议论文事例分析方法

之中，会到其中的情感。

比如，《卫风·氓》被人遗弃的原因。

在此处，则有岸，“淇则有岸，最后得出，女子容颜衰老，女子忍不住感叹：曾几何时，男子深情款款，许下情已变！“淇水汤汤，渡过淇水，回到最终觉得自己并无一点差错，而。

“反是不思，亦已焉哉！”为了讲述了一名女子的婚恋悲甘肃省永昌县第一高级中学）写作之窗中学生写作议论文，最喜欢用事例来论证自己的观点，因为事例容易找。

但这样做存在的问题是，有的学生在举例后并没有结合事例展开必要的分析，导致论据与论点之间是割裂开来的；有的学生只论及事例的表象，导致文章缺乏深度。

下面，笔者就举例谈谈在议论文写作中分析事例的几种方法。

一、归纳法：揭示事例所蕴涵的道理归纳法，即在举例后，对事例所蕴含的道理进行概括和归纳，揭示论据与论点之间的逻辑关系，以突出中心论点。

有学生以“奋斗的人生最精彩”为题这样写作：西晋著名的文学家左思天资不佳，记忆力很差，但他焚膏继晷，潜心读经。

为了写好《三都赋》，他在室内、门前都挂上笔和纸，一旦想到美言佳句就写下来。

经过十年的奋斗，终于成文，以致“洛阳纸贵”。

苏轼满腹才华，仕途坎坷，屡受排挤。

但在备受煎熬的日子里，他意志坚定，奋斗不止，为官一任，便造福一方，并用笔写下千古诗文。

古代有不少这样的人物，现代也不乏其人。

广东农民郑炳才初养大黄蟹时，“摸着石头过河”，借债投资几十万，却因没有选择好适宜的水塘和食料而屡屡亏本。

虽然家里的人反对他，朋友们劝阻他，但他仍然没有放弃。

他观察、走访、试验，直至成功。

奋斗，让他富了起来。

他还帮助全村人脱贫致富。

这样的例子不胜枚举。

他们的成写作之窗。

议论文分析论据的方法
分析论据的方法主要有以下几种：
1.逻辑分析法：主要是通过对论据的逻辑关系进行分析，判断其是否符合逻辑规律。

例如，对比、类比、归纳、演绎等方法。

2.证据分析法：主要是通过对论据的来源、可靠性、权威性等方面进行评估，判断论据的可信度。

例如，查找相关的研究报告、专家意见、实验证据等。

3.统计分析法：主要是通过对论据的数据进行统计分析，判断其是否具有代表性和可信度。

例如，对样本数量、抽样方法、调查问卷设计等进行分析。

4.伦理分析法：主要是通过对论据涉及的伦理道德问题进行分析，判断其是否符合道德规范和价值观。

例如，对权益平衡、公平公正、人权等进行伦理分析。

5.语言分析法：主要是通过对论据的语言表达进行解读和分析，判断其隐含的意思和逻辑关系。

例如，对修辞手法、词语搭配、语义逻辑等进行分析。

6.背景分析法：主要是通过对论据所处的社会、经济、政治等背景进行分析，判断其影响力和背景因素。

例如，对政策变化、社会环境、经济背景等进行分析。

以上方法并不是独立的，通常需要综合运用多种方法进行论据分析，以得出准确、
全面、有说服力的结论。

“类、因、法、果”快速成文法一、概念1、“类、因、法、果”，实际上是指议论文的议论范畴，即一般的议论文议论些什么问题的问题。

广义地说，议论文议论的问题是无所不包的，宇宙、世界、社会、人生中有什么问题，议论文就可能议论什么问题。

但如果我们把这些问题作一番抽象上的分类，则可以分为是什么、为什么、怎么样、会怎样四大范畴。

2、①是什么，主要是回答类别和性质方面的问题，可以简称为“类”。

②为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。

③怎么样，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。

④会怎样，主要是回答结果和效能方面的问题，可以简称为“果”。

二、步骤首先，以类、因、法、果作为四个单元，绘成四条轴的图示，在每一条轴上列出尽可能多的内容项。

其次，根据个人对题目的理解，确定论证范畴，把准论证中心，从相应的轴上选出一定内容，进行联结组合，并运用恰当的论据与合适的模式，就可以实现快速成文。

三、示例议论文，通常有两种情况。

一种是命题作文，即直接提出题目的作文；另一种是命意作文，即提供一定的论证材料，让作者自拟题目的作文。

下面，分别予以举例说明：《小议讲礼貌》如前所言，完成这篇作文，首先要分解出类、因、法、果四个单元。

“类”单元反映的内容应是“礼貌是什么”。

“因” 单元反映的内容应是“为什么要讲礼貌”。

“法”单元反映的内容应是“怎么样才能作到讲礼貌”。

