节约》教学设计

《节约用水》教学设计（精选5篇）《节约用水》教学设计1一、指导思想品德与生活课，注重学生的实践与参与性、突出教学实效性，让学生通过丰富的教学活动去亲身体验、亲自感受水的重要与水资源的匮乏，从而形成自觉的、持久的节约用水的行为习惯。

二、教学背景分析1、教学内容分析节约水和电是一个老话题，尽管如此，在我国依然存在着严重的浪费水电的现象。

这一主题主要是进一步引导学生认识水的宝贵，了解我国缺水的现状，学习节水的方法，养成节约用水的习惯，能在力所能及的情况下制止浪费水的行为，在生活中能够向家人、朋友宣传节水知识、节水方法。

2、学生情况分析：这些生活在城市里的学生，打开水龙头就有自来水源源不断地流出来，因此他们很少能感受到水资源的缺乏，很多学生没有感受过缺水给人们生活带来的不便，所以很难理解水的宝贵。

3、教学方式与教学手段说明：结合学生生活环境优越和年龄低的特点在进行教学时，我以让学生亲身体验为主，让学生品尝海水的苦涩、感受淡水的缺乏、体会鱼儿对水的渴望。

让学生充分感受到水资源匮乏给人们生活带来的不便，从而让学生懂得节水的重要，激发学生自觉节水的行为。

在本课的教学中，由于学生的年龄低，对相关水资源的数据还不能理解、没有相应的概念，因此我把数据转换成图片，让学生直观了解。

并把相关的水量，不以升、毫升的数字出现，而是转换成学生们生活中熟知的可乐瓶，如每人每月大约用水3吨，约3000瓶水。

在观看完蓝色地球图片后，我让学生品尝海水、观察河水，从而知道能被直接利用的只是很少很少的一部分（水的对比演示），让学生直观地看到淡水资源的匮乏。

学生们也很少有缺水的感受，水而生命垂危的金鱼之间做选择，让学生深刻体会水对生命的重要，并激发学生内心的“我”与“鱼”之间因缺水而引起的斗争，充分让学生感受水的重要与水资源又匮乏之间的矛盾，懂得节水是利人利己、拯救生命的唯一途径，因而让学生开动脑筋，想方设法节水，为课后自觉节水、宣传节水作准备。

