议论文写作——学习选取立论的角度
- 格式:ppt
- 大小:681.50 KB
- 文档页数:16
作文:学习选取立论的角度教学目标:1、知识与技能学习并掌握多角度立论后选取最佳角度的方法,形成相应的能力。
2、过程与方法①运用多媒体课件,通过对材料的揣摩,了解多角度立论后选取最佳角度的方法;②通过对文中有关延伸性思考题的研讨,初步掌握方法的运用;③通过课堂迁移训练和课外作业形成和巩固立论能力。
3、情感态度与价值观培养学生正确的学习态度和方法,形成优秀的思维品质。
学情分析:议论文的写作是学生的薄弱环节,很多学生往往感到束手无策。
更因训练方法不当,费时费力,结果是广种薄收,劳而无功。
本课能力训练点围绕“多角度立意”“如何选择最佳立意角度”进行问题探讨和写作训练,设计一些启发性的问题,引发学生思考、讨论,从而逐步提高思维能力和写作能力。
教学内容:学习选取立论的角度,怎样围绕题目多角度立意和怎样从多个角度中选择最佳立意角度,在多思善想的过程中,通过对材料的分析,例题的剖析,培养学生在作文中的多向思维,并进行迁移拓展训练。
重点与难点:1、从多个角度中选取最佳角度和围绕题目作多角度分析思考。
2、培养学生正确的学习态度和方法,形成优秀的思维品质。
教学过程:第一课时考纲在议论文立意上的要求是:立意深刻。
若要选择深刻的立意,必须学会多角度分析材料。
明末清初王夫之说:“文以意为先,意犹帅也;无帅之兵,谓之乌合。
”乌合:像乌鸦一样暂时聚合,常以“乌合之众”形容一群没有组织的人。
这几句大意是:文章的主题就像统帅;没有统帅的兵,叫做乌合之众。
唐代的杜牧认为:“凡文以意为主……以辞采章句为之兵卫。
”王夫之是从反面论述这个道理。
确实,文章如无主题,全文就失去了贯通的主线,只能由一些杂乱无章的文辞拼凑成文,构不成一个有机的整体。
那杂乱堆砌的文辞,就像乌合之兵一样。
因此,我们在动笔行文之前,一定要先立意,先把主题确定下来,然后围绕着主题做文章。
于漪老师也说:“文章的光彩首先在于思想发光。
”可见意在文先的重要性。
同样,我们写一篇议论文,一定要先立意,选取好的立论的角度,学习并掌握多角度立论后选取最佳角度的方法,并形成相应的能力。
学习选取立论的角度【话题导入】面对漫天风雪,柳宗元吟出了“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”(《江雪》)的诗句,虽不乏诗人的孤傲,但毕竟满目凄清。
而毛泽东笔下的雪景,激越豪放,气势磅礴:“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。
”(《沁园春雪》)同为雪景,仁者见仁,智者见智,意境迥异。
不同的人从不同的角度看问题,得到的答案亦是不同。
难怪苏轼说:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
”(《题西林壁》)议论文的写作也是这样,要学会从不同角度去认识事物,从而选取立论的角度。
【技法梳理】立论就是针对客观事物或问题,提出自己的见解和主张,表明自己的态度。
立论有时是在破的基础上进行的,“先破后立”“边破边立”即此意。
立论是议论的重心,无论写什么样的议论文,都必须立论。
立论的角度就是指立论的落脚点和针对性。
总的来说,思维越开阔,立论的角度也就越多,立论的选择余地也就越大。
下面我们来详细介绍一下立论的要求:一、立论的切口要小立论要抓住论证的重点,从小的角度论证,使论述对象由“面”到“线”到“点”。
经过“从小处着手”的处理,论点的范围缩小了,题目也由宽变窄,易于深刻论证;由大题变小题,易于深度论证;由繁题变简题,易于多角度论证。
立论要符合客观实际,要保证观点的正确,不能出现与人们对客观事物的认识相悖的情况,即使是逆向思维,表达的观点也要让大多数人接受,并能自圆其说。
立论不宜惊世骇俗、故意出语惊人,要保证论点的正确和材料使用的正确性。