“果”单元反映的内容应是“作到了讲礼貌后会怎样”。

这样，可以绘成四条轴，将各单元可以反映的具体内容尽可能多地列出。

（如图1）同时，还可以准备一些论据以及为论证增加力量的名言警句之类。

这些工作完成后，只要从轴上选出一定的内容，运用恰当的论据与合适的模式，进行联结组合，就可以很快完成一篇以至几篇作文的构思。

比如，可以运用列据式定位完成下面两篇构思。

构思一：第一层次——礼貌，顾名思义，是一种符合礼义的外在状貌。

在文明社会，礼貌应是对人的起码要求。

如果我们进一步分析，那么可以说，礼貌，实际上是人的教养的一种标志；某种意义上讲，也是人的一种风度，一种美德。

议论文事例分析方法1、为什么要分析事例?分析事例就是对所举的事例进行分析议论，阐明事例和论点之间的联系，使事例与论点水乳交融。

事实上，举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。

因此，要力求做到精选事例与深入说理相互结合，做到事与理之间的契合、呼应与阐发，以避免“议论文＝材料＋观点”的弊病。

2、怎样分析事例？（1）因果分析法用“这是什么原因造成的呢?原来……”引出探究和剖析事理的文字，从因果关系上把论点和论据联系起来。

具体说就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。

思路：已知结论→探究原因方法：这种方法，就是在列举事例后，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。

语言标志：“为什么，为何，之所以，究竟是什么，……？因为……”例1为了证明“人贵有自知之明”这一论点。

人贵有自知之明, (观点句)对自己有准确的认识，才不会被别人的评价所蒙蔽。

( 阐释句)邹忌的妻、妾和客出于私心，异口同声地肯定邹忌比美丽的城北徐公更美，但邹忌没有被假象迷惑。

(材料句)为什么邹忌能透过妻、妾和客的交口称赞的表象发现问题的本质呢？他因为时刻保持着清醒的头脑，有自知之明。

邹忌对自己的清醒认识，使他没有迷醉在虚假的光环之下，并借此发掘出了治国安邦的道理。

（分析句）由此可见，自知之明多么重要。

(结论句)例2靠奋斗是可以冲破被“埋没”的压力的。

不少取得了重大成就的人，就遭遇过被“埋没”的命运。

爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡角色，但他没有灰心，而是抓住一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。

华罗庚曾在一个小店铺里工作，但他没有消沉，而是在做好营业工作之后，分秒必争，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研，终成著名的数学家。

为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，反而有所建树呢?因为他们是生活的强者，他们不甘忍受被“埋没”的命运。

不管在什么情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量。

议论文事例论据分析方法议论文事例论据分析方法（一）选用事例要注意以下问题：首先，例证一定要能为论点服务，必须能有力地证实论点，不能牵强附会、貌合神离。

其次，所选的事例必须是真实的、确凿的，不能杜撰，不能想当然，否则，论证效果会大打折扣。

第三，事例要典型而新颖。

典型的有代表性的事例能雄辩地证明自己的观点，说服力更强，身边人的例子则缺乏典型性。

所选事例尽量是生活中刚刚发生的典型例子，读来让人有耳目一新的感觉。

第四，例子要充分、多样。

整篇文章至少三、四个，每个分论点至少一、两个。

兼顾古今中外，尽量不是一个类别的例子。

叙述事例的要求与方法：叙述事例要概括，语言要简明，因为所选的事实例子是为说理服务的，只要能证明观点就可以，切忌喧宾夺主。

叙述完事例后要略加分析，不能以例代议。

分析时，可以使用以下方法：1、因果分析法在叙述事例之后，说明事例的原因或结果与论点的关系。

当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因；当事例带有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。

