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健康促进学校课件

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医院健康教育与健康促进 PPT课件

医院健康教育与健康促进 PPT课件
医院健康教育与健康促进
罗家有 医学博士 中南大学
主要内容
一、基本概念
健康教育、健康促进、卫生宣传
二、健康相关行为理论
KAP模式、健康信念模式、阶段变化理论
三、医院健康教育与健康促进
概念、意义、形式与内容、程序
一、基本概念
1. 健康教育 2. 健康促进 3. 卫生宣传
什么是健康教育？
(health education)
体中讲授吸烟对个人、家庭健康的危害和医院
环境的影响，并给予戒烟方法的指导，结果大
部分吸烟医生都自觉地实行戒烟，也有少部分
人仍然在医生办公室吸烟，医院按有关规定对
吸烟医生进行一定的处罚，整个过程是 A．健康指导与行为改变 B．卫生宣传与健康教育 C．卫生宣传与健康促进 D．健康教育与健康促进 E．健康教育与卫生保健
信息
知识 信念 行为 增进健康
Ø知识是基础，是行为的基础
Ø信念是动力，是行为的倾向
Ø行为是目标，促成有利健康
知信行模式(KABP or KAP)
knowledge
基础Байду номын сангаас
Attitude /belief practice
动力 目标
以戒烟过程为例
• 为改变一个人的吸烟行为，使 其戒烟，首先要使吸烟者了解吸烟 的危害和戒烟的益处，掌握如何戒 烟的方法；从而使吸烟者形成吸烟 危害健康的信念，产生自觉、自愿 戒烟的积极态度；最终才可能产生 戒烟的行为。
80年代，我国医院将健康教育引入临床机制； 1992年，医院健康教育纳入国家卫生城市考核标准； 1997年，医院健康教育分会成立； 2005年，卫生部“全国健康教育与健康促进工作规划 （2005-2010）” 要求开展“健康促进医院创建活动”。 2010年创建“无烟医院”

第六章-社区健康教育与健康促进PPT课件

第六章-社区健康教育与健康促进PPT课件

2021
25
我们自毁于自己创造的 生活方式和行为，……我们 自毁于自己创造的环境污 染，……我们自毁于容许有 害的社会条件继续存在。
美国卫生总署《健康的人民》
2021
26
我们听任自己成为无所作为的旁观
者，不仅把医疗机构所胜任的责任－－ 治愈创伤和严重疾病－－交给了他，而 且把事实上只属于我们自己的责任－－ 照顾自己健康和安适的责任也交给了他。 我们把医生尊为我们社会的高级神父， 却抹煞了我们自己的直觉。反过来，医 疗机构则力求去满足我们那些本不该要
2021
32
健康教育的目的
提高健康知识水平 改善对待个人和公共卫生的态度 增强自我保健能力和对社会健康的责任感 预防心理疾病、促进心理健康 形成有益于个人、集体和社会的健康行为
和生活习惯 降低常见病的发病率
2021
33
健康教育的例子
医生在门诊诊治高血压时，教育病人 不吸烟，少饮酒，保持适当体重，进行运 动，少吃高脂肪饮食。提高了病人的知识 水平，促进行为改变。
走得快 行动敏捷、自如，精力充沛
2021
9
世界卫生组织1999年 心理、社会“三良好”的健康标准：
个性良好 具有温和的性格，坚强的意志 处世能力强，能客观看问题，自我控制能
力良好 能适应复杂、多变的社会环境 人际关系良好 有文明礼貌的举止，和善亲
切的语言。
2021
10
亚健康（灰色健康）
亚健康是机体介于健康与疾病之间的一种 生理功能低下的特殊状态，机体尚无器质 性病变，但体力降低、反应能力下降、适 应能力减退、精神状态欠佳、人体免疫功 能低下，已有程度不同的各种患病的危险 因素，具有发生某种疾病的高危倾向。
2021

健康传播(健康教育与健康促进课件)

健康传播(健康教育与健康促进课件)