二、立论要新颖别致立论追求新颖,是对客观生活的升华,而不是脱离真实去标新立异;是解决问题的新见解,而不能片面地追求独树一帜;主要是对材料的新颖看法,而不是阐明“独见”。
立论的新颖别致有多种多样的表现,求新的途径也各不相同。
主要有:1.思想新。
主要着眼于提供对于事物的切中肯綮的见解和认识。
如论证“近墨者黑”这个古老的观点,我们可以从“近墨者未必黑”“让墨者变白”“黑的影响力未必大”等角度立论,论证我们的新认识,而不是鹦鹉学舌,人云亦云。
议论文写作专题之学习选取立论的角度达·芬奇的老师佛罗基尔说:“即使同是一个蛋,只要换一个角度看它,形状便立即不同了。
”难怪苏东坡也说:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
”我们的议论文写作也是这样,所以要学会选取立论的角度。
一、立论的定义:立论就是针对客观事物或问题,直接提出自己的见解或主张,阐明理由,表明自己的态度。
二、典例透析:【材料1】滥竽充数:齐宣王使人吹竽,必三百人。
南郭处士请为王吹竽,宣王说(yuè)之,廪食(sì)以数百人。
宣王死,湣(mǐn)王立,好一一听之,处士逃。
(《韩非子•内储说上》)滥竽充数:比喻没有真正的才干,而混在行家里面充数,或拿不好的东西混在好的里面充数。
寓言新探:想一想,“滥竽充数”的故事能从哪些角度切入立论?提示的思考角度:1.正面思考:批评南郭先生不懂装懂。
2.侧面思考:批评齐宣王的“大锅饭”制度,给滥竽充数者有机可乘;表扬齐湣王不墨守先王之法,厉行改革,使无能者无藏身之地;责备其他吹竽者充当老好人,任凭南郭先生混迹其中。
3.反面思考:南郭先生最后逃走,没有继续硬占位子,还算有点自知之明。
【材料2】卖马人牵着一匹千里马到集市上出售,连续三天无人问津,于是向伯乐求助。
伯乐围着马转了几圈,一言未发,离开时又数次回头看这匹马。
马随即被人买走,价格是原来的十倍。
1.卖马人:善于利用名人效应。
2.买马人:盲目崇拜名人。
3.伯乐:相马有术。
名人应谨言慎行。
4.千里马:要学会宣传与包装。
三、小试身手【材料3】古希腊神话故事:安泰是众所公认的无敌英雄,地神盖娅是她的母亲。
安泰在格斗时,只要身不离地,便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量,因而能够击败任何强大的对手。
不幸的是,安泰克敌制胜的奥妙,被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了,于是安泰被弄到空中扼死了。
(提示:从三个人物入手)从安泰角度分析:无敌英雄安泰失败是因为离开了大地母亲,忘掉并因此失去了自己力量的来源。
议论文选取立论角度的方法关于议论文选取立论角度的方法在议论文写作中,立论角度的好坏,往往决定了一篇议论文的优劣成败。
那么,学生怎样才能开阔思路,选择符合要求的最佳立论角度呢?下面就跟小编一起来看看关于议论文选取立论角度的方法。
一、对比立论这种立论方法要求学生从不同的角度观察和分析材料或文题,从各个方面挖掘材料或文题所表现出来的本质属性,去粗取精,选择最具新意的立论角度。
如孔融让梨这个故事,常规的立论是赞美孔融懂得谦让的美德。
其实,只要学生深入分析就可以挖掘出许多新颖的立论角度:凡事都应该有一定的规矩,没有规矩不成方圆;过分的谦让有时是一种虚伪;应该从小培养孩子的竞争意识;应该从小教育孩子做真实的自我等。
又如寓言《鲁人徙越》这则材料,学生可以从下面几个角度立论:无论做什么事情都要扬长避短,不能盲目行动,必须从实际出发,有的放矢等。
由此可见,只要善于从不同的角度来立论,立论才有多向性;只有运用比较的思维方法进行立论,才能从中选择最佳的立论。
二、横向立论这种立论方法要求学生在分析材料或文题的过程中,顺着材料或文题所提示的内容去考虑立论角度。
如材料:有一只蚂蚁爬墙,六次失败了,可是它还是沿着原路向上爬,有人说:“多么可敬的小蚂蚁。