例如：法国著名数学家XXX一生的大部分工夫都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。

但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就……为什么XXX在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？这是因为他没有搞政治的天赋和拿手，在数学方面却具备特殊的思维能力和创新肉体。

由此看来，XXX所说的“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。

（《努力与成功》）作者在叙述事例以后，先用一个“为什么”把问题引向深处，接着用“这是因为”透彻地揭露了XXX的优劣，最后用“由此看来”得出结论。

这样的分析使论证环环相扣，层层深切，充分显示出了论证的力度。

又如：三国时的XXX，乃蜀军一员大将。

镇守街亭，他把２０万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将XXX力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有XXX仍然坚持自己的观点。

结果被XXX围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；XXX也被依军法身首异处。

议论文写作事例分析法分析事例就是对所举的事例进行分析议论，阐明事例和论点之间的联系，使事例与论点水乳交融。

事实上，举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。

因此，要力求做到精选事例与深入说理相互结合，做到事与理之间的契合、呼应与阐发，以避免“议论文＝材料＋观点”的弊病。

【常用分析法】：一、因果分析法：在叙述事例之后，说明事例的原因或结果与论点的关系。

当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因；当事例带有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。

标志性词语通常为：“为什么……因为……”；“正因为如此……所以……”；“之所以……是因为……”。

例如：例1:磨难，能历练人生。

贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。

磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。

分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。

中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。

毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。

那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。

修改:有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。

贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。

议论文事例论据分析五法1．探因析例法探因析例法，就是探究某事例的深层次原因，以求发现事物的核心、本质，揭示其因果逻辑关系，使内容深刻。

例如：有时，人们会生发这样的慨叹：为什么英雄只在远方?我的生活中何日英雄突现?心情可以理解，但认识不能说没有偏差。

很多人认为，只有做出惊天动地的大事的人才是英雄，只有媒体铺天盖地宣传的人才是英雄。

用狭隘与拔高的标准来衡量，称得上英雄的屈指可数。

实际上，“最美女教师”“最美司机”都是普通得不能再普通的百姓。

设想一下，如果张丽莉没有遭遇车祸，如果吴斌没有遭遇夺命的铁片，这两人是不是可称为“英雄”?很难回答。

我们的社会还没有进步到，可以把一个不在“编制”内的教师、一个平凡的司机和英雄联系在一起，哪怕她是一个深受学生喜爱的老师，他是一个行车十年无事故的优秀员工。

罗曼·罗兰说：“英雄是以心灵使自己更伟大的人。

”借用来评价张丽莉、吴斌很是贴切。

我们的身边，有许许多多的“张丽莉”和“吴斌”，只是因为他们离我们太近，就如初春细雨中的小草，被方方面面给忽视了。

英雄就在身边，可我们却一直在呼唤英雄，寻找英雄!多有意思的悖论!(高考作文《草色遥看近却无》)在此，作者先摆出观点，在列举“最美女教师”张丽莉和“最美司机”吴斌的事例后，运用探因析例法一层一层地揭示出“为什么英雄只在远方?我的生活中何日英雄突现”的深层原因——只有做出惊天动地大事的人才是英雄，只有媒体铺天盖地宣传的人才是英雄，从而揭示出是人们思想认识上的这一偏差所造成的原因。

