求一个数是另一个数的几倍练习题

求一个数是另一个数的几倍的应用题教学内容：课本第53页例6，完成“做一做”及练习十四的3——5题。

教学目的：使学生初步学会解答求一个数是另一个数的几倍的应用题。

教学重难点：“倍”的含义。

教学过程：一、复习导入（出示课件）苹果：梨：6里面有（）个2,苹果的个数是梨的（）倍指名学生读后口答。

二、新授1、初步感知出示例6（出示课件）饲养组养了12只小鸡，3只小鸭。

小鸡的只数是小鸭的几倍？①带领学生读题。

学生自由读题，思考题中的已知条件和要求的问题是什么。

学生读题后提问：这道题的已知条件是什么？指名学生回答，师出示如课本12只小鸡图和3只小鸭图。

这道题要求的问题是什么？指名学生回答。

求小鸡的只数是小鸭的几倍，小鸡多少只？小鸭多少只？那么求小鸡的只数是小鸭的几倍就是求12是3的几倍，12是3的几倍换种说法是什么？（课件上显示：12里面有（）个3，12是3的（）倍）②看图理解题意从图上分析：12里面有4个3，所以12是3的4倍。

师问：我们根据除法的意义知道，要求一个数里面包含有几个另一个数用除法，也就是说要求12里面有几个3用除法，那么要求12是3的几倍用什么方法？师：这就是我们今天要学的求一个数是另一个数的几倍的应用题。

师：要求一个数是另一个数的几倍用什么方法？（板书÷）师：怎么列式？师指名学生口述算式及计算结果，师出示算式课件12÷3=4师指出：12是3的4倍，“倍”不是单位名称，计算后结果的后面不要写“倍”字。

2、小结因为求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里有几个另一个数，所以用除法计算。

三、反馈练习1、完成课本第53页“做一做”⑴做第1、2题时，先让学生自己读题，指名学生回答下列问题：“这道题的已知条件什么？要求的问题是什么？用什么方法解答？怎么列式？”指名学生回答，教师小结。

2、动物园里有6只猴子，30只大象。

大象的只数是猴子的几倍？指名学生演板，其他学生在练习本上独立完成。

一个数是（比）另个数的几倍多（少）几？求另个数是多少？一个数是(比)另个数的几倍多(少)几,求另个数是多少,1、桌子的价钱是135元，比椅子的价钱的3倍少15元。

椅子是多少元,2、有245支铅笔，装盒包装，装成20盒后还剩5支。

每盒铅笔多少支, 3、一批零件168个，王师傅做了5小时后还剩18个。

王师傅每小时做多少个零件, 4、小华身上有46元钱。

买7支钢笔还差3元钱。

每支钢笔的价钱是多少元, 第二类:?两个乘积(部分数)相加等于总数量。

:1、红星小学四五年级共287人.四年级2个班，每班67人。

五年级3个班，每班是多少人, 2、一批零件568个。

张叔叔做了6天，每天生产48个。

剩下的要5天完成，张叔叔每天做多个,3、一堆货物279吨。

小卡车运了17次每次装7吨。

大卡车运8次，大卡车每次运了多少吨, 4、甲乙两地相距685千米。

有一辆货车和一辆客车分别从甲乙两地相对开出。

经过4小时辆车相遇。

货车每小时行95千米，客车每小时行多少千米, 两个乘积(部分数)相减等于相差数。

6、李叔叔买灯具，7盏台灯比4个日光灯便宜6.5元，已知每盏台灯的价钱是16.5元，每个日光灯的单价是多少元,7、师徒俩人4天加工出一批零件。

师傅比徒弟多加工48个，徒弟每天加工60个零件。

师傅每天加工多少零件,8、放学了，小华和小敏在同时离开学校各自回家。

小华比小敏少走180米，小华11分钟回到家，每分钟走54米，小敏9分钟回到家里。

平均每分钟走的是米, 和倍、差倍1、一套西服的价格是810元。

上衣是裤子的4倍。

上衣、裤子各多少元,2、钢笔的价格比铅笔的价格贵2.8元，买一支钢笔就可以买到8支铅笔。

钢笔、铅笔的价格各是多少元,3、小乐的年龄比爷爷小56岁，爷爷的年龄是小乐5倍。

爷爷、小乐今年各多少岁, 一个量等于一个量1、一堆货物用大卡车每车运20吨要运6次，如果用每车运12吨的小卡车要运几次,2、一条路小民每分钟行50米14分钟可以走完。

倍的认识练习题十五道题倍的认识一、填空题（茵苗教育）1、（倍）是两个数进行（比较）的一种关系，一个数里面有几个另一个数，就说一个数是另一个数的（几倍）。

2、求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个（另一个数），计算方法是：（一个数）÷（另一个数).3、“求一个数的几倍是多少”就是求几个这样的数（相加），用（乘法）计算。

