坚持的力量教学文案

四年级下册心理健康教案-第二十七课坚持的力量四年级下册心理健康教案-第二十七课坚持的力量一、教学目标1.了解坚持的概念及其重要性。

2.学习分享坚持的事例，激发学生坚持的信心。

3.提高学生的情感认知能力，增强自信心和自我管理能力，培养学生良好的情感素质和心理健康素质。

二、教学重难点1.让学生了解坚持的概念及其重要性。

2.激发学生坚持的信心，引导学生坚持的道路上继续努力。

三、教学过程1.课前导入教师通过播放一段视频或者一首歌曲来带入本课主题。

如，播放《我是一个小小的勇士》。

2.授课内容（1）了解坚持的概念及其重要性。

问：坚持是什么？它的意义是什么？答：坚持是指不停地努力，不放弃。

它的意义是让我们在面对失败和挫折的时候不会放弃，增强自我控制能力和意志力，让我们更加坚强和自信。

（2）学习分享坚持的事例以下是一些坚持的事例，可以给同学们进行分享。

①富兰克林：光是坚持阅读，就让他成为了成功的人。

②麦克阿瑟：在世界大战中，他被日军逮捕，关押在一座小小的牢房里，但是他以自己的毅力，最后终于逃脱了。

③罗斯福：因小儿麻痹症，被迫坐轮椅，但是他坚信只要自己不放弃努力，就一定能走得更远。

以上三个例子都是在困境中坚持不放弃。

（3）引导学生坚持道路上继续努力。

当遇到困境时，不要怕困难，应该学习坚持的人一样，有信心、有毅力、有勇气去面对，才能在挑战中成为一个更强大的人。

3.课堂互动做一个互动，老师出示几张花卡片，每个卡片写着一个情境，让学生自由选择自己最想分享的一张卡片，并告诉大家自己是如何坚持过来的。

①英语考试挂了，我想放弃学英语了。

②体育成绩一直拖后腿，情绪很低落。

③因为脾气暴躁，得罪了一个好朋友，面对友情的失落和反感，我该怎么办？④这学期头一次考试不及格，家长很生气，我该怎么办？4.课堂总结通过学习本课内容，我们不仅了解到坚持的概念及其重要性，还了解到坚持在我们的成长中的作用。

成为一个坚定、有信仰的人，是每个人的追求。

成功在于坚持主题班会教案范文主题：坚持的力量——成功在于坚持班级：高二（1）班班主任：XXX一、教材分析本次主题班会的教材为《坚持的力量——成功在于坚持》。

通过本次班会，我们希望引导学生认识到坚持的重要性，激发他们在学习和生活中持之以恒的毅力，提高自己的综合素质。

二、教学目标1.知识目标：（1）掌握成功在于坚持的含义和重要性。

（2）了解一些成功人士的坚持经历和成功故事。

2.能力目标：（1）培养学生坚持的意识和习惯，增强他们的抗挫折能力。

（2）激发学生追求卓越、不断超越自我的精神。

3.情感目标：（1）培养学生积极向上的心态，对困难和挫折有正确的看法和应对方式。

（2）培养学生乐观向上、勇于拼搏的品质。

三、教学重难点1.教学重点：培养学生坚持的意识和习惯，增强他们的抗挫折能力。

2.教学难点：引导学生从成功人士的经历中体悟到坚持的重要性。

四、教学准备1.多媒体教具2.学生调研材料：成功人士的坚持经历和成功故事五、教学过程Step 1 自我介绍（10分钟）班主任向学生介绍本次主题班会的内容，并对主题进行解释，引起学生的兴趣。

Step 2 导入（10分钟）通过图片展示成功人士的名言警句，让学生思考成功与坚持之间的联系。

Step 3 引导学生讨论坚持的重要性（10分钟）1.班主任提出问题：“你认为什么是坚持？坚持对于一个人的意义是什么？”2.让学生分组讨论并汇报，引导他们从不同角度理解坚持的重要性。

