绘本故事《怪兽山》策划方案和剧本脚本(完整版)

怪兽奇想析它的外形特征。

（出示PPT）青铜怪兽：第一件怪兽，他是东周时期的青铜器，那么这个怪兽它的外形特征，有没有同学能够简单的描述一下？你确定……？有没有同学有不同观点。

头、身体、翅膀、四肢能不能再分析一下呢？（出示PPT）战国青铜器：下面我们按照这样一种思路来欣赏战国时期的青铜器，这个青铜器呢非常的大，因为他里面要盛水，所以咱们的青铜器在具有审美功能的同时，还有具备一定的实用性。

（出示PPT）镇墓兽：这是战国时期的镇墓怪兽，我想请同学来说一说镇墓要怎么理解呢？这是XX的理解，有几分道理。

在这里啊，这个镇墓怪兽指的是守护已故的坟墓里的先人，还有辟邪的作用。

XX刚才的解说是有几分道理的，那他既然是镇墓怪兽，那他的外形相对来说是非常怎么样啊？非常凶恶的，非常凶猛的，让人感到害怕的，恐惧的。

头上和脸上还长了四只长长的角，再来看他的身体，他的身体怎么样啊？对，非常像我们人类的身体。

（出示PPT）镇墓兽：这又是一件唐代的镇墓怪兽，这一件怪兽又有什么外形特征呢？他的肤色像豹子一样，牙齿非常锋利，头上有羽毛，四肢像马蹄，刚才的观察顺序非常好，我希望以后同学们也可以用这样的观察顺序来观察我们的观察对象。

（出示PPT）大足石刻怪兽：刚才同学们欣赏的都是以青铜器为主的，再来看看这一幅怪兽，他的名字叫什么啊？大足石刻怪兽，那首先他的四肢的脚都是非常大的，你看他的脚非常的大，因此得名大足，从石刻可以得知他是用什么材质制作的啊？石头。

这个和我们刚才欣赏的怪兽有所不同，我们刚才欣赏的怪兽可以四面八方来欣赏，那这个可以吗？不可以，像这样的怪兽或者像这样的艺术形式，我们把它叫做半立体雕塑，也就是只能从前面进行欣赏。

（出示PPT）玉器：到了西汉时期，又出现了更精美的怪兽，他是用什么制作的啊？玉器制作的，而且你看，这个怪兽的外形像什么呀？像一条龙。

那么龙咱们都知道，是咱们中华民族的图腾，他不仅是中华民族的图腾，而且还是十二生肖里面属相之一，可是他和其他属相不同，有着自己的特点，其他的动物我们在日常生活中都能见到，龙在生活中能见到吗？见不到，他是我们的祖先发动奇思妙想想象出来的。

一、教案概述幼儿园怪兽教案优秀范文教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿了解怪兽的基本概念，认识到怪兽是一种虚构的生物。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够创作出自己的怪兽故事。

3. 提高幼儿的口语表达能力和交流能力，增强他们的自信心。

教学重点：让幼儿了解怪兽的基本概念，培养幼儿的想象力和创造力。

教学难点：如何引导幼儿正确表达自己心中的怪兽形象，增强他们的自信心。

二、教学准备1. 教学素材：怪兽图片、怪兽故事书籍、绘画纸张、画笔等。

2. 教学环境：宽敞的教室，配备足够的绘画材料，音响设备等。

3. 教学辅助工具：投影仪、故事课件等。

三、教学过程1. 主题导入（5分钟）教师向幼儿展示怪兽图片，引导幼儿观察并说出怪兽的特点。

教师讲述一个简单的怪兽故事，激发幼儿对怪兽的兴趣。

2. 怪兽知识学习（10分钟）教师通过课件介绍怪兽的定义，让幼儿了解到怪兽是一种虚构的生物。

教师还可以举例说明怪兽在文学作品、电影、动画等方面的应用。

3. 创意绘画（10分钟）教师发放绘画纸张和画笔，引导幼儿根据自己的想象，画出自己心中的怪兽。

在绘画过程中，教师可以鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并与他们进行互动交流。

4. 故事分享（5分钟）教师邀请几位幼儿分享他们画的怪兽故事，让其他幼儿聆听并给予评价。

这样既能提高幼儿的口语表达能力，也能培养他们的自信心。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿认识到怪兽是一种虚构的生物，并鼓励他们在日常生活中发挥想象力，创作更多有趣的故事。

