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冀教版六年级下册英语教学设计：Lesson 14 Tomorrow We WillPlay教学背景本节课是冀教版六年级下册英语课程中的第14课，属于第四单元的第三个语法点，教学内容主要涉及一般将来时的用法。
在这个时期，学生已经初步掌握了英语基本语法知识，对英语句子的构成、用法有了一定的认识，但是因为语言能力和表达能力的限制，他们仍然需要学习、掌握英语的基本表达方式，为以后的英语学习打下坚实的基础。
教学目标本节课的教学目的是：1.学生能够用will构成一般将来时，表示将要发生的事情；2.学生能够理解并运用词汇play和go，以及短语have a swim和ride a bike；3.学生能够理解并规范运用一般将来时的肯定句、否定句和疑问句，掌握一般将来时的语用功能。
教学内容语法一般将来时的构成和用法。
词汇play、go、have a swim、ride a bike。
句型1.肯定句：Tomorrow we will play basketball in the playground.2.否定句：We will not have a music lesson tomorrow.3.疑问句：Will you go to the park tomorrow?教学过程本节课的教学过程分为以下几个部分：1.热身活动：引导学生谈论自己喜欢的运动项目，激发学生学习本课的兴趣。
2.语法解释：介绍一般将来时的概念、构成和用法，帮助学生理解和掌握这一语法知识点。
3.短语、词汇解释：介绍并深入讲解play、go、have a swim和ride a bike 这几个词汇和短语的用法和意义。
4.句型讲解：介绍本节课的三种句型（肯定句、否定句、疑问句）的用法和表达方式。
5.练习环节：设计一些相应的练习题目，帮助学生巩固所学的语法知识，掌握所学短语、词汇和句型的用法。
6.对话训练：让学生在教师引导下自编自演一段关于运动和活动的对话，强化所学语言表达和交际能力。
六年级下英语教案-Lesson 14 Tomorrow We Will Play 冀教版一、教学目标1.学生能够听、说、认读和理解词汇：tomorrow, play, baseball, soccer, volleyball。
2.学生能够听懂并理解英文句型“What will you do tomorrow?”。
3.学生能够能够用英语对自己的明天进行表述，从而培养学生的英语口语表达能力。
4.培养学生之间的合作意识，提高学生的团队合作能力和动手能力。
二、教学重点1.较为准确地发音和运用词汇：tomorrow, play, baseball, soccer, volleyball。
2.理解英文句型“What will you do tomorrow?” 的语法结构，从而能够简单表述明天的活动。
3.培养学生主动表达的意识和能力，鼓励学生开口表述自己的想法和计划。
三、教学难点1.学生对英文句型的掌握程度，需要针对不同的情况进行较为灵活的授课。
2.学生的口语表达能力，需要教师在教学中创造有利于学生口语表达的环境，提高学生口语表达的自信心和准确度。
四、教学过程1.创设情境1.通过图片和视频等方式呈现各种运动场地，即棒球场、足球场和排球场等。
2.引导学生进行简单的思考或者讨论，例如：你喜欢哪种运动？你们学校有哪些运动场地？2.输入词汇1.引导学生认识“tomorrow”、“play”、“baseball”、“soccer”和“volleyball”这5个词汇，重点放在发音和意思的介绍上。
2.利用图片和情境对词汇进行练习，以达到较为准确地发音和运用的目的。
3.精讲语言知识点1.输入句型“What will you do tomorrow?”并进行介绍和讲解。
2.在音、形和义三个层面，对句型进行练习。
例如：孩子们边学边问：What will you do tomorrow? I will play soccer./What will he do tomorrow? He will play baseball.4.团体活动1.将学生分成3人或4人一组，让每组自己讨论，相互交流他们打算去做的事情，并写下来，汇报给全班。
冀教版六年级下册英语说课稿：Lesson 14 Tomorrow We WillPlay教学目标•听懂、会说并运用以下词汇：tomorrow, play, basketball, soccer, catch.•能听懂、会说以下句型：–What will you do tomorrow?–I will play basketball/soccer/catch.教学重难点•重点：运用句型 What will you do tomorrow? 和 I will play basketball/soccer/catch.•难点：准确地使用句型并掌握单词拼写及发音。
教学步骤步骤一：导入1.时间：5 分钟2.引入课程主题 Tomorrow We Will Play。
步骤二：新词学习1.时间：10 分钟2.分别教授新单词并进行发音和拼写的练习：tomorrow, play, basketball, soccer, catch。
步骤三：句型学习1.时间：20 分钟2.引导学生重点学习句型 What will you do tomorrow? 和 I will play basketball/soccer/catch.。
3.带领学生进行听说读写练习。
步骤四：练习环节1.时间：20 分钟2.进行句型练习：分组练习，由组长统领，协助其它组员进行训练。
3.对进行良好训练的组进行表扬和奖励。
步骤五：巩固练习1.时间：5 分钟2.小组内交流，带领学生进行课堂巩固，使用句型，介绍明天的计划。
3.鼓励学生进行表达和交流。
步骤六：作业布置1.时间：5 分钟2.在黑板上展示课堂作业：请学生写下自己明天的计划，并用句型 What will you do tomorrow? 和 I will play basketball/soccer/catch. 进行描述。
3.批改作业并给予表扬和建议。
教学方式本次教学使用讲解法、教学展示法、随堂练习法、练习训练法等教育方法，以保证效果，并让学生体验到趣味和收获。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，理解课文大意，能够运用所学语言进行简单的日常交流。
2. 能力目标：通过小组合作学习，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，使他们更加热爱生活，积极向上。
