小学体育教案《走、跑与游戏》

[键入文档标题] [键入文档副标题][键入作者姓名]四年级《复习50米快速跑》教学设计一、设计理念本课以“健康第一”为指导思想。

结合我校自己的特色，本着“以教师为主导、学生为主体、以快乐为主题”理念，根据四年级学生认知规律和身心特点结合本课教材内容，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。

通过教师的启发、让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中的快乐。

二、教材分析跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能。

快速跑是一项典型且普遍的跑的运动项目，50米快速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼搏的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。

通过学练，提高学生的奔跑能力，三、学情分析本课的教学对象是四年级学生，他们模仿性强，思维活跃，学习积极性高，接受能力快，集体荣誉感强。

50米快速跑比较枯燥，教学过程中，我采用游戏和不同的教学方法，激发学生的兴趣，促使学生主动学习，变枯燥为趣味，进而在轻松、活泼的学习环境中达到对快速跑动作要领的掌握，发展学生快速奔跑的能力。

四、设计思路本课以50米跑为主线，复习起跑，途中跑和冲刺的教学内容,根据课程标准，发展学生奔跑，协调、平衡及控制身体等能力，通过学生体验学习,提高身体的感知能力与体能素养,发展学生的基本活动能力。

五、教学目标1、运动技能目标:发展奔跑能力，提高心肺功能。

2、身体健康目标:通过本课各种活动，发展学生的灵敏、协调等能力。

六、教学重难点重点:掌握用前脚掌跑，手臂前后摆动。

难点，跑得自然、协调，摆腿蹬地有力，肩膀放松，摆臂自然。

七、教学流程课堂常规热身舞蹈白龙马复习50米跑迎面接力游戏放松舞蹈布置作业八、教学过程（一）课堂常规（1-2分钟）。

1.宣布课的内容及要求。

2.队列练习。

组织队形：四排横队（二）热身练习（4-6分钟）1.慢跑300米-500米，跑的途中听到老师急促的口哨声快速反向跑，多次反复进行。

2.校本操《白龙马》。

三年级体育课走跑与游戏教案及教学反思
一、教材分析
本节课内容是在一二年级自然走跑的根底上，通过各种形式的走跑与游戏的练习，是学生掌握根本的知识与技能，从而学会走和跑的正确姿态，提高其能力。

二、学情分析
由于学生年龄小，活剥、好奇、好胜，通过做游戏来激发学生的学习兴趣，从愉快学到知识.
三、教学目标
1. 在游戏中学会走与跑的正确姿态。

2. 提高走与跑的能力。

3. 是学生积极主动参与，感受愉快。

4. 培养学生勇敢坚韧的品质。

四、教学重点和难点
姿态协调
五、教学过程
1.快速集合，站四横排，老师将本课学习内容 2分
2.变四纵队，绕操场边走。

〔3分〕后回原地。

3.游戏：是讲规则、讲平安〔2分〕
A、走的游戏
负重物走：师示范，学生分四人一组练习〔6分〕学生自评
倒退走：师示范，学生分四人一组练习〔6分〕学生自评
B、跑的游戏
往返接力跑：分四队每两队一轮〔14分〕
师总结：评价，对表现好的同学进行表扬、鼓舞。

5. 收器材
教学反思：
本节课中，整个活动都能在老师的指导下顺利地进行，学生能积极参与，兴趣较高，根本到达预期效果。

但在教学设计中还存在一些不妥之处，如教学环节时间安排，教学方法等，在教学过程中对学生的组织，对活动的指导还不到位。

因此，在今后的教学中，要下大功夫，做好教学设计，并实施与教学，切实提高教学效果。

体能活动走跑教案小班教案名称：体能活动走跑教案教学目标：1. 帮助学生了解走和跑的区别，并能够正确地进行这两种体能活动。

2. 增强学生的体能素质，提高学生的身体协调能力和耐力。

3. 培养学生的团队合作意识，增强学生的集体荣誉感。

教学内容：1. 走和跑的区别：通过简单的示范和解释，让学生了解走和跑的区别，包括动作特点、速度、呼吸等方面的差异。

2. 走和跑的技巧：教授学生正确的走和跑的姿势和动作，包括脚步的落地、手臂的摆动、呼吸节奏等。

3. 走和跑的训练：设计一系列的走和跑训练活动，包括热身活动、赛跑、接力赛等，以提高学生的体能素质。

教学步骤：1. 热身活动：引导学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸运动等，以准备接下来的走跑训练。