四、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于怪兽的资料，了解怪兽在不同文化背景下的形象。

2. 鼓励幼儿在家中尝试创作怪兽故事，并与家长一起分享。

五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对怪兽知识的学习情况。

2. 关注幼儿在创意绘画和故事分享环节的表现，评估他们的想象力和口语表达能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的作业完成情况和亲子互动情况。

幼儿园创意怪兽故事教案创意怪兽故事是一种有趣而富有想象力的教学资源，可以帮助幼儿园学生培养他们的创造力和语言表达能力。

本文将为你呈现一套完整的幼儿园创意怪兽故事教案，旨在帮助你在课堂上有效地教授这个主题。

教案概述：1. 教学目标：- 培养幼儿对创造力的兴趣和认识。

- 提高幼儿的口头表达能力和想象力。

- 培养幼儿对怪兽故事的理解和欣赏能力。

2. 教学准备：- 准备一些创意怪兽的图片或绘本，以激发幼儿的兴趣。

- 准备一些故事情节的模板或启发性问题，以帮助幼儿构建故事。

3. 教学活动：活动1：怪兽现身- 通过展示创意怪兽的图片或绘本，引发幼儿对怪兽的兴趣。

- 鼓励幼儿描述这些怪兽的外貌特征、能力和个性特点。

活动2：构建怪兽故事情节- 以一个启发性问题开始，例如：“如果你能拥有一个怪兽朋友，你们会一起做些什么？”- 鼓励幼儿按照简单的故事结构（如序号标注）构建一个怪兽故事情节。