健康传播
• 5、大众传播 • 大众传播是指职业性传播机构通过报刊、广播、电视、书籍、电影等大众
传播媒介向范围广泛、为数众多的社会大众传播社会信息的过程。
健康传播
• 大众传播的五个特点： • ① 传播者是职业性的传播机构和人员，需要借助非自然的特定传播技术手段； • ② 信息公开、公共，面向全社会人群； • ③ 信息扩散距离远，覆盖区域广泛，速度快； • ④ 传播对象总体上是大体确定的； • ⑤ 单向传播，信息反馈速度缓慢而且缺乏自发性。
• 3.媒介和渠道方面 • 1)媒体渠道的选择 • 2)多媒介组合策略 • 4.受传者方面 • 1)受传者的生理因素 • 2)受传者的心理因素 • 3)受传者的社会因素 • 5.环境方面 • 1)自然环境 • 2)社会环境
• 2.传播的模式 • 1948年美国的哈罗德·拉斯韦尔 • 回答5个问题，即：①谁？②说了什么？③通过什么渠道？④对谁？⑤取得什么
效果？所以该模式又称为5W模式。
• who ; says what; in which channel, to whom, with what effect
健康传播
• 3. 传播的分类：
• 人际传播 • 大众传播
健康传播
• 4、人际传播
• 人际传播又称人际交流和亲身传播，是指人与人之间面对面直接的信息沟 通的一类交流活动。这类沟通，既可以通过语言来完成，也可以同时辅助 以语言的方式进行，如动作、表情、信号(包括文字和符号)等。
• 形式：个人与个人之间
•
个人与群体之间
•
群体与群体之间
健康传播
• 3)小组传播技巧
• ⑴讨论技巧
•
把握三个基本问题
• ⑵同伴教育技巧

健康教育和健康促进(讲解)医学课件

健康教育和健康促进(讲解)医学课件
《渥太华宪章》
健康促进是指一切能促进行为和生活 条件向有益于健康改变 教育和生态支持 综合体。
劳伦斯•格林 健康促进＝健康教育＋生态环境（自然、 社会）
健康促进＝教育手段＋环境手段+行政手 段
健康促进 内容及基础特征
1.健康促进是健康与环境 整合, 强调人与环境 协调发展。 直接作用于影响健康 多种原因, 包含环境、社会行为、生 物遗传、卫生服务等, 并在组织、政策、经济、法律等方面 提供支持性环境。
健 调整卫生服务方向
目标
2000年 人人享有 卫生保健 全球卫生 战略
目标
21世纪 人人享有 卫生保健
1998年,51届世界 卫生大会提出新目
贫困; 慢标性非传染性疾
病、损伤和暴力; 老龄
化、城市化以及环境改
1978年,初级卫生保健大
变…
会
1977年,30届世界卫生大会提出目标 新 挑战
WHO健康新观念
健康教育和健康促进(讲解)
“ SARS”事件给我们带来 启示
一、领导对“ 预防为主“ 方针落实不力; 二、医疗卫生体制与现代 医学模式不相适应; 三、居民健康观念和保健意识淡薄; 四、缺乏科学、有效 信息传输体系; 五、健康服务体系不健全, 包含应急体系和社会保
障体系; 六、政府对卫生 投入太少。
新世纪卫生工作面临 挑战
一、医学模式 改变; 二、老年人口迅猛增加; 三、慢性非传染性疾病快速上升; 四、一些新发觉病种和部分疾病 死灰复燃; 五、环境 急剧恶化。
健康
对健康下了一个科学 定义是世界 卫生组织成立以来做了三件对人类健 康产生巨大影响 大事之一。
——世界卫生组织
健康 定义
健康不仅是没有疾病或不虚 弱, 而是身体 、精神 健康和 社会适应 完美状态。

