高二政治实践的特征2

第八课第一节第一框实践的特征【本课总体概括】一、本课的地位和内在逻辑1、本课在全书中的地位本课是全书内容的总结，也是“哲学常识”课教学的归宿，因而处于十分重要的地位。

说它是全书内容的总结，是因为在前七课中，无论是讲述人们对客观世界的认识和改造，还是谈及人生价值和理想的实现，都离不开社会实践，都是以实践为基础的。

实践不仅是人类存在和发展的前提，也是科学的世界观、人生观和价值观相统一的基础。

说它是“哲学常识”课教学的归宿，在于马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是人们行动的指南，学习马克思主义哲学的理论，目的就是要用它来指导我们的实践，在实践中改造主观世界和客观世界。

本课还是全书理论主线的突出体现。

全书的主线是“主观和客观的统一、个人和社会的统一”。

虽然前七课也体现了这两个统一，但侧重点是不同的。

1－4课讲述世界的本质、状态、规律，人们应当按照它的本来面目来认识它、改造它，强调客观决定主观。

第5课提出人的主观能动性问题，从人的认识过程分析主观与客观的统一问题。

第6、7课从一般价值观、人生价值观、人生理想的角度讲述主观与客观的统一、个人与社会的统一。

本课讲述马克思主义的实践观，实践是主观见之于客观的活动，突出体现了主客观的统一。

无论是主观对客观的反映，还是主观对客观的反作用，都是在社会实践中进行的，个人与社会的统一只能在社会实践中完成。

可见，学好本课既有助于深刻理解前七课的内容，更有利于从总体上把握各课之间的内在联系，实现全书的教学目的。

2、内在逻辑（1）全课以实践的观点为中心，由两节六个框题组成。

第一框题阐明实践的含义和特征，这是本课立论的基础，也是逻辑的起点。

第二、三框题讲实践的作用，即实践在社会发展和认识中的作用，而根本的作用是对社会发展的作用（第二框题），其次才是对认识的决定作用（第三框题）。

那么，实践是谁的实践呢？第四框题作出回答，讲述人民群众是实践的主体。

实践之所以具有那么重大的作用，根本原因在于其主体是人民群众。

实践的特征一、课前预习★预习指南1．学习目标：知识点识记理解运用实践是指人们改造客观世界的一切活动√实践具有物质性、能动性、社会性和历史性√2．学法建议：实践的第一个特征强调客观物质性，第二个特征强调主观能动性，学习中容易产生这二者是自相矛盾的误解，或者是用一个特征否定另一个特征的看法。

如何把二者统一起来，是理解中的一个难点问题。

学习中，可以采取图解法突破这一难点。

3．情景导入：请同学们思考以下问题：(1)我国发射“神舟〞号飞船属于什么活动?(2)“神舟〞五号载人飞船的成功发射，说明这种活动具有什么特征?[提示](1)实践活动。

