议论文立论角度分解

议论文思路展开的8种方法议论文思路展开的8种方法！导语：面对作文我们到底该如何去构思，本文为你全面解读作文该怎么写，思路该如何展开！1总分开路开头总提问题，然后话分两头剖析，结尾归纳论点，全文构成总分总的关系。

中间分说依据一分为二、矛盾对立统一的辩证思维。

2纵深开路根据论点逐层论述，由表及里，由浅入深，步步深入，体现透过现象看本质的辩证思考。

一般用于需要深层剖析事理的文章。

3横向开路围绕论点向横的方向思索，把论述的广度逐步扩大，最后再收拢来。

一般用于议论文的事实列举。

要注意的是：一则必须紧扣论点展开，一则不能堆砌，展开的各面务必分属不同角度。

上举佳作《我们》即是这一思路。

4纵横交错开路一般用于比较复杂的论述，主要体现在全文的间架上，在一个段落内极少见到。

5对比开路其中一个方面是正面的，一个是反面的。

往往是用反面的来突出正面的。

行文过程，一般是先正后反;但如果是用正面的来论证反面是错误的，行文过程又往往是先反后正。

6类比开路通过讲故事、打比方或引用成语典故，对某些属性相同的事物进行比较，阐明问题，论证论点。

行文结构，一般总是先概述用来类比的故事、寓言、成语典故，再引申到要说明的道理上来，进行类比阐发。

最关键之点是借以类比的事物和所要说明的道理之间要有共同的属性，要类比得合乎逻辑，要准确把握两者之间的辩证关系。

材料作文基本采用这种思路。

7逆转开路先从一个方面论述问题，后面忽然来个逆转，否定前面的看法，论述另一种看法，思路发生了大转折。

一般常用于对某些错误认识的分析批判。

8生发开路有些议论文，上文从正面立论，直接阐明了作者的主张或见解，下文针对某些人不同意作者主张的看法进行驳斥，从而间接论证作者的主张，我们把这种思路称之为生发开路，或叫“生发开，驳异论”。

这种辩证开路不但使正面立论更充分更周详，而且有妙笔生花之效果。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