本段文章体现了“正因为……所以……”“之所以……是因为……”的逻辑思维程序。

2．对比析例法对比析例法，即把正反两面的事例对照起来分析，找出异同，通过对比，能极其鲜明地证明观点和强化观点。

例如：那么，当慈善也遭遇“滑铁卢”，我们应该怎么办呢?首先，作为一个施善者，有这份良心固然是好的，但也要注意方式。

中国富豪陈光标高调行善，在获得无数荣誉的同时，也一直饱受诟病，原因在于他的急躁与高调。

议论文事例分析方法1、假设分析例1.坚持到底，你将看到成功的曙光。

竞选成功的奥巴马脸上洋溢着笑容，但这笑容背后却有许多的挫折。

竞选初期，他总是被安排在游行队伍的最后，召开的新闻发布会也只有他一个人参加。

试想，如果当日的奥巴马就此停止追逐梦想的脚步，没有坚持到底，那么他只能看到黎明前的黑暗，而无法看到成功曙光会将以前的一切挫折都映照得灿烂。

例2.论点：创新能促进社会的发展海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。

在十几年的发展过程中，从引进技术到整合国内外资源、自主创新，坚持“技术创新课题来自于市场难题”和“设计创造高质量、高附加值”的研发理念，通过技术创新使集团在中国市场和国际市场上取得长期的成功，营业额年平均增长率达到78％，持续保持在家电与其它在相关领域的领先地位。

可见，海尔的成功在于创新。

假如海尔集团因循守旧，不进行技术创新，不更新研发理论，也许海尔早就被市场所淘汰，“海尔”这个品牌也不会闻名中外。

正是由于海尔集团的不断创新，打响了“海尔”这个品牌。

所以，创新是海尔发展的不竭动力，是促进社会发展的不竭源泉。

例3.真正的友谊不受时空的影响（观点）如果王勃因杜少府的远离就淡薄了友谊，怎会吟出“海内存知己，天涯若比邻”的诗句？如果元稹和远方的白居易没有真情，怎会有“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的举动？如果王维与董大计较距离的远近，怎会有“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的劝慰？……2、因果分析例1.责任能给予人无穷的力量。

在5·12汶川大地震中，9岁的抗震小英雄林浩在自己逃出来之后，并没有惊慌逃离，而是又返回背出了两个同学。

当记者问他为什么这样做时，他回答：“我怕，但我是班长。

”林浩能够冒着生命危险再次走进废墟，是因为他明白“班长”是一种称谓，更是一种责任，而班长的责任给了他不可估量的力量，让他弱小的身体支撑起了两个生命的重量。

例2.有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。

贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。

高中议论文举例论证之事例的分析技巧举例论证之事例的分析技巧——议论文论据（事实论据）分析方法例证法是议论文写作常用的论证方法。

要想使议论文论证严谨有力，就必须对论据进行分析。

缺乏必要的分析，会导致论点和论据联系松散，给人以罗列论据之感。

举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。

论证是思维的展开，就是用论述来证明。

要使材料能充分证明观点，就必须通过分析，把材料与观点之间的内在关系证明给人看。

【存在问题】材料 ＋ 观点。

有的一味堆砌素材，材料之间缺少联系；有的直说结果，缺少分析；有的语焉不详，不够准确。

【正确方法】材料 ＋ 分析 + 观点。

【原文】“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。

君子生非异也，善假于物也。

”是故，善假于物者胜。

（“论据＋观点”，没有自己的议论）【改文】“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。

君子生非异也，善假于物也。

”“假”者，借也。

人虽然自封为万物之灵，但有很多事欲做不能。

不借助于车马，不能到达千里之外；不借助于船只，不能横渡江河湖海；但正是这一“借”，使人类可以将世界控于手掌之中，这一“借”，使人类成为万物之灵。

是故，善假于物者胜。

【练一练】下面一段话缺少观点与材料之间的分析，请根据你的理解，补充分析内容。

【原文】：“自古才子出寒门”。

司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。

荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。

【改文】：……这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。

寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。

由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。

穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这贫困又何尝不是一笔财富呢？【分析】贫困是一笔财富，并非是无条件的；只有在树立信心奋发图强的条件下，贫困才能真正成为人生的财富。

议论文写作6种事理结合分析论证的方法作文辅导0130 0538：：不少考生在写议论文时,所举事例古今中外,不可谓不丰富,但给阅卷老师的感觉却是堆砌事例,论证力度不够,说服力不强。

究其原因,是考生不明白议论文重在议(说理)这一根本要求。

那么,议论文写作中,在举出典型事例后,如何对事例进行分析,以使事理有机结合,从而增强论证力度呢?下面教你6种事理结合分析论证的方法。

一、由果溯因法或由现象揭示本质法任何事物的产生、发展都有其外在与内在的原因,任何现象的背后都有其实质,举出事例后,分析事件产生的原因或揭示事件的实质,以增强文章的论证力量。