第1篇一、活动背景随着社会经济的快速发展，资源浪费现象日益严重，节约资源已成为全球共识。

我国政府高度重视节约型社会建设，提倡节约资源、保护环境。

学校作为培养未来公民的重要阵地，有责任培养学生的节约意识。

本活动旨在通过实践活动，让学生深入了解节约资源的重要性，培养他们的节约习惯，为建设节约型社会贡献力量。

二、活动目标1. 知识目标：- 了解节约资源的重要性；- 掌握节约用水、用电、用纸等基本方法；- 熟悉我国资源现状和节约资源的相关政策。

2. 能力目标：- 培养学生观察、分析问题的能力；- 提高学生动手实践、解决问题的能力；- 增强学生团队合作、沟通协调的能力。

3. 情感目标：- 培养学生节约资源的责任感和使命感；- 增强学生环保意识，树立可持续发展观念；- 培养学生关爱社会、关爱他人的情感。

三、活动内容（一）活动准备1. 教师准备：- 收集节约资源的相关资料，制作课件；- 设计活动方案，明确活动流程；- 准备活动所需材料和工具。

2. 学生准备：- 收集关于节约资源的资料；- 学习节约资源的方法；- 准备活动所需工具。

（二）活动过程1. 导入：- 教师播放节约资源宣传片，引导学生思考资源浪费现象； - 学生分享自己了解的节约资源的方法。

2. 主题活动：（1）节约用水活动- 学生分组讨论：日常生活中如何节约用水；- 学生制作节水标语，进行宣传；- 开展节水比赛，如“谁是节水小能手”。

（2）节约用电活动- 学生分组讨论：日常生活中如何节约用电；- 学生制作节电标语，进行宣传；- 开展节电比赛，如“谁是节电小卫士”。

（3）节约用纸活动- 学生分组讨论：日常生活中如何节约用纸；- 学生制作节纸标语，进行宣传；- 开展节纸比赛，如“谁是节纸小标兵”。

3. 总结反思：- 学生分享活动感受，总结节约资源的方法；- 教师点评，强调节约资源的重要性；- 学生制定节约计划，承诺从自身做起，节约资源。

四、活动评价1. 学生自评：- 学生根据活动过程中的表现，进行自我评价；- 学生总结节约资源的方法，反思自己在活动中的不足。

节约用纸教案教案目标：通过本节课的学习，学生能够了解节约用纸的重要性，了解如何在日常生活中节约用纸。

教学重点：节约用纸的意义和方法。

教学难点：如何在日常生活中落实节约用纸。

教学准备：1. PPT或黑板。

2. 教案手册。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师将一些不同形式的用纸品摆放在桌上，引导学生思考以下问题：- 你们平时在什么场合使用纸张？- 你们觉得用纸有什么用途？- 你们有没有想过如何节约用纸？Step 2：展示（10分钟）教师使用PPT或黑板，展示以下内容：- 用纸的重要性：纸张是从树木中提取的资源，制作纸张需要消耗大量的能源和水资源。

大量使用纸张会导致森林砍伐和环境污染。

- 节约用纸的方法：双面打印、使用电子邮件代替纸质信件、使用双面笔、用完的纸张可以再利用等等。

Step 3：讨论（15分钟）教师组织学生讨论以下问题：1. 在我们的日常生活中，哪些场合我们可以节约用纸？2. 我们如何在使用纸时节约用纸？3. 如果你是一个环保小卫士，你会在什么方面更加节约用纸？教师引导学生结合自身经验进行讨论。

Step 4：小组活动（15分钟）将学生分成小组，每组选取一个场景，例如学校、家庭、办公室等，讨论并设计一份节约用纸的行动计划。

要求包括该场景下的具体措施和实施步骤。

Step 5：汇报和总结（10分钟）每个小组派一名代表汇报他们的行动计划，并由其他小组提出建议和补充意见。

教师总结本节课的内容，强调节约用纸的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践节约用纸的方法。

Step 6：作业（2分钟）请学生回家后观察并记录一天之内使用的纸张数量，以及自己节约用纸的具体做法。

《节约用水》教学设计（精选17篇）《节约用水》教学设计篇1【活动目标】1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态3、了解水的重要性，懂得节约用水【准备活动】1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆2、事先在冰箱里冻好冰块3、教师准备酒精灯、烧杯等【活动过程】一、导入新课师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。

请每组幼儿自由玩水师：“刚才，孩子们都玩得很高兴，可是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有许多秘密呢。

今天，我们就来认识水的秘密，好不好？”幼：“好”评析：利用幼儿平时比较感观熟悉又喜欢玩的东西，引起他们的兴趣，利用幼儿的好奇，引发他们进一步探索的欲望，为本节课学习打下基础二：认识水的特性1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。

师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？（只用眼睛看语气重一些）幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。

小结：水是无色的评析：本环节，教师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种经验，尤其对平常喝的水、牛奶，他们很容易想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。

2、尝教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。

小结：水是无味的启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的评析：让幼儿尝，他们亲自感受，探索兴趣更浓了3、观察师在水杯、牛奶杯中分别放入一片鲜艳的花片，引导幼儿观察并说出自己的感觉，例：你能看见吗？为什么？幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。

水是透明的，而牛奶不透明。

小结：水是透明的。

启发幼儿想办法：你还可以用什么方法证明水是透明的？例：把小手放入干净水中，隔着盛满水的瓶子互相能看见等。

评析：教师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要及时正确引导，引导并启发他们能够及时回到要体现的内容上来，孩子也在不停的讨论、探讨中形成了知识。

幼儿园《节约粮食》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《节约用水》教学设计（精选6篇）《节约用水》教学设计1教学目标：1、让学生经历综合运用所学知识和技能解决问题的过程，提高学生学习兴趣，逐步形成学生的社会实践能力进而教育学生要节约用水，养成勤俭节约的习惯；2、通过小组活动，激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。