Step 4 学习成功人士的坚持经历（15分钟）1.班主任介绍几位成功人士的故事，例如爱迪生、马云等，并逐个深入讲解他们坚持的过程和取得的成就。

2.让学生分享自己所了解到的其他成功人士的坚持经历，展示他们的探索精神和品质。

Step 5 视听材料欣赏（15分钟）播放一段成功人士的音视频材料，让学生通过观看和听力来感受和理解坚持的力量和成功的喜悦。

Step 6 分组小结（10分钟）1.将学生分为小组，让他们结合学到的知识，讨论并总结出坚持的重要性和方法。

大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享一个主题——坚持的力量。

在这个充满挑战与机遇的时代，坚持不仅是一种品质，更是一种精神，一种推动我们不断前行的动力。

首先，让我们回顾一下什么是坚持。

坚持，就是无论遇到多大的困难和挑战，都能够持之以恒，不放弃，不退缩，直到达到目标。

这种力量，源自于我们对理想的执着追求，对事业的忠诚热爱，对生活的积极态度。

在我们的教育生涯中，坚持的力量无处不在。

它体现在我们对教育事业的热爱上，体现在我们对学生的关爱上，体现在我们对自我提升的追求上。

下面，我将从三个方面来阐述坚持的力量。

一、坚持是对教育事业的忠诚教师，是人类灵魂的工程师。

我们肩负着培养下一代、传承文明的重任。

在这个岗位上，我们需要付出极大的耐心和爱心，去关爱每一个学生，去激发他们的潜能，去引导他们走向成功。

在教育道路上，我们总会遇到各种各样的困难和挑战。

有时，学生的成绩不尽如人意；有时，家长的期望与我们的付出不成正比；有时，社会对我们的评价褒贬不一。

在这些时候，我们可能会感到疲惫，甚至想要放弃。

然而，正是在这些时刻，坚持的力量显得尤为重要。

让我们回顾一下那些优秀的教育工作者，他们之所以能够取得辉煌的成就，正是因为他们始终坚守在教育岗位上，忠诚于自己的教育事业。

他们用坚持诠释了教育的真谛，用爱心照亮了学生的未来。

二、坚持是对学生的关爱教师，是学生成长道路上的引路人。

我们的责任，就是用爱心、耐心和责任心去关爱每一个学生，让他们在快乐中学习，在自信中成长。

在教育的道路上，我们需要面对各种各样的学生。

有的学生聪明伶俐，学习能力强；有的学生性格内向，需要更多的关爱和鼓励。

面对这些差异，我们需要保持一颗坚持的心，去关注每一个学生的成长，去发现他们的闪光点，去激发他们的潜能。

坚持关爱学生，就是要用我们的耐心和爱心去呵护他们的成长。

当我们看到学生在我们的关爱下茁壮成长，我们的付出就会变得有意义。

正如一句古语所说：“十年树木，百年树人。

关于坚持的主题班会教案常用版主题：坚持不懈，勇往直前一、教学目标1.了解坚持的重要性，培养学生坚持的意识和品质。

2.激励学生勇往直前，不畏困难，坚持努力。

3.培养学生解决问题的能力和意志力。

二、教学准备1.多媒体设备2.图片、视频等教学材料。

三、教学流程1.引入（5分钟）通过播放视频、图片或提问，引出坚持的概念和重要性。

教师可以问学生：你们认为坚持是什么？为什么我们要坚持？2.讲解（10分钟）讲解坚持的重要性和意义：坚持是一种必备的品质，在追求目标的过程中，会遇到各种困难和挫折，只有坚持下去，才能克服困难获得成功。

举例子说明，如著名科学家爱因斯坦，在探索相对论的过程中，遇到了无数次失败和困难，但他坚持不懈，最终获得了成功。

3.案例解析（15分钟）提供一些实际生活中的案例，让学生分析并思考：在这些案例中，出现了哪些困难？他们是如何坚持下来的？从中学到了什么？4.活动（15分钟）分成小组，每个小组选择一个案例，让学生进行表演或讲述。

