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江苏三所学校学习总结生物组周健通过三天的学习对江苏现有的高考模式和教育理念有了初步了解，总结起来有有以下几点体会：一、更加注重人的发展关注人性的教育。
海门中学石校长谈到学校的教育理念总结为＂实施人性教育，培养有为人才＂，并在此理念指导下进行了丰富多彩的校园活动，有其传统的三大节，体育节，科技界，文化节，每年一个，三年一循环，通过和该校体育教师交流过程中了解到，三大节学校和同学们非常重视，为期一周，为了让不同层次的学生参与进来，在项目的设置上有个人项和团体项，真正做到了全员全体参与，让每一个活动深入人心，另外学校社团非常多，并且全部由学生组织和负责，最重要的是他们有足够的时间开展此活动，学校规定没周六下午为社团活动时间，学生可以自由选择自己喜欢的社团，充分展示自我，锻炼自我和发展自我。
锡山中学和天一中学同样有着丰富多彩的校园文化生活，但又各具特色，天一中学更加重视学生身体素质的发展和超常教育，在和学生的交流中了解到在天一中学学习很快乐，活动也很多，每周两节体育课还有两节体育锻炼课，学校体育运动氛围浓厚。
每个人都是一个独立的个体，每个人都有其发展需求，每个人又都存在差异，每个人都有其优点和不足，我始终认为教育不应该是选拔人，而是发展人和完善人。
在学校学习的过程中不仅是要获得知识更重要的塑造健全的人格和高尚的品质。
二、高考改革有人欢喜有人忧。
江苏的教育一直走在全国教育的前列，高考改革尤其是高考模式改革已有五年，五年里对学校对老师对学生都发生了许多变化，而这些变化带来一些人的喜和一些人的忧，喜的是课程减少了，原来要学七门现在只学五门，其中两门只是考级，这样学生就有了充足的活动时间，不用在每天沉浸在繁重的课业负担当中，这样改变了传统学校学生苦老师苦的模式，解放了学生也解放了老师，孩子学的轻松，学的快乐，家长也认可，这样的改革在苏南地区还是初见成效的，最直接的体现是孩子们的精神面貌起，无论是海门中学还是天一中学，给我的第一感觉是学生阳光，大气，博学，而这种品质我想也是每个学校想要追求的，而这种阳光大气的背后除了学校的特色培养更重要的是制度的设计，学生怎样才能阳光而自信，每天的分数评比能吗？每天做不完全的卷子能吗？答案下显然是否定的。
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感悟成长追求成功作者：江南学校校长万顺林近日，看到全国知名校长、江苏省天一中学校长沈茂德《感受人民重托》一文，心灵为之震感。
七月流火，一片蓬勃，这是一个生命旺盛的季节，自然界尽情地享受着阳光与雨水。
当我们真实地与孩子和家长朝夕相处，进行心灵交流的时候，精神与心才会骤然苏醒并奔腾澎湃。
七月流火，冷凝如霜。
这是一个沉重的季节。
每次招生，每次流泪。
热点学校已成为达官贵人、寒门布衣人人梦寐以求的教育圣园。
你见到了吗？那么多的家长含辛茹苦，一生只为了孩子的幸福。
你看懂了吗？那么多家长希冀的目光，瞳孔中只有孩子的身影。
你感受到了吗？那么多家长无限的寄托。
……看到这，满腔思绪喷薄而出，随即涌上脑中的是：教育，赋予校长什么样的责任？校长，如何迈向成功？是啊！人民群众向我们提出了优质教育的要求，感受人民的期望与重托，我们心中是沉甸甸的，涌上的是神圣的使命感：每个孩子对学校来说不过是千万分之一；但对家长来说，他们是百分之百的希望；对社会来说，他们是中华民族的整个的希望。
因此，我们无不感受到了职业的崇高与神圣。
作为一个成功校长应该有以下几层意思：成功校长一必须具有崇高的责任感和使命感。
陶行知说过“国家把整个学校交给你，你就要用整个心做个整个的校长”。
二要不愧人生。
能走上校长这个岗位，这是一个实现人生价值、成就我们人生的难得的机遇。
三是追求卓越，把做成功的校长作为人生目标。
每一个当校长的都想成为一个成功者。
