一年级上册语文课堂实录11北风和小鱼3 苏教版

《北风和小鱼》教学设计一、教材分析《北风和小鱼》是苏教版小学语文第一册第十单元的内容。

本组〈大海睡了〉、〈冰花〉、〈北风和小鱼〉三篇文章都配以彩色插图，使课本的文字与绘图相得益彰，显示出整体的美感，课文内容生动有趣，贴近儿童兴趣，与儿童的想象世界紧密相连。

〈北风和小鱼〉是一篇寓言故事。

故事讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里，而小鱼勇于抗争的事。

二、学生分析本班共有37名学生，他们都是充满童真的孩子。

他们富有想象力，都喜欢一些寓言故事，但平时自己实行课外阅读的人极少，部分学生的思维的表达水平较强。

三、素质教育目标1.知识储备点复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字。

联系上下文了解由生字组成的词语在文中的意思。

2.水平培养点准确、流利、有感情的朗读课文。

3.情感体验点1.通过度角色朗读，展开想象等形式感受阅读的乐趣，感受语言的优美。

2.初步领悟做人有谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。

四、设计意图为完成以上的教学目标，我力求在本篇文章的阅读指导中突出以下特点：（1）利用具形象的多媒体动画课件激发学生的兴趣，边观察边阅读这篇充满童趣的寓言故事，让学生感受到阅读的乐趣，促动他们自主实行课外阅读。

（2）采用自主、合作、探究等方式，通过学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话，鼓励学生认真读，大胆想，自由表达。

（3）抓住重点、难点来协助学生理解故事内容，指导精读，读中感悟。

如抓住“北风呼呼地吹着”体会北风吹得猛烈，抓住“气极了”“猛吹一口气”想象北风的气急败坏、不可一世的神态。

在激发学生想象的同时，引导他们通过个人读、分角色朗读、比较读、表演等形式从读中体会，从读中领悟课文富有特色的语言。

（4）链接学生生活，让他们在实践探索中，加深对事物的理解，更深刻地领悟故事的寓意，升华自己的情感。

五、教学准备北风和小鱼的头饰、多媒体课件六、教学流程一、情境导入，读好词语1、同学们，冬天到了，呼呼的北风可冷了。

一年级语文《北风和小鱼》公开课教案教学目标：1.理解课文内容，有感情的朗读课文；2.练习说话，发展语言表达能力，发展学生的思维能力。

教学准备：课件教学过程：一、复习1、上一节课，我们学习了《北风和小鱼》一课，你还认识这些词语吗？2、教师：小朋友们读得真好!老师这儿还有一个词——“得意”，大家带着得意的表情来读读“得意”这个词。

板书：得意二、导入新课1、请小朋友回忆一下，你什么时候“得意”过？为什么事而得意？2、谁愿意再来读读“得意”这个词，要读出自己的理解，带上得意的表情。

3、师：我们的故事里有一个得意的小北风，课文里两次写到了北风“得意”，请小朋友找出来，划出并读读，看谁找的又快又准。

指名回答4、交流并出示:北风得意地说:"哈哈,大家都怕我."北风看不见小鱼了,非常得意,它哪里知道,小鱼正在水底捉迷藏呢.5、齐读这两句话。

三、精读指导1、过渡：小朋友,什么事让北风这么得意啊？（生：因为大家都怕它，因为它向青草吹一吹，青草就变颜色了，因为它向鸟儿吹一吹，鸟儿就躲进了窝。

）2、师：多神奇的小北风，它来了，你们听——你看到了什么，听到了什么，感觉到了什么？3、师：能带着你的感觉来读读课文吗？自由读，指名读。

▲学习第一自然段师：北风呼呼地吹来，哪些事物有什么变化? 请小朋友们自由读课文的第一自然段。

（读后交流，生答师贴图）1、（出示幻灯片：它向草地吹一吹，青草变了颜色；它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶；它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。

）2、师：读了刚才的这些内容，你能在这句话里填一个或者两个字吗？（出示幻灯片：青草、梧桐树、鸟儿＿＿北风。

）3、师：你是怎么知道青草、梧桐树、鸟儿它们都怕北风的呢？（指导看课文插图）理解：青草—变了颜色，梧桐树—落了叶，鸟儿——躲进了窝。

青草的变化（1）北风吹向了草地，草地有什么变化呢？请注意观察小草颜色的变化。

（课件）原来的草地是怎样的？现在变成了什么样的呢？（2）北风的威力可真大呀，谁来读一读。

《ao ou iu》第二课时教学实录课题：苏教版小学语文一年级上册《ao ou iu》教学过程：一、复习旧知师：小朋友们，老师这儿有一科大树，漂亮吗？喜欢这棵大树吗？生齐：（兴奋地）喜欢！师：瞧，美丽的大树上还藏了许多字母宝宝呢！谁来和他们打打招呼？生齐：（大声地）ai ei ui ao ou iu师：你们读得真准！老师要看看小朋友们对这些字母记得是不是很牢固！看看谁能快速读出闪现的字母。