(具体来说，是科学实验活动。

)(2)“神舟〞五号载人飞船的成功发射。

说明人类的实践活动是有意识、有目的的能动性的活动。

★信息点击马克思生前最喜欢的一那么寓言哲学家问船夫：“你懂数学吗?〞“不懂。

〞船夫说。

“你的生命价值失去了三分之一，〞哲学家说，“那你懂哲学吗?〞“更不懂。

〞哲学家感喟：“那你的生命价值就失去了一半!〞一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。

船夫问：“你会游泳吗?〞“不会，不会!〞船夫说：“那你的生命价值就失去了全部。

〞专家买猫一位工程师和一位哲学家相约旅行。

一天，哲学家在宾馆写旅行日记，工程师那么独自逛街。

忽然听见一位老妇人叫喊：“卖猫呀!卖猫呀!〞只见老妇人身旁摆着一只黑色的玩具猫，标价500美元。

老妇人解释说，它是祖传宝物，只因孙子病重，才不得已卖之以作住院治疗费。

工程师用手掂量这只猫，感到猫身很重，看起来像是黑铸铁的。

不过，那一对猫眼那么是一对珍珠。

于是工程师以300美元买下了那对猫眼。

他回到宾馆，高兴地对哲学家说：“我只花了300美元竟然买下了两颗硕大的珍珠!〞哲学家一看这两颗珍珠至少要值上千美元，忙问是怎么回事。

待工程师说完缘由，哲学家忙问：“那位妇人是否还在原处?〞工程师答道：“她还在那里，想卖掉那只没有眼珠的黑铁猫。

〞听完，哲学家忙跑到街上，用200美元买下了铁猫。

政治必修二知识点总结1．生活和实践的观点应该是哲学的重要的和基本的观点。

2．哲学上讲的世界包括三部分，一是自然界，二是人类社会，三是人的意识。

自然界和人类社会又称为物质世界或客观世界；意识又称为精神世界或主观世界。

3．马克思主义哲学，就是辩证唯物主义和历史唯物主义。

第一课美好生活的向导1．哲学与生活的关系？（1）哲学源于生活。

①哲学的智慧产生于人类的实践活动。

②在一定意义上，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

（2）哲学是指导人们生活得更好的艺术。

①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。

②哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。

2．哲学的含义？（1）哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。

（2）哲学是世界观和方法论的统一。

（3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。

3．世界观和方法论的关系？（1）区别：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。

方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。

（2）联系：一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。

不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。

哲学是世界观和方法论的统一。

4．哲学与具体科学的关系（1）区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一领域的本质和规律；哲学则是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。

（2）联系：①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。

②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

第二课百舸争流的思想1．哲学的基本问题是什么？哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。

它包括两方面的内容。

一是思维与存在何者为本原的问题。

对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。

高二年级政治上册知识点整理高二年级政治上册知识点整理11.社会存在与社会意识(1)两者的含义与内容：①社会存在A含义：是指社会生活的物质方面。

B包括：它包括物质资料的生产方式、自然环境和人口因素。

C它的最主要、最根本的内容是物质资料的生产方式。

②社会意识A含义：是指社会生活的精神方面，是人类社会中各种精神生活现象的总称。

B包括：它既包括各种不同的风俗习惯和社会心理，也包括政治思想、法律思想、道德、科学、艺术、宗教、哲学等各种不同的社会意识形式。

(2)社会存在与社会意识的关系：①社会存在决定社会意识，社会意识无论正确与否，归根到底都是对社会存在的反映。

A有什么样的社会存在，就会有什么样的社会意识;社会存在的性质决定社会意识的性质。

B社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。

②社会意识具有相对独立性，对社会存在具有能动的反作用。

表现为：A社会意识的变化发展可能落后于或先于社会存在的变化发展，两者的发展并不一定完全同步。

B社会意识对社会存在具有能动的反作用：先进的社会意识对社会存在有巨大的促进作用，落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用。