其他学生可以提问，讨论案例中的困难和坚持的表现。

5.总结（10分钟）请几个学生上前总结本次班会的内容和感悟。

教师引导学生总结坚持的重要性和意义，强调坚持是成功的关键。

6.延伸（15分钟）让学生自己思考并回答：你们生活中有没有坚持的例子？在以后的学习和生活中，你们打算如何坚持下去？四、教学反思坚持是一种重要品质，在学生的成长过程中，具有至关重要的作用。

通过本次班会，学生对坚持的概念有了更深入的了解，也明确了坚持的重要性。

通过案例分析和小组活动，培养了学生的思考能力和解决问题的能力。

在延伸部分，学生也能够自主思考和表达对坚持的理解和打算，取得了预期的教学效果。

这样的班会形式对于培养学生的意志力和解决问题的能力非常有帮助。

关于坚持的主题班会教案常用版（二）主题：坚持不懈，勇往直前年级：高一班会时间：60分钟教案目标：1.了解坚持的重要性及对个人和社会的积极影响。

2.培养学生坚持不懈的品质和毅力，提高面对困难时的应对能力。

自强---坚持是一种力量教案第一篇：自强---坚持是一种力量教案自强-----坚持的力量教学目标：1．借助创设的情境，感受做任何事情都需要付出坚持不懈的努力，这样才会获得成功。

在面对困难时，只有坚持不断地努力才能获得成功。

2．结合自身经历，反思自我成长过程中，面对困难时所选择的不同态度，明确为实现目的就要从现在做起，具有坚持不懈的的品质。

3．努力成为一个积极面对困难，乐观自信，坚持不懈的人。

教学重点：反思自我成长过程，明确为实现目的就要从现在做起，具有坚持不懈的的品质。

教学难点：努力成为一个积极面对困难，乐观自信，坚持不懈的人。

教学准备：课件。

教学流程：一．创设情境，引入主题 1.出示绚丽多彩的灯光图片同学们，你们觉得这些灯光漂亮吗？那你知道点亮这些灯光的灯泡是谁发明的吗？（爱迪生）介绍爱迪生：“发明大王”爱迪生一生有2000多个的发明。

为了发明灯泡，爱迪生试用了6000多种材料，试验了7000多次。

最终发明了电灯。

当我们看到那些华美的灯饰时，请不要忘记，这一切都是由于坚持，只有坚持才会获得成功，！今天这节心理活动课的主题就是“坚持的力量”（板书课题）2.观看《坚持的蜗牛》动画小故事学生交流看懂了什么？有什么感受？【设计意图：借助学生比较熟悉的小故事和小动画，引入主题，初步感受坚持的力量。

】二．观看视频，感受坚持的重要1.观看视频片段：李小鹏超级演说家坚持才会获得精彩（1）同学们，观看这段视频后，结合自己的事例，你有什么感受想和同学一起分享的吗？请同学们在小组里交流一下。

（2）学生小组交流（3）学生汇报（4）教师结合学生发言进行小结同学们，每个人在自己的一生中会遇到大大小小的事情，有时这些事会很困难，但是我们在这时更需要坚持，坚持才会获得精彩！接下来我们一起来参与一个体验活动，看看活动后，你又会有什么感受？【设计意图：名人故事的引入，让学生在听故事的同时，反思自我的学习生活，进一步体会坚持的重要性，坚持会让我们更精彩，在学习生活中，遇到困难时，不要退缩，要坚持不懈的努力，勇敢地面对困难，这样才会获得成功。