例如：1. 介绍主人公怪兽的外貌特征和个性。

2. 描述怪兽的朋友或环境。

3. 描述一次有趣的冒险或活动。

活动3：口头表达和角色扮演- 鼓励幼儿使用简单的语言和动作来表达故事情节中的关键信息。

- 分组让幼儿进行角色扮演，扮演他们自己创造的怪兽角色，并重述故事情节。

活动4：故事绘画- 鼓励幼儿根据自己的创意和故事情节，用绘画的方式表达故事的主要内容。

- 提供一些绘画工具和材料来帮助幼儿实现他们的想象。

4. 教学总结：- 回顾本节课学习的内容，强调创造力和想象力的重要性。

- 提醒幼儿在日常生活中保持对创意和想象力的关注，并鼓励他们通过故事来表达自己的想法和情感。

观点和理解：创意怪兽故事教案可以帮助幼儿园学生培养他们的创造力和语言表达能力。

通过参与构建怪兽故事情节和角色扮演，幼儿能够发展自己的想象力，提高口头表达的能力。

故事绘画活动可以让幼儿将自己的故事通过视觉方式展示出来，进一步加深他们对故事情节的理解和记忆。

通过这个教案，幼儿能够在一个轻松、创造性的环境中学习和发展。

大班怪兽星球教案反思与评价教案标题：大班怪兽星球教案反思与评价教案概述：本教案旨在为大班幼儿设计一堂有趣的怪兽星球主题课程。

通过引入怪兽元素，激发幼儿对科学、创造力和想象力的兴趣，并培养他们的合作能力和语言表达能力。

教案反思：1. 教学目标：- 帮助幼儿了解并描述不同种类的怪兽。

- 培养幼儿的创造力和想象力。

- 提高幼儿的合作能力和语言表达能力。

- 激发幼儿对科学的兴趣。

2. 教学准备：- 准备怪兽相关的图片、玩具或幻灯片，以便展示给幼儿。

- 准备一些怪兽相关的故事书或绘本，用于课堂阅读。

- 确保课堂环境安全、整洁，并提前布置一些与怪兽主题相关的装饰品。

3. 教学活动：- 介绍怪兽星球的概念，并与幼儿一起探讨不同种类的怪兽。

通过展示图片或玩具，引导幼儿描述它们的特征和行为。

- 阅读怪兽相关的故事书或绘本，鼓励幼儿参与讨论并分享自己的想法。

- 分组活动：让幼儿分成小组，设计并绘制自己的怪兽形象。

鼓励他们用语言描述怪兽的特征和能力，并促进小组合作。

- 怪兽游戏：设置一些与怪兽相关的游戏，如追逐游戏或隐藏怪兽等，以培养幼儿的合作能力和体育技能。

- 怪兽实验：进行简单的科学实验，如制作发泡怪兽或观察怪兽气球的反应，以激发幼儿对科学的兴趣。

4. 教学评价：- 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现，包括他们对怪兽的描述和绘制的怪兽形象的创造力。