2. 走和跑的区别：通过示范和讲解，让学生了解走和跑的区别，并进行简单的练习。

3. 走和跑的技巧：教授学生正确的走和跑的姿势和动作，让学生进行模仿练习。

4. 走和跑的训练：设计走跑训练活动，包括短距离赛跑、长距离赛跑、接力赛等，让学生在实践中提高走跑的技能和体能素质。

5. 活动总结：对学生进行走跑训练活动的总结，让学生分享他们的体会和收获，鼓励他们互相学习、互相进步。

教学方法：1. 示范教学：老师通过示范走和跑的动作，让学生直观地了解正确的姿势和动作。

2. 游戏教学：设计走跑训练活动，让学生在游戏中进行走跑训练，增加学生的参与度和乐趣。

3. 个性化教学：根据学生的实际情况，对走跑训练活动进行个性化的指导和辅导，让每个学生都能得到有效的训练。

教学评估：1. 观察学生的动作和姿势：通过观察学生的走和跑的动作和姿势，评估学生是否掌握了正确的走跑技巧。

2. 记录学生的成绩和表现：在赛跑和接力赛等活动中，记录学生的成绩和表现，评估学生的体能素质和团队合作能力。

3. 学生自评和互评：让学生对自己的走跑训练进行自我评价，并进行互相评价，鼓励学生相互学习、相互进步。

教学反思：1. 教学方法的选择：在教学中，要根据学生的实际情况选择合适的教学方法，增加教学的有效性和趣味性。

小学体育水平一《走与游戏》教学设计教学目标：1.培养学生对基本跑步动作的掌握，如跳跃、奔跑等；2.培养学生的协调性和灵活性；3.通过游戏的方式培养学生的合作意识和团队精神；4.培养学生的忍耐力和毅力。

教学准备：1.播放音乐的设备；2.一块大草坪或操场；3.定好起点和终点的标志物。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师播放一段欢快的音乐，让学生自由跳舞，热身。

2.教师询问学生：你们喜欢走路或者跑步吗？为什么？有哪些跑步的方式？二、介绍游戏规则（5分钟）1.教师介绍游戏：这个游戏是一种跑步游戏，叫做《快乐赛跑》。

规则是在指定的路线上，尽快跑到终点。

2.教师告诉学生：在比赛过程中，我们不能随便乱跑，需要按照规定的路线进行。

同时，我们要注意安全，不要相互推搡、打闹。

三、讲解基本跑步动作（10分钟）1.教师向学生讲解基本跑步动作，如手臂自然摆动、脚步轻盈、身体挺直等。

2.教师示范正确的跑步动作，然后让学生模仿。

四、组织活动一：追逐赛（15分钟）1.分组：将学生分成几个小组，每个小组用不同颜色的头带进行标识；2.确定路线：在草坪或操场上设定一个追逐赛的路线，起点和终点标明；3.高年级学生充当追赶者，低年级学生充当逃跑者；4.码数限制：设定逃跑者只能跑多少步后被追赶者追到，被追到后换角色；5.反复进行多次比赛，最后根据小组逃跑者被追到的次数进行评比，评选出胜出小组。

五、组织活动二：跳绳比赛（20分钟）1.分组：将学生分成几个小组，每个小组用不同颜色的绳子进行标识；2.跳绳方式：选择一种适合小学生的跳绳方式，如普通跳绳、双人跳绳等；3.限定时间：设定比赛时间，看每个小组跳绳的次数；4.反复进行多次比赛，最后根据小组跳绳的次数进行评比，评选出胜出小组。