解析议论文的立论方式与论证逻辑议论文是一种常见的文章类型，旨在通过辩证的思考和论证来阐述作者的观点。

在写作议论文时，立论方式和论证逻辑是至关重要的。

本文将对议论文的立论方式和论证逻辑进行解析，以帮助读者更好地理解和运用这些技巧。

一、立论方式立论方式是议论文的基础，它决定了作者在文中所持观点的表达方式。

下面介绍几种常见的立论方式：1. 陈述立论陈述立论是最常见的立论方式之一。

它通过直接陈述观点来引出后续的论证。

例如：“在当今社会，科技发展已经深刻改变了我们的生活。

”这种立论方式简洁直接，适合于对观点的表达和分析。

2. 对比立论对比立论通过对比两种或多种不同的观点，来突出作者所持观点的优势。

例如：“尽管有人认为手机的普及给社交带来了便利，但我认为它也带来了许多负面影响。

”这种立论方式可以帮助读者更好地理解作者观点的独特之处。

3. 举例立论举例立论通过引用具体的例子来支持作者的观点。

例如：“以前的研究已经证实，锻炼可以提高人的身体素质，减少患病的风险。

”这种立论方式通过具体的事实和案例，增强了观点的可信度。

4. 引用权威立论引用权威立论是通过引用权威人士的观点来支持作者的立论。

例如：“根据世界卫生组织的报告，吸烟是导致许多疾病的主要原因。

”这种立论方式通过引用权威的观点，提升了作者观点的可信度。

二、论证逻辑论证逻辑是议论文中的重要部分，它决定了作者在文章中如何进行论证和推理。

下面介绍几种常见的论证逻辑：1. 归纳论证归纳论证通过列举具体的事实、数据或案例，来推断出普遍的结论。

例如：“过去的几次调查都显示，大多数人对环境保护持支持态度，因此我们应该加强环境保护的力度。

”这种论证逻辑通过具体的实例，推断出普遍的结论。

2. 演绎论证演绎论证是通过一系列的前提和推理，得出结论。

例如：“所有哺乳动物都有乳腺，狗是哺乳动物，所以狗也有乳腺。

”这种论证逻辑通过逻辑推理，得出符合逻辑的结论。

3. 类比论证类比论证通过将两个或多个相似的情况进行比较，来推断它们在其他方面也是相似的。

明、揭、谈、析、提、论——议论文纵深说理“6角度”议论深刻是考场议论文“发展等级”的一个评分标准。

选择合适的说理角度，不仅能帮助我们迅速地打开写作思路、整体把握写作内容，而且使得我们发表的议论更具目的性，更加深入深刻。

本文总结了议论文说理常见的六个角度：明是非、揭本质、谈意义、析原因、提方法、论影响。

写作者可以根据说理的需要，围绕中心论点选择若干角度展开议论，把道理讲明白，讲深刻。

一、明是非事物是一个矛盾体，好与坏，是与非，是对立统一的。

用一分为二的眼光看问题，既要看到事物好的方面，也要看到不足之处；用发展的眼光看问题，好的会变坏，坏的也会朝好的方向发展。

论述道理时，利用好“对立统一”的原理，往往能把道理讲得辩证严密。

【精选例段】幼童与书法的关系，在中国的历史上曾非常紧密，却在浮躁喧嚣的现世，蓦然两下里彼此遗失。

同样遗失的，更有和中国传统文化的绵绵情意。

与文化母体的疏离，会让一代人都难以挣脱与精神家园隔绝的无根之痛。

当我们将书法课纳入中小学正式课程，书店里醒目摆上了“描红帖”和名家碑帖，书法老师热心地在微博微信上开讲课徒，孩子们纷纷以诗文书法为载体，重续文化基因，重温祖先遗泽，这样的场景，让人温暖，也让人安心。