生1：ui生2：ai生3：ei生4：iu生5：ao生6：ou师：小朋友们真聪明！现在，这些字母宝宝们戴上了帽子，你还能喊出他们的名字吗？(指名读带声调的复韵母)生1：uǐ生2：ài生3：éi生4：iù生5：ǎo生6：ōu师：小朋友们的复韵母掌握得真好！让我们对自己说一声：我真棒！师：今天，森林爷爷邀请我们参加生日晚会，想去吗？生：想！(学生非常兴奋)师：好！我们一起出发吧！师：出发之前，我们先来玩个游戏热热身吧！拼读这些卡片的音节，美丽的卡片就是你的哦！（生玩游戏）出示音节：hé huā guā guǒ hé xiāguō guo huá lì dà huǒ（生拼读音节词，教师奖励卡片，请赢得卡片的学生做小老师带大家一起拼读音节词）【课伊始，教师以学生喜闻乐见的游戏形式复习已学的复韵母及其拼读，儿童化的语言，活泼的形式与学生共同回顾所学内容，不但激发了学生的学习热情，同时也为新知识的学习打下了坚实的基础。

】二、学习新知师：在我们的努力下，森林爷爷向我们发起了邀请，走，我们出发啦！（出示幻灯片：森林生日会）师：瞧，今天来参加生日晚会的动物可多了。

（出示动物图片）（小猫花狗小牛小猴）师：谁来和这些小动物们打打招呼！生1：xiǒo māo 我喜欢小猫生2：hi, huā gǒu生3：你好！xiǎo niú生4：xiǎo hòu，你好！师：今天，来的动物客人可不少哦！森林爷爷正忙着给小动物们安排座位呢！我们也一起帮帮忙吧！（玩游戏：给动物找座位）（生正确拼读音节后，小动物就回到自己的座位上了）【帮森林爷爷安排座位，这一环节既复习了相关知识，又激发了学生学习的兴趣，尤其是学生喜欢的动物朋友更能唤醒学生求知的欲望】师：森林爷爷的生日晚会真有趣啊！最吸引小动物们的是那些美味哦！森林爷爷为他们准备了他们各自喜欢的食物。