教学内容：本课主要讲述了明天孩子们将去公园玩耍的计划。
课程内容包括词汇：park, boat, ball, bike, fish, flower, slide, swing等；句子： What will you do tomorrow? I will go to I will 以及日常交际用语。
教学重点与难点：重点：单词park, boat, ball, bike, fish, flower, slide, swing的认读及运用；句型 What will you do tomorrow? I will go to I will 的运用。
难点：单词boat, slide, swing的准确发音及拼写；句型 What will you do tomorrow? I will go to I will 的灵活运用。
教具与学具准备：教具：PPT、课文插图、单词卡片、句子卡片、公园图片等。
学具：课本、练习册、单词卡片、句子卡片等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）教师与学生用日常英语进行交流，提问学生今天做了什么，明天计划做什么。
引导学生用英语回答，活跃课堂气氛。
Step 2: 引入新课（10分钟）教师出示公园图片，引导学生说出park，然后引入新课内容。
通过展示课文插图，引导学生回答问题：What will they do tomorrow? 引导学生通过观察图片，预测故事情节。
Step 3: 学习生词（10分钟）教师出示单词卡片，引导学生认读生词。
教师分别出示单词boat, ball, bike等，引导学生跟读，并组内讨论这些单词的中文意思。
教案：冀教版六年级下册英语教案：Lesson 14 Tomorrow WeWill Play教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述未来的计划。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学内容：1. 生词：weather, cloudy, sunny, rain, play, go, visit, zoo, farm。
2. 句子：What will the weather be like tomorrow? It will be We will play教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语简单描述未来的计划。
2. 难点：正确运用weather等词汇描述天气，并能够结合句子进行表达。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 引导学生回顾上一课的内容，巩固所学知识。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一张天气预报的图片，引导学生观察并说出天气情况。
2. 教师提问：“What will the weather be like tomorrow?”，引导学生用英语进行回答。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生一一读出单词，并讲解单词的意思。
2. 教师用单词造句，引导学生理解并运用单词。
Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师出示句子卡片，引导学生读出句子，并解释句子的意思。
2. 教师用句子造句，引导学生理解并运用句子。
Step 5: 课堂练习（10分钟）1. 教师给出一些关于未来计划的图片，引导学生用英语描述。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
Step 6: 课堂小结（5分钟）2. 学生展示自己的学习成果。
板书设计：1. 生词：weather, cloudy, sunny, rain, play, go, visit, zoo, farm。
Unit 3 What Will You Do This SummerLesson 14 Tomorrow We Will Play教案教学目标：（1）知识目标：能够熟练运用What will we do tomorrow? I will pick…for…! It will be hot soon. I need a fan. I will not…等句子，并且能够听、说、认读写单词festival , wrong , rainy ,forget close, pick .等（2）能力目标：能够熟练的运用所学句子询问地点等，同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。
（3）情感目标：能够发现学习的乐趣。
教学重点：听懂、会说：What will we do tomorrow? I will pick…for…! It will be hot soon. I need a fan. I will not…等句子，在问答题目练习中能够及时反应，补充未完成的句子。
将问题清晰回答。
教学难点：新句子较为难以记忆，句子容易弄混,学生记忆困难。
学生恐难以记住。
教学准备：ppt课件，教案。
教学设计：Step1. Preparation1. Lead-in.T:大家明天准备做些什么？S1:….（老师开场提问学生问题，问题贴近学生对学生进行提问。
）（设计意图：利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力，同时引起同学们回答问题的兴趣，为接下来句子的学习增强趣味性。
）Step1. PresentationLet’s learn some new words简单的用图文并展的方式首先将新单词引入，教同学识读单词festival , wrong , rainy ,forget close, pick（设计意图：直接的语音教学让学生牢记单词发音，为接下来句子的运用打下基础。
）Let’s learn some new sentences.将所学句子展示出来（What will we do tomorrow? I will pick…for…! It will be hot soon. I need a fan. I will not…等），利用图文并茂的方式，让同学们有兴趣，在让老师读一遍，说出中文。