因为成功是人的价值的体现，是向自己极限的挑战，是创造的宣泻！那什么是成功呢？学校成功就是校长的成功，教师成功就是校长的成功，学生成功就是校长的成功。
成功是永无止境的，我认为：就校长个人而言，每一次成长就是一次成功，把握每一次成长，就是不断的迈向成功的境界。
如何感悟成长，追求成功呢？一、执着的追梦者走向成功，做成功的校长，理想和追求十分重要，否则就不可能拥有更广阔的人生舞台，世界也许很小，很小，但我们的教育梦却可以很大，很大。
2015年10月30-31日，学校组织教师赴江苏省天一中学参加第全国“聚焦课堂，生长课堂”研讨活动，参加本次活动使我感受很深，收获很大。
主要收获来自两方面，一是天一中学这种名校带给我的感受，二是三节物理同课异构课带给我的收获。
一、感受天一1、校园环境。
关键词:大气，干净，充满绿色。
来到天一中学的校园，就像进入了一个充满各种名贵植物的植物园。
校园面积450多亩，学生只有3000多人，教职工300多人，整个校园没有那种拥挤的感觉。
校园环境优美，常年绿草如茵，四季鲜花吐艳。
被誉为“生态公园”、“立体的教科书”。
2、校园文化。
关键词:传统与现代结合，自信与激情并存。
从正门进入天一中学首先映入眼帘的就是一个非常大的“诚”字，这是天一中学的校训。
“诚”字包含太多的含义，“诚信做人，诚恳做事”，“精诚所至，金石为开”……这是每一个天一人很好的德育教材。
在一个醒目的位置印着天一中学的教育理念“每一个孩子都是一座金矿。
”在学校映天湖边上我发现一块石头上刻得字不是什么名人大家的名言警句，居然是一个学生写的文章“桥头赋”，这也体现了天一中学的教育追求“为每一个孩子提供适合他们的跑道，让他们展翅翱翔。
”3、学校特色。
关键词:超常教育，注重科研。
通过对天一中学的了解我感到有两点对学校的发展有着重要的意义。
一是天一中学的特色教育--超常教育。
天一中学设立少年部，每年从整个江苏省招收优秀的小学毕业生。
少年部实行五年一贯制的办学模式。
学生100%被全国重点大学或大学的少年班录取。
这为天一中学的优质生教育提供了优秀的生源。
二是学校设立的天一科学院。
天一中学对学校教科研工作非常重视，专门设立天一科学院来组织教师培训学习，引领教师探索新的教学模式，为教师的专业发展搭建平台。
我观察到，天一研究院有自己的杂志，杂志中每一期介绍学校里的两名教师和一个学生社团。
天一研究院还为每个名师设立自己独立的名师工作室，每个工作室都有单独的办公室，以更好的发挥其名师的带动作用。
赴一中校园开放日活动听课有感赴一中校园开放日活动听课有感研课堂的现场与细节求教育的学术与本真10月31日，在z主任的带领下，z应邀参加了z市第一中学举行的以研课堂的现场与细节求教育的学术与本真为主题的校园开放日活动。
此次活动面向全省开设了高中语文、数学、英语、物理、化学、体育、音乐、信息技术等学科47节课。
虽然只有短短半天时间，但无锡市第一中学的校园文化、师生素养和课堂教学特色给与会老师留下了极为深刻的影响，无论是校园环境的典雅沉静古朴之美，还是学生彬彬有礼、谈吐得体的举止之美，抑或是课堂中充盈的教学艺术之美，都向我们彰显着这座百年校园的积淀。
现汲取印象最为深刻的课堂教学特色谈谈个人心得体会：一、本次教研活动的一大特点就是由青年教师唱主角每个学科大多是由工作五年或者五年以内的教师开课，这既给青年教师搭建了一个展示自我的平台，促进了青年教师的快速成长，也给兄弟学校的青年教师提供了学习的机会，使之在学习中反思自我，寻找差距，不断成熟。
二、授之于鱼变为授之以渔。
以高黎老师开设的《记叙文写作指导》为例，在传授知识的同时更注重引导学生掌握语文学习方法。
让学生能够真正自主学习，并且学有所获、学有所得，学有所乐。
一开始她就记叙文写作提出三个基本要求：相对完整的故事情节，比较清晰的人物形象，以记叙、描写为主；接着给出三篇优秀作文，让学生自己评价，以找出优秀作文的共同点，老师加以提炼，如贴近生活、感情真挚；主题明确，紧扣；忧与爱这一命题；叙事完整、集中；人物形象清晰、传神；以记叙、描写为主；记叙详略得当；描写细致、生动、传神。