”也有人说:“多么愚蠢的小蚂蚁。
”学生可以从赞扬蚂蚁执著的角度立论,得出人要有执著精神的`观点;也可以从贬斥蚂蚁缺乏灵活性的角度立论,得出做事要灵活,不能因循守旧的观点等。
总之,横向立论对材料或文题的外延作辐射式的思考,使文意由特殊向一般扩展。
三、纵向立论这种立论方法要求学生对材料或文题的内涵作纵向分析,使文意由表面走向本质,即着重从发展的角度来确立文章的中心。
如材料:“薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。
秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。
薛谭乃谢求反,终身不敢言归。
”学生可以立论为:学无止境,切莫浅尝辄止;知错能改,善莫大焉;自满是学习的大敌等。
四、逆向立论这种立论方法要求学生在材料或文题已知内容的基础上,对材料或论题作出合理的假设(正反),进行恰当的推理、引申,然后进行立论。
横看成岭侧成峰,远近高低各不同——学习选取立论的角度教学目标:1.知识与技能:①以寓言类材料作文、漫画类类材料作文为例,学习多角度选取立论方式。
②使学生能通过阅读材料作文中的“材料”部分,找出不同的选取立意的角度,并进行比较,最终选出最佳角度。
2.过程与方法:①会发散思维,尽量多想,打开思路,广泛寻找多种立论角度。
②寻找新颖而又有针对性的最佳角度展开议论。
3.情感态度与价值观:①养成良好的思考习惯,开动脑筋,学会对身边事物进行多向思考,从而提高思辨能力。
教学重点:议论文论点的确立。
教学难点:从不同角度找出论点要观点新颖且有针对性。
教学时间:一课时课程类型:写作课教学方法:讲解法、讨论法、练习法教学工具:多媒体课件教学过程:导课:孟子说:“心之官则思。
”人和动物的主要区别就爱与人有发达的大脑,有智慧,遇事善于思考。
所以有没有良好的思考习惯,在处理问题时能不能开动脑筋,是一个人素质高低的体现。
培养思考能力,当然不时写作课,也不是语文课能全部承担的任务。
但是,在我们面对写作任务,特别是议论文的写作时,我们必须积极思考,从而选出合适的立意。
“立论”,是议论文之魂,是议论文写作最初、也是最重要的任务。
因此,这节课,我们以新材料作文的立论为例,一起来学习“选取立论的角度”。
出示:《题西林壁》提问:作者为什么会看到不同的庐山?引出本节课所讲授的内容:多角度看问题。
一、寓言(材料)类作文出示例题:“滥竽充数”:齐宣王使人吹竽,必三百人。
南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人。
宣王死,湣王立,好一一听之,处士逃。
齐宣王派人吹竽,一定要三百人一起吹。
南郭处士请求给齐宣王吹竽,齐宣王很高兴。
官府给他的待遇和那几百人一样。
齐宣王死后,他的儿子齐湣王(湣王)继承了王位。
齐湣王喜欢听一个一个地独奏,南郭处士就逃跑了。
要求学生讨论:有几个主人公?从哪些角度可以立论?1.从整个故事的角度思考:批评南郭先生不懂装懂。
2.从齐宣王的角度思考:批评齐宣王的大锅饭制度,给滥竽充数者可乘之机。
选取立论的角度多思善想一、立论:针对客观事物或问题,直接提出自己的见解和主张,阐明其理由,表明自己的态度。
”所以,我们写议论文谓之乌合。
无帅之兵,古人云:“文以意为主,意犹帅也,一定要先立意,选取议论的角度。
论点应该鲜明、准确、概括。
二、如何选取合适的立论角度:1、多角度思维法:山石对卵石说:我才是真正的石头。
你看我体肤糙砺,棱角分明,血性方刚,我们才能构成雄壮的大山,凝成挺拔的峰峦,展现自然的粗犷。
卵石对山石说:经年累月,水蚀沙磨,我体肤平滑,肌理莹润,虽已脱胎换骨,不还是石头吗?脱离了大山,我却有机会走进人间,装点人们的生活。
要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意。