- 通过小组合作活动的表现来评估幼儿的合作能力和语言表达能力。

- 收集幼儿在课后的反馈，了解他们对课程内容和活动的兴趣和理解程度。

教案指导：1. 在设计教案时，要确保活动与幼儿的年龄和发展水平相适应，并充分考虑他们的兴趣和需求。

2. 在教学过程中，要注重与幼儿的互动和沟通，鼓励他们积极参与讨论和表达自己的想法。

3. 创造一个积极、支持性和包容性的学习环境，鼓励幼儿展示他们的创造力和想象力。

4. 根据幼儿的反馈和观察结果，及时调整教学策略和活动安排，以满足他们的学习需求和兴趣。

幼儿园魔法乐园：奇幻绘本阅读与创作方案序在我们日常生活中，幼儿园扮演着非常重要的角色，它是孩子们最早接触到的教育机构，也是他们启蒙教育的重要阵地。

在这个阶段，培养孩子们的阅读兴趣和创造力就显得尤为重要。

为了提升幼儿园教育的质量，幼儿园魔法乐园：奇幻绘本阅读与创作方案应运而生。

一、奇幻绘本阅读1.1 魔法绘本的魅力奇幻绘本不仅仅是为了让孩子听故事而已，更重要的是，它能够引发孩子的无限想象力和创造力。

在幼儿园魔法乐园中，我们将引入一系列充满魔法元素的绘本，让孩子身临其境地感受奇幻世界的魅力。

1.2 绘本阅读的方法在阅读绘本的过程中，我们将采取交互式的教学方式，通过问答、歌曲、手工等多种形式，让孩子们对故事内容有更深入的理解。

我们还将鼓励孩子们在阅读后进行角色扮演或绘画创作，让他们将所读的故事进行有趣的延伸。

1.3 培养孩子的阅读习惯通过奇幻绘本的阅读，我们不仅能够激发孩子的阅读兴趣，更能够培养他们良好的阅读习惯。

在幼儿园魔法乐园中，我们将定期举办绘本共享会和阅读比赛，让孩子们享受阅读的乐趣，同时也潜移默化地培养他们的良好阅读习惯。

二、奇幻绘本创作2.1 提升创作能力除了阅读，创作同样重要。

在幼儿园魔法乐园中，我们将给予孩子们更多的创作空间。

通过观察、感受和体验奇幻绘本的内容，我们将引导孩子们进行绘画创作、故事编排等活动，提升他们的创作能力。

2.2 培养孩子的想象力奇幻绘本的世界充满神奇和色彩，它能够激发孩子们的无限想象力。

在幼儿园魔法乐园中，我们鼓励孩子们进行奇幻绘本的改编和延伸创作，让他们通过自己的想象力创造出属于自己的世界。

2.3 创作活动的意义绘本创作不仅是孩子们的一项有趣的活动，更是培养他们创造力和想象力的有效途径。

在幼儿园魔法乐园中，我们将重视绘本创作的意义，让孩子们在创作的过程中感受到成就和快乐，同时也激发他们对创作的热情。

总结与回顾在幼儿园魔法乐园中，奇幻绘本阅读与创作方案的实施将有助于提升孩子们的阅读兴趣和创作能力。

《怪兽山》-读后感300字相关作文
在《不老泉》全集书中，《怪兽山》这一本故事书，是我最喜欢的，它是由娜塔莉·巴比特作家所写的神话故事，很值得我们去看。

艾达家住在脚背村，所以离怪兽山很近，每天下暴雨就会有一阵阵呼啸，后来伊甘和安娜贝尔一起上山看个究竟，虽然很累，但是他们坚持不懈，最后，遇见了丢失的奥特叔叔，然而奥特叔叔把“怪兽之吼”的秘密告诉了伊甘，他说：“这座山很久很久以前应该是座火山，地下深处非常热的，那里的水沸腾着向上喷涌，经过了一个窄窄的洞口一直涌到山顶，所以这里总是有雾气，但如果下雨就会发出呼啸声。

”伊甘告诉了大家，可是大家一点也不相信，但是，到了后来大家信以为真了。

这个故事告诉我们做事要坚持不懈的努力，要有毅力，还要学习探索世界更多的奥秘，只有实践是检验真理的唯一标准。

集体活动：妈妈要去打怪兽（绘本故事）活动目标：1.了解新型冠状病毒及其危害，必须做好防范。

2.掌握防范病毒的正确措施，有自我保护意识和能力。

3.赞美与病毒战斗的一线战士，提升爱国之情。

活动准备：《妈妈要去打怪兽》ppt、《七步洗手歌》视频活动过程：一、出示并观察图片。

1.师：图上都有谁呀？她们在哪里？做什么？2.师：这是什么时候发生的事情？3.师：接下来会发生什么事情？二、共同阅读绘本第一部分，了解新型冠状病毒。

1.师：妈妈说的怪兽是什么？（幼儿结合目前情形，引导幼儿说出怪兽是新型冠状病毒）2.谈话：什么是病毒？病毒是怎么被消灭的？3.继续阅读绘本，了解新型冠状病毒为什么可怕？4.师：小女孩想去游乐场玩？可以吗？为什么？4.讨论：我们该怎么保护自己？老师总结。

5.播放《七步洗手歌》视频，复习正确洗手方式。

三、共同阅读绘本第二部分，帮助疫区人民。

1.师：我们可以怎么帮助武汉的哪些叔叔阿姨、爷爷奶奶、小朋友们呢？2.老师总结：身为小朋友的我们力量还很小，我们可以先从保护自己做起，防止被感染，阻止疫情蔓延，可以及时关注疫区的情况，为他们加油鼓劲！只要我们小朋友认真学本领，变得更厉害，长大了就能帮助更多更多的人！3.师：有很多的大人们已经在帮助武汉人民了，都有哪些人呢？他们做了什么？带着问题共同阅读绘本。

4.师：小女孩问妈妈“他们害怕吗？”小朋友们觉得呢？为什么？你怕吗？5.师：勇敢是什么意思？6.师：小女孩问妈妈怕不怕？那为什么还要去呢？（责任）四、共同阅读绘本第三部分，共同努力打败怪兽。

1.师：小女孩最后有没有让妈妈去呢？2.师：妈妈最后会不会回来陪小女孩过生日呢？3.总结：只要我们所有人的一起努力，团结的力量是巨大的，一定会打败新型冠状病毒这个怪兽，把美丽幸福的生活还给我们。