坚持的力量短句文案
1. 坚持是追逐梦想的必备力量。

2. 坚持就是在黑暗中点亮一盏明灯。

3. 坚持是战胜困难的最强武器。

4. 坚持就是告诉自己永不放弃。

5. 坚持是成功的阶梯，每一步都离成功更近一些。

6. 坚持是前进的动力，不断超越自己。

7. 坚持就是不怕失败，相信自己会成功。

8. 坚持是梦想成真的秘诀。

9. 坚持就是每天进步一点点，最终取得巨大的成就。

10. 坚持就是在困境中寻找机会。

11. 坚持是锻炼意志力的最佳途径。

12. 坚持就是向自己的目标迈出每一步。

13. 坚持是一种信念，一种对自己的承诺。

14. 坚持就是给自己一个机会，实现自己的梦想。

15. 坚持是一种永不停息的奋斗精神。

16. 坚持就是不让困难击垮自己。

17. 坚持是为了成为更好的自己。

18. 坚持让你的人生变得更加有意义。

19. 坚持就是拒绝妥协，追求卓越。

20. 坚持是成功的一半，放弃就是失败。

21. 坚持就是每天给自己一个新的机会。

22. 坚持是铸造强大个人的关键。

23. 坚持是跨越困难的桥梁。

24. 坚持可以改变命运，实现你的梦想。

25. 坚持就是永不停歇地努力奋斗。

26. 坚持是每一个成功人士的共同特质。

27. 坚持让你拥有无限可能。

28. 坚持是磨砺心智的利器。

29. 坚持是追求卓越的必经之路。

第1篇一、班会背景随着我国社会经济的快速发展，人们的生活节奏日益加快，面对各种压力，如何保持良好的心态，坚持不懈地追求目标，成为我们每个人都必须面对的问题。

为了提高同学们的意志品质，培养他们面对困难的勇气和毅力，我们班特此召开以“坚持的力量”为主题的班会。

二、班会时间2022年x月x日三、班会地点班级教室四、班会参与人员班主任、全体同学五、班会流程1. 班主任致辞2. 同学们分享自己的坚持故事3. 邀请优秀学生代表发言4. 开展小组讨论5. 班主任总结发言六、班会内容1. 班主任致辞班主任首先对同学们的积极参与表示肯定，接着说道：“同学们，坚持是一种品质，更是一种力量。

在我们的人生道路上，总会遇到各种困难和挫折，而坚持就是战胜这些困难的关键。

今天，我们召开这次班会，就是为了让大家更加深刻地认识到坚持的力量，从而在今后的学习和生活中，勇敢地面对困难，不断追求进步。

”2. 同学们分享自己的坚持故事在班主任的引导下，同学们纷纷分享了自己的坚持故事。

以下为部分分享内容：（1）小明同学分享了自己在学习英语过程中的坚持。

他每天坚持背诵单词，不断挑战自己的极限，最终在英语考试中取得了优异的成绩。

（2）小红同学分享了自己在参加舞蹈比赛中克服困难的故事。

她曾因为伤病导致舞蹈动作不协调，但她没有放弃，经过长时间的努力，最终在比赛中获得了第一名。

（3）小华同学分享了自己在参加志愿者活动中的感悟。

他坚持每周参加一次志愿者活动，为需要帮助的人提供帮助，从中体会到了坚持的力量。

3. 邀请优秀学生代表发言优秀学生代表小李同学分享了自己的学习经验。

她表示，在学习过程中，遇到困难时，要学会调整心态，坚持不懈地努力。

她还强调，坚持不仅是一种品质，更是一种生活态度。

4. 开展小组讨论同学们分为四个小组，围绕以下问题进行讨论：（1）如何培养自己的坚持品质？（2）在遇到困难时，如何保持积极的心态？（3）如何将坚持的力量运用到学习和生活中？（4）如何帮助身边的同学克服困难，共同进步？经过激烈的讨论，各小组分别派代表进行了发言，分享了他们的讨论成果。

小学五年级思想品德课程教案自信与坚持的力量【教案】主题：自信与坚持的力量年级：小学五年级时长：2课时目标：通过本课的学习，学生将了解自信和坚持的重要性，培养学生自信和坚持的品质。

教学准备：1. PowerPoint演示工具2. 黑板和粉笔3. 学生教材和练习册教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上节课所学内容，与学生互动交流。