（选自李泓冰《以翰墨书香养浩然之气》）【角度分析】文段在分析幼童与书法的关系时，既看到了疏离传统书法的喧嚣现状，也看到了现实中推广发扬书法艺术的一系列努力。

字里行间，隐约可以感受到写作者那股重振“翰墨书香”的信心与浩气。

二、揭本质任何事物都是通过有形或可感的方式呈现的，这就需要我们透过现象看到本质，寻找出蕴含其中的规律或道理。

议论文的理，往往就包藏在纷繁复杂的事实现象当中，这就需要我们去发现、挖掘和总结，才能够明白规律，悟出道理。

【精选例段】大众文化的缤纷舞台上，从来都不是一个人的独角戏。

《百鸟朝凤》中，“唢呐匠”栖身其间的乡村礼俗秩序已经远去，把唢呐作为唯一精神娱乐的时代也已一去不返。

现代社会中文化市场成熟的标志之一，就是不同定位的作品都有自己的存在空间，并能找到各自的欣赏人群。

议论文范文分析立论角度与论证思路的选择议论文是一种旨在分析和论证特定问题的文体，通过文中的有力论据和恰当的论证思路来支持立论角度。

本文将分析议论文的立论角度选择和论证思路的选择，并探讨如何使文章具备逻辑性和说服力。

在撰写议论文时，选择合适的立论角度是至关重要的。

立论角度决定了作者对于问题的态度和观点。

为了使文章有针对性和逻辑性，作者应该选择明确的立论角度，并且在全文中贯彻一致地坚持这一观点。

立论角度可以是肯定的，可以是否定的，也可以是中立的，关键在于作者要通过充分研究和调查，确定自己的立场并提供有力的论据支持。

在选择立论角度时，作者也要考虑到读者的背景和观点，以便更好地说服读者接受自己的观点。

针对不同的问题，选择合适的论证思路也是必不可少的。

常见的论证思路包括因果关系、比较分析和举例论证等。

因果关系论证是通过说明某个现象与某些原因之间的关系来支持立论角度。

比较分析论证是通过将不同对象或观点进行对比和分析，来证明自己的立论角度更为合理。

举例论证是通过具体实例或数据来支持立论角度，让读者更容易接受观点。

在进行论证时，作者应该注意论据的选择和合理性。

论据应该具备客观性和可靠性，最好能够引用权威来源或学术研究结果来支持自己的立论角度。

此外，作者还应该注意论证的逻辑性和连贯性。

论证思路应该合理有序，每个论证点都应该与立论角度密切相关，避免无关的讨论和反复论述。

一个成功的议论文应该具备合适的立论角度和精巧的论证思路。

通过选择明确的立论角度，作者能够使文章更具针对性和说服力。

通过巧妙运用不同的论证思路，作者能够更好地展现立论角度的合理性和可信度。

为了使文章更具逻辑性和说服力，作者还需要注意论据的选择和论证思路的连贯性。

只有做到这些，才能让议论文达到预期的效果，让读者信服并接受作者的观点。

综上所述，议论文的立论角度选择和论证思路的选择是决定文章质量的关键因素。

通过选择明确的立论角度，并运用适当的论证思路和论据支持，作者能够使文章更有说服力和逻辑性。

议论文如何设置分论点一、分论点的定义及作用论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。

分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。

分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点效劳的。

因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。

论点是议论文的灵魂，而分论点那么是支撑起这个灵魂的骨架。

精心、合理设置议论文的分论点，是议论文取胜的有效途径，不仅能够清晰地表达出议论的构造层次，使人一目了然；更能展示出写作者缜密的思维，使分析说理透彻全面。

二、设置分论点的三个要求一般说来，分论点的设置可采取以下四种方式：把分论点作为总起句放在段首；把分论点作为总领句独立成段；把分论点作为总结句独立成段；把分论点作为小标题独立成行。

同时，设置分论点要注意以下三点：分论点的设置要科学，概念之间不能有包含或穿插关系，即分而有理，扣得住；分论点的数量以三到四个为宜，即分而有度，分得开；文章的构造如同人的骨架，对文章的内容起支撑作用，其本身应具有审美作用，因此分论点的字数应大致一样，文章构造匀称，以显示出匀称美，即分而有美，排得顺。

三、分解论点的角度与方法1、并列式横向分解〔1〕追问类属法一一即从“是什么〞的角度展开追问类属法，就是判断由话题转化而来的中心论点的内涵或外延，对中心论点进展价值性判断，提醒这个中心命题的根本属性，类似于下定义。

这种方法一般适用适用名词性的中心论点，分论点的表述最好警句化，富含一种哲理。

例1：话题“宽容〞。

分论点一：宽容是一种博大的胸怀；分论点二：宽容是一种高远的境界；分论点三：宽容是一种化敌为友的智慧。

例2：中心论点：学会低头。

分论点一：学会低头是一种谦逊的为人品格；分论点二：学会低头是一种踏实的人生态度；分论点三：学会低头更是人类的一种智慧。

〔2〕追问原因法——即从“为什么〞的角度展开追问原因法，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的原因，透过现象深入本质，提醒问题产生的原因，从而形成分论点。

分论点拆分法黄玉堂1、设疑分析法,即依据“是什么—为什么-怎么样”的提问思路来提炼分论点.如以“谈风度”为题作文,设置论点：“人要有风度”。

设计分论点：①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采(是什么)；②有了风度，能受到别人的敬重,人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的情操（怎么样）。

结论:我们要成为有风度的新时代人才。

2、概念分析法（回答“是什么"的问题），这里的概念指的是中心论点中的关键词语，明确其内涵和外延,有助于我们对中心论点进行分解。

如“说‘面子’"。

中心论点：我们要提倡“这山望着那山高"的精神。

分论点——（并列）①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。

如2006年辽宁话题“肩膀”可扩展为三个分论点:①肩膀装载着幸福,肩膀是亲情的牵挂；②肩膀承载着快乐,肩膀是友情的寄托;③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守.3、因果分析法(回答“为什么"的问题),这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。