健康行为与健康促进PPT课件

健康行为与健康促进PPT课件
1、个体先天的自卑----超越自卑---追求优越 2、母亲的作用：
第一种社会关系，给孩子提供情感的榜样，为以后 的人际提供一种模式。母亲给予孩子可依赖的感觉 ，帮助孩子把这种信任等人际感觉扩展到父亲及其 他人。 如果过度强调，孩子很难形成独立性和另人合作的 能力。
3、父亲的作用：
与孩子的亲密关系发展较晚，培训孩子的责任心等理性的能力 ，体现孩子“力”的特性。
健康行为与健康促进
健康行为：为了维持或者提高目前良好的身体状况和避免病 症而采取的任何活动。
“目前健康正在被粗心的习惯毁掉自己，允许污染、贫穷和 无知继续伤害我们和孩子的健康”
影响健康的因素—个体内因
生理上的因素 心理上的因素：
1与不健康的行为相比，许多健康行为是很少令人愉 快的。 2健康的行为需要改变目前已习惯或成瘾的行为 3目前人们有很少的直接动机去采取健康行为 4认知因素的影响：规划、自我效能感 5其他因素：心情、意志等
到后写下念头出现的次数 4 五分钟内让自己的思绪随意漂浮，时间到后写下念头
出现的次数
所以想要消除自己不喜欢的念头是徒劳无功的
当尽力想逃避痛苦的想法、感觉、或是身体上的感受时，这样的 感觉反而变得更重要，更有可能比以前来得强烈和频繁。因为 逃避也意味着确实把害怕的感觉放在了心上，感觉更真实、更 让人难以摆脱。
家庭生命周期的发展阶段：
第一阶段：相互依赖的两个人组成的家庭成立 从个别独立转变为两个人相互依赖
第二阶段：孩子出生。 从相互依赖到加入依赖
第三阶段：孩子入学 从依赖到部分独立
第四阶段：孩子婚姻 从部分独立到完全独立
第五阶段：夫妻离世 家庭终结
家庭的互动模式非常重要。 从成员关系、功能的关系两方面理解互动模式。

妇幼保健健康教育与健康促进培训课课件

妇幼保健健康教育与健康促进培训课课件
妇幼保健健康教育与健康促进培训 课
❖ 4.遗精是男性青春期生殖功能发育的重要标 志，是正常生理现象，首次遗精一般发生于 12～18岁，每月1～2次遗精属正常。
❖ 5.青春期是青少年性意识萌发阶段，易出现 性冲动、性幻想等性心理表现，应正确对待。
❖ 6.手淫是男、女青少年缓解性紧张、满足自 己性需求的比较安全的性行为方式，适度手 淫对健康无害，但无节制的手淫会影响青少 年的学习和健康。
❖ 15.新生儿出生后应接受甲状腺功能低下、苯 丙酮尿症等遗传代谢病筛查和听力筛查。
❖ 16.新生儿出院后1周内及满月时，可各享受1 次免费健康检查和咨询指导。
妇幼保健健康教育与健康促进培训 课
二、婴儿期保健基本信息
❖ 1.儿童12月龄时体重约为出生时的3倍，身长 约75厘米，头围约46厘米，胸围约等于头围。
妇幼保健健康教育与健康促进培训 课
❖ 3.鼓励幼儿自己用勺吃饭，按时进餐，控制 零食，少吃高糖、高脂和快餐食品。并鼓励 喝白开水，少喝或不喝含糖饮料和碳酸饮料。
❖ 4.儿童应养成饭后漱口，早晚刷牙的口腔卫 生习惯。
❖ 5.幼儿练习手的抓握动作和手眼协调操作物 体，可促进神经行为发育。
妇幼保健健康教育与健康促进培训 课
妇幼保健健康教育与健康促进培训 课
第二部分 青少年保健基本信息
妇幼保健健康教育与健康促进培训 课
❖ 1.青少年的年龄范围是10～24岁，其中10～ 19岁为青春期。青春期是个体从童年向成年 逐渐过渡的时期。
❖ 2.青春期的少年逐渐出现第二性征，男性包 括胡须、腋毛、阴毛，喉结和变声；女性包 括乳房发育、阴毛、腋毛。 3.月经初潮是女 性青春期生殖功能发育的重要标志，初潮年 龄一般在12～14岁。月经期应注意个人卫生， 每天清洗外阴，及时更换卫生用品。