六、总结与延伸（5分钟）1.教师与学生一起总结今天的课程内容，整理出赛跑的基本要素和技巧；2.可以鼓励学生在课余时间多进行赛跑和跳绳等活动，提高体育水平。

教学反思：通过这个设计，可以培养学生的跑步意识、团队合作意识、忍耐力和毅力。

走跑与游戏课教案《模仿动物走》教学反思冯海本课教学内容安排新颖，完全符合一年级学生的心理特征。

充分创设了平等和谐的环境，引入激情、激趣、激智的活水，实现教学过程的“新、实、活、乐”。

新能吸引学生的注意力，激发他们探究的兴趣和参与活动的热情。

体育教学只有不断创新，做到内容新、方法新、形式新，才能生机勃勃。

本节课我就做到场地求新，组织形式求新。

教学过程要讲究实效，备课要实用。

要认真钻研选取的教学内容，充分挖掘教材的思想性、科学性，准确把握重点、难点。

本课既可以培养学生的想象力、表现力、模仿力，又能促进学生身心的和谐发展。

本课新颖、多样的教法和学法，能使学生耳目一新，激发他们的学习热情，达到事半功倍的目的。

本课从模仿动物走，教师充分发挥了主导作用，教学手法、手段灵活多变，采用与学生平等相处的透导法、讨论法及情境教学法等活跃课堂气氛，增强师生间的凝聚力。

另外在本课教学中，充分把“玩中乐，乐中练”放在重要位置，使学生在生动活泼的教学过程中，身体素质特别提高，生理机能得到改善，思想受到教育，意志得到锻炼。

例在本课跳圆圈教学中，教师和学生一起模仿小白兔蹦跳，并一起念儿歌：“小白兔，白又白，左一跳，右一跳，蹦蹦跳跳真可爱。

”同时，边讲解边示范“小白兔跳”的技术，蹬地要用力，落地要轻巧，两腿屈膝下蹲保持身体平衡，这样，学生在轻松、愉快的气氛中完成了学习任务。

总之，小学体育教学要遵守好“健康第一”的思想，要面向全体学生，全面提高学生的整体素质，重视学生的个性发展，创设良好的教学情景，使每个学生学有所长，学有所得，学有所成。

立足以动为主，不仅仅要让学生身动，更重要让学生心动。

教师善于“寓教于动，寓理于动”，让学生亲身感受体育活动的乐趣和快感。

从而养成自觉、积极参与体育锻炼的良好习惯。

教师要由教学的主宰转变为学生学习的指导者、帮助者，要以学生为本，尽可能了解、考虑学生的兴趣和满足学生兴趣，用新颖的教学内容和灵活多样的教学方法来激发学生强身健体的知识技能和参加体育锻炼的兴趣。

小学体育与健康《走跑交替与游戏》教案《小学体育与健康教案：走跑交替与游戏》引言:体育教育在小学阶段起着重要的作用，它不仅有助于儿童的身体健康，还培养了他们的团队合作和竞争意识。

走跑交替与游戏是小学体育与健康课程中的一个重要主题，通过这个主题的教学，学生们能够学习走跑交替的基本技巧和规则，并通过游戏的方式加深对此主题的理解。

本文将就《小学体育与健康教案：走跑交替与游戏》进行详细探讨。

一、教学目标:1. 学生能够正确和流畅地进行走跑交替动作；2. 通过对游戏的参与，培养学生的合作精神和团队合作意识；3. 培养学生的观察能力和策略思维能力；4. 培养学生的身体协调和灵活性。

二、教学内容:1. 走跑交替的基本动作技巧；2. 走跑交替的规则和要求；3. 不同走跑交替游戏的规则和方式。

三、教学方法:1. 模仿方法：教师进行示范，学生模仿教师的动作；2. 合作学习：学生分组进行游戏，其中一组进行走跑交替，另一组观察并提出改进意见；3. 小组讨论：学生分组讨论游戏规则和策略。

四、教学过程:1. 热身活动：a. 教师带领学生做简单的拉伸运动，预热身体；b. 跑步绕操场一周，使学生的身体热起来。

2. 引入走跑交替：a. 教师向学生介绍走跑交替的概念，解释走跑交替对身体的好处；b. 教师进行走跑交替的示范，学生们模仿教师的动作。

3. 学习走跑交替的技巧：a. 教师将学生分为小组，每组轮流进行走跑交替动作，其他组员观察并提出改进意见；b. 教师给予学生反馈和指导，帮助他们改进动作的流畅度和正确性。

4. 游戏一：传球走跑：a. 教师将学生分成两个队，每个队都有一个传球员；b. 队员们进行走跑交替，同时传球员将球传递给队友；c. 当传球员成功传递球给队友时，该队获得一分。

胜利的队伍为得分最高的队伍。

5. 游戏二：搭桥比赛：a. 教师使用绳子或者教具搭建一座搭桥；b. 学生们进行走跑交替，尝试从搭建的桥上通过而不掉下来；c. 比赛时限为一定时间或者每队先通过桥的人数最多。

体育课走和跑教案推荐8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学体育走和跑教案最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版体育与健康二年级上册《走、跑与游戏》教学设计一. 教材分析《走、跑与游戏》是人教版体育与健康二年级上册的教学内容，主要目的是让学生在学习过程中掌握正确的走和跑的基本姿势，提高他们的运动能力，培养他们积极参加体育活动的兴趣。

本节课的内容包括走、跑的基本姿势和一些简单的游戏，通过这些内容的学习，让学生在实践中掌握走、跑的技巧，提高他们的运动能力。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的运动基础，对走、跑有一定的了解，但可能对一些细节姿势掌握不够准确。