木子美等一批网络写手,凭借浅薄的语言、暴露的照片将作家的定义完全扭曲;小沈阳以忸怩的姿态、嗲声嗲调的语言在春晚中将全国人民狠狠地“雷”了一把。

一时间,“不要脸”似乎成为通向“名誉”的捷径。

这种现象没有出现在中国经济发展变化最大、人心最躁动的上世纪80年代,反而出现在不断强调精神文明建设、素质教育的今天。

应该说,近年来精神文明建设中的流于形式和都市发展中的文化媚俗,对一些人灵魂的迷失有着不可推卸的责任。

(《珍惜你的脸面》片段)文章在举出“木子美”“小沈阳”等典型事例后,分析了这种现象出现的深层原因,揭示了问题的实质,令人警醒。

二、由此及彼法分析论证时,所举事例可以是自然界的,也可以是人类社会的;可以是个人的,也可以是集体、国家的;可以是正面的,也可以是反面的;可以是古代的,也可以是当今的;可以是中国的,也可以是外国的。

其实,不论哪方面的事例,都是相通的,分析论证时,可以由所举事例联想到与之相关或相反的方面。

一头毛驴被主人牵着,来到桥头,透过一道道宽宽的石板缝,可以看见桥下湍急的流水。

毛驴被这可怕的景象吓呆了,任凭主人怎么催赶就是不敢前行。

主人走上桥往前拉它,它就向后撤;主人用树枝狠狠地抽打它,它就前腿立起,昂首长嘶,好像在抱怨“为什么非要我走这么危险的路?想让我掉下去淹死吗?”主人只得住手。

议论文九种常用例后分析法之重;这样在光怪陆离的世界里炫花了眼,也荒废了本该充实自己、升华自己的大好青春;试问,社会里的我们该早早成名吗练习运用因果分析法分析下面材料;五十年代初,钱学森冲破重重阻拦,终于回到了新中国的怀抱;美国海军次长金波尔在得知他要回国时,立即给美国移民当局写信,声称：“我宁肯把这家伙毙了,也不能让他回国;因为对我们来说至关重要的东西,他知道得太多了;任何时候,他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师;”可见,知识就是力量;示例五十年代初,钱学森冲破重重阻拦,终于回到了新中国的怀抱;美国海军次长金波尔在得知他要回国时,立即给美国移民当局写信,声称：“我宁肯把这家伙给毙了,也不能让他回国;因为对我们来说至关重要的东西,他知道得太多了;任何时候,他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师;”为什么钱学森一个人“任何时候都足以抵得上五个师”呢是因为他的头脑里掌握了太多高深、前沿的现代科学理论和高精尖的现代科学技术,是因为这些关于“原子能量”的“知识”足以增强一个国家的实力甚至改变整个世界、决定人类命运;由此可见,“知识就是力量”绝不是一句虚妄之言;注意当我们在议论文中运用因果逻辑的时候,往往意味着因果关系不是绝对的,显而易见的,而是需要论证的;第二性原因因果探求法：某个或然的因果联系,要想落实,一般要在因果之间建立起可分阶段的时空过程,这个过程就是第二性原因;练习如何修改下面的句子使之更具说服力正是因为青年毛泽东具有勇于反抗的精神,所以他才能取得如此巨大的成就;示例正是反抗的姿态,让青年毛泽东始终走在时代的前列,不断对抗世俗,从信奉改良主义到高举共产主义的革命旗帜；也正是反抗的姿态,让他在左倾或右倾错误路线盛嚣尘上之时,既实事求是又标新立异,在农村革命根据地从星星之火发动燎原之势,在延安的窑洞中率先作出了抗战必胜、江山必夺的宏论……二、意义分析法;叙述事例后,揭示事物蕴含的价值、作用和影响,或予以高度评价,使议论指向观点,从而突显论点的合理性;步骤：引述；揭示价值、意义或给予评价……使……；……表现了……；回扣论点五、对比分析法叙述事例后,将所举的两个事例或一个例子中的正反两种要素进行比较,找出其中的相同点和不同点,揭示材料的意义;步骤：引述；对比分析……然而……；……但是……；……与此相反……；回扣论点;示例好的集体不会埋没人才;孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下;他们二人可说是精于谋略,都是不可多得的人才;但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表面恭敬,内心狠毒,多次向魏王进谗言,以致使孙膑被挖去膝盖骨,不得展其才志;而齐王听说孙膑之才,不惜费尽心力,将孙膑请到齐国,委以重任;齐军终于有了马陵道之胜;同是孙膑,为何落得两种境遇呢就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