健康促进健康管理健康行为PPT课件

健康促进健康管理健康行为PPT课件
第四十四页，共74页。
（二）健康危险因素的可控性
导致健康问题的因素分为可以改变与不可改变 的危险因素。
据美国调查，有效地控制行为危险因素：不合 理的饮食、缺乏体育锻炼、吸烟、酗酒和滥用 药物等，就能减少40%一70%的早亡，1/3的急性 残疾，2/3的慢性残疾。
第四十五页，共74页。
（三）健康危险因素与疾病谱
社会环境：包括政治、经济、文化、教育等诸多因 素。 心理环境：这类疾病在现代有显著增加。
第三十七页，共74页。
四、影响健康的因素(续)
3.生活方式：具有广泛的影响性、累计性和恒常性， 对健康的影响是深刻。如不合理饮食、吸烟、酗酒、 久坐而不锻炼、性乱、吸毒等。维多利亚保健宣言 指出：健康四大基石“合理膳食，适量运动，戒烟限 酒，心理平衡”全部是针对行为和生活方式需要自我 保健的建议。
7.反应敏锐，眼睛明亮。
8.牙齿清洁，无龋齿，不疼痛，颜色正常，无出血现象。
9.头发有光泽，无头屑。 10.肌肉丰满，皮肤富有弹性。
第五页，共74页。
新健康标准
WHO提出简化的健康标准,包括肌体和精 神健康两部分。
“五快”（肌体健康）和“三良好” （精神健康）。
第六页，共74页。
“五快”（肌体健康）
2.循环系统
青春后期的心脏发育，在形态和机能方面都接近 成人的水平。
19岁后脉搏频率基本稳定，女性稍快于男性，较 易出现窦性心动过速。
动脉血压随着年龄的增长而逐年升高，19岁以后 基本稳定。
血压男生高于女生，性别差异较为显著，男性易 出现一时性收缩压偏高。
第三十页，共74页。
3.呼吸系统
慢而持久，长势趋于平稳。从性别差 异来看，女性在19-23岁后停止生长， 男性在23-26岁后停止生长。

《健康促进》课件

《健康促进》课件
善和改进政策。
03
个人健康促进
个人健康促进 合理饮食与营养
01
总结词
合理饮食与营养是保持身体健康的重要基础，有助于维持生命活动和提
高免疫力。
02 03
详细描述
合理饮食包括摄入足够的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质 ，保持营养平衡。应避免暴饮暴食，尽量少吃高热量、高脂肪和高糖分 的食物，多吃新鲜蔬菜和水果，以保持身体健康。
未来展望
随着科技的发展和人们健康需求的增加，健康促进将更加注重个性化、精准化和智能化， 以更好地满足人们的健康需求。同时，全球性的健康问题如气候变化、传染病等也需要全 球性的合作与努力，共同推动全球健康事业的发展。
02
健康促进的策略和 方法
健康教育策略
01
02
03
健康教育
通过各种形式的宣传和教 育活动，提高人们对健康 的认识和理解，培养健康 的生活方式和行为习惯。
《健康促进》ppt课 件
目录
CONTENTS
• 健康促进概述 • 健康促进的策略和方法 • 个人健康促进 • 社区健康促进 • 健康促进的未来展望
01
健康促进概述
健康促进的定义
健康促进是指通过积极的行动和干预 措施，提高人们的健康意识和自我保 健能力，改善生活和工作环境，预防 和控制疾病的发生和发展。
心理健康服务
提供心理咨询、心理治疗等服务， 帮助人们解决心理问题，提高心理 健康水平。
健康政策策略
政策制定
制定有利于健康的政策、法规和 规章制度，为健康促进提供政策
保障和支持。
政策实施
加强政策宣传和培训，确保政策 得到有效执行，提高政策的实施
效果。
政策评估
对政策实施效果进行评估和监测 ，及时发现问题和不足，不断完

健康促进学校(金牌)创建工作汇报精品PPT课件

健康促进学校(金牌)创建工作汇报精品PPT课件

上级领导重视
省关工委领导指导留守儿童工作，关注留守 儿童身心健康
三、学校重视——成立领导小组及创建办公室
❖ 为了确保创建工作顺利开展，学校成立了创建工作领导小 组。由校长任组长，分管副校长刘启朋任副组长，各处室 主要负责人以及家长代表、社区领导、校医等组成创建小 组成员。下设办公室，办公室设在政教处，主任由徐业春 同志担任，具体负责各项工作的协调、落实与开展。具体：
70
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
优美的校园环境 垂柳与绿水相映成趣
优美的校园环境 整洁典雅的教学楼——笃志楼
优美的校园环境 花香满校园
优美的校园环境 桃李园
优美的校园环境 充满了人文气息的校园
骄人的办学成绩
骄人的办学成绩
骄人成绩
骄人的办学成绩
骄人的办学成绩
骄人的办学成绩
经过全体师生不懈的努力，xx中心学校近几年来 先后被评为省“示范初中”、“江苏省文明交通示范 学校”、“江苏省平安校园”、“江苏省绿色学校”、 宿迁市“留守儿童工作先进单位”、宿迁市“规范管 理样板学校”、宿迁市“教育工作先进集体”、宿迁 市“初中教育工作先进单位”、“宿迁市园林式单 位”、“宿迁市德育工作先进学校”，2013年，获区 目标考核一等奖。
“” 创建 工作汇报
xx区xx中心学校 2014.12
一、创建简介
xx区xx初级中学（原红旗农中），创建于1959年， 至今已有近60年的办学历史。现有在校学生2100多人， 教职工174人。学校秉承“以人为本，健康发展”的办 学思想，不断完善学校的素质教育体系，确立“健康 第一”的教育理念，以培养健康人才为学校追求的第 一目标，认真贯彻落实《学校卫生工作条例》，以养 成教育、健康教育、心理教育、感恩教育、安全法制 等教育为主要内容，在银牌创建基础上，进一步增强 学生的健康意识，全方位提高学校健康教育水平，收 到了十分明显的效果，在学生、家长以及社会上产生 了积极的效应，非常有效地推动了学校各方面工作的 进展。