在疫情一线勇敢战斗的医生、护士们一定回到家人的身边，小女孩的妈妈也一定会回来陪她过生日的。

我们一起加油！五、活动延伸，绘画身边感动的人和事。

幼儿园怪兽故事创作教案：激发想象与创意表达一、引言在幼儿园教育中，怪兽故事创作是一种富有想象力和创意的活动，它能够激发孩子们的想象力，并培养他们的语言表达能力。

在本教案中，我将提供一些关于怪兽故事创作的教学方法和活动设计，旨在帮助幼儿园教师更好地引导幼儿参与怪兽故事创作，从而促进他们的想象力和创意表达能力的发展。

二、评估与分析1. 怪兽故事的特点及意义怪兽故事作为一种常见的幼儿园教学活动，具有以下特点：怪兽故事充满了神秘感和趣味性，能够吸引幼儿的注意力；怪兽故事常常涉及奇幻的情节和场景，能够激发幼儿的想象力；再次，怪兽故事的创作过程需要幼儿们进行逻辑思维和语言表达，有助于培养他们的创造力和表达能力。

怪兽故事创作对幼儿的综合素养发展具有重要意义。

2. 怪兽故事创作的教学方法在进行怪兽故事创作教学时，教师可以采用以下方法：通过幼儿喜爱的游戏、音乐或绘本引入怪兽的概念，让幼儿感受怪兽故事的趣味性；教师可以利用图片、玩具或其他教具，进行怪兽形象的创造和描述，引导幼儿进行想象和表达；再次，教师可以提供一些简单的情节线索或角色设定，帮助幼儿展开怪兽故事的创作；教师可以组织幼儿逐步完善、表达和共享他们创作的怪兽故事，鼓励他们积极参与和表达。

3. 怪兽故事创作的活动设计针对幼儿园怪兽故事创作的活动设计，可以包括以下内容：通过观看怪兽主题的动画片或故事书，启发幼儿对怪兽的认知和想象；组织幼儿进行怪兽形象的手工制作，培养他们的创造力和动手能力；再次，引导幼儿进行怪兽故事的口头或绘画创作，帮助他们进行情节构思和表达练习；组织幼儿进行怪兽故事的表演或共享，促进他们的交流和合作能力。

三、总结与回顾通过本教案的实施，我们可以看到幼儿们在怪兽故事创作过程中展现出了丰富的想象力和创造力，并通过语言表达和合作交流，得到了全面的发展。

怪兽故事创作不仅为幼儿们提供了一个具有趣味性和挑战性的活动机会，还激发了他们对文学艺术的兴趣，有助于培养他们的审美情感和人文素养。

绘本《妖怪山》教学设计教学目标：让学生明白任何人的成长之路都不是一帆风顺的，既有风和日丽，又有雨雪风霜，只有经历过风雨的洗礼和霜雪的考验，才能获得勇气和智慧，才能更加茁壮地成长。

教学过程：一、导入1.同学们，还记得读绘本故事的方法吗？（情节奇妙发挥想象；名字奇特反复细读；版式奇特仔细观察；经历奇特感受精神画面奇特捕捉细节）图画书把太多的东西都悄悄隐藏起来了，留待你去寻找、去发现、去感受。

想真正读懂一本图画书，没有别的捷径可走，只有一个办法，就是反反复复地细读文本（包括文字和图画），至少十遍以上。

今天，我们就用这样的方法来共读一个故事。

二、走进故事1.先来观察封面，谁来说说你发现了什么？（注意到绘本的名字，就知道这个一个幻想故事；一棵树有枝叶，一棵树没有枝叶，图片营造出一种诡异的氛围；有一座山，这就是“妖怪山”，看起来是不是很像一个妖怪的脸呢？三个孩子面带惊惶的向前跑，两边的树很高很大，与茂密的草丛形成一个拱门，就像一条隧道，他们好像在向我们跑来。

）注意到文字信息的时候，也注意到了图片带给我们的信息。

2.现在就让我们走进这个故事，看看彭懿先生给我们讲了一个什么故事？猜猜看夏蝉在哪里失踪的，她为什么会失踪？在夏蝉失踪的日子里，三个孩子会怎样呢？刚刚说到读图画书时，除了要读文字外，也不要了忽略了图画，它也会帮助我们获取信息。