最后，教师让学生集体修改学生作文，让他们学会灵活运用。
这样便于学生发现自己写作存在的问题，使学生有实实在在的收获。
三、第一中学的教学以轻负高质为特色以研课堂的现场与细节、求教育的学术与本真为核心理念，力在创设学校家庭社会一体化的育人氛围。
每堂课的设置，都力在突出这次活动师生互动，教学相长的主题，每堂课，无不令人深入的体会到和谐、平等、自主的学习氛围对学生学习和成长的促进。
赴江苏名校考察学习心得体会赴江苏名校考察学习心得体会2015年5月11日至5月13日，我有幸随同青州市教育局组织的学习考察团对江苏四处先进学校进行了观摩学习，期间我们走进校园，深入课堂，聆听专家报告，一路行程紧张而又充实。
5月12日下午考察间隙，我们又分组交流了心得体会，使个人认识体会得到了升华。
苏南花园式学校优越的办学条件固然给我留下了很深的印象，但令我印象更为深刻的却是他们成功办学的软实力。
譬如他们先进的教育办学理念，高效的课堂授课模式，独到的校园文化特色，都使我感受颇深。
宜兴实验中学积极构建“必修课程，选修课程，活动课程”三位一体的立体化课程体系，且各具特色，其中必修课程中积极推进“结构尝试教学法”，形成了“以结构为核心，以建构为主线，培养学生方法意识和学科素养”的鲜明特色，被誉为“城市一流学校的课改典型”，选修课程注重培养学生的个性特长，积极开发校本课程；活动课程以科技节、体育节、艺术节、读书节为载体，开展一系列丰富多彩具有本校特色的活动，无锡市一支女子初中篮球队就诞生本校，为鼓励教师读书，免费为其订阅“读者”杂志。
此外，面对当前复杂的社会环境，王俊校长提出的“做一个有幸福感的老师”也给我许多启示。
锡山高级中学坚持教师、学生、家庭和谐共进的办学策略，以为学生创造有价值的成绩，为教师创造高质量的职业生活为基本着眼点，努力实现“人文见长”的办学特色。
在锡山中学韩校长“一流的学校发展靠文化”的理念指引下，针对学校外来务工子弟占60%的现状，学校提出了以“和合文化”作为重要教育理念，倡导“和而不同，合而相融”的精神，以“和而不同”为基础，以“合而相融”为目标构建学校文化。
学校啦啦操获亚太地区冠军，学生管乐队活动开展得有声有色，此外，学校注重学生德育实践活动的开展，学校前身匡中时期“一年不缺课者”，“寄宿舍卫生整洁者”,“图书馆做义工者”皆有表彰的优良传统延续至今。
学校倡导的“目标导引教学法”和所听物理课徐晓佳老师自制实验道具的创新做法以及学校倡导的对学生“不功利、不势力、要大度、要宽容”的教师文化也让我们印象深刻。
天一协议班亲身感受作为一名写作专家，我很荣幸能够分享我在天一协议班的亲身感受。
天一协议班是一个非常独特和富有挑战性的学习环境，它为学生提供了一个全面发展的平台，帮助他们在学术和个人方面取得成功。
首先，天一协议班注重学术素养的培养。
在这里，我有机会接触到一流的教育资源和优秀的教师团队。
他们不仅在学科知识上给予我们指导，还鼓励我们思考问题、独立思考和批判性思维。
通过参与各种讨论和研究项目，我逐渐培养了自己的学术兴趣，并提高了自己的研究能力。
其次，天一协议班注重个人发展的全面性。
除了学术方面的培养外，我们还有机会参与各种课外活动和社会实践项目。
这些活动不仅丰富了我们的课余生活，还培养了我们的领导能力、团队合作精神和社交技巧。
通过参与这些活动，我逐渐成长为一个更加自信、有责任心和有社会责任感的人。
此外，天一协议班还注重培养学生的创新能力和实践能力。
我们有机会参与各种科研项目和创新竞赛，通过实践来巩固和应用所学知识。
这种实践性的学习方式不仅提高了我们的专业技能，还培养了我们解决问题的能力和创新思维。
最后，天一协议班注重学生的个性发展。
在这里，每个学生都被鼓励发展自己的兴趣爱好，并得到支持和指导。