北风和小鱼教案3篇(1) [北风和小鱼教案]动物的童话_熟识的小动物爱吃糖的小熊一天,小熊的牙有蛀牙了,熊妈妈领着小熊去治牙,小熊可怕地说：“我可怕”.熊妈妈说：“你要英勇不能变成一只胆小的熊.”小熊兴奋地说：“好吧.”熊妈妈就领着小熊去治牙了,到了治牙的地方.医生观察了,说：“你是不是治牙呀?”熊妈妈说：“是.”开头治牙了,小熊有点可怕,医生看了看说：“肯定是小熊吃糖了.”医生笑着说.医生拿了一种药放了小熊的嘴里.医生说：“吃了这种药一天就好,记住以后不能吃糖了,要每天刷牙.”回家的时候,小熊它还想吃糖,它就想起医生对小熊说的话,它每天都不吃糖了,每天都刷牙.它的牙都洁净了,再也没疼过了,它就不怕虫子咬它的牙了.小熊变得自信满满了.田鼠和老鹰一天,田鼠正在一个农夫田里偷吃粮食,幸亏农夫养了一只老鹰找到了田鼠,便极快的飞了过去.田鼠飞速的挖了个坑,它钻进去,它的小命保住了,它们又开头争吵了起来.老鹰问：“你为什么偷吃粮食?”“是由于我家没有粮食了.”田鼠无缘无故地说.“那么你也不能偷吃!”老鹰大声叫到.“好……好……”田鼠被老鹰吓得瑟瑟颤抖.田鼠又说：“下……下次再也不……不敢了.”“这次我就放你一条小命吧.”老鹰的火熄了下来.田鼠自言自语地说：“还好我会说话,不然的话,我这条小命就保不住啦.” 过了一阵子,田鼠又去偷吃粮食,老鹰又发觉了田鼠,就说：“你为什么还偷吃?”“老鹰大哥,我虽然种了种子,可是明年春天才收呢!我太饿了.”老鹰听到了田鼠的话气得火冒三丈,心想：哪有冬天种地的,确定又是在骗我.一口把田鼠给吞了.辣椒和圆椒辣椒和圆椒是特别好的伴侣.可是,有一天,辣椒说：“圆椒咱们两个比武行吧?”圆椒安静地说：“好啊!”它心里,想：辣椒这么瘦怎么能比过我!它能比过我,我就是辣椒.老窖得意洋洋地说：“我才不怕你呢!别以为我瘦我就斗不过你.”说完得意洋洋地走了.圆椒愤怒了,就不再跟辣椒争论了,也生气地走了.其次天一早,辣椒和圆椒都到了武场,辣椒得意地对圆椒说：“开头吧!你肯定都不过我的.”圆椒愤怒地说：“你别兴奋的太早,开头吧!”圆椒两下就把辣椒打到了地下.辣椒还是不服气,就生气地说：“有本领,明天早上,把你的武器拿来,咱们再比!”“明天比就明天比谁怕谁呀!”圆椒神气地说.第三天一早,辣椒和圆椒果真都拿了一把武器,辣椒拿了一把宝剑,圆椒拿了一把狼牙棒.圆椒奇妙地说：“你看你这把宝剑,一打就掉了,你看我这狼牙棒永久也坏不了.”“谁的武器先被打掉,那还不肯定呢!”辣椒说.圆椒用狼牙棒打了一下宝剑,没打掉,辣椒一下就用宝剑打倒了狼牙棒.圆椒灰溜溜的走了.麻雀和白鸽一个阳光明媚的早上,小麻雀去找小白鸽竞赛飞.小麻雀和小白鸽到了目的地就说：“咱们就在这儿竞赛吧?”然后他们就起飞了.小白鸽飞起来的时候它的尾巴是绽开的,就像一把把小扇子,而小麻雀就不和白鸽一样了,小麻雀是飞了一会是像一个平衡的地板一样.小麻雀和小白鸽不知谁能到第一,小麻雀和小白鸽就要加快速度.小麻雀就扇扇翅膀,小白鸽也扇扇翅膀.她们谁也不让谁,都想得第一. 最终小麻雀是第一名,小麻雀傲慢极了.后来小麻雀被一张大大的网子网住了.它们下也下不来,猎人发觉了就把小麻雀抓走了.动物家长会一天,小动物们开家长会.老师把小兔的妈妈、小狗的爸爸、小熊的妈妈……招来开家长会.小兔的妈妈很紧急可怕丢人.小狗的爸爸要上台演讲,小狗的爸爸始终拿着演讲稿在不停的练,要始终练到背过才行呢!但是小熊的妈妈一点也不紧急,它对它自己的儿子很有自信.以为它的儿子一写完作业就做题.而且小熊会主动的干家务呢!家长会开头了,小狗的爸爸一字不落的背过了,老师赞不绝口.老师和家长们说了说小动物的表现状况,老师对小兔的妈妈说：“小兔子表现非常好,但是上课小动作太多,肯定要改一改这个坏毛病.”“放心吧,回去我肯定好好教养它的!”小兔的妈妈严厉地说.老师严厉的对小狗爸爸说：“小狗特别淘气,你肯定好好管它!”老师又对小熊妈妈说：“小熊特别听话,它也不淘气,大家要向他学习.” 这真是一次难忘的家长会!北风和太阳一个阳光明媚的日子,北风像吃泡泡糖似的,一不留神就遇到了太阳,它们俩就开头吵架了.一个行人路过,北风生气地说：“要不咱们比比!”“咱们比什么!”太阳生气地说.北风生气地说：“咱看谁能把这个行人的衣服脱下来!”太阳深思了一会儿说：“行!”北风呼呼地对行人吹风,由于那个人怕冷,所以把衣服裹得紧紧地,怎么吹也吹不走行人的衣服.北风像一个泄气的气球,什么方法也没有了.太阳走向前一步,发出它全部的光和暖和的气.突然雪化了,乌龟醒了.有许很多多的花开了,有迎春花、有桃花、有苹果花还有梨花.那个行人非常炎热脱下衣服跳进水里洗澡了.北风惊异地说：“你怎么这么厉害呀!”太阳说：“蛮力是解决不了问题的,你知道吗?”北风兴奋地说：“知道了,感谢您的指导!”太阳说：“不用谢.”北风欢蹦乱跳地走了.胆小的小兔子小兔子特殊胆小,就连区区一条小毛毛虫都可怕,别人都称赞小兔子胆小. 于是,小兔子的妈妈带小兔子去看熊医生.小兔子妈妈着急地问道：“熊医生,我们家小兔呀,可胆小了,你有治胆小的药吗?”“有!”熊医生自信满满地说.“那你就给我们家小兔几颗吧.”小兔子妈妈说.“那谢了.”“不用谢!”熊医生回答面带笑容说.开了药,小兔子和妈妈离开了动物门诊.小兔子迫不及待地吃了一颗觉得特殊管用,就呈现给小乌龟看,正好树枝上有一只毛毛虫,她一把抓住.这时小鹿、小刺猬观察胆小的小兔子变了样,异口同声地说：“小兔子你可真英勇呀!”小兔说：“没什么了!没什么啦!嘻嘻!”吃过午饭,吃了几颗又去和小鹿一起玩耍,玩得实在是快乐了,玩到天黑才回家.天黑了小兔子还是很可怕,刚要去拿几颗药,可是没有了,又急赶忙忙去了门诊,“熊医生,再给我几颗药吧!”小兔子说.熊医生说：“我给你开的是糖,不是药,这病是你自己治好的!”小兔子听了熊医生的这番话才明白了病是我自己克服的.从今小兔子告辞了胆小,变得有自信了.小鸟回家一天,森林焕然刮起了大风,树枝被风刮得东倒西晃,一只刚诞生不久的小鸟被巨大的风吹到了地上.小鸟舍命地拍打着自己的又白又黄的翅膀,却怎样也飞不起来,小鸟特别难过.这时,春姑娘驾着云朵来到了小鸟的身边,“春姐姐帮帮我,我被大风吹下来,却怎样也上不去.”