第一章健康促进 ppt课件

第一章健康促进 ppt课件
10
健康现状
1.亚健康状态 亚健康是机体介于健康与疾病之间的一种生理功能低下的特 殊状态，机体尚无器质性病变，但体力降低、反应能力下降、 适应能力减退、精神状态欠佳、人体免疫功能低下，已有程 度不同的各种患病的危险因素，具有发生某种疾病的高危倾 向。 2.生活方式相关疾病
11
健康促进
概念： 健康促进是指个人与家庭、社区和国家一起采取措施，鼓励 健康的行为，增强人们改进和处理自身健康问题的能力。
7
为什么 探讨健康
疾病谱的变化 • 过去-急性疾病 • 现在-慢性疾病 • 疾病的预防
对生活质量的追求
8
我们认识到，高质量的健康水平是人类生活的 巨大财富，它有利于发展社会经济，实现社会 公平。
健
我们承认，促进健康和社会发展是政府的核心 义务和职责，并由社会其他所有部门共同分担。
康
《墨西哥健康促进部长宣言》
14
健康教育
含义：通过有计划的行动，可以达到： ·获取相关信息 ·提高健康意识 ·掌握相关技能 ·改变生活方式
15
目的： 帮助对象人群或个体自觉采纳 有利于健康的行为 和生活方式，从而避免或减少暴露于危险因素， 帮助实现疾病预防、治疗、康复及提高健康水平。
方法： 在调查研究的基础上采用健康信息传播等干预措 施。
力资源以增进自我帮助和社会支持并 形成灵活的体制，促进公众参与卫生 工作和指导卫生工作的开展。 形成以社区为主体，条块结合，以块 为主的工作模式。
23
四、发展个人的技能 通过提供信息、健康教育和提高生活技能以支持
个人和社会的发展。 促成群众终生学习，了解人生各个阶段和处理慢
性疾病和伤害是极为 重要的。 学校、家庭、工作场所和社区都有责任这样做。

创建健康促进学校工作计划PPT

创建健康促进学校工作计划PPT
根据学校实际情况，确定 健康促进工作的重点和优 先方向。
明确各部门职责
01
02
03
04
学校领导层职责
制定健康促进政策，提供资源 支持，监督实施情况。
教务部门职责
负责将健康教育纳入课程体系 ，组织相关培训和活动。
学生管理部门职责
负责学生健康档案的建立与管 理，开展学生健康调查。
后勤部门职责
负责校园环境的改善与优化， 提供健康的饮食和运动设施。
加强档案保密工作，确保学生隐私不受侵犯。
实施针对性干预措施
个性化干预方案
根据健康体检结果，为 有需要的学生制定个性
化干预方案。
心理健康支持
提供心理咨询、心理辅 导等支持，帮助学生解
决心理问题。
运动与营养指导
开展运动与营养指导， 促进学生养成健康的生
活方式。
家校合作
加强与家长的沟通与合 作，共同关注学生的健
原因分析
根据评估结果，识别学校健康促进工作存 在的问题和不足，如健康教育课程质量不 高、体育活动设施不完善等。
针对识别出的问题，深入分析其产生的原 因，如教育资源不足、师生重视程度不够 等。
改进措施制定
改进计划实施
根据问题分析结果，制定相应的改进措施 ，如加强健康教育师资培训、完善体育活 动设施等。
开展多样化健康教育活动
举办讲座和研讨会
邀请专家、学者等举办讲座和 研讨会，传授健康知识和技能
。
开展主题班会
以班级为单位，组织以健康教 育为主题的班会活动。
实施课外实践活动
利用课余时间，开展如健康调 查、社区服务等实践活动。
利用媒体资源
利用校园广播、宣传栏等媒体 资源，传播健康信息，营造健