在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。

如要论证“青年时代是黄金时代”，可以先提问一下，为什么说青年时代是黄金时代呢？可以列出下面几个分论点：①青年时代是体力充沛、精力旺盛的时代；②青年时代是积累知识、增长才干的时代；③青年时代是建功立业的时代。

这三个分论点分别从三个不同角度证明了中心论点。

题目:《勤有三益》中心论点：“为人当勤劳”分论点：①勤劳，可以有所获,免饥寒也。

(创财)②勤劳,可以有所劳，延寿考也.（健体）③勤劳,可以有所事,远淫邪也。

(修身）结论：勤能补拙是良训，让我们以勤为座右铭,勇往直前。

4、条件分析法(回答“怎么办"的问题)，这里的中心论点是指结果,而分论点是指满足结果的“条件”。

议论文中心论点的分解方法1、概念分析法。

这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。

如“说‘面子’”，有篇文章论证的中心是“维护国家人民尊严的‘面子’不可丢，太看重个人‘面子’的思想不可留”。

要论述这个中心，必须分两层来说：一是强调要维护国家和人民的尊严；二是强调不要太注重个人的虚荣。

这就是从中心论点中分解出来的两个分论点。

2、因果分析法。

这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。

在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。

如要论证“青年时代是黄金时代”，可以先提问一下，为什么说青年时代是黄金时代呢？可以列出下面几个分论点：①青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代；②青年时代是积累知识，增长才干的时代；③青年时代是建功立业的时代。

这三个分论点分别从三个不同角度证明了中心论点。

3、辩证分析法。

它包括两个方面：①对中心论点进行正反对照分析，②对中心论点进行一分为二的分析。

①正反对照分析，如要证明“实践出真知”，我们可以从正反两个方面立论：a、只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；b、不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的关键。

这样正反对照，就可以进一步明确“实践出真知”的观点。

②一分为二地分析，如要论证“成才的关键不在于逆境”，便应该一分为二地分析：a、逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点；b、并非所有的逆境都可以造就人才。

这两个论点看似矛盾，但都统一在“逆境能否出人才”的总论点之下。

4、条件分析法。

这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。

如要论证“争做跨世纪的接班人”，对于这个题目就可以采用条件分析的方法，先设想一下，“要做跨世纪的接班人需要具备什么条件？”，这样就可以得到下列三个分论点：①要有报效祖国的决心，②要有过硬的本领，③要有良好的心理素质。

5、比较分析法。

这是将中心论点展开为分论点常用的比较简易的一种方法。

议论文如何掌握立论角度
议论文如何掌握立论角度
我们比较常见的例如记叙文、说明文、议论文等都是语文作文中的体裁，小学阶段，小学生需要学习进行小学语文议论文写作，小学语文议论文写作的有一定的流程，下文就讲述一下小学语文议论文写作的'基本流程。

首先、选择恰当的论据，人们常说，写议论文要做到有理有据。

有理就是论点要正确，议论合符事理；有据就是以事实为依据来说理论证。

小学语文议论文写作中做到这两点，小学语文议论文自然就有了说服力了。

其次、进行严密的论证，议论文是一种论辩和说理的艺术。

确立论点解决了要证明什么的问题，选择论据解决于用什么来证明的问题，论证过程则要解决如何证明的问题。

一篇议论文是否让人心悦诚服关键还在于论证是否严密完整。

一是教者要善于引导小学生巧妙安排结构，即谋篇布局，将论点和论据安排好，使论据围绕论点，并能充分地论证论点，为使文章思路清晰。

这是小学语文议论文写作中很重要的环节。

最后、掌握立论的角度，小学生进行小学语文议论文写作，首先要确立中心论点。

有了论点，才能进行论证。

也就是说，议论文在认识某一个问题，分析某一类现象时，必须有一个关于该问题或对象的
观点和主张，而且观点和主张应当体现出正确、鲜明、深刻、新颖且具有强烈针对性的总体特点。