2. 引入话题（5分钟）- 利用图片或故事引入自信与坚持的话题，激发学生的兴趣。

3. 知识讲解（15分钟）- 分析自信的意义，解释自信的表现形式。

- 通过身边的例子，说明坚持对于取得成功的重要性。

4. 合作探究（20分钟）- 将学生分成小组，让他们一起讨论并总结自信与坚持的力量。

- 每个小组从生活经验中找到一两个例子，并进行展示。

5. 小结（5分钟）- 与学生一起回顾本课的内容，强调自信和坚持的重要性。

第二课时：1. 复习与导入（5分钟）- 利用图表或简单问题复习上节课学过的内容。

2. 情感体验（10分钟）- 通过故事、视频或诗歌等形式，让学生深入体验自信和坚持的力量。

3. 拓展学习（15分钟）- 学生以小组为单位，自选一个主题和展示形式，表达对自信和坚持的理解。

4. 教师辅导与点拨（15分钟）- 教师根据学生的表现，给予点拨和建议。

5. 结课总结（5分钟）- 教师进行总结，强调自信与坚持对于未来学习和生活的重要性。

课后作业：1. 完成教材上的相关练习题。

2. 回家后，观察身边事物，找出自信和坚持的例子，并写下自己的感受。

教学反思：本节课通过多种形式的教学手段，激发了学生对于自信与坚持的兴趣。

通过小组合作、情感体验和展示等环节，培养了学生的自主学习能力和团队合作意识。

同时，课后作业的设置使学生在课后能够进一步巩固与拓展所学知识。

不仅培养了学生的思考能力和表达能力，也提高了学生的自信心和坚持力量。

《坚持的力量》
坚持的力量，是伟大的，也许，在那一段的时光里，我们并不开心与轻松。

但是，在那之后，我们会获得原本自己所想要的，这喜悦的心情是可以让之前的疲惫烟消云散的。

所以，坚持就是成功。

有一次，我们班级中要跑步，一起跑三圈，我们看着那一片荒芜凉凉的操场，心中顿时泪流满面，那一圈就有400米，何况三圈。

一声令下，每个人都发奋奔跑，我也一样，努力往前冲，可是，当时我的体力并不是那么的好，第二圈就已经够我愁的了，第三圈已经没了力气，其他人虽然也不是那么的好，但是，那已经拉开了我们之间的距离。

我只能抬头看他的身影，有一瞬间，我呆呆的望着他，想追上去他的脚步。

事实是，我做了，我想坚持，我也想去追上他。

我认为，坚持就是胜利。

尽管，我没有超过他。

但是，我和他的距离并不是那么的大。

我当时想放弃，但是，后来我坚持了，我坚持继续奔跑，我胜利了。

其实，不仅仅是跑步，生活中的其他事物也都需要坚持。

坚持向前，光明已在前方等你。

只要你坚持过了，就不会后悔的。

就因为如此，我坚持了，我没有后悔，若是我放弃了那才是我的遗憾，明明差一步就可以到达了，但，你却放弃了，你觉得后悔吗，遗憾吗？
1。

《坚持的力量》优秀教案坚持的力量优秀教案简介本教案以探索“坚持”的力量为主题，旨在帮助学生理解坚持的意义，并激发他们坚持不懈的品质。

通过讲述一些成功人士的经历和故事，引导学生思考坚持的重要性，并探讨如何克服困难和挑战。

该教案适用于初中生，可以在语文或心理教育课上进行。

教学目标- 了解坚持的定义和意义- 意识到坚持对个人成长和成功的重要性- 学会通过坚持克服困难和挑战- 培养学生坚持不懈的品质和决心教学步骤1. 引入：与学生分享一个关于坚持的真实故事或名人事迹，激发学生的思考和兴趣。