团;在魏国,庞涓只为私利,妒贤嫉能,魏王昏庸,偏听偏信,而且缺乏识别千里马的伯乐眼光;试想孙膑在这么一个集体中,如何施展大志呢而齐王任贤用能,身边的臣子也不像庞涓那样谋私,因而上下齐心,孙膑在此,可说计出即行,正得以充分发挥作用;可见,好集体不会埋没人才;练习用对比分析法分析下面的材料;论点：让纪念闪耀理性光芒材料：德国人修建集中营纪念馆,德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪；日本首相一年一度的靖国神社“拜鬼”;示例人们难以忘记60年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往事的审视中找到道德的标杆,也找到了纪念的理由;德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声——修建集中营纪念馆,全力处理战后的善后问题,还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪德国人在 60 年里不断地反思,不停地纪念,终于完成了灵魂的自我救赎;德意志民族向世界展示了理性的力量,德意志民族也赢得了世人的尊敬点题但纪念一旦脱离理性的制约,它就会变成不可控制的魔鬼;作为亚洲地区的主要刽子手,日本犯下的罪行罄竹难书;往者已矣,大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”,还妄图为二战罪行翻案；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动,自然受到各国人民的一致谴责;有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大”可见,理性的纪念才是正确的纪念,理性让纪念闪耀出人性的光辉;再次点题六、归纳分析法列举多个典型事例；分析共同点总之……；综上所述……；无论……都……；因此……；所以……；回扣论点;我的泥潭的警惕,未曾让世俗的泥淖沾染上自己的“新鞋”,才能保持如此初心,在为人上一尘不染;4、文学艺术的成功需要踏实;观点句尽管艺术是情感的表达,是激情的释放;但是踏实的功底决定了表达的效果;阐释句李贺作诗呕心沥血有了诗鬼盛名；曹雪芹悼红轩中批阅十载方成就千古奇书；齐白石老人印章的遒劲功底是从前不分昼夜千刻百磨练就的；蒙娜丽莎神秘的微笑其实背后有达芬奇幼时画鸡蛋的刻苦;材料句大凡拥有极高艺术造诣的人,其出神入化的表现力皆来自踏实的功底;分析句因此,可以说,艺术殿堂精美的纹饰是用踏实雕刻成的;总结句练习运用同类归纳法分析下列事例：只有坚持不懈地付出才能走向成功;观点句左思为写三都赋闭门谢客,数载耕耘;三九严冬,笔耕不辍；三伏酷暑,意兴犹酣;多少白日,三餐忘食；多少夜晚,独对孤灯;“衣带渐宽终不悔”的执着,换来了丰硕的成果,三都赋轰动全国,一时洛阳纸贵;英国物理学家法拉第,为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年,10年中,他不懈努力,却不断地失败；不断地失败,却又不懈地努力;10年之后,他成为揭示电磁奥秘的第一人;材料句示例左思和法拉第,不同时代,不同国籍,不同的研究领域,而他们成功的道路却是相同的——付出,无悔的付出;付出心血和汗水,付出精力和智慧,最后才能成功;七、引用分析法叙述事例；引用名言、道理、定理这不禁让我想起曾说过……；回扣论点我们需要明白引用分析法的实质,即用一个公认的道理名言、哲理等去证明一个例子的合理性,接近演绎论证;示例明代历史学家谈迁花费二十年心血,收集大量资料,历尽许多艰难,终于完成了历史巨着国榷;但是刚完成时,被小偷偷走了;世间没有比这更痛苦残忍的了;面对此打击,谈迁在痛苦中毅然决定：重写国榷又一个二十年过去了,一部更高水平的国榷展现在世人面前;事例们两人的性格迥异,李比希激烈,爽朗,风风火,像一团烈火；维勒平和、沉稳、文文静静,像一盆冷水.但两个感情很好,亲密无间.他们密切配合,致力于科学研究.共同对无机化学、有机化学作出了贡献,同是有机化学的创始者.李比希在自传中写道：“我的最好运气,就是有位志同道合的朋友.多年来我和这位朋友真诚合作,毫无隔阂……手携手地向前,这一位行动时,那一位已经准备好.”