【议论文如何掌握立论角度】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。

议论文立意技巧及方法1、多维立意所谓多维立意是指审视思维客体时，从多角度、多侧面、多空间的思考，从而决定自己文章的主旨。

万事万物，由于观察者所站角度不同，就会得出不同的结论。

人们不应单一的、片面地看问题，要视野开阔，能从多角度立论。

同一事物，同一材料，不同的角度所作出的判断、所得出的主题不尽相同，我们要做的就是将这些不同的判断归结到一起，然后根据自己的实际情况选择其一。

2、融旨于景这是一种散文写作的立意方法。

是指作者把表现的主旨融合在所写的景物中，借景物来抒发作者的情致。

如2003年宜昌满分作文《为自己撑起一片天》，采用的就是融旨于景的方法。

文章通过描写高山上的雪松、沙漠里的白杨与环境拼搏的情景，表达了自己笑对失败、笑迎人生挑战的积极生活态度。

3、融旨于物融旨于物的立意方法适用于记叙文的写作，是指借助于某种事物来表现文章的主旨。

这种立意方法常常通过对平凡事物的精雕细刻，以显示深远的寓意。

借某事物寄情托志是“融旨于物”的主要特征。

如2003年云南省中考作文题之一是要求以“真好”为题写作。

一个考生命名为《做一片云真好》，文章融旨于物，借“一片云”抒发自己的情怀，表达自己的情感。

文中“一片云”的特性就是作者性情的体现。

这种写法摆脱了常规写法的单调乏味，精巧而自然。

又如2003年南通中考满分文《兴趣》借花抒情，文章围绕“桂花”这一物展开描写，表达自己热爱美好事物的情感。

4、反用其意这种方法适用于各类问题。

是指借旧事物翻出新意，给人以新的启迪和感受，使读者耳目一新，收到好的艺术效果。

如2003年荆州市题要求以“给的一封信”为题写作。

一考生命名为《给诸葛亮的一封信》，文章“旧瓶装新酒”，围绕“失街亭”这一事件，巧妙联系当今世上官僚主义严重、弄虚作假盛行等不良之风，借古讽今，具有很强的时代性。

个性十分突出。

5、一字立骨这种方法是指以一个和主题密切相关、成为勾连全文线索的关键字为立意之本，经纬全篇。

使之成为文章的“眼目”。

议论文写作选取立论角度的方法•相关推荐议论文写作选取立论角度的方法在议论文写作中，立论角度的好坏，往往决定了一篇议论文的优劣成败。

那么，学生怎样才能开阔思路，选择符合要求的最佳立论角度呢？一、对比立论这种立论方法要求学生从不同的角度观察和分析材料或文题，从各个方面挖掘材料或文题所表现出来的本质属性，去粗取精，选择最具新意的立论角度。

如孔融让梨这个故事，常规的立论是赞美孔融懂得谦让的美德。

其实，只要学生深入分析就可以挖掘出许多新颖的立论角度：凡事都应该有一定的规矩，没有规矩不成方圆；过分的谦让有时是一种虚伪；应该从小培养孩子的竞争意识；应该从小教育孩子做真实的自我等。