春姑娘说：“不要怕困难,我信任你,你肯定可以回到你的家.小鸟尝试了许多次,但仍旧没有胜利.小鸟对春姑娘难过的说道：“春姐姐,我尝试了许多次,但没有胜利,最终还是失败了,这是问什么呢?“春姑娘知道自己要让小鸟尝试拍拍翅膀,飞了几米远,结果落下来了.春姑娘摸摸小鸟的羽毛说：“你应当多坚持一会啊!“小鸟努力的飞起来.春姑娘又教小鸟右翅膀多飞向左拐,左翅膀多飞向右拐,小鸟根据春姑娘的方法,最终学会了飞行.它最终飞回了自己的窝.老虎、鹿、猴子鹿一家想找一个合适的洞,于是就四处查找地窖.一天,鹿一家找了一个合适的洞,刚要预备进去住呢.突然,蹦出来一只猴子,说：“快走开,快走开,这是老虎大王的家,不准进入.”鹿一家不甘示弱说：“我们才不怕它呢!他只不过是一只纸老虎罢了.”猴子一听,就赶忙地去找老虎大王了.鹿爸爸要出去寻食了,它对鹿妈妈说：“假如老虎来了,你就让孩子们大喊大叫,争着要吃老虎肉.”说完,就出去寻食了.“太可恶了.”老虎大王一听,就吼了起来.它预备去找鹿一家算账.让鹿一家知道它的厉害.在洞的十里意外,老虎就听到了小鹿的哭声,原来是小鹿要吃老虎肉呢.老虎一听,就怀着一颗恐慌的心,灰溜溜地跑了.“那是骗你的.”猴子对老虎说.老虎大王更生气地找鹿算账.这时洞里响起鹿爸爸的声音：“孩子们别哭,我今日遇上了猴子,它答应我今日肯定把老虎带来.”老虎一听,生气极了把猴子给吃了.就再也不敢到这个洞口里了.象和蛇有两个动物象和蛇,它们都觉得自己特别特别厉害.有一天,蛇忍不住了,于是对大象说：“你这个笨家伙,我怎么会有你这个伴侣.”正好,大象也忍不住了,说：“你以为你跑得快,就很厉害了,我一脚就把你踩成米糊.” 蛇听了这句话,又奇妙地说：“要不我那次把老虎引进深山老林里,唯恐你现在早就只有几根骨头了.”大家又生气地说：“要不是那次我用身体爱护着你,你现在早就成了老鹰的盘中餐了.”蛇生气地对大象说：“你还敢提那一次,你这么胖、这么肥、这么重,那次差点把我给压扁了.”大象有点生气了,对蛇说：“好啊!你这个忘恩负义的家伙,看我不把你压扁.”大象一边说一边用脚踩去,蛇却每次都能躲过.大象见用脚踩不管用,于是直接用身子压去,正好蛇见旁边有一个洞,就朝洞里钻去,大象用身子拦住洞口.蛇在里面咬了一口大象.蛇牙上有剧毒,大象不久就死了,蛇也由于洞里空气不足,也被闷死了.白兔和灰兔星期六下午,白兔和灰兔吵架了,就由于一根胡萝卜才吵架的.那一天小白兔发现地上一根胡萝卜,小白兔连蹦带跳地说：“多大的胡萝卜呀!”小灰兔生气地说：“那个胡萝卜是我的.”小白兔也生气地说：“是我的.”小灰兔高傲地说：“那个就是我的.”小白兔说：“那个就是我的.”小灰兔一边抢一边发怒的说：“你把胡萝卜还给我,这是我的.”小白兔特别生气地说：“小灰兔快点还给我,不然我就不客气了.”说完,小白兔就给了小灰兔一拳,小灰兔晕倒了.过了一会,小灰兔醒了,小白兔呢?小白兔发现小灰兔晕过去了,小白兔紧急地说：“小灰兔快醒醒啊!我给你胡萝卜.”小灰兔睁开眼睛,小白兔才明白小灰兔是装的.小灰兔说：“原来我死了你也很难受.以后我们不要再吵架了,以后我们还是好伴侣!” 从今,他们再也不吵架了,成了最好的伴侣.小兔和小猫小兔和小猫是一对好伴侣.一天,它们两个岛公园里玩.突然,它们发现一条小河,“我们怎么过去呀?”小兔着急地问,小猫回答说：“让我想一想.”过了一会儿,小猫大声地说：“我有方法了!”“什么方法?”小兔惊奇地问.“我们旁边的大树是柳树.”小猫说：“我们可以用柳树荡过去!”它说完就抓住柳枝荡了过去.小兔也荡了过去.到了对岸,小兔不好意思地对小猫说：“感谢你!”“不用谢!”小猫说.过了一会,“啊!”小兔突然听到有人叫了一声：“救命啊!救命啊!”回头一看,心想：会不会是小猫?它一看：真是小猫!原来它掉进了水里.于是,小兔把一个树枝让小猫抓住.可是,树枝太短,小猫够不到,不行.小兔又想：水桶会不会像船一样,于是小兔找来了一个水桶,跑到小河边,把桶扔进水里.小猫爬进水桶,得救了.小猫说：“感谢你,小兔!”小兔说：“不用谢啦,我应当感谢你!”它们是伴侣,应当相互关心.从今,它们成了最要好的伴侣.小兔和地鼠小兔和地鼠原来是好伴侣.有一天,他们分别种了一地萝卜,他们每天浇水,萝卜越长越高,最终混在了一起,是谁的分不清了.于是,地鼠想占小白兔最大的萝卜.他眼珠一转,想一个方法：趁小白兔睡觉的时候,把小白兔的萝卜移过来,变成自己的.可地鼠怎么知道哪个是小白兔的萝卜呢?原来他早有预备,哪个都写上这是谁谁谁的.夜晚,地鼠偷偷溜到小白兔的萝卜地前拔萝卜.不一会儿,这件事就做完了. 原来小白兔也早有预备,他把他的萝卜拔了一颗最大的萝卜.小白兔是怎样知道地鼠要偷他萝卜呢?小白兔从他——地鼠兴奋的心情看出来了.小白兔一个人的“私房萝卜”越长越大,长到可以成为一个大房子了.小白兔把萝卜拔出来,把里面的“心”给吃了,光剩下一个光秃秃的皮,真像一座大房子.小白兔把家具放在里面.小白兔把地鼠叫来说：“地鼠伴侣,这是我的新居子.”“这……是不是萝卜啊?”地鼠惊奇地问.“对,这就是萝卜.”小白兔回答道.地鼠惊呆了,心想：我不是把他的萝卜全部移到屋子里了吗?他哪来的萝卜,而且又大又红.这时候,小白兔开话了：“地鼠,幸好我看穿了你的阴谋,要不我的萝卜都被你移走了.”地鼠听了这句话,脸变得红彤彤的,说：“抱歉,小白兔,我不应拔你的萝卜.”“没关系,我们还是好伴侣.”小白兔和地鼠高兴奋兴地去玩了.白狗和黄狗今日,阳光明媚.白狗和黄狗来到小河边一起寻食.过了一会,白狗和黄狗遇在一起了,黄狗说：“我找到了三只骨头,不过这三只骨头,我吃了以后才刚饱呢”白狗听了,很生气地说：“和你做了这么多年的伴侣你都不知道共享,我再也不要和你做伴侣了.”话音未落,白狗就气呼呼的回家了.从今的黄狗,好像没听见白狗的话,正啃着香甜可口的骨头.没过多久,黄狗没有伴侣也没有玩的,黄狗就去向白狗赔礼,便熬了一碗骨头汤给白狗送去.到了白狗家,黄狗说：“抱歉,那天我没分给你,今日给你补上.”白狗感动的说：“没关系,我原谅你.”小猫钓鱼春天，阳光绚烂，猫妈妈带着小猫一起到湖边去钓鱼。