4、“倍”表示的是两个数量之间的（倍数关系），它不是（单位）。

5、不管岁月如何变化，两个人的年龄会同时（增加或减少）。

6、49是7的（7）倍，也可以说49里面有（7）个（7），列式是（7×7 =49）。

7、5的6倍可以说是（6）个（5）相加，6的7倍可以说是（7）个（6）相加。

8、4×8=（32)，其中（32）是4的（8）倍，也可以说（32）是8的（4）倍。

9、63÷9=（7)，即63是9的（7）倍。

10、钢笔一支9块钱，圆珠笔一支3块钱，钢笔价格是圆珠笔的（3）倍。

二，选择题（茵苗教育）11、小明今年8岁，小明妈妈今年33岁，三年后，小明妈妈的年龄是小明的（B）倍。

A、2B、3C、412、求8的4倍，正确的列式为（A）。

A、8+8+8+8B、8+8+8+8+8+8+8+8C、8÷413、小林的年龄比小白的年龄的两倍多2岁，小林今年14岁，小白今年（C）岁。

A、8B、7C、614、47比9的6倍少了（B）。

A、6B、7C、8三、应用题（茵苗教育）15、学校舞蹈社和绘画社共有34个成员，舞蹈社的人数比绘画社人数的3倍还少2个人，舞蹈社和绘画社各有多少人？34+2=36（人）36÷4=9（人）3×9-2=25（人）答：舞蹈社有25人，绘画社有9人。

16、哥哥有32本课外书，弟弟有21本课外书，当兄弟俩给希望小学捐了同样多本课外书后，哥哥剩下的课外书是弟弟的2倍，他们一共捐了几本课外书？32-21=11（本）21-11=10（本）10×（2-1）=10（本）10×2=20（本）答：他们一共捐了20本课外书。

三年级倍数关系题一、求一个数是另一个数的几倍。

1. 小明有15颗糖，小红有5颗糖，小明的糖是小红的几倍？- 解析：求小明的糖是小红的几倍，就是求15里面有几个5，用除法计算，即15÷5 = 3。

所以小明的糖是小红的3倍。

2. 果园里有24棵苹果树，8棵梨树，苹果树的棵数是梨树的几倍？- 解析：用苹果树的棵数除以梨树的棵数，24÷8 = 3，苹果树的棵数是梨树的3倍。

3. 学校合唱队有30人，舞蹈队有10人，合唱队人数是舞蹈队人数的几倍？- 解析：求倍数关系用除法，30÷10 = 3，合唱队人数是舞蹈队人数的3倍。

4. 有20只白兔，5只灰兔，白兔的只数是灰兔的几倍？- 解析：20÷5 = 4，白兔的只数是灰兔的4倍。

5. 一盒彩笔有18支，另一盒有6支，第一盒彩笔的支数是第二盒的几倍？- 解析：18÷6 = 3，第一盒彩笔的支数是第二盒的3倍。

二、求一个数的几倍是多少。

6. 小红有4颗糖，小明的糖是小红的3倍，小明有多少颗糖？- 解析：求小明的糖数，就是求4的3倍是多少，用乘法计算，4×3 = 12颗。

所以小明有12颗糖。

7. 梨树有7棵，苹果树的棵数是梨树的4倍，苹果树有多少棵？- 解析：7×4 = 28棵，苹果树有28棵。

8. 舞蹈队有8人，合唱队人数是舞蹈队人数的5倍，合唱队有多少人？- 解析：8×5 = 40人，合唱队有40人。

9. 灰兔有6只，白兔的只数是灰兔的3倍，白兔有多少只？- 解析：6×3 = 18只，白兔有18只。

10. 第二盒彩笔有5支，第一盒彩笔的支数是第二盒的4倍，第一盒彩笔有多少支？- 解析：5×4 = 20支，第一盒彩笔有20支。

三、已知一个数的几倍是多少，求这个数。

11. 小明有18颗糖，是小红糖数的3倍，小红有多少颗糖？- 解析：已知小明的糖数是小红的3倍，小明有18颗糖，求小红的糖数用除法，18÷3 = 6颗。

三年级数学《倍的认识》知识点，附练习题及答案一、倍的意义要知道两个数的关系，先确定谁是1倍数，然后把另一个数和它作比较，另一个数里有几个1倍数就是它的几倍。

二、求一个数是另一个数的几倍的计算方法一个数÷另一个数=倍数三、求一个数的几倍是多少的计算方法这个数×倍数=这个数的几倍知识概要：“倍”的本质属性是什么？“倍”是由两个数量相比较而产生的，是两个量比较的结果，以一个量为标准，另一个量有这样相同的几份就是它的几倍。