由于两人的真诚合作,因此,才创造出科学研究上的辉煌观点：团结合作让成功来得更快,来得更大;参考中国古谚有云：人心齐,泰山移;奥斯特洛夫斯基也说过：不管一个人多么有才能,但是集体常常比他更聪明更有力;……八、类比分析法评,是社会生活是否正常和富有活力的重要标志;保持正常的批评与自我批评,发挥其积极的社会功能,并非一时的权宜之计,而是社会进步的长效机制;练习：为什么法国某着名百货公司里人潮涌动,中国游客争相购物三、价值影响分析：平庸为何物平庸,对人的危害甚大,它会让人的心灵积满灰尘,老眼昏花,对周围的世界没有好奇、没有欲望;平庸者,一看到困难就畏缩退却,遇到挑战就逃避躲闪,碰到挫折就唉声叹气,最后只能落个青春虚度、浑浑噩噩、碌碌无为的结局;平庸者,常常自甘堕落,失意和悲观是他们人生的标签;论点：帮助他人是一种双赢之所以说帮助他人是一种双赢,是因为我们在帮助别人的时候,也树立了自我的形象,为自己赢得了美誉和无形的资本,赢得了友谊,从而积累了竞争的优势;相反,如果疏于施助于人,袖手旁观,落井下石,我们就会失去别人的信任与尊敬,失去人生路上被扶持和帮助的机会,甚至我们自己最终也会成为自私的牺牲品;意义分析+原因分析+对比分析练习：宅练习：非洲马里,中国工人在援建医院的工地上热火朝天的工作着;四、怎么做分析例子：要想走出“宅”生活,首先要……其次要……最后……练习：中国要如何“引进来”“走出去”;五、事实论证举例分析的参考资料：例后证明的九种方法类比推理：略;参考例后证明的九种方法六、正反对比论证论点：“凡事不能自以为是,唯我独尊”独断专行,那是独裁者的专利；我行我素,那是自负之人的德行;不听取别人的意见,常常会葬送自己的前程;上帝之所以给人两只耳朵,就是教人去聆听周围的声音;听取别人的意见,是谦虚之举,也是明智之举;“海不择细流故能成其大”,常听取别人的意见,你的思维会变得更开阔;这正是“兼听则明”的道理所在;因此,凡事不能自以为是,唯我独尊,要多听听别人的意见;练习：宽容让你更强大;好奇心助推人类发展;兼收并蓄促进国家富强;七、归纳分析举例：论点：凡事都要以诚信为底色;学习没有诚信,弄虚作假、抄袭舞弊必然四起；生产没有诚信,以此充好、假冒伪劣产品必定大行其道；经商没有诚信,尔虞我诈、巧取豪夺会是正常的行为；交际没有诚信,虚言假语、阿谀欺诈,必将成风;可见,凡事都要以诚信为底色;练习：论点,自省是人生的一门必修课;提示：学习、工作、交际、为人八、演绎分析演绎分析,即从一般性的前提出发,通过推导演绎,得出具体陈述或个别结论的论证方法;其格式是：大前提概括性的一般原理小前提对个别事物的判断结论举例：大前提：志向能否成功取决于志向是否符合社会发展的需要；小前提：有些人志向看似远大,但不符合社会发展的要求；结论：部分人即使志向远大,也未必能成功;练习：大前提：自主知识产权是国家的科技核心竞争力所在;小前提：中国产的刀具虽经过各种测试仍完好无损,但依然是仿制的;结论：九、辩证分析练习：中国产的仿制刀具经过各种破坏性测试后仍完好无损,德国网友一脸惊叹;美国着名百货公司中国游客竞相购物;十、条件分析略;参考例后分析九种方法十一、假设分析;略;参考例后分析九种方法;十二、归谬法假设对方的论点正确,从而开始引申、推论,从而得出极其荒谬可笑的结论来从而驳倒对方;举例：越贫困越能锤炼一个人的精神品质;有些教育者主张：越贫困越能锤炼一个人的精神品质;如果我们照此实践,结果就会很荒唐;当一个人物质上山穷水尽,基本的生存保障都没有了,他能考呼吸空气喝自来水存活下来并战胜人生路上的艰难险阻吗如果不能,从哪里见得着一个人的精神品质既然如此,更不用说锤炼精神品质了;是以,“越贫困越能锤炼一个人的精神品质”显然是浅陋之见;练习：中国只要发展好自己就好了,不用去支援非洲;中国不应该把资金投入到航天这些离民生很远的领域;摩天大楼是城市繁荣的标志;人生处处要谦让;十三、反证法;假设观点不成立,然后推导出明显错误的结果,从而推论假设不成立并证明自己观点的合理性举例：论点：在生活消费方面,我们要提倡节约;对于生活消费,我们要提倡节约;假设提倡节约是不对的,那么下面的情形时刻都会发生;我们餐桌上的不节约造成了粮食的大量浪费,人工成本的增加的废物处理的巨大压力；消费品包装的奢华造成了各种资源的大量浪费,同样也造成了人工成本的增加和废物处理的巨大压力；水、电、媒等资源的不必要消耗在一定程度上造成了水荒、电荒、媒荒,造成了人们的生活不便、生产不便;如此,过渡消费虽然一定范围内、一定时间内刺激了生产,但是从大局看,从长远看,过渡消费造成了社会的极大浪费,反而抑制了社会生产;因此,节约势在必行;。

