面尺寸有A4、A3等，方向可选择纵向或横向。

根据实际需要，选择适合的页面尺寸和方向进行设置。

2. 页边距设置合理的页边距设置可以保证文档整齐、美观。

在“页面布局”-“页面设置”中选择“页边距”，可以设置上、下、左、右的边距大小。

根据实际需要，适当调整边距大小。

3. 页面边框设置通过选择“设计”-“页面边框”，可以为文档添加边框线条。

可以选择不同的线型、颜色和宽度，以及是否在页面的某一侧添加边框线。

边框线能够提升文档的整体美观度。

二、文本排版1. 段落设置合适的段落设置可以使文档的视觉效果更佳。

在写作时，可以通过使用标题样式，对不同的段落进行区分。

选择“开始”-“样式”，在样式库中选择合适的标题样式，分别应用于不同的段落。

2. 字号和字体设置选择合适的字号和字体也是文档排版的关键。

在写作时，可以通过醒目的标题使用较大的字号，正文部分使用较小的字号等方法，提高文章的可读性。

选择“字体”工具栏，调整字号和字体。

3. 行间距设置适当的行间距设置可以使文章整体看起来更加舒适和整洁。

选择“段落”工具栏，将光标放在需要调整行间距的段落中，选择“行间距”，根据需求设置合适的行距。

三、图文排版1. 插入图片将图片插入到文档中可以使文章更加生动和有趣。

选择“插入”-“图片”，选择本地图片文件，插入到文档中。

可以通过调整图片大小、位置等方式，使其与文字内容协调配合。

2. 图表插入对于需要呈现数据的情况，可以通过插入图表来进行展示。

选择“插入”-“图表”，选择适当的图表类型，插入到文档中。

Word文档排版与格式设置指南1. 前言在日常办公和学习中，我们经常会使用到Word文档进行文字处理和排版工作。

而良好的排版和格式设置不仅可以提高文档的可读性和美观度，还可以提升工作和学习效率。

本指南将介绍Word文档排版和格式设置的一些常见技巧和注意事项。

2. 页面设置在Word中，首先要进行的是页面设置。

通过点击页面布局选项卡中的“页面设置”按钮，可以设置页面的大小、方向、边距等。

根据实际需要选择合适的页面大小和方向，设置合适的页边距可以使文档看起来更加整齐美观。

3. 字体与字号设置在Word文档中，选择合适的字体和字号对于读者的阅读体验至关重要。

通常情况下，宋体、微软雅黑、雅黑等常见字体都是比较适合正文使用的选择。

而字号的选择要根据实际需要和文档的重要程度进行调整，通常标题和段落之间的字号差异应该有一定的区别。

4. 段落与行距设置段落的合理设置可以使文档结构清晰，行距的设置也会影响到文档的整体美观度。

在Word中，通过调整“段落”选项卡中的段落间距和行距可以实现对段落和行之间的间距进行设置。

段落间距一般建议选择适中的间距，行距一般建议选择1.5倍或2倍行距，以增加文字的可读性和美观度。

5. 列表与缩进设置在Word文档中，通过使用有序列表或无序列表可以使文档的结构更加清晰易读。

通过点击段落的“多级列表”按钮可以选择使用有序列表或无序列表，并可以自定义列表的样式和缩进。

适当的缩进可以帮助读者更好地理解文档的层次结构。

6. 图片与表格插入在Word文档中插入图片和表格可以更好地呈现信息和数据。

通过点击插入选项卡中的“图片”按钮或“表格”按钮，可以插入本地图片或绘制表格。

插入图片时应注意图片的大小和位置，避免影响文档的整体布局。

插入表格时要根据实际需求选择合适的行列数，并可以对表格进行格式化和样式设置。

7. 标题样式和目录生成对于较长的文档，使用标题样式可以方便生成文档目录，便于读者快速定位和查看内容。

第三章文字处理软件word2010
一、对一篇论文进行综合排版
1、要求对《血压监测服务系统的实现》一问进行总体排版；
考虑多级标题的样式；
考虑段落的格式；
考虑图表的格式，如边框和底纹；
考虑插图的格式，多图的总体布局控制，插图的说明；
考虑不同内容不同字体；
考虑页面问题；
考虑参考文献与引文标注问题；
2、为《血压监测服务系统的实现》一文添加目录；
二、设置页面格式和打印文档
1、页面设置：
（1）纸张：设置文档纸张的大小。

（2）页边距：设置文档上、下、左、右页边距的大小。

2、文档网格：
在“文档网格”中快速设置行间距和字间距，在“指定行和字符网格”单选框中单击左键，根据需要设置“每行”的字数，“每页”的行数。

3、版式：设置未满一页文档的垂直对齐方式、页眉和页脚距页边界的距离。

4、打印文档设置
（1）选择打印机
（2）选择份数；
（3）选择打印范围；
（4）选择单双面打印；
三、邮件合并
邮件合并，其实就是通过文档模板和数据列表，成批生成具有固定格式的文档的方法，如信封、信函、奖状、传真、标签等；
制作方式：根据邮件合并向导，一步一步地做就可以；
案例：荆楚理工学院运动会奖状的制作，效果如下。