他们对体育活动充满热情，喜欢参与游戏，通过生动有趣的教学方式，能够更好地吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握走、跑的基本姿势，正确进行走、跑的练习。

2.过程与方法目标：通过小组合作、游戏等活动，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参加体育活动的兴趣，增强他们的自信心和自我效能感。

四. 教学重难点1.教学重点：走、跑的基本姿势的正确性和稳定性。

2.教学难点：走、跑的姿势的细节和协调性。

五. 教学方法1.示范法：教师通过正确的走、跑姿势的示范，让学生有一个直观的模仿对象。

2.实践法：让学生通过实际的走、跑练习，提高他们的运动能力。

3.游戏法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.器材准备：足够的空地，标志物，计时器等。

2.教学资源：教学课件，视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引起学生的注意力，如通过一个小故事或游戏，引出本节课的主题《走、跑与游戏》。

2.呈现（10分钟）教师通过示范、图片、视频等形式，向学生介绍走、跑的基本姿势，并讲解每个姿势的重点和注意事项。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行实际的走、跑练习。

教师可以通过设置标志物或路线，让学生按照正确的姿势进行走、跑。

4.巩固（10分钟）学生分组进行走、跑的练习，教师可以通过观察学生的表现，及时给予指导和反馈，帮助他们改进姿势，提高协调性。

授课年级： 1.2年级人数：44任课教师：
二、游戏：推小车
游戏方法：
分学生两队，推上“小车”赶往目标处，两人互换，再推回本队后下一轮的两人继续向前推，直至本队队员轮流完为止。

游戏规则：（1）“小车”的两臂支撑必须伸
直；（2）“推者”要抓牢两腿踝处组织队形：
教学要求：
认真练习，遵守游戏规则。

多思考研究，分析如何推的快
结
束
部
分
放松总结：
1、放松活动
2、本课小结，相互评价
3、宣布下课
回收器材教法：
1、教师口令指导
2、教师领做
3、认真总结本次课学生的优点以及本
课的重难点
4、同学们再见
5、布置学生帮忙收回器材
要求：
1、声音洪亮精神饱满
2、示范动作准确
练法：
1、同教师一起放松
2、认真听老师总结
3、师生再见
4、收还器材
要求：
1、充分放松
2、听从指挥回收器材
1 4
分
钟
器
材
标志杆8个、胶带一卷、扩音器一台，挂图4张
预计
运动负荷
预
计
密
度
练习密度
40%
课后反思：。

小学体育走与游戏教案教案：小学体育走与游戏一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能正确理解走的基本要领，了解步态、姿势与身体健康的关系。

（2）学生能够正确行走，保持身体平衡，控制步伐和节奏。

（3）学生能够配合音乐节奏进行走的活动，培养音乐感。

2.过程与方法：（1）采取示范、示范示教相结合的方式进行教学。

（2）采用学生自主活动和合作活动相结合的方式进行教学。

（3）注重培养学生团队意识和集体荣誉感。

3.情感、态度和价值观：（1）培养学生要有健康的体魄，培养学生热爱体育运动的兴趣。

（2）培养学生勇于拼搏，要有奋发向上的精神风貌。

（3）培养学生团结互助的精神，要有分享与合作的意识。

二、教学重难点1.教学重点：（1）走的基本要领。

（2）步伐与节奏。

2.教学难点：鼓励学生表现出自己的个性，对步伐和节奏进行自由调节。

三、教学准备教学材料：音乐、橡皮圈、场地布置。

四、教学过程1.热身准备（5分钟）向学生解释今天的主题，告诉学生今天要学习走的基本要领和如何配合音乐节奏进行活动。

组织学生进行热身活动，如慢跑、拉伸等。

2.走的基本要领讲解（10分钟）用示范的方式向学生讲解走的基本要领，包括保持身体直立，鼓励学生挺胸抬头，双臂自然摆动，并配以动作示范。

3.步伐和节奏训练（15分钟）选择适合的音乐，让学生在音乐的伴奏下进行步伐和节奏的训练。

首先让学生跟着音乐的节奏进行慢走，然后逐渐加快节奏，让学生尝试加快步伐。

通过不同的音乐，让学生体验到不同的步伐和节奏。

4.小组活动（15分钟）将学生分组，每组准备一个橡皮圈，一人站在圈内，其他队员围绕圈外固定队列。

在音乐的伴奏下，圈内的学生进行步伐和节奏的表演，其他学生则围绕圈外固定队列跟随表演。

5.创意自由走（20分钟）放一段轻快的音乐，要求学生自由走动，并根据音乐的节奏和自身感受，进行步伐和节奏的调节。

鼓励学生展示自己的个性和创意，让他们找到适合自己的节奏和步伐。

6.总结（5分钟）教师与学生共同总结今天的学习内容，并鼓励学生将走和音乐结合起来，在生活中积极运用。

小学体育走和跑教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学一年级体育走和跑教案5篇小学一年级体育走和跑教案篇1教材：1.考核：立定跳远;2.游戏：投沙包。

