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自然拼读法教学ppt课件目录CONTENCT •自然拼读法概述•自然拼读法基础知识•自然拼读法教学步骤•自然拼读法教学资源•自然拼读法教学实践•自然拼读法教学效果评估01自然拼读法概述定义与原理自然拼读法（Phonics）是英语为母语国家孩子学习英语读音与拼字、增进阅读能力与理解力的教学法。
它根据字母及字母组合的发音规律，归纳总结出了一套系统的学习方法，帮助学生建立字母与发音的直觉音感。
自然拼读法注重的是字母音和形之间的关系，通过让学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来。
010203优点帮助学生建立字母与发音的直觉音感，提高单词拼写和阅读能力。
减轻学生学习英语的负担，增加学习兴趣。
•培养学生的自学能力，为终身学习打下基础。
局限性自然拼读法并不能解决所有单词的发音问题，有些单词的发音并不符合规则。
对于母语非英语的学生来说，需要花费更多的时间和精力来掌握自然拼读法。
适用范围及对象适用范围适用于英语初学者及需要提高英语单词拼写和阅读能力的学生。
适用对象适合各个年龄段的学生，特别是小学生和初中生。
对于母语非英语的学生来说，自然拼读法可以帮助他们更好地掌握英语发音和拼写规则，提高英语学习效率。
02自然拼读法基础知识字母发音规则元音字母发音规则a, e, i, o, u在重读开音节和闭音节中的发音规律。
辅音字母发音规则b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z的发音规律及常见字母组合的发音。
特殊发音规则如c在e前发/s/，g在e前发/dʒ/等。
音节划分技巧单音节词直接读出单词的发音。
双音节词根据元音字母的发音划分音节，如“ba-by”。
多音节词根据单词的音节结构进行划分，如“pho-to-graph”。
元音字母组合辅音字母组合r 音节组合特殊字母组合常见字母组合发音01020304如ai, ay, ee, ea, ey, ie, oa,oe, ui 等。
自然拼读法课件课件.一、教学内容本节课将深入探讨自然拼读法，该部分内容涉及教材第三章“语音与字母”的第二节“自然拼读法”，详细内容包括音素认知、拼读规则、常见字母组合的发音及其在单词中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音素概念，能分辨并拼读常见的音素。
2. 引导学生理解和运用自然拼读法，增强词汇记忆和阅读能力。
3. 培养学生自主学习和合作学习的能力，提高英语学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：音素区分、拼读规则的运用。
教学重点：自然拼读法的理解和实践，以及常见字母组合的发音。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、音标卡片、单词卡片。
学具：学生用书、练习册、字典。
五、教学过程1. 引入（5分钟）：通过PPT展示自然界中的声音，引导学生关注声音的多样性，从而引入音素的概念。
2. 新课内容讲解（15分钟）：详细讲解音素、拼读规则，以及自然拼读法的应用。
3. 例题讲解（10分钟）：以单词“cat”、“dog”为例，讲解自然拼读法的运用。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生分组进行音素分辨和拼读练习，教师巡回指导。
5. 小组讨论（5分钟）：让学生讨论自然拼读法在生活中的应用，分享学习心得。
六、板书设计1. 音素概念2. 拼读规则3. 自然拼读法常见字母组合发音单词示例七、作业设计1. 作业题目：（2）选择五个单词，用自然拼读法标注音标，并解释其发音规则。
答案：（1）bed：/bɛd/；pen：/pɛn/；cup：/kʌp/；book：/bʊk/。
（2）示例：word：/wɜːrd/，发音规则：w为半闭半开口元音，ɜː为中央元音，rd为浊辅音。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的实践情景引入，让学生对音素和拼读规则有了更深入的认识。
课后，教师应关注学生对自然拼读法的掌握程度，并针对学生的实际情况进行个别辅导。
拓展延伸方面，可以让学生在课后收集生活中常见的单词，运用自然拼读法进行拼读，提高学生的自主学习能力。