2. 定义与讨论：引导学生讨论坚持的概念和意义，分享他们对坚持的理解。

3. 成功人士的故事：通过介绍一些成功人士的故事，如爱迪生、马云等，讲述他们的坚持经历和成就，并引导学生思考成功之路上的困难和挑战。

4. 谈论技巧：引导学生讨论如何在遇到困难和挑战时保持坚持，分享一些克服困难的具体技巧和策略。

5. 个人实践：要求学生选择一个目标或挑战，制定一个坚持计划，并在一段时间内积极执行。

鼓励学生互相监督和支持。

6. 结语：总结整个教案，强调坚持的重要性，并鼓励学生在面对困难时保持决心和勇气。

教学资源- PowerPoint演示文稿- 成功人士故事的视频或音频剪辑- 黑板/白板和粉笔/白板笔- 学生作业本或笔记本教学评估- 学生参与讨论的积极性和质量- 学生对坚持概念和意义的理解程度- 学生制定的坚持计划的合理性和可行性- 学生在坚持计划执行过程中的表现和进展扩展活动- 邀请一位成功人士来校分享他们的坚持经历和经验- 组织学生参观成功企业或机构，了解他们如何通过坚持取得成功- 通过阅读和讨论相关文章或书籍来进一步拓展理解和讨论坚持的力量结论通过本教案，学生将深入了解坚持的重要性和意义，并学会如何通过坚持克服困难和实现目标。