任务：1.测验男生立定跳远，检查学生掌握立定跳远的情况。

2.提高灵敏、协调等素质和投掷能力，培养团结协作和集体主义精神。

教学过程：(一)开始部分一、宣布上课，师生问好二、宣布本课内容：1.男生考核立定跳远;2.游戏：投沙包。

三、提出要求及注意事项组织：如图教法：1.体育委员整队;2.按教师口令报数、检查人数。

要求：认真听讲、精神饱满。

(二)准备部分一、队列练习：转法、齐步走、立定。

二、徒手操：伸展运动;头部运动;扩胸运动;体转运动;踢腿运动;活动手腕、脚腕。

组织：体操队形教法：师生同做，教师边示范边提示重要环节。

要求：动作有力、活动充分。

(三)基本部分一、男生考核：立定跳远;女生游戏：切西瓜。

组织：分组不轮换，男女生分组教法：1.教师宣布男生考核标准及注意事项。

2、女生由小组长带队到指定位臵，分两组傲游戏，情况由小组长掌握。

3、男生分两组进行考核，一组考核，另一组在规定区域内练习，练习可三四人一组比赛。

4.每人跳3次，取其中最好一次成绩登记下来。

二、游戏：投沙包方法：乙组用小沙包投击甲组队员，甲组在场内机智躲闪，如被击中，退出界外。

规则：1.接住沙包后可救回一个被击中的同伴。

2.场内队员不得跑出界外。

组织：圆形教法：l。

讲解游戏方法及规则。

2.组织游戏。

3、讲评游戏。

要求：遵守规则、紧张激烈(四)结束部分一、放松：《划船》二、讲评本课情况三、宣布下课。

小学一年级体育走和跑教案篇2教学目标：1、了解课文内容，知道动物体态不同，走路姿势也不同。

2、扩展知识，说一说自己知道的其他动物是怎样行走的。

3、分角色朗读课文，产生喜爱动物的情感。

4、认识生字，学写“动、物”两个字。

教学重点：朗读与识字。

教学难点：能读出合适的语气，表达出角色的心态。

教学准备：课件、图片、生字卡片。

教学过程：课前谈话：同学们，你们喜欢上体育课吗？谁来学着体育老师的样子，喊口令，练练队列。

障碍跑教学设计一、教学理念:本课以“健康第一”的思想为指导，以教师为主导，学生为主体，通过情景教学，面向全体，把“障碍跑”这一有难度的教材变为学生喜欢的参与内容，让学生在参与中得到培养、得到发展、得到提高，从而为学生终身体育打下良好的基础。

二、教材分析:障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目。

可借助自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材能面向全体学生。

三、学情分析1、本年级学生从生理发展来看：身体形态的发育基本处于“匀速增长”的阶段。

2、从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的发展，在协调、速度方面发展相对较慢。

3、从心理发展来看，注意力有了较大的提高，但无意注意仍占主导地位，参加体育活动的动机还是以直接兴趣为主，对运动技术并不十分感兴趣，群体意识和集体荣誉感有待增强。

四、教学过程说明:本课以模仿各种动物的各种动作作为课的开始部分，达到激趣的目的。

同时利用寻找小纸条的游戏来引导“小动物”分组逐一单项进行练习，分别有跨过“小溪”、钻过“山洞”、爬过“高山”、绕过“树林”四项练习，再进行分组轮换，以提高跨、钻、爬、绕的能力，再以《动物王国运动会》来作为“动物们”表演及展示的舞台，让他们体验成功的喜悦。

最后以欢快的放松活动来庆祝我们都有好本领，愉快地结束本堂课的教学。

教法：运用即兴表演情境教学、引导、参与、合作学习，评价激励等教法。

学法：采用自主学习、合作学习、共同探究、大胆创新，互相评价等学法。

教学重点：灵巧、协调地跨、钻、爬、绕过单个障碍物，并能掌握过障碍物的正确方法教学难点：能灵活运用跨、钻、爬、绕的方法连续过多个障碍物，并能做到动作准、速度快。

教学内容：障碍跑教学目标：1、学生积极主动地参与活动，能用跨、钻、跨、爬、绕等方法安全快速地通过障碍。