《北风和小鱼》课堂实录《北风和小鱼》是一篇童话故事，讲的是骄傲的北风和勇敢的小鱼之间的故事，课文比较长，对于一年级小朋友来说，这样的课文接触的还不多，读通顺就比较困难，更别说读出感情。

所以在教学时我创设情境，让学生入情入境，把自己融入到文本中，这样朗读时就有了支点，学生就能读出感情。

下面是我的一个课堂实录：师：谁来做草地？（可以有一组。

）谁来做北风？（也可以有一组。

）北风向草地吹一吹，草地你们有什么感受？（在做草地的同学中，有的晃来晃去。

）生：我感到好冷啊！生：我被呼呼的北风吹得东倒西歪。

生：我被吹得变了颜色。

师：原来你们是什么颜色，现在呢？你能用一句话来说吗？生：原来我穿着绿衣裳，北风一吹，我穿上了黄衣裳。

对，青草换上了黄衣裳。

（贴出图画）出示：它向草地吹一吹，青草变了颜色。

谁来读一读，让大家感受青草的变化。

师：北风继续吹，又吹向了谁？谁来做梧桐树？（北风向梧桐树吹一吹）（有的学生故意像站不住了一样）梧桐树你们有什么变化？生：我好像要被吹断了。

生：我被吹得东倒西歪。

生：我被吹得叶子都落了。

生：我被吹得落了叶，好难看。

（贴出图画）出示：它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。

谁来读，让大家感受一下梧桐树的变化。

（是呀，现在的梧桐树多难看呀！）北风又吹向了谁？谁来做小鸟，小鸟快飞出来？多快乐的小鸟呀！北风向小鸟吹一吹，小鸟你们感觉怎么样啊！生：我好冷啊！生：我被吹得飞不动了。