议论文素材事例加分析一、假设反推法勤能补拙，就是指天资差是可以利用后天的努力来补偿的。

著名科学家爱因斯坦，小时候很笨而且屡次失败，但他毫不气馁，勤奋工作，最终登上了科学的顶峰；我国数学家华罗庚，学生时代被视为最笨的学生，然而他顽强拼搏，发奋学习，最终取得了辉煌的成就；我国著名生物学家童第周当初国外留学时，因进校成绩差而被人耻笑，可是他暗下决心，焚膏继晷，最终成了享誉世界的学者。

试想，若无几十年如一日的勤奋工作，哪里会有爱因斯坦相对论的问世？若无顽强拼搏刻苦自学的精神，哪里会有华罗庚在数学方面的卓越贡献？若无闻鸡起舞坚持不懈的努力，哪里会有童第周在生物工程方面令人瞩目的成就呢？可见，勤能补拙，此言不虚。

针对上面所列举的事实论据，从反面进行假设，先虚拟事实材料中能达到某种结果的条件不存在，将会出现什么样的后果，然后同原条件加以比较，进而有力地证明中心论点。

主要步骤：①列举事例②反面假设（试想，若_lt;如果_gt; 无??）③推出结论（推断事例符合中心论点）二、追根探因法成功离不开勤奋。

中国不乏勤奋之人，异邦也不鲜勤奋例证。

美国大发明家爱迪生就是勤奋劳作的典范。

爱迪生只上过三个月的小学，一生却获得了近两千项发明的专利权。

他勤奋地学习、思索，废寝忘食地工作，咬紧牙关，艰苦创业，甚至连续在实验室里工作20到30 个小时。

为什么爱迪生仅上过三个月的小学，一生却能获得两千多项发明的专利权？不可否认，他本身具备敏锐的头脑和卓越的科研能力，但同时也是离不开他持续的、执拗的、至死不渝的辛勤劳动。

把事实材料中形成某种结果的原因，用设问的方式或因果复句的句式加以强调，从而突显论点的合理性。

主要步骤：①引述事例②追根求因（为什么??呢？_lt;之所以??_gt; 是因为? ?）③得出结论三、归纳推论法材料一人需要有远大的目标。

西汉著名史学家文学家司马迁的目标就是想“以文采表于后世”。

当他遭受宫刑，出狱后仍坚持自己的理想——创作《史记》。