又如寓言《鲁人徙越》这则材料，学生可以从下面几个角度立论：无论做什么事情都要扬长避短，不能盲目行动，必须从实际出发，有的放矢等。

由此可见，只要善于从不同的角度来立论，立论才有多向性；只有运用比较的思维方法进行立论，才能从中选择最佳的立论。

二、横向立论这种立论方法要求学生在分析材料或文题的.过程中，顺着材料或文题所提示的内容去考虑立论角度。

如材料：有一只蚂蚁爬墙，六次失败了，可是它还是沿着原路向上爬，有人说：“多么可敬的小蚂蚁。

”也有人说：“多么愚蠢的小蚂蚁。

”学生可以从赞扬蚂蚁执著的角度立论，得出人要有执著精神的观点；也可以从贬斥蚂蚁缺乏灵活性的角度立论，得出做事要灵活，不能因循守旧的观点等。

总之，横向立论对材料或文题的外延作辐射式的思考，使文意由特殊向一般扩展。

三、纵向立论这种立论方法要求学生对材料或文题的内涵作纵向分析，使文意由表面走向本质，即着重从发展的角度来确立文章的中心。

如材料：“薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。

秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。

薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

”学生可以立论为：学无止境，切莫浅尝辄止；知错能改，善莫大焉；自满是学习的大敌等。

四、逆向立论这种立论方法要求学生在材料或文题已知内容的基础上，对材料或论题作出合理的假设（正反），进行恰当的推理、引申，然后进行立论。

议论文3个分论点范文在当今社会，议论文是一种常见的文体，它以客观、理性的语言，对某一问题或现象进行分析、评价和讨论。

一篇好的议论文，通常会包含三个分论点，每个分论点都需要有充分的论据和论证来支持。

接下来，我将从三个不同的角度来展开对议论文的分论点范文。

首先，我们来谈谈议论文的第一个分论点，议论文要有明确的立论观点。

一篇好的议论文，首先需要明确表达作者的立场和观点，让读者清楚地知道作者所要讨论的问题是什么，以及作者对这个问题持什么样的态度。

例如，当我们写一篇关于环保的议论文时，我们可以明确表达我们支持环保的立场，然后在接下来的论述中，用事实、数据和案例来证明环保的重要性和必要性。

这样的立论观点可以让读者更清晰地理解作者的意图，也更容易被说服。

其次，我们来谈谈议论文的第二个分论点，议论文要有充分的论据和论证。

一篇好的议论文，需要有充分的论据和论证来支持作者的立论观点。

这些论据可以是科学研究的结果、历史事件的案例、专家学者的观点等，通过这些论据和论证，可以让读者更加信服地接受作者的观点。

例如，在写一篇关于教育问题的议论文时，我们可以引用教育专家的观点、学校教育改革的案例等，来支持我们的立论观点。

这样，读者就会更容易接受我们的观点，从而达到说服的目的。

最后，我们来谈谈议论文的第三个分论点，议论文要有合理的结构和组织。

一篇好的议论文，需要有清晰的结构和组织，让读者能够更容易地理解作者的观点和论证过程。

通常来说，一篇议论文的结构可以包括引言、正文和结论三个部分，每个部分都需要有明确的功能和作用。

例如，在写一篇关于网络安全的议论文时，我们可以在引言部分介绍网络安全问题的重要性，然后在正文部分展开对网络安全问题的分析和讨论，最后在结论部分总结全文的观点和建议。

这样的结构和组织可以让读者更清晰地理解作者的观点和论证过程，也更容易被说服。

综上所述，一篇好的议论文需要有明确的立论观点、充分的论据和论证，以及合理的结构和组织。

“立论”的两个原则与三个方法作者：来源：《作文周刊·高一版》2020年第35期“文以意为先，意犹帅也;无帅之兵，谓之乌合。

”这里的“帅”就是论点。

立论就是指针对客观事物或问题，直接提出自己的见解或主张，阐明理由，表明自己的态度。

立论是议论文的重心，无论写什么样的议论文，都必须先立论。

立论对保证文章逻辑的严谨性而言是至关重要的。

议论文的立论有以下两个原则及三个方法。

一、立论的两个原则1.从小处切入。

立论要抓住论证的重点，从小的角度论证，使论述对象由“面”到“线”到“点”。

经过“从小处着手”的处理，大题变小题，繁题变简题，论点的范围缩小了，题目也由宽变窄，有利于作者从多角度论证，从而使得文章更为深刻。

例如有这样一道材料作文题：我们的生活、学习、思维都需要一定的空间，有的空间需要我们保持，有的空间需要我们打破，有的空间需要我们拓展，有的空间需要我们开创……请自拟题目，自选文体，写一篇作文。