生：我要回家，快飞回家吧！（随机贴出图画）出示：它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。

（对呀，多可怜呀！）新课程提倡个性化朗读。

在这一教学环节中，我让学生分别扮演北风、青草、梧桐树、小鸟，让学生走进文本，通过演一演，说一说，再读一读，此时，学生的读就有了支点，因为在学生的演一演中，学生的感受是不一样的，有的感受到北风的威力无比，有的感受到自己被北风吹得东倒西歪，有的又十分讨厌北风……总之，各个学生有各自不同的感受，这就为个性化朗读奠定了基础。

小学一年级语文教案北风和小鱼说话训练课堂实录9篇北风和小鱼说话训练课堂实录 1《北风和小鱼》说话训练片断（一）北风吹来了，大自然还有哪些变化？请你用“北风向吹一吹，。

”说一说。

生：北风向小鸡吹一吹，小鸡躲进了窝。

生：北风向小孩吹一吹，小孩穿上了厚厚的棉袄。

生：北风向花儿吹一吹，花瓣落了。

生：北风向青蛙吹一吹，青蛙躲到了泥土里。

生：北风向花儿吹一吹，花儿哭了。

生：北风向娇艳欲滴的花儿吹一吹，花儿都凋零了。

生：北风向小蛇吹一吹，小蛇钻到洞里冬眠了。

生：北风向狡猾的狐狸吹一吹，狐狸不敢再说谎了。

生：北风向小河吹一吹，小河结冰了。

……（二）除了小鱼，请小朋友想想，在生活中还有谁不怕北风的？生：企鹅。

生：极地鸭。

生：北极熊。

生：我们小朋友不怕北风，我们戴上帽子、厚厚的手套，围上围巾，穿上棉袄，就不怕北风了。

生：我们不怕北风，可是我跟x x的看法不同，我们每天跑步、锻炼，北风吹一吹，我们身上还是暖暖和和的。

师：想想还有哪些植物不怕北风吗？生：菊花。

“菊花正迎着深秋的寒风开放呢！”生：梅花。

师：是的，有一首诗这样写到：墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

生：那个冬天也长着绿绿的叶子的树也不怕北风。

生：是松树。

师：对，松树、竹子、梅花被称为岁寒三友，它们都不怕北风。

（三）小朋友，学了这篇《北风和小鱼》的课文，你喜欢和谁交朋友？能说说你喜欢的理由吗？生：我喜欢和小鱼交朋友，因为小鱼很勇敢。

生：我喜欢和北风交朋友，它太骄傲了，我想帮它改掉这个坏毛病。

生：我想和小鸟交朋友，我要为它们盖上厚厚的被子。

生：我要和小鱼交朋友，因为它能在水底游来游去，真自由啊。

生：我喜欢和小鱼交朋友，因为它很活泼、可爱。

生：我喜欢和北风交朋友，它能给我们带来大雪，让我们快活地堆雪人、打雪仗，还可以滑雪。

【孩子的想象力真的是我们成人所望尘莫及的】北风和小鱼说话训练课堂实录 2《北风和小鱼》教学设计六《北风和小鱼》第二教时教学设计〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】教材分析：《北风和小鱼》是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，大自然发生了奇妙的变化：青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，河水结冰，勇敢的小鱼在这个寒冷的季节里，躲在水底捉迷藏，快乐地生活着。

苏教版小学一年级语文北风和小鱼教案1、录音播放四、五自然段。

2、朗读理解第四自然段(1)比较句子你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱!你长得碧绿的，真让人喜爱!①自由地读读两个句子。

②如果你是小草你喜欢听哪一句？为什么？(2)指导朗读，读出对小草由衷的喜爱、赞美之情。

(3)听到小河的赞美，小草骄傲了吗？(4)朗读，理解第五自然段。

①指名朗读②为什么小草又要感谢小河呢？③这里的“要不”又是什么意思。

④讲解：小河的水流光了，小草没有了充足的水分，渐渐干枯了。

⑤指导朗读：小河的功劳也真不小啊，没有小河也就没有小草，如果你是小草，你该怎样读这句话呢？(三)学习第六自然段1、为什么小河会这么清，小草会这么绿？现在小朋友们明白了吗？2、正是因为它们谁也不骄傲，互相感谢、互相帮助、和睦相处，所以，小河流得更欢了，小草也长得更绿了。