无论是参加艺术团队、体育俱乐部还是社会服务组织，我们都有机会追求自己热爱的事物，并在其中找到快乐和成就感。
总之，天一协议班给予我一个非常宝贵的学习机会和成长平台。
在这里，我不仅获得了优秀的教育资源和指导，还培养了自己的学术兴趣、领导能力、团队合作精神、创新思维以及个人发展。
我相信这些宝贵经历将对我的未来产生深远的影响，并帮助我成为一个有能力、有担当和有社会责任感的人。
念天一作者：勇力嘉来源：《江苏教育》2017年第06期天一中学的学生大都十分出色，成绩十分突出，课业竞赛都很优秀。
脱离了初中狭小视野的我，在班中并非名列前茅，更不能每次都拔得头筹。
每当我心情有些低落时，我就会沉浸在书籍中。
在我看来，读书最重要的意涵是将你的目光转移出那个狭小的境地，将视野拉离眼前的苟且。
要把自我放到中心，在最该思考自我的年龄去思考自我的位置、走向，而不是把视野局限于成绩的一丁点起伏。
比起别人一帆风顺的高中生活，我还是愿意多花一点时间去走走弯路，提升自己的耐挫能力，让自己重新反思自我，打开视野，安顿下起伏的内心，做一个有感知、有温度的人。
在天一的三年中，我还养成了记录与思考的习惯。
记得刚刚进入天一中学时，我就喜欢这种教学方式，很喜欢我的语文老师陈远贵。
没有大量的作业，有时甚至没有作业，讲课内容非常丰富，印象最深刻的是他和语文组汇编的阅读材料，内容广泛，文字优美，编排精美。
三年下来，我通过阅读材料接触到的文字风格和内容十分广泛，由此向外扩展的内容就更为广泛了。
这就像是坐在原地而倾听世界的、历史的风声一样，而对世界的看法也就构建在这样广泛阅读的基础上。
同时，陈老师从高一开始就布置我们每天写札记。
进入大学以后，我把写札记的习惯保留下来并作了调整：在阅读艰深的专业书籍时我还是会不厌其烦地做文本梳理，阅读完毕还会写读书报告，无论这是否是硬性的要求。
这样读书，功效是倍增的。
阅读之于我们应该如日常生活般自然，但很显然，现如今人们的阅读数量是很不够的，这就更需要强调阅读的质量了。
每天写作札记，可以将自己对生活的感受融入文本中，如此，对文本的理解和运用就会加深一层。
同时，不间断地阅读与写札记，可以保持思维的活跃性及连贯性，让洞察力也保持在较高的水平上，在这样高度自觉的情况下，我们就能活得更明晰、充实，更有温度，更有良心。
大概就是在那段时间，我对周围一切的看法都变了。
我对栖栖遑遑的日子始终保持着一种远离的态度，对带有解构色彩的书籍文字看法都很有热情。
赴外校参观学习心得赴外校参观学习心得根据我校课改工作的需要，报请县教育局批准，3月30日至4月2日，我校一行五人，远赴江苏参观学习了海门中学和常熟第一高中。
3月30日，我们慕名来到了海门中学。
在和学校门卫进行了交涉后，该校主抓业务的副校长王校长接待了我们。
在他的带领下，我们先后参观了该校的教学区、活动区、艺术楼、报告厅、"一师一优课一课一名师"录课室和校史展览馆。
4月1日，我们在常熟教育局督查室主任的带领下，在常熟一中小会议室，聆听了该校校长唐校长对该校历史、近年取得的成绩和当地文化历史传统以及人情风俗的介绍，然后在唐校长的带领下参观了学校的教学区、生活区、活动区和常熟课程文化建设基地。
参观学习了这两所学校后，我有以下几点感想一、更新教育观念，务求真抓实干现在，我们全国上下正在积极推行素质教育，那么什么是素质教育？这次江南之行让我明白了素质教育就是真教育，是一种返璞归真、遵循教育教学规律的教育。
海门中学的校训为"不弄玄虚，不翻花样，辛苦干从头，看有什么成绩；也当徒弟，也算老师，呼应成一气，勉之这种精神。
"学校精神为"追求真理，严谨治学，厚积有恒。
"校风为"博学笃行，敬业乐群。
"教风为"严谨，求精。
"学风为"厚积，有恒。
"校训"敦品，力学，大气，卓越。
"这些话简单朴实而切中肯綮，道出了教育教学的真谛，我校要遵循教育教学规律，转变教育观念，团结创新，真抓实干，做出成绩，做出实效。
二、推进数字化教学，拓展教学新时空随着时代的发展和科技的进步，特别是信息技术的发展，我们的课堂又迎来了发展机遇，但更面临着新的巨大挑战。