(3)认为社会存在决定社会意识的观点是历史唯物主义;认为社会意识决定社会存在的观点则是历史唯心主义。

(4)历史唯心主义为什么会产生?/马克思主义又为什么能够发现社会发展的规律?①社会历史是人们活动的结果，而人的活动是有自觉意识和目的的。

由此便形成一种假象，似乎社会历史是由人们的动机、目的等决定的。

以往的社会历史理论被这种假象所迷惑，它们至多只是考察了人们历史活动的思想动机，而没有进一步追溯到产生这些思想动机的物质原因——社会存在。

②社会生活在本质上实践的。

马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。

2.生产力与生产关系(1)两者的含义：①生产力：是指生产主体利用劳动工具对劳动对象进行加工的能力，表现为人与自然界之间的关系，或者人类征服和改造自然的物质力量。

[简答题,10分] 实践的基本特点和基本形式。

实践是人类自觉自我的一切行为，具有以下基本特点和基本形式：
1. 客观物质性：实践是客观的物质性的活动，具有直接现实性。

2. 自觉能动性：实践是人类有意识的活动，体现了自觉的能动性。

3. 社会历史性：实践是社会的历史的活动，具有社会历史性的特点。

实践的基本形式包括：
1. 物质生产实践：这是人类最基本的实践活动，是人类社会存在和发展的基础。

2. 社会政治实践：这是人类社会的政治活动，包括政治制度、政治组织、政治斗争等。

3. 科学文化实践：这是人类认识世界和改造世界的活动，包括科学研究、文化创作、教育等。

第一框 人的认识从何而来一、实践及其特点1．实践的内涵(1)含义：实践是人们改造客观世界的物质活动。

(2)特性①物质性活动：实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。

人、客观事物都具有物质性。

②直接现实性活动：即实践可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。

2．实践的特点(1)客观物质性①实践的基本要素有：实践的主体、实践的对象和实践的手段，它们都是客观的。

②实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。

(2)能动性：实践是人有目的、有意识的活动。

实践给客观世界打上了深深的人的活动的烙印。

(3)社会历史性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。

人的实践活动是历史的发展着的。

[判一判]实践是有意识、有目的的活动，因此盲目的实践活动是不存在的。

()提示：错误。

实践的确是有意识、有目的的活动。

但是，盲目的实践活动是存在的，这一活动不是没有目的，而是说意识或目的是错误的。

3．人类基本的实践活动：一是改造自然的生产实践，即人们的物质生产活动，这是人类最基本的实践活动；二是变革社会的实践；三是探索世界规律的科学实验活动。

二、实践是认识的基础1．实践是认识的来源(1)认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。

(2)直接经验和间接经验都是实践的产物。

[判一判]投身实践和学习书本是人类认识的两个来源。

()提示：错误。

实践是认识的唯一来源。

投身实践和学习书本是人类获得认识的两个途径，这两个途径所得认识的根源都是实践。

2．实践是认识发展的动力(1)认识产生于实践的需要。

(2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。

(3)实践锻炼和提高了人的认识能力。

[想一想]人类通过卫星更清晰地认识太空，这体现出实践是如何推动认识发展的？提示：体现实践提供更完备的工具推动认识发展的。

人教版高二政治必修二知识点总结在预习的过程中发现问题，政治是一门比较深奥的学科，在学这门课程的时候，我们一定要带着一双善于发现问题的眼睛。

关注教材中是怎么样提出问题和解决问题的。

以下是小编给大家整理的人教版高二政治必修二知识点总结，希望能帮助到你!建设社会主义文化强国1.中国特色社会主义文化的基本内涵(指导_、基本特征、本质和核心)?以马克思主义为指导(指导_)，建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的(基本特征)社会主义文化(本质和核心)，即中国特色社会主义文化。

2、为什么要建设社会主义文化强国?(1)(依据)意义：建设社会主义文化强国，是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标。

这个目标，①与中国特色社会主义事业总体布局相适应，②与建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家目标相衔接，③与我国深厚的文化底蕴和丰富文化资源相匹配。

(2)现实意义：建设社会主义文化强国，是全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义新胜利、实现中华民族的伟大复兴的必然要求。

有利于社会主义精神文明建设，培育“四有”公民，提高中华民族的_道德素质和科学文化素质，实现各项事业的全面发展，增强中华文化的整体实力和国际影响力。

加强_道德建设,大力建设社会主义核心价值体系，不断巩固全国各族人民团结奋斗的共同_道德基础，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力;全面提高公民道德素质，树立高度的文化自觉和文化自信。

第一单元_依据： (1)文化与经济、政治相互影响、相互交融??(2)文化与综合国力竞争(3)优秀文化对人的影响第一单元综合探究必要性：第四单元第八课必要性：3、怎样建设社会主义文化强国?(1)必由之路：必须走中国特色社会主义文化发展道路，坚持社会主义先进文化方向。

(2)关键是增强全民族的文化创造活力，需要树立高度的文化自觉和文化自信。

(3)最重要的是用中国特色社会主义_武装头脑、指导实践、推动工作。

(4)主要内容:必须努力建设社会主义精神文明，培育“四有”公民，发展教科文，增强文化整体实力和竞争力国际影响力，开展社会主义精神文明创建活动。