小学《信息技术》四年级上册第十一课我是小小排版员一、教学内容分析本课是四川省义务教育课程改革实验教科书小学《信息技术》四年级上册的第十一课。

本课主要内容是实行基础的文字排版。

设置“纸张”大小和页边距、设置边框和底纹以及保存文档在自己的文件夹里等内容。

本课分为三个板块。

第一个板块设置“纸张”大小和页边距。

第二个板块设置边框和底纹。

第三个板块将文档保存有自己的文件夹里。

最后设置了一些练习，从而巩固本课操作知识。

二、教学对象分析本课内容是建立在学生已经掌握了文档的普通排版技术的基础之上的。

通过前面几课的学习，已经掌握了如何在Word软件中对录入文字，会改变文字的字体、大小和颜色；会对文字的实行加粗、倾斜以及加下划线等来突出文字重点及达到美化文字的效果；根据四年级小学生的年龄、心理特征及已具有的知识水平，本课采用比照设置疑问、讨论研究、自主探索、合作学习、操作演练等方式，充分利用学生的好奇心、求知欲，调动他们好问、好动的特点以及排版技术本身的美观、合理特点使用到利用信息技术解决学习和生活中的实际问题上来，激发其信息技术学习热情。

教学目标知识与技能：设置“纸张”大小和页边距，设置边框和底纹，能将文档保存有文件夹里。

过程与方法：通过创设情景，激趣方法，培养学生灵活自主的学习水平和动手操作水平。

情感、态度与价值观：1、通过学习，培养学生对文档排版的兴趣。

2、通过教学让学生体验排版的乐趣，并把完成学习活动作为一种内心的需要。

三、教学重难点重点：设置边框和底纹。

难点：设置“纸张”大小和页边距。

四、教学策略比照研究、设置疑问、讨论研究、自主探索、合作学习、操作演练五、教学环境及资源准备计算机教室、信息技术教材、Word软件，多媒体课件、优课数字教学系统、实物展台及各种型号的纸张。

六、教学过程设计课选项。

请学生仔细观察，师边演示边提问：“文件”菜单中的什么选项？对了，现在我们打开“页面设置”对话框，如图：请同学们仔细观擦，并在两人小组内讨论页面设置对话框中前两个选项卡——“页边距”和“纸型”的作用以及设置方法。

版面设置与编排第一题：打开文档：E:\接收文件\题库\ksml2\kswj5-1.doc，按样文设置文档格式。

（样文所在路径为：c:\tk\彩色样文，样文为图片文件不用word打开）1、设置页面纸张大小：自定义大小，宽度：20厘米，高度：29厘米；页边距：上：2.6厘米，下：3.6厘米，左、右3.5厘米。

2、设置艺术字标题“想象力与音乐”设置为艺术字，艺术字式样：第3行第4列；字体：楷体；艺术字形状：波形1；阴影：阴影样式14；按样文适当调整艺术字的大小和位置。

3、设置栏格式将正文第2至4段设置为两栏格式，加分隔线。

4、设置边框（底纹）正文最后一段设置底纹：图案式样：10％。

5、插入文本框在样文所在位置插入一个宽度为6.1厘米、高度1.4厘米的文本框。

6、插入图片在文本框中插入图片，图片为KSML3\notes.wmf。

7、设置脚注（尾注/批注）设置正文第4段1行“贝多芬”三字：下划线，添加尾注“贝多芬（1770-1827）德国作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一”。

8、设置页眉/页码：按样文5-1添加页眉文字，插入页码，并设置页眉、页码文本的格式。

第二题：打开文档：E:\接收文件\题库\ksml2\kswj5-2.doc，按样文设置文档格式。

1、设置页面纸张大小：自定义大小，宽度：20厘米，高度：28厘米；页边距：上、下：2.6厘米，左、右3.2厘米；页眉：1.6厘米，页脚：1.8厘米。

2、设置艺术字标题“探索宇宙的奥秘”设置为艺术字，艺术字式样：第1行第1列；字体：黑体；艺术字形状：细上弯弧；为该艺术字插入文本框，文本框填充色：黑色；按样文适当调整艺术字的大小和位置。

3、设置栏格式从正文第3至文末设置为两栏格式。

4、设置边框（底纹）设置正文第一段底纹：图案式样：10％，颜色：青色。

5、插入文本框在样文所在位置插入一个宽度为6.4厘米、高度3.5厘米的文本框。

6、插入图片在文本框中插入图片，图片为KSML3\solar.bmp。