这次江南之行我们知道了翻转课堂、慕课、微元课堂等等概念，这些新概念也是新理念正在不断地挑战着我们的传统课堂。
这亟待我们加快探索的步伐，强化学习，勇于实践，善于反思，不断总结。
余杭实验中学赴江苏省天一中学考察学习2017 年11 月21 日，余杭实验中学部分校级领导和中层干部一行11 人在方建胜校长的带领下，来到学校分管德育的袁冲副校长跟岗研修学校-- 江苏省天一中学考察学习取经。
驱车近三个小时，到达天一中学用完午餐后，大家在袁冲副校长的带领下参观了美丽而又富有生机的校园，特别是他们的生态课程基地让我们连连称奇。
随后，我们与北京市东城区教育考察团一行共同聆听了天一中学沈茂德校长的《学校文化建设和学校优质发展》专题报告。
今年九月被评选为2017 年全国教书育人楷模的沈茂德校长，被师生们赞誉为“教育农夫”。
初见沈校长，觉得他朴实得像一个“农夫”；但是他那富有激情、侃侃而谈的演讲，则让我们见识了一位眼界开阔，能放眼国际，立足本土的学者型校长；见证了一位享誉全国的知名校长的教育情怀和教育使命。
沈校长的经典名言“每一个学生都是一座金矿，每一个孩子都拥有无限潜能”，意蕴深厚，让我们铭记于心。
正如沈校长所言，江苏名校天一中学的校名是有深厚的文化积淀的，《易经》曰：“天一生水”，中国古代哲学观“天人合一”，无不蕴含其中。
水是天一中学的灵物，“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
”天一中学的一汪湖水，是学校的灵魂。
正如天一中学校长沈茂德坦言，他在新建校舍时，花了大气力向上级领导申请了一个面积很大的水域做校园的一个湖。
他深知，水是流动的，有灵性的物质，智者乐水，有这大面积的碧波，学子们个个充满灵动的活力。
天一中学校训很特别，只有一个字“诚”。
这个是镌刻在进入大门主干道上一块花岗岩大石头上，是学生每天进入校园第一眼所看到的景观。
鲜红的颜色，端庄的字体，其背后的内涵直抵人的心灵。
这不正是当今欺诈成风浮躁不安的社会所需要的精神吗？可谓一字值千金，饱含了创办者良苦之用心。
“诚”是教育圣堂中的核心，是学生人格发展中的最具有价值的元素。
江苏省天一中学是江苏省重点中学，国家级示范性高中。
学校创办于1946年。
名校学习心得体会名校学习心得体会篇13月14日，九山初中一行17人赴xx二中观摩学习，我有幸身在其中，深感荣幸。
以下是我的几点感受。
一、名校并不一定是现代、豪华建筑的代名词。
走进xx二中校园，映入眼帘的楼群并没有想象的那么豪华，走进教室，内部装饰也不现代(没有重新装修)。
但是整个楼群布局非常大气，教室内的教学设施比较完备。
有一个细节：每个教室内挂着一支教鞭！这也许给追求现代教育的一些教育者一定的启示。
二、校园文化氛围浓厚，班级文化建设丰富多彩。
每一座楼都有一个富有文化气息的名字(海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼)，每一个班级都有一个彰显班级特色的班名(宏志八班、问鼎二班、追梦五班……)，学校的宣传橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁，讲台边，书架上，学生们的书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里…处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化！每个班级外的班级文化长廊都是由学生自己搜集材料制作而成的，内容丰富，富有时代气息、生活气息，体现了班级的精神风貌和特色。
教室内的班级文化同样精彩纷呈，角角落落都有励志格言、班级宣言以及学校、学部、级部、班级的活动材料。
这与有些学校为保持教室内的整齐划一不让随便张贴东西形成鲜明对比。