3.故事读完了，谁来说说自己对故事中的哪个情节印象最深刻？为什么？学生畅谈。

4.图画书的前后图片的对比，也会帮助我们理解故事的小秘密，现在来观察一下老师出示的图片，看看你有没有什么特别的发现？5.一年后，野狐、虎牙和笛妹三个人在接到夏蝉的信后，再次来到妖怪山，也救出了夏蝉。

那么过去的一年里，除了夏蝉被留在了妖怪山外，其他三个孩子有没有什么东西也被留在了妖怪山？是呀，留在妖怪山的还有三个孩子心里对夏蝉的愧疚，但是跨过了妖怪山，他们不但救出了夏蝉，也重新获得了友谊，扫除了留在心里的阴影。

怪兽来了美术教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班《走开,绿*大怪物》绘本教案【活动目标】1、知道并理解绘本所讲的故事内容，激发幼儿用语言表达对画面和作品的感受。

2、帮助幼儿驱走心中害怕的怪物，让幼儿更勇敢地面对生活。

3、能和父母一起动手制作大怪物的*，体验亲子游戏的快乐。

【活动准备】ppt或绘本，勾线笔，纸张。

【活动过程】引入：教师提问：“天黑啦，宝宝你们怕黑吗？”“天黑了，怪物要出来了，你觉得怪物长什么样子的呀？”“今天有一只绿*大怪物要来了，你们想看看它吗？出示课件一、大怪物来啦！师：这是什么呀？这是一双什么样的眼睛呢？一双黄*的大眼睛这双黄*的大眼睛是谁的呢？第二页：绿*大怪物还有什么有一个蓝绿*的大鼻子。

）第三页：有一个长满白*尖牙的红*大嘴巴第四页：有两个扭曲的小耳朵第五页：有一头乱蓬蓬的紫*头发。

师打开封面绿绿的脸，我们就叫他绿*大怪物。

二、赶走可怕的绿*大怪物教师“宝宝，你们怕这个绿*大怪物吗？”“有没有被它吓倒？”“那我们一起说，你是吓不倒我的！”“宝宝你们真勇敢，那你们有没有什么好办法可以赶走大怪物呀？”“我呀，有个好办法可以赶走大怪物，你们信吗？”“那我们一起来试试。

”“走开，乱蓬蓬的紫*头发！”（教师边说边做推开的动作，说完再翻书）“哇，有没有走开呀？那我们一起来赶走头发好不好？”“哇，赶走头发了，鼓鼓掌，我还会赶走别的呢！”“头发、耳朵都被赶走了，还有什么呀？”“哪个宝宝会赶走鼻子的呀？什么颜*的呀？”“这是蓝绿*的长鼻子哦！”“男宝宝你们会不会赶走大怪物呀，绿*大怪物的绿*大脸我们一起来赶走它好“大怪物说声音太小了，你是赶不走我的，大声一点一起把他赶走？“看看，还有什么没赶走呀？”“谁来赶走它？”“我们一起大声说走开，绿*大怪物！”三、阅读绘本，感受赶走大怪物的乐趣。

师：“绿*大怪物走开了，我们一起说永远永远不准回来！”“直到我们说可以。

”“宝宝们，大怪物可以回来了吗？”“那我们一起吧它喊回来吧，好不好！”四、亲子手工活动：幼儿和父母一起制作自己心中的大怪物的脸（如：红眼睛，蓝头发等）之后。

海洋怪兽教案一等奖《海洋怪兽教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、海洋怪兽教案一等奖教学设计课题：海洋怪兽一、教学内容1、学生通过本课的学习能最大限度地发挥自己的想象力，设计出与众不同的怪兽2、了解怪兽的来由（创造过程）；自己设计一个怪兽。