参考示例:从“石头”的角度:①保持本色之美②追求人生的个性之美,活出精彩③做人应“棱角分明”,刚直,充满阳刚之气,等等。
从“卵石”的角度::①圆通是人生的一种艺术②人应在学会与他人、社会的融合中,变得成熟、稳重。
③“卵石”的“经年累月,水蚀沙磨,我体肤平滑,肌理莹润”特点,可以立意为“磨练”等。
从山石与卵石的角度:(1)不同形式,同样实现自身的价值(2)在保持本色之美个性之美的同时,学会圆通,倡导融合,提倡和谐。
(3)大千世界万千之美/物尽其材各有所用/异样人生/异态之美/不要拘泥一种形态……(4)“糙砺”和“莹润”结合,刚柔相济,才能成就完美的人生。
练习:19世纪法国著名科幻小说家儒勒?凡尔纳,一生写了104部科幻小说。
当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退回。
他当时既痛苦又气愤,打算将稿子付之一炬。
他妻子夺过书稿,给他以鼓励。
于是他尝试着走进第16家出版社。
经理赫哲尔阅读后,当即表示同意出版,还与儒勒?凡尔纳签订了为期20年的写作出版合同。
角度立论凡尔纳:妻子:赫哲尔:凡尔纳与赫哲尔:2:关键词句法:某知名歌手在接受央视采访时,谈到自己过去和现在的变化,说起面对观众的第一句话,原来是说“大家好,我来了”,现在是说“谢谢大家,你们来了”,也许这种类似情况发生你和你身边,你对此有何感想,请写一篇不少于800字的议论文和记述文。
学习选取立论的角度在学术写作中,立论是一个关键的步骤。
选取正确的立论角度,可以确保文章的逻辑清晰、条理分明,并能够令读者信服。
然而,选择适当的立论角度并非易事,需要考虑多个因素。
本文将探讨学习选取立论的角度的重要性,并提供一些建议和技巧以帮助读者迈出成功的一步。
一、重要性正确选择立论角度对于文章的质量和影响力至关重要。
一个恰当的立论角度将有助于读者理解和接受作者的观点,提高文章的可读性和可信度。
相反,选择错误或不合适的立论角度可能会导致观点不清晰,读者难以理解和接受作者的论点。
因此,学习选取立论的角度是写作过程中至关重要的一步。
二、技巧和建议1.明确论文目的和读者群体:在选取立论的角度之前,作者应该清楚地明确自己写作的目的和所针对的读者群体。
不同的目的和读者群体可能需要不同的立论角度。
比如,如果写作的目的是说服读者,那么应该选择一个以论证为导向的立论角度。
如果读者群体是专业领域的人士,那么可以选取一个深入的、有技术性的立论角度。
2.分析和理解主题:在选取立论的角度之前,作者应该对所选主题进行深入的分析和理解。
通过研究和阅读相关资料,作者可以了解不同的观点和论据,并对主题有更加全面和深入的认识。
这样可以帮助作者找到一个角度来阐述自己的观点,并且与其他观点进行比较和对话。
3.提出有力的论据:在选取立论的角度之后,作者需要提出有力的论据来支持自己的观点。
这些论据可以包括统计数据、实例、专家观点等,以增加文章的说服力。
作者应该确保所选论据与所选立论角度相一致,并且能够有效地支持自己的观点。
4.合理组织论点:在写作过程中,作者应该合理组织和呈现自己的论点。
一个清晰的结构可以帮助读者更好地理解论点的逻辑和发展,从而更容易接受作者的观点。
在组织论点时,作者可以采用层次分明的结构,将论点从重要到次要进行排列,以增加文章的逻辑性和条理性。
5.考虑反驳和异议:在选取立论的角度之前,作者应该考虑可能的反驳和异议,并提前准备相应的回答和解释。
学习选取立论的角度作文学习选取立论的角度作文(3篇)在日常学习、工作和生活中,大家一定都接触过作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那要怎么写好作文呢?以下是小编帮大家整理的学习选取立论的角度作文,希望对大家有所帮助。
学习选取立论的角度作文1一颗种子接受了春风与甘露,它的命运便悄然改变。
——题记世事纷杂,选择接受什么并改变什么便选择了塑造怎样的人生。