3、齐读第六自然段(四)角色体验、指导背诵1、分角色朗读(1)请同桌的小朋友自由练习，分角色读小河和小草的话。

(2)指名分角色朗读。

2、练习表演对话。

(1)分成小组，自由练习表演。

(2)小组汇报。

指名演得好的同学，戴上头饰，表演给大家看引导学生评议：演得怎么样？3、练习背诵课文。

三、课外延伸，强化感受1、教师讲故事：从前有一条清清的小河，河边长满了小草，鱼儿在河里游来游去，孩子们在河边戏水，大人们在河边洗衣淘米。

可是后来，上游盖起了工厂，工厂里的污水流入小河，人们把垃圾倒入河中。

小河变黑了，变臭了，河里的鱼虾死光了，河边的小草也干枯了，人们再也不能到河边戏水、淘米、洗衣了。

2、小朋友们，看了这样的画面，你想说些什么？做些什么？3、在我们的家乡还有许多小河，正面临着污染的危险。

为了保护它们，你想怎样做？4、倡议：让我们人人争当环保小卫士，共创美好家园!诵读宣传标语四、总结全文。

读了这篇课文，小朋友，你们有什么收获？懂得了什么？板书设计：13、小河与青草真清――抓住泥土水分――碧绿碧绿更欢更绿练习设计：一、看拼音写词语。

《ao ou iu》第一课时课堂教学实录课题：苏教版小学语文一年级上册《ao ou iu》教学过程：一、趣导入师：小朋友们，今天我们班来了几位小客人，瞧瞧都有谁？（贴出猫、狗、牛图）──（生自由喊出动物名称）师（顺势）：哦，是小猫、小狗、小牛呀！他们听说我们的小朋友聪明又能干，认识了不少拼音朋友，今天要跟我们一起学习拼音呢,大家欢迎。

（学生兴致盎然地鼓掌。

）师：小朋友们，我们在拼音王国里已经认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。

来，小朋友，咱们和它们打个招呼吧。

（出示单韵母卡片）生：（齐读）o e u a i ü师：我们上一节课还学过三个由单韵母组成的复韵母呢！还认识他们吗？（出示ai ei ui）生：（齐读）ai ei ui师：小朋友们，我们再来一起读ai（用手势引导复韵母的发音技巧——滑），ei,ui。

生：(齐读ai,ei,ui体会“滑”)师：单韵母的本领可大着呢！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！瞧，他们来啦！（出示课题）想不想跟她们交朋友啊？生：想【在这一环节，创设情境，让熟悉、可爱的小动物参与到学习中来，这样的安排充分激发了学生学习的兴趣，调动起了学生的主动学习的潜能和热情。

】二、认清形。

师：请小朋友们仔细看看，今天要认识的3个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？生1：“ao”由“a”“o”组成。

生2：“ou”由“o”“u”组成。

生3：“iu”由“i”“u”组成。

师板书：ao ou iu三、读准音。

师：为了庆祝我们又要结识拼音王国里的这三个新朋友，咱们一起出去玩吧！（出示情境图）（学生自由看图准备交流）师：图上画的是什么地方？生：大海边师：你们怎么知道是在大海边的呢？生：（自由回答）海鸥在飞！看见了大海。

还有船。

师：哦？真聪明！那图上有哪些人呢？生：几个小朋友师：他们在干什么？生1：他们在游泳。

生2（连忙补充）：两个人在游泳，另外的人在看人家游泳。

一年级上册语文同步练习11北风和小鱼_苏教版一、读一读，写一写。

beèi miàn chūqùrén kǒuhéhǎo shùmùtiān qì二、选择合适的词填空。

和河1.我（）妈妈去逛街。

2.黄（）是我们的母亲（）。

3.猫妈妈（）小猫一起去钓鱼。

三、把下列词语排列成一句通顺的话，并加上合适的标点。

1.吹一吹草地向北风________________________________________________2.飞鸟儿在天上____________________________________________三、读儿歌，回答问题不怕北风小鱼不怕北风，在水底捉迷藏呢。

小松树不怕北风，笔直地站立着呢。

腊梅花不怕北风，正迎风吐艳呢。

1.读儿歌，填一填。

（1）小鱼不怕北风，在水底_________________。

（2）小松树不怕北风，____________________ 。

（3）腊梅花不怕北风，____________________ 。

（4）请你接着写：__________ 不怕__________,_________________ 。

3.你喜欢冬天吗？为什么？______________________________________________________ ______________________________________________________________ ______答案：一、北面出去人口和好树木天气二、1.和 2.河河 3.和河三、1.北风向草地吹一吹。