可见，“1份数”在“倍的认识”中具有重要性与关键性。

只要“1份的个数”确定了，另一个量就是这样的几个几。

基本练习：1、2的3倍是（）；5的4倍是（）。

2、（）的3倍是18；3的（）倍是12。

3、5×6=（），表示（）个（）相加是（）；还表示（）的（）倍是（）。

4、4的6倍是（）个（），算式是（）。

5、5个3可以说成（）的（）倍；7的3倍可以说成（）个（）。

6、△是○的3倍，△有（）个。

第一行：○○○○第二行：7、４×７读作( )。

它表示( )个( )是多少，也表示( )的 7倍是 ( )8、9的3倍是（），9是（）的3倍。

沟通“倍”与“几个几”之间的联系是掌握“倍”这一概念的关键。

要在理解几个几的含义的基础上，用几个几来理解“倍”，使“倍”和几个几之间融会贯通。

解决问题：1、妈妈买了6斤苹果，30斤梨，妈妈买的梨是苹果的多少倍？2、花园里有12只蝴蝶，蝴蝶的只数是蜜蜂的2倍，蝴蝶和蜜蜂一共多少只？3、小红有5支铅笔，小华有9支铅笔，小明的铅笔数是小红的3倍，小明有多少支铅笔？4、我校的兴趣小组中，书法小组有30人，舞蹈小组有6人，书法小组是舞蹈小组的几倍？5、爷爷今年63岁，小明今年7岁，爷爷的年龄是小明的多少倍？。

数学教案－“求一个数是另一个数的几倍”的应用题教学目标1．使学生初步掌握“求一个数是另一个数的几倍”应用题的数量关系和解题方法，并能正确解答有关的应用题．2．通过分析题中的数量关系培养学生分析和解答应用题的能力．3．向学生渗透辩证唯物主义“变中有不变，不变中有变”的观点．教学重点分析数量关系，正确列式解答所求的应用题．教学难点分析数量关系，能用自己的语言较简练的说出解题思路．教学过程一、复习准备．1．拍手游戏．教师：请同学们注意听，教师拍手，第一次拍了几下？第二次拍了几下？问：第二次拍的是第一次的几倍？（老师拍两回①2下、6下．②2下、4个2下．）2．看图填空．（1）○○□□ □□ □□ □□因为8里面有个2．所以□的个数是○的倍．（2）△△△○○○ ○○○ ○○○ ○○○12里面有个3．○的个数是△的倍．二、新授．1．观察讨论，初步感知．出示例题：饲养组养了12只小鸡，3只小鸭，小鸡的只数是小鸭的几倍？①自由读题，理解题意．教师：题中告诉了哪些条件？要求的问题是什么？学生边回答题里的条件，边说自己的理解，教师按学生说的贴出实物图．②观察实物图，看图叙述题意．理解：这道题是谁和谁比，谁是1倍？谁是谁的几倍？③应该怎样列式解答呢？为什么？给每个人思考时间后，分小组讨论．讨论后全班汇报，你们组是怎样想的？教师强调：“倍”不是单位名称，得数后面不用写“倍”．2．讨论尝试，加深认识．动物园里有15只大猴，5只小猴．大猴的只数是小猴的几倍？教师：自由读题，找找题中的条件，大猴的只数是小猴的几倍是什么意思？教师：这道题应该怎样列式计算呢？学生自己动手列式计算，指名板书．3．反馈练习，归纳总结．①乒乓球的个数是气球的几倍？②量出两条线段的长，并说出这两个数量间的倍数关系．第一条的长度是第二条的几倍？由学生口答出结果③课堂小结：今天学习的是什么样的应用题？这样的应用题有什么特点？这种应用题应该怎样想？怎样解答？它与以前学习的知识有什么关系？（明确：这种题的特点是已知两个数，求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个另一个数，用除法计算．）4．巩固练习．（1）口答：12里面有（）个6，12是6的（）倍． 35里面有（）个7，35是7的（）倍．（2）学校有10个足球，2个排球，5个篮球．足球的个数是篮球的几倍？板书设计应用题（求一个数是另一个数的几倍）[用除法]例6 题目实物图题目解答探究活动商品价格活动目的通过调查、整理、分析商品价格，使学生熟悉求一个数是另一个数的几倍．活动过程1．前期调查去自己家附近的商场或超市调查一些商品价格．要求：（1）商品的价格要是整元数的；（2）商品的价格要在1——50元之间．2．整理、分析调查数据一号商品的价格（元）价钱高的商品二号商品的价格（元）价钱低的商品二号商品的价格是一号商品的多少倍。

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