健康促进与健康促进医院ppt课件

健康促进与健康促进医院ppt课件
健康促进与健康促进医院教学
一、健康教育与健康促进基本概念
健康
1948年WHO:健康是一种躯体上、精神上和社会适应 上的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱。 整体的健康观（Holistic well-being） 人类历史上一次真正意义上的认识的飞跃。 新的健康的概念经过长期的认识过程。
健康是一个过程
只治不防是越治越忙，很多病 应该早期的给予干预，把健康维护 好，把亚健康调整好，不让它发展 到疾病的程度。
2018/10/23
4
美国2010年卫生发展规划重点解决问题顺次
1、体育活动 2、超重、肥胖 3、吸烟 4、酗酒、吸毒 5、不负责任的性行为 6、伤害 7、精神卫生 8、环境保护 9、免疫接种 10、享受医疗服务
工作核心，并且认识到医院是学习健康知识和技能的场所之一。
•不仅仅提供治疗服务，也关注于提供整体的健康服务。 •用最适合的方法和渠道，为患者和家属提供以人为中心的健康服务，促
进疾病的痊愈，增加病人防治疾病的知识、能力和技术。
•有效使用最经济的资源，为健康促进工作提供人财物的保证，与社区和 其他健康保健机构建立密切的合作关系。
戒烟门诊：2009年8月开诊
健康促进
健康促进是促使人们提高、维护和改善他们自身健康 的过程。 《渥太华宪章》 健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康 改变的教育和生态支持的综合体。
劳伦斯•格林
健康促进＝健康教育＋环境因素 健康促进＝健康教育＋行政手段
健康促进的定义
促使公众增加控制以及改善他们的健康的一个过程。
所谓公众即包括个人与小区，有能力控制并改善影 响他们的健康的不良因素（例如环境、教育或文化等）， 进而促使健康。
医院的功能定位

《健康促进》课件

《健康促进》课件

健康促进的重要性
个人意义
健康促进可以改善个人的身体状况、心理健康和社交关系，提高生活质量。疗支出，增加社会资源的可持续利用。
健康促进的措施
1
生活方式促进健康
通过良好的饮食习惯、适度的运动和充
疾病预防与控制
2
足的休息来维持健康。
通过预防接种和管理慢性病等方式来控
健康政策
制定和实施健康政策，为全社会提供公平、可持续 的健康服务。
健康促进策略
1 国际健康促进策略
通过跨国合作和知识共享，推动全球健康促进的发展。
2 国家健康促进策略
根据国情、社会需求和健康目标，制定适合本国情况的健康促进策略。
结语
健康促进的未来展望
随着科学技术的进步和社会发展的变革，未来的健康促进将更加关注可持续发展和全人健康。
未来健康促进的挑战
人口老龄化、慢性病负担和不平等等问题将是未来健康促进需要应对的挑战。
《健康促进》PPT课件
健康促进的目标是帮助个人和社会实现健康与幸福。本课件将介绍健康促进 的定义、重要性、措施、内容、策略以及未来展望。
什么是健康促进
健康促进是一种综合性的策略，旨在提高个人和社会的整体健康水平。通过 促进健康生活方式、疾病预防和管理，以及改善环境卫生，健康促进可以帮 助人们实现身体、心理和社会的健康。
制疾病的发生和传播。
3
环境卫生促进健康
通过空气净化、水质保障和噪声控制等 措施来改善环境对健康的影响。
健康促进的主要内容
健康教育
向个人和社区提供关于健康的知识和技能，促进健 康行为的形成。
健康管理
通过健康评估、个性化指导和监测来管理个人的健 康状况。
健康服务
提供全面的健康服务，包括基本医疗服务、健康咨 询、康复护理等。