2.鸟儿在天上飞。

四、1.（1）捉迷藏（2）笔直地站立着（3）正迎风吐艳（4）我北风在风中跳绳2.喜欢。

因为冬天有美丽的雪花。

土（）人（）天（）工（）大（）太（）三、照样子写句子。

例：双手会做工。

1.小鸟会___________________________ 。

一年级上语文教学实录11北风和小鱼_苏教版一、趣味导入1、小朋友们，今天我们连续学习《北风和小鱼》。

（板书：11、北风和小鱼）一起读课题。

（齐读课题）2、瞧，呼呼的北风给我们吹来了一些词语，（出示词语）认识吗？能正确响亮地读好吗？（分行指名读、齐读）二、整体感知1、小朋友们，词语读得那么好，你们有信心把课文读好吗？（有）请同学们把语文书打开到118页，课文一共有几个自然段？（5个）好！老师请五个小朋友分别来读一读!（指名读）2、听了他们的朗读，你觉得北风如何样呀？（中意厉害专门坏专门笨）哎呀，你一下子就抓住了课文中一个关键的词语！你专门会摸索！（老师板书：“中意”）你们有过“中意”的时候吗？［生1：我得100分得时候中意；生2：我被老师夸奖的时候中意]谁来“中意”地读那个词？（指名一人读）（一齐读）3、课文中的北风有两次“中意”呢！谁能在课文中找出来。

（出示两个写北风“中意”的句子，划下来，读一读）北风中意地说：“哈哈，大伙儿都怕我。

”北风看不见小鱼了，专门中意，它哪里明白，小鱼正在水底捉迷藏呢。

（指名读、一齐读）4、小朋友，北风如何会这么中意呀？(因为小鱼……)对呀！北风以为小鱼可怕它呢，它专门的中意，那还有谁也可怕北风呢？请大伙儿自由读课文的第一自然段，找找答案！（出示第一自然段）（自由读）三、深入文本1、学习第一自然段：（1）还有谁可怕北风的？你找到答案了吗？（我读出来了青草专门怕北风）相机出示：（它向草地吹一吹，青草变了颜色。

）谁来读?(指名读)评议：你读的真像一棵可怕北风的小草呀！评议：你这棵小草不如何可怕北风，还有谁更可怕？评议：你真是棵脆弱的小草，冷得直哆嗦呢！小草原先是什么颜色呀？（原先是绿色）现在被北风一吹，变成什么颜色了呢？（变成了黄色了）瞧！（出示图片）小草多可怕北风呀！原先碧绿碧绿的叶子都变枯黄了！谁再来读？（指名读——齐读）[来源:学。

科。

网Z。

X。

X。

K]（2）还有谁也专门可怕北风呢？（还有梧桐树）你从哪儿读出梧桐树也可怕了呢？（指名说）是呀！瞧！吓得梧桐树直哆嗦呢！原先的枝繁叶茂现在变得只剩下光秃秃的树枝了！相机出示：（它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。

一年级上语文教学实录11北风和小鱼_苏教版《北风和小鱼》课堂实录(师指名孩子读题，孩子们读得很好，于是——)师：小朋友们读得真好!把掌声送给自己吧!听了老师的表扬，老师发现，有的小朋友小嘴合不拢，头也晃起来了，看着你们这样，老师想起一个词——“得意”，大家带着得意的表情来读读“得意”这个词。

师：我们的故事里有一个得意的小北风，大家快点去找一找写北风得意的句子，看谁找得又快又准。

(学生自由读、找)师：谁来读读自己找到的句子?生：北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。

”生：北风看不见小鱼了，非常得意，它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。

[点评：由孩子的得意自然过渡到北风的得意，于不知不觉中让孩子走进文本，把准小北风的情感脉络。

同时，“得意”一词的凸显也为全文的学习选择了一个很好的切入口]师：小朋友，什么事让北风这么得意?生：因为大家都怕它。

师：因为它向青草吹一吹，青草就变颜色了。

生：因为它向鸟儿吹一吹，鸟儿就躲进了窝。

师：多神奇的小北风，它来了，你们听——师：(播放课件：北风呼呼声)听着呼呼的北风声，你们有什么感觉?生：我觉得很冷。

生：我觉得很可怕。

师：老师和你们一样，所以，北风一吹，我就穿上了羽绒服。

你们呢?生：北风一吹，妈妈就给我穿上了大棉袄。

生：北风一吹，奶奶就把衣服捂得严严实实的。

师：你会用“严严实实”这个词，真了不起!不过，奶奶是用衣服把自己捂得“严严实实”的，而不是把衣服捂得严严实实的。

师：再想想我们身边的花草树木呢?北风一吹，它们有什么变化?生：北风一吹，有的树叶就落了。

生：北风一吹，小草就变黄了。

生：北风一吹，花就谢了!师：说“有的花”更准确，因为不是所有的花都谢了。

再想想小动物们，北风一吹，它们又怎么样了?生：北风一吹，青蛙就冬眠了。

生：北风一吹，蛇、熊、乌龟也冬眠了。

(点评：“北风呼呼地吹”是冬天特有的景象，北风一吹，冬天也就悄悄来了。

让学生用“北风一吹，……就……”的句式来说这些变化，一方面调动孩子已有的生活经验增加知识，另一方面让孩子结合课文进行言语实践。