三、成型的“271”高效课堂教学模式和实用的师生共用学案提高了课堂教学效益。
“271”高效课堂的内涵(1)学习内容方面：20%的知识——自学能会，70%的知识——合作学会，10%的知识—老师教会。
(2)学生组成方面：20%学生—特优生，70%学生—优秀学生，10%学生—待优生，(3)271课堂模式的时间分配及内容安排：20%(约10分钟)—教师指导、点拨、答疑;70%(约30分钟)—学生自学、讨论、展示;10%(约5分钟)—学生自结、巩固、检测(4)“271”高效课堂的五个基本步骤：预习自学，自主探究;完成学案，训练应用;分组合作，讨论解疑;展示点评，总结升华;清理过关，当堂检测。
学习考察报告新沂教育元月4日至6日，我们一行10人，在孙局长的带领下，赴姜堰、泰兴、无锡三市4所学校学习考察。
收获别小，启示很大。
现将个人的学习体味报告如下：一、简要说明我们考察的四所学校属于别同的类型。
姜堰是个90万人口的县级市，与我们大体相当。
姜堰一中相当于我们的一中，姜堰二中相当于我们的二中、三中。
黄桥中学是泰兴市的一具镇级中学，与我市的几所镇中学地位相当，不过黄桥作为千年古镇，镇区人口就有10万，经济进展相对较好。
无锡锡山区的天一中学，是一所在全省乃至全国都有相当妨碍的中学，处在经济发达地区，教育现代化程度很高，教育理念也相对较为先进。
二、考察实录（一）用治理提高声望姜堰二中耀眼成绩：姜堰二中在04年高一录用前100名惟独10人、前600名惟独40人的条件下，07年高考，1100多名参考学生，942人达到本科分数线，全市高考前1000名中，二中占500多人。
独特风格：一是风气正。
领导班子齐心协力，大局意识强，扎扎实实地抓好师资队伍建设和教育教学治理。
教师积极进取，团队意识强，几十年来，二中教师奋力拼搏，别说价钞票，别说待遇，不管到什么地点都把树立二中的精神和形象放在第一位。
领导理念是，用事业统一思想，用修养调节矛盾，用感情维系和谐，用制度保证工作。
二是意识强。
强调三种意识：大局意识团结协作，整体进展；争先意识样样争先，事事争先；危机意识生于忧患，死于安乐。
三是制度好。
打造教师共同体，在集体进展上做文章，提倡个人提升，集体合作，整体建构，合力进展。
运用木桶原理，注重专家引领，强调学科进展的全省位置。
四是考虑勤。
别断地创新，别停地考虑，仔细纠正前期工作中别合理的做法。
借鉴意大利世界杯设计7套方案最终夺冠的经验，抬头看路，埋头拉车，务实高效，厚积薄发。
五是治理细。
仔细提高服务水平，学校食堂一年365天保持干洁净净，没有一点油渍，在全省各行各业食堂中被评为第一名，卫生检查从来别要通知，由此可见一斑。
天学第一课观后感
天学第一课是一次令人印象深刻的体验。
在这个特殊的课堂上，我们不仅学习了科学知识，还领略了大自然的美丽。
首先，我对这次课程的内容感到非常满意。
它涵盖了许多有趣的科学领域，如天文学、物理学和化学。
老师用通俗易懂的方式，让我们这些非科学专业的学生也能理解这些深奥的知识。
他巧妙地将理论与实际应用相结合，使我们更加深入地了解了这些学科的重要性。
此外，我还对这次课程中安排的实验感到非常兴奋。
我们有机会亲手操作仪器，观察实验现象，这让我对科学有了更直观的认识。
通过这些实验，我们不仅学习了科学知识，还锻炼了自己的动手能力。
在这次课程中，我还感受到了团队合作的力量。
我们被分成小组进行讨论和实验，大家互相学习、互相帮助，共同完成了任务。
这种团队氛围让我更加珍惜友谊和合作的价值。
最后，我想说的是，天学第一课让我对科学有了更深的热爱。
这次经历让我认识到，科学不仅是书本上的知识，更是与我们生活息息相关的应用。
我希望在未来的日子里，能够继续保持对科学的热情，不断探索这个充满奥秘的世界。
品牌是一针一线缝出来的——天一中学跟岗学习考察报告广东第二师范学院番禺附属中学彭朝晖2011年12月4日至10日，在广东省校长培训中心的组织下，我们省外校长跟岗挂职学习班一行来到了仰慕已久的全国绿色学校、江苏省模范学校——天一中学。