通过激发学生的兴趣和参与度，我们将培养出坚持不懈的品质，使他们在未来的个人成长和学业发展中取得更大的成功。

主题班会课教案--我坚持，我能行（详案）第一章：课程导入1.1 教学目标让学生理解坚持的重要性，认识到自己的潜力和能力。

培养学生积极面对困难的勇气和信心。

1.2 教学内容引导学生分享自己坚持的故事或经历。

让学生认识到坚持是一种品质，能帮助自己更好地成长。

1.3 教学活动让学生准备一个关于自己坚持的故事或经历，可以在课堂上分享。

引导学生通过小组讨论，探讨坚持的重要性以及如何培养坚持的品质。

第二章：认识坚持2.1 教学目标让学生了解坚持的意义，认识到坚持对个人成长的重要作用。

培养学生坚持的决心和毅力。

2.2 教学内容介绍坚持的定义和意义。

分析坚持对个人成长的影响。

2.3 教学活动通过案例分析或故事分享，让学生了解坚持的意义。

引导学生进行小组讨论，分享自己的坚持经历，并探讨坚持的重要性。

第三章：培养坚持的品质3.1 教学目标让学生了解如何培养坚持的品质，学会在面对困难时保持积极态度。

培养学生制定目标和计划的能力，以便更好地实现自己的目标。

3.2 教学内容介绍如何培养坚持的品质，包括积极心态、目标设定、时间管理等。

引导学生学习制定目标和计划的方法，以便更好地实现自己的目标。

3.3 教学活动通过小组讨论或案例分析，让学生了解如何培养坚持的品质。

引导学生制定自己的目标和计划，并进行分享和讨论。

第四章：坚持的力量4.1 教学目标让学生认识到坚持的力量，学会利用坚持来实现自己的目标。

培养学生坚持不懈的精神，勇敢面对困难。

4.2 教学内容介绍坚持的力量，通过案例或故事让学生感受到坚持的重要性。

引导学生学习如何利用坚持来实现自己的目标。

4.3 教学活动通过案例分析或故事分享，让学生了解坚持的力量。

引导学生进行小组讨论，分享自己的坚持经历，并探讨如何利用坚持来实现目标。

第五章：总结与反思5.1 教学目标帮助学生总结课程内容，加深对坚持的理解和认识。

培养学生反思自己的行为，不断提升自己的坚持品质。

5.2 教学内容回顾课程内容，总结坚持的意义和如何培养坚持的品质。

坚持的力量——国旗下的讲话亲爱的老师、同学们：大家好！在这充满希望的校园里，我们站在国旗下，我演讲的题目是“坚持的力量”。

坚持是一种神奇的力量，它就像一把神奇的钥匙，可以打开成功的大门；又像一盏明亮的灯塔，在我们迷茫时为我们指引方向。

在学习中，我们能处处感受到坚持的力量。

当我们学习写字的时候，从歪歪扭扭到横平竖直、美观大方，需要我们不断地练习。

每一次拿起笔，认真书写每一个笔画，都是坚持的体现。

还有背诵课文，那些长长的段落，一开始可能觉得很难记住，但如果我们每天坚持读几遍，一天又一天，就会发现自己可以轻松地背诵出来。

数学题也不例外，有些难题就像一座难以跨越的小山，可只要我们坚持思考，尝试不同的方法，也许突然之间就能找到解题的思路。

这种在学习中的坚持，让我们积累了知识，提高了能力，让我们在求知的道路上越走越稳。

在运动场上，坚持的力量更是展现得淋漓尽致。

跑步的时候，跑到一半可能会感觉呼吸困难、双腿像灌了铅一样沉重。

但是那些坚持跑下去的同学，他们凭借着顽强的毅力，一步一步冲向终点。

每一次突破自己的极限，都是坚持的胜利。

跳绳、踢毽子也是如此，不断地重复动作，从生疏到熟练，从只能坚持短时间到长时间的运动，这都是坚持带来的成果。

坚持锻炼，不仅让我们拥有了健康的体魄，更培养了我们坚韧不拔的精神。

在生活中，坚持也无处不在。

比如我们学习骑自行车，一开始可能总是摔倒，但只要我们不放弃，一次次地尝试，最终就能在马路上自由骑行。

还有学习新的乐器，从最初的弹不出完整的曲调，到能够演奏出优美的音乐，需要长时间的坚持练习。

同学们，坚持的力量是无穷的。

无论我们做什么事情，只要我们有坚持到底的决心，就一定能克服困难，取得成功。

让我们在学习、生活和运动中，都发挥坚持的力量，向着我们的目标努力前进！谢谢大家！。

坚 持——成功之道一、教学目标（一）知识学习目标让学生明白成功源自何处，认识坚持的重要性。

（二）能力训练目标使学生掌握一些摆脱意志松懈的方法，让自我更好地投入到紧张的学习中去。

（三）情感、态度、价值观通过视频让学生体验坚持的过程，以及由此获得的成功，从而形成坚定的意志和崇高的品格。

二、教学重点认识坚持的重要性，体验坚持的过程。

三、教学手段多媒体四、教学过程一、由甩手游戏导入课程荀子曰：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

同样，成功的秘诀不在于一蹴而就，而在于你是否能够持之以恒。

开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事。

每个人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。

”教师请一位同学上台把这个动作示范一遍。

学生示范。

师问学生：简单吗？学生：简单。

师：能做十分钟吗？生：能！师：做四十分钟呢？生：能！（大声地）其实这个故事当时苏格拉底让学生每天做300下，并问：“大家能做到吗？”学生们都笑了。

这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下哪个同学坚持了？”有90%的同学骄傲的举起了手。

又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只有八成。

一年过去了，苏格拉第再次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举起了手。

这个学生就是最后成为古希腊另一个大哲学家的柏拉图。

世间最容易的事就是坚持，最难的事也是坚持。

说它容易，是因为只要愿意做，人人都能做到；说它难，是因为真正能够做到的，终究只是少数人。

成功在于坚持，这是个并不神秘的秘诀。

二、林义杰成功的秘诀教师出示林义杰的幻灯片，同时播放关于林义杰的视频。

教师画外音：2006年台湾举办“国际 24 小时超级马拉松”比赛，每个参赛的选手，都必须挑战自己体能的极限，连续跑步 24 小时。

林义杰23岁就是台北体育学院学生中长跑的选手（过去成绩并不突出） 在“超级马拉松”中，凭着坚强的决心与 毅力，跑完 24 小时，也跑出“220 公里 ”的佳绩，勇夺冠军。

坚持的力量第一步: 学生起立“老师好”，先不能坐下，问：“现在咱们学一件最简单也是最容易做的事儿。

每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。

说着，示范一遍。

从今天开始，每天做30下。

大家能做到吗?”学生答“能”。

再问“能坚持做一周的举手”，学生都举手；“能坚持做一个月的举手”，寥寥几人；“能坚持做一年的举手”，几乎无人。

第二步：找学生读一篇小短文。

开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天咱们只学一件最简单也是最最容易做的事儿。

每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。

”说着，苏格拉底示范了一遍。

“从今天开始，每天做300下。

大家能做到吗?”学生们都笑了。

这么简单的事，有什么做不到的?过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了?”有90％的同学骄傲地举起了手。