弘一法师选择了“繁华之极,归于平淡”,改变了俗世的心便成就了一位大师。
谭嗣同接受死士的到来便成就了“不负少年头”的高贵。
接受应当接受的,无论是幸福还是苦难。
当幸福来临,欣然接受乃人之常情。
但当苦难降临,坦然应对便是圣贤本心。
苦难来临,接受便能成全自己。
因为苦难的磨砺甚而附带的机遇都是可遇而不可求的。
困难当头,常有人叫你退一步,退一步海阔天空。
可等你退到可以看见全局的时候,你已无力去改变。
所以淡然地接受才能给你改变的机会,才能让苦难成为垫脚石而非不测之渊。
改变应当改变的,尤其是陋习与戾气。
“吾日三省吾身”,检查自己还有什么可改进之处。
改变是对环境的适应,生物的形态与功能不断改变于是有了今天这个多彩的世界。
从幼年到老年,人都在不停地学习,目的是改变自己。
学到知识与本领可改变自己的职业与生活,向圣贤学习修身养性可提升修为与心性。
“文殊遇缘则有师”,见贤思齐,见不贤而内自省,积极地改变自己方能有所长进。
“我有明珠一颗,久被尘劳关锁。
今朝尘尽光生,照破山河万朵”。
接受风雨的洗礼,改变封闭的心,光辉便萦绕周身。
但接受与改变都是有原则有底线的。
接受善而拒绝恶,改变恶习而保留善行。
若像汪精卫一样做出了错误的选择,改变便是一种罪恶而非成全。
接受救世济民的宏愿者,如杜甫、辛弃疾;接受放浪形骸、成就自我者,如李白、陶渊明,都经接受与改变塑造了不一样的人生。
世事面前,不可逃避,坦然接受,适当改变,才能让世界与自我共同提升。
那路边的大树,原也不过是小小的种子,春风与甘露它都接受,改变了形体,便有了顶天立地的心志与身躯。
写作——学习选取立论的角度备课时间:2009年2月24日星期二地点:高一年级办公室备课人员:教学目标1、知识目标:(1)了解议论文的定义和组成要素;(2)议论文的基本结构;(3)掌握议论文的论证方法2、能力目标:(1)学会运用论证方法;(2)提升写作议论文的能力(3)学习如何选取立论的角度3、德育目标:在教学中渗透创新思维,打破传统思想的束缚。
教学重点:选取立论的角度,学会写作议论文教学难点:如何选取立论的角度,掌握分析的方法,写好议论文。
教学过程:一、议论文的定义和组成要素1、定义:议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
2、三要素:论点、论据和论证。
(1)论点是作者在文章中提出的对某一个问题或某一类事件的看法、观点、主张,它要求要正确、鲜明、有针对性(要证明什么)。
如:(2)论据是证明论点正确的证据,要想证明论点的正确(用什么来证明)。
首先,论据必须让人觉得真实、可信,能够充分证明论点。
其次,论据要具有典型性,能收到“以一当十”的效果。
第三,论据要新颖,尽可能寻找一些新鲜的、能给人以新的感受和启示的论据。
如:(3)论证就是用论据来证明论点的过程和方法(怎样证明)。
方法有:1.举例论证:列举确凿、充分,有代表性的事例证明论点;2.道理论证:用马列主义经典著作中的精辟见解,古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点;3.对比论证:拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点;4.比喻论证:用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
此外,在驳论中,往往还采用“以子之矛,攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。
在多数议论文中往往是综合运用的。
5.引用论证:引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析。
如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强证论的趣味性,吸引读者下读。