初级卫生保健健康促进与教育课件

初级卫生保健健康促进与教育课件
不良行为在前10位中占70%，44．7%
（二）环境：自然及社会环境 自然环境污染对人造成的危害具有浓度 低、效应慢、周期长、范围大、人数多、 后果重、多因素协同等特点。 人文环境：健康与社会发展双向作用
3．卫生服务：良好的卫生保障体系 4．生物因素
生物性致病因素 生物遗传因素
三、健康测量与健康教育的关系
保健与家庭保健工作，并积极参加社区的卫生 行动。
（3）全世界的居民团体都能与政府共同承 担对其成员的卫生保健责任。
（4）所有政府对其人民的健康都担负起全 部责任。
（5）全体人民都有安全的饮水和环境卫生 设备。
（6）全体人民都得到足够的营养。 （7）所有儿童都接受主要传染病的免疫接种。 （8）发展中国家传染病在公共卫生学上的严重
3. 卫生保健服务体系发展状况 4、社会发展趋势
世界卫生组织于1977年五月在瑞士日内瓦第30届 世界卫生大会决定，世界各国政府及世界卫生组 织在未来20年中的主要目标应该是“人人享有卫 生保健”。
1978年9月，世界卫生组织与联合国儿童基金会 （UNICEF）在前苏联阿拉木图召开的国际初级 卫生保健会议上发表了阿拉木图宣言，
（四）健康教育中常用健康指标
1、死亡指标：总死亡率、性别年龄别死 亡率、死因别死亡率、死因构成比、 婴儿死亡率、新生儿死亡率、孕产妇 死亡率及期望寿命
2、残疾指标：残疾率、残疾原因构成率
3、疾病指标：发病率、患病率、病死率、 生存率
4、营养状况指标：营养成分等
5、生长发育指标：身高、体重、血压、肺 活量等
（5）确认卫生是社会发展的组成部分，如果不 能满足起码的卫生条件，就不可能有经济的发 展和人类的进步。
（6）必须充分利用世界资源来推动卫生工作及 其发展，为此要促进卫生方面的国际合作，实 现资源共享。