3、培养学生的想象力和创造性思维；了解怪兽的来由（创造过程）二、教学重难点：了解怪兽的怪是怎样体现出来的三、教学准备1、学具准备：彩笔2、教具准备：彩笔四、教学活动第一课时教学内容与活动调整与反思一、导入新课：谈话导入：小朋友见过怪兽吗？你知道有哪些怪兽呢？这些怪兽都是设计师们设计的，小朋友想不想自己设计一个呢？今天我们就来学一学“海洋怪兽”。

（板书课题）二、新授：谈话：我们中国人最熟悉、也最崇拜的一种怪兽是什么？思考：你在生活中有没有见过龙？你认为龙是怎么回事呢？小结：事实上没有龙，它是人们想象出来的。

其它的所有怪兽也是人们想象出来的。

三、同桌讨论：龙是怎么来的.？教师提示：龙是由角、头、身、爪组成的，它们分别象什么动物的角、头、身、爪？小结：龙是人们把这四种动物的不同部分经过组合得来的。

（板书“组合”）。

其它的怪兽也可以通过组合得来。

（出示范画：不同组合的怪兽）想象：你也来组合一个怪兽，并把它说出来好吗？除了“组合”的方法外，我们还有“变形”和“夸张”等方法。

（欣赏范画）谈话：在童话和神话里，很多怪兽都是从海洋里出来的。

海洋里的怪兽一定会游泳，还会有哪些海洋怪兽从你笔下诞生呢？四、布置作业：每人发挥自己的想象，创作一个怪兽。

五、点评作业。

画出想象中的怪兽不但样子奇怪最好整个氛围也很怪异板书设计：板书设计海洋怪兽（1）展开丰富的想象（2）大胆的构图仔细涂色2、海洋怪兽教案一等奖一、教学内容1、同学通过本课的学习能最大限度地发挥自身的想象力，设计出与众不同的怪兽2、了解怪兽的来由（发明过程）；自身设计一个怪兽。

3、培养同学的想象力和发明性思维；了解怪兽的.来由（发明过程）二、教学重难点：了解怪兽的怪是怎样体现出来的三、教学准备1、学具准备：彩笔2、教具准备：彩笔四、教学活动第一课时教学内容与活动调整与反思一、导入新课：谈话导入：小朋友见过怪兽吗？你知道有哪些怪兽呢？这些怪兽都是设计师们设计的，小朋友想不想自身设计一个呢？今天我们就来学一学“海洋怪兽”。

赶走怪兽教学方案Teaching plan of driving away monsters汇报人：JinTai College赶走怪兽教学方案前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。

本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

【教学目标】1、按样式规律进行直线、圆形排列，尝试多种变化的样式。

2、通过讨论，集体或小组解决故事中遇到的问题。

3、充分发挥孩子喜欢故事的天性，把故事中有用的办法运用到日常生活中。

【活动准备】圆形底盘、故事情节中涉及到的人物、建筑造型、彩色积木块。

【活动过程】一、铺设直线：城堡前的小路1、引言：美丽的城堡里，住着一位漂亮的公主，城堡对面的小王子，深爱着这位公主。

2、王子想要见到公主，可是城堡前的'小路还没铺好，怎么办（讨论）3、根据已给的样式提示，继续铺小路（直线样式）4、铺设多条小路，尝试其他的样式二、圆形排列：花园舞会1、王子终于见到了公主，决定举行盛大的花园舞会，可小花园还没建好，尝试。

利用样式进行圆形排列，小组合作建造小花园2、展示每个小组的作品，随着音乐声与王子公主一起跳舞。

三、高矮排列：怪兽入侵1、就在大家快乐的舞动着的时候，城堡对面来了个大怪兽，要把公主带走。

2、城堡里的高个子矮个子士兵们要排队保护公主了。

（讨论：怪兽可以从任何一条小路进城堡，士兵应该怎么排队形呢?）四、赶走怪兽：小朋友真棒，把怪兽赶走了，王子和公主说谢谢你们，现在王子和公主在城堡继续快乐的跳舞。

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