这则材料是关于“空间”的，从提示語中我们可以看出可写的角度很多：可谈生活空间、学习空间或者思维空间;从对待空间的态度看，有需要保持的、打破的、开创的。

但我们不能一股脑儿地把这些都写进文中。

如果我们在“空间”前后添加一些词语，就能找到一个适合自己写作的范围，如：留一点空间给孩子、拓展想象空间、打破思维空间、守住心灵空间、请珍惜我们生存的空间、寻找快乐的空间、成长需要空间等等，思路一下子就打开了。

2.立论要保证观点的正确。

对于同一个材料，每个人都有自己的理解，但是，在选择立论的角度时，我们不能一味剑走偏锋，还要注意读者的思维习惯，不能为标新而逆向，使立论片面或主观。

不能出现与人们对客观事物的认识相悖的情况，即使是逆向思维，表达的观点也要让大多数人接受，并能自圆其说。

如论证“经典和创新”的辩证关系，选取论点的角度可以是经典中不适合现代人学习的思想内容，要从新时期的角度创新;但不能说经典是过时的，要全部推翻。

3.立论的角度要新颖。

从论证立足‎点的角度分‎析议论文议论文角度‎包括驳立、古今、中外、正反等等众‎多方面，实际上就是‎论证的立足‎点，要明确作者‎在议论中所‎站的角度，善于抓住主‎要倾向和重‎点，并分析这种‎关系及其意‎义。

1．理清议论角‎度种类。

议论的角度‎就是议论问‎题时所站的‎立足点，一篇议论文‎的角度，可以从不同‎方面来认识‎，形成不同的‎多样的角度‎。

这就要确定‎认识的标准‎，根据不同的‎标准，可以有如下‎一些角度：①以观点为标‎准，可以分成正‎反角度。

一篇议论文‎，既可以从正‎面阐发，也可以从反‎面论证，还可以正反‎兼顾，但不可以正‎反并重。

立论文一般‎是从正面论‎述的，即使有反面‎内容的嵌入‎，那是为正面‎观点服务的‎，总体上仍然‎是从正面论‎述。

驳论文往往‎是从反面论‎证的，虽有一些正‎面观点的渗‎透，但那是为反‎面论证服务‎的。

这种以观点‎为角度标准‎分类，实际上与论‎证方式立论‎和驳论是密‎切相关的。

②以时间为标‎准，可以分成古‎今角度，也就是历史‎与现实的角‎度。

这种情况，有一定的时‎间或朝代的‎标志，而角度又往‎往在开头或‎结尾可以看‎出来，阅读时，一方面要抓‎住这种标志‎，同时还要注‎意侧重点，明确角度的‎真正的主体‎。

例如有一篇‎习作，题为《南郭先生何‎以能“充”》，则是从历史‎角度论述，而俨畏惧错‎误就是毁灭‎进步”》则是从现实‎角度阐发，其标志在末‎尾：“目前，我国正在深‎入进行体制‎改革”。

这两种情况‎，从现实角度‎议论较多，因为“文章合为时‎而著，歌诗合为事‎而作。

”③以空间为标‎准，可以分为中‎外角度。

这既可以从‎论据方面来‎体现，也可以从论‎证过程上来‎反映。

阐述时，一般要点到‎国家名称，展示论述问‎题的宽度，对揭示规律‎有意义，富有哲理性‎，因为道理是‎“全球通”的。

例如，在陈群的《理想的阶梯‎》这篇文章中‎，运用事实论‎据就涉及许‎多中国和外‎国名人，使论述的道‎理极具广泛‎性。