《健康促进》课件

《健康促进》课件

03 个人健康促进的方法
合理饮食
平衡膳食
确保摄入足够的蛋白质 、脂肪、碳水化合物、 维生素和矿物质，以维 持身体健康。
控制热量摄入
避免过度摄入热量，以 预防肥胖和其他慢性疾 病。
多样化饮食
摄入不同种类的食物， 以获得全面的营养。
定时定量
保持规律的饮食习惯， 避免暴饮暴食。
适量运动
有氧运动
如跑步、游泳、骑车等，有助于提高心肺功 能和代谢水平。
康复服务应关注患者的功能 恢复和生活质量，提供全面 的康复指导和支持。
政策与法规
政策与法规是健康促进的重要保障， 通过制定和实施相关政策和法规，保 障公众的健康权益。
法规方面应建立健全卫生法律法规体 系，加强卫生监督和管理，规范卫生 行为和保障卫生安全。
政策方面应制定科学的卫生政策，优 化卫生资源配置，提高卫生服务的公 平性和可及性。
健康促进与疾病预防
健康促进是实现有效疾病预防的 重要手段之一。
通过提高人们对慢性非传染性疾 病的认识和预防措施的采纳，健 康促进有助于降低这些疾病的发
病率和死亡率。
健康促进还可以通过改善生活和 工作环境，降低人们接触有害因 素的风险，从而预防疾病的发生
。
02 健康促进的实施策略
健康教育
健康教育是健康促进的重要手段，通过传播健康知识和技能，提高公众的健康意识 和自我保健能力。
健康教育的内容应包括营养教育、运动教育、疾病预防和控制等方面的知识，以及 培养良好的生活习惯和行为方式。
健康教育的方式可以多样化，包括讲座、宣传册、网络课程等，以适应不同人群的 需求和特点。
健康环境
健康环境是健康促进的重要支撑 ，包括自然环境和社会环境两个
方面。
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1 学校公开承诺开展健康促进学校建设，宣传
健康促进理念。
2
动员全体师生广泛参加健康促进学校建设， 主动促进自身健康。
3 给师生提供参与学校管理的机会，定期听取 意见和建议。
Commitment
承诺动员
Organization
组织管理
Construction
制度建设
1 成立领导小组，定期召开例会。 2 纳入学校工作重点，有经费支持。
健康政策
学习和生 活环境
健康服务
健康素养
社会互动
Curriculum Sports Mental Healthtopic Literacy
健康教育课 体育锻炼 心理健康教育 健康主题活动 健康素养
1 每学期6学时健康教育课程 2 教材规范，教学中有针对性课件和材料 3 授课老师定期接受健康教育技能培训
健康促进学校创建
Health Promotion in Schools
健康促进学校创建的指标解析
健康政策
学习和生 活环境
健康服务
健康素养
社会互动
健康政策
学习和生 活环境
健康服务
健康素养
社会互动
Commitment
承诺动员
Organization
组织管理
Construction
制度建设
1.承诺动员
环境卫生 无烟环境 教室设施 健康饮食 潜能发展 师生互爱
1 整洁优美，无卫生死角，无安全隐患。 2 教学楼每层设厕所，有洗手设施。
3 厕所卫生并保持清洁。
Environment Smoke free Facilities Healthy Diet Potential Relationship
环境卫生 无烟环境 教室设施 健康饮食 潜能发展 师生互爱
Curriculum Sports Mental Healthtopic Literacy
健康教育课 体育锻炼 心理健康教育 健康主题活动 健康素养
健康政策
学习和生 活环境
健康服务
健康素养
社会互动
Interaction
Support
家校健康互动 社区健康支持
1 定期召开健康教育主题家长会 2 定期邀请家长参与学校的健康教育活动 3 家校互动计划
3 有专人负责，定期培训。 4 工作计划、工作记录、年度总结
工作计划
Commitment
承诺动员
Organization
组织管理
Construction
制度建设
根据学校主要健康问题，制定政策、规章制度 和管理措施
政策不少于10个
健康政策
学习和生 活环境
健康服务
健康素养
社会互动
Environment Smoke free Facilities Healthy Diet Potential Relationship
卫生室/保健室和人员
Health Control健康管理和疾病防控1 建立学生健康管理机制。
A.健康档案 B.健康体检 C.疫苗接种
2 建立突发公共卫生事件、传染病、学生常见病
与多发病管理机制 A.无集体性食物中毒安全事故传染病暴发流行 B.开展传染病监测和学生常见病综合防治工作 C.积极预防营养不良视力不良肥胖龋齿贫血…
五、社会互动
Interaction
Support
家校健康互动 社区健康支持
1 共享体育文化场地，设施等资源 2 学校周边环境清洁安静，交通安全提示
3 社区健康实践
THANKS
Curriculum Sports Mental Healthtopic Literacy
健康教育课 体育锻炼 心理健康教育 健康主题活动 健康素养
Curriculum Sports Mental Healthtopic Literacy
健康教育课 体育锻炼 心理健康教育 健康主题活动 健康素养
3 食堂三证齐全，生熟分开，清洁卫生。
Environment Smoke free Facilities Healthy Diet Potential Relationship
环境卫生 无烟环境 教室设施 健康饮食 潜能发展 师生互爱
Environment Smoke free Facilities Healthy Diet Potential Relationship
Curriculum Sports Mental Healthtopic Literacy
健康教育课 体育锻炼 心理健康教育 健康主题活动 健康素养
针对不同年级开展特定主题的健康教育 活动，10次以上可以得满分
主题活动可以是班会，主题讲座，健康 咨询，健康知识竞赛，演讲比赛，健康 征文，健康绘画等
3 学生一人一桌椅。 4 教室配备9盏以上40瓦荧光灯。
Environment Smoke free Facilities Healthy Diet Potential Relationship
环境卫生 无烟环境 教室设施 健康饮食 潜能发展 师生互爱
1 安全的饮食；膳食结构合理。 2 充足、安全的饮用水。
环境卫生 无烟环境 教室设施 健康饮食 潜能发展 师生互爱
健康政策
学习和生 活环境
健健康康服服务务
健康素养
社会互动
Healthcare
卫生室/保健室和人员
Health Control
健康管理和疾病防控
1 寄宿制学校要有卫生室和卫生专业技术人员 2 非寄宿制学校可视规模设立卫生室或保健室
Healthcare
1 符合无烟学校参考标准。 2 无人吸烟、无烟头、无烟草销售和广告。
3 有禁烟标识。
Environment Smoke free Facilities Healthy Diet Potential Relationship
环境卫生 无烟环境 教室设施 健康饮食 潜能发展 师生互爱
1 教室人均面积达标。 2 前排课桌前缘与黑板距离大于2 米。