整个跟岗考察活动安排着紧张有序，以课堂为中心，内容丰富，形式多样，严格要求而又不失人文关怀，一周以来，通过实地参观、深入课堂、认真听取学校介绍、与学校领导零距离交流等形式，深刻感受到天一中学先进的办学理念和清晰的办学思路以及学校鲜明的办学特色，尤其是“诚”字校训和“品牌是一针一线缝出来的”这句意味深长的话，虽朴实无华，却让我深感震撼。
冬日的无锡，寒气袭人，但心中的暖流在我的全身流淌，因为天一留给我的故事、经验和思考太多太多，这笔宝贵的财富让我受益匪浅，给我的学校管理生涯重新注入了无穷的活力之源。
这几天，我如饥似渴地学习，大量地汲取、感悟、体验、反思，收获颇丰。
跟岗就要结束了，依依惜别之际，感慨万千，真有点难舍难分，现将我的学习体会诉诸笔端，和大家一起分享。
一、印象天一——名校风采底蕴深厚江苏省天一中学创办于1946年，她以出众的办学业绩饮誉大江南北，是全国绿色学校、江苏省模范学校、省德育先进学校、国家级示范性高中和全国超常教育协作组成员学校。
学校环境优美，文化底蕴深厚，凉亭曲桥，假山飞瀑；常年绿草如茵，四季鲜花吐艳；林中百鸟齐鸣，池中游鱼戏水……良好的生态系统和浓郁的文化氛围营造了优美的育人环境，被多家媒体誉为“立体的教科书”，正如沈校长所言：“学校成为一本立体的书，教师成为学生每天阅读的书”。
学校严谨、规范、有序，但诗意、美感、天一文化飘荡在校园的每一个角落。
二、文化天一——一针一线缝制品牌走进天一，你很快就会感觉到浓郁的文化气息，弥漫在校园，渗透在德育、教学、学生成长和教师发展文化的各个环节。
文化是天一的灵魂，是超越规范的精神引领，它牵动着教师的心灵，牵引着教师的教育行为，激荡起学生的人生理想，指引着学生的学习行为。
赴天一中学学习心得
高三二部：胡迎会
我有幸被学校领导选派参加在无锡天一中学举行的第六届全国“聚焦课堂—课堂教学文化研讨”活动。
这次学习，让我大开眼界，同时也有许多收获。
感受名校的风采。
天一中学这个名字已然是很霸气的了，事实上也是名副其实。
走进校园一股名校的大气扑面而来。
喷泉，长廊，奇石，如茵的草地，盛开的鲜花，潺潺的小溪……无不让我感受到她的底蕴。
学生在这样的环境中学习，自然会具备非凡的气质。
天一中学的教师个个精神饱满，儒雅潇洒，待人彬彬有礼。
而学生则奋发向上，朝气蓬勃。
这些都引起我的触动。
见识多彩的课堂。
这次全国的“聚焦课堂—课堂教学文化研讨”的活动，影响很大，有来自全国19个省市的教师参加。
这次活动的主要形式是“同课异构”。
由三个不同的老师来共同执教同一篇课文—刘亮程的《今生今世的证据》。
三位老师各显神通，着实让我大开眼界。
我从他们身上学到了许多经验。
天一中学的卫晓燕老师，上课时结合学生的经历以及教师自身的经历，来谈“证据”、“证明”。
这样做拉近了学生与文本的距离，同时也拉近了学生与老师的距离，便于教学的展开。
这说明在平时的教学中，结合师生的切身感受很重要。
而常州的程代军老师，则体现了一个男教师思维的广度与深度，课堂的思辨色彩很强。
我从他身上看到了理性的光芒。
课堂不能流于表面的浅薄的热闹，而是要启发学生进行深入的思考。
这样才能体会文章
的深邃的思想。
人民大学附属中学的陈莲春老师，则展现出一个语文教师的魅力。
她把教材中“月是故乡明”这一专题中的篇目巧妙的用一首小诗连缀起来，并配乐朗诵。
这样做既体现了课文在教材中的地位，同时也创设了美好的情境，把学生带入课文。
教师适当的展示自身的魅力，可以引起学生的崇拜，从而激发学习的兴趣。
古语说得好“亲其师而信其道”。
学生崇拜一个老师那自然容易把那门学科学好。
做一个老师还是应该有两把刷子的。
另外，陈老师在这一堂课中还把阅读和写作有机的结合起来，收到了很好的效果。
总之我从他们身上感受到大师的风范，让我受益匪浅。
今后我会努力地把学到的经验运用到教学实践中去，争取用优异的成绩向领导交一份满意的答卷。