又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。

一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了?”这时，整个教室里，只有一人举起了手。

这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。

学生读完后问：1. 听完这个故事，你能告诉大家你坚持最久的一件事吗？如：杜正端、张义淙练电子琴，李采恩拉小提琴……将黄熠泽提前写好的硬笔书法发给大家观赏。

2. 现在的你有怎样的心得？引导学生说出“坚持”。

第三步：找学生读一篇小短文。

世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。

说它容易，是因为只要愿意做，人人能做到；说它难，是因为真正能做到的，终究只是少数人。

成功在于坚持这是一个并不神秘的秘诀。

学生读完后问：可是，平时的你又是怎么做的呢？看小品：我的苦恼演员（于涵、王远杭、杨轩、李子奕、晁海洋、古柠逍）看完后问学生：你有类似的经历吗？引导学生说说自己的问题。

第四步：找学生读一篇小短文。

这是心理空虚和急躁的表现：一方面想抓紧时间，努力学习；另一方面，又常常举棋不定，不知从何下手，往往由于一些小难题而自暴自弃。

坚持的力量
因为坚持，毛毛虫能够破茧成蝶，自由飞翔；因为坚持，细流能够汇聚成海，拥抱蔚蓝；因为坚持，普通人能够触摸梦想，开启成功的大门。

坚持，这一精神的瑰宝，蕴藏着改变命运的力量。

体育，向来不是我的强项。

同学们的嘲笑像一根根刺，扎在我的心里，让我既沮丧又不甘。

然而，我决心要改变这一切。

在周末的网球训练中，我付出了加倍的努力，即使在最艰苦的体能训练中，我也从未放弃。

慢慢地，我感到自己变得更加强壮，更加自信。

终于，学校宣布将进行一次体育测试，这对我来说既是挑战也是机遇。

我渴望在这次测试中证明自己，摆脱过去的阴影。

测试当天，紧张和激动交织在我的心头。

站在起跑线上，我深吸一口气，努力平复杂乱的心情。

发令枪响，我们像离弦的箭一样冲出起跑线。

我紧跟着队伍，调整着呼吸和步伐。

风在耳边呼啸，脚步声沉重而有力。

400米、700米，我的呼吸越来越急促，视线也开始模糊。

但我告诉自己：一定要坚持，决不能放弃！
这句自我鼓励的话，像一股力量，支撑着我继续前进。

我看到前方的好友也显得有些力不从心，我知道机会来了。

我加快了步伐，开始了最后的冲刺。

我用尽全身的力气，冲过了终点，紧随第二名。

那一刻，我的世界春暖花开。

同学们的赞扬和大拇指，是对我坚持的最好回报。

我感到前所未有的轻松和自豪。

我终于证明了自己：我，一样可以做到。

那次经历，让我深刻体会到坚持的力量。

我相信，只要坚持不懈，没有什么能够阻挡我前进的脚步。

我将永远坚持下去，永不言败！。

心理健康活动课教学设计
目标低一些。

五、心灵导航，归纳方法：
1、心灵导航：
1.）确立目标。

2.）避免干扰和诱惑。

3.）自我提醒。

2、读一读。

全班同学和老师一起读：要胜利，就要坚持到底！不怕吃苦。

每次都对自己说：“坚持、坚持、再坚持！”
六、再次体验——感受自我坚持的力量。

同学们每一个人都可以成功，你想成功吗？你能坚持吗？我们再来做个游戏。

游戏规则：双手合十举过头顶同时计时器开始计时，谁坚持的时间最长谁获胜。

请同学谈谈这次体验的感受。

生分享。

七、总结升华：
1、学生总结这节课的收获。

2、自我激励。

3、教师总结：只有坚持我们才能离目标越来越近离梦想越来越近，只有坚持到底每一个人偶可以成功，希望同学们都做坚持的人，终将取得成功！
4、师：同学们，这节课我们就上到这儿。

下课。

课后延伸1、和家长一起制定具体的学习计划，可先制定简单的比较易达到的目标。

如坚持认真听讲，认真完成作业。

2、可让家长教孩子一定的技能技巧，孩子掌握了从事某些活动的必要的技能技巧，再碰到困难就能克服解决。