3、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。

教学准备：课前学生收集水资源的有关资料、调查生活中浪费水的现象。

教学过程：一、导入新课同学们，今天老师带来了两个谜语，请大家开动脑筋，猜一猜谜底是什么？（课件：太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像青烟，遇冷结成小冰点）二、联系实际，感受水对生活的重要性师：同学们猜对了，这个谜语的谜底就是“水”，下面请同学们小组讨论一下，生活中哪些地方需要水？师：除了生活用水，还有其它的地方用到水吗？比如在工业、农业的生产中用到水。

（发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶粉）师：听你们这么一说呀，我觉得这水的用处可真大呀！看来我们的生活真的离不开水，因为有了水，才有了这如诗如画的美丽景色。

（课件：美丽景色）师：刚才的景色很美。

可是如果我们不节约用水，随意的浪费和污染水资源，我们生活的环境又会变的怎样呢？（课件：缺水的景象）师：同学们，看到这里你的心情怎样呢？想说点什么吗？师：水真的是很重要，生活中真是一时一刻也离不开水。

可是还有一些人不注意节约用水，节约用水意识淡薄，浪费水的现象到处可见！你能列举几个例子吗？是啊！浪费就在我们的身边！在我们学校，浪费水的现象主要有哪些？你更关注哪一种情况呢？你关注的是什么？你想了解什么？学生交流并汇报。

教师小结：在学校同学们浪费水的现象主要表现在水龙头不关紧或开长流水等。

三、1、水在生活中的用途。

（自由说）水可以用来（浇花、洗碗、洗衣服、给游泳池换水、灭火、捐给灾区？？）2、作为小学生、我们应该怎样节约用水呢？请以小组为单位谈谈你准备从哪些方面去做？（1）用淘米水洗菜、刷锅、浇花等；（2）用洗衣水拖地板、冲马桶等；（3）随关好水龙头；（4）不污染水源等。

厉行节约,反对浪费”主题班会教学设计三篇一.班会目的：1.通过主题班会，教育学生懂得，勤俭节约是中华民族的优良传统，也是一个小学生应具有的美德。

2.让学生认识到每个人都可以为勤俭节约做很多事，养成良好的节俭惯。

3.通过带领学生许下节俭承诺，教育学生把节俭落实到平时的生活中。

二.班会过程：1、请大家谈谈对节俭的认识2、生活中的浪费现象3、节俭的事例1)的节俭生活电视纪录片《》有这样一个镜头，XXX的保健医生拿起一条XXX生前用的毛巾毯，上面满是补钉。

他说他曾多次劝主席换条新的，都被拒绝了。

这是XXX真实生活的写照。

XXX在延安时穿的一套旧军装洗得发白，补钉就有16块。

他的一双旧拖鞋，鞋底都出了洞，鞋帮绽了线，缝补好继续穿。

他曾说：“一条毛巾毯我换得起，但人艰苦奋斗精神丢不起。

”2)XXX的《粉笔诗》XXX，字师陶，湖南长沙人。

无产阶级革命家，教育家。

有《徐特立教育文集》传世。

他重视品德修养，生平朴实。

他在XXX当校长时写过一首《粉笔诗》抄在黑板上，公布在校园里：半截粉笔犹爱惜，公家物件总宜珍。

诸生不解余衷曲，反为余是算细人。

他在每天巡视全校时总是把别人抛弃的粉笔头捡起装在口袋里留给自己上课用。

他在XXX(又称稻田师范)的几年里，差不多没有用过一支新粉笔。

有些学生不理解，反而觉得他太“小气”。

因此XXX写诗教育学生。

4、讨论：生活中，你是如何做到节俭的?5、名人名言1).天下之事，常成于勤俭而败于奢靡。

XXX?2).节俭本身就是一个大财源。

XXX3).节俭是你一生中食用不完的美筵。

XXX4).舒适的享受一旦成为惯，便令人几乎完全感觉不到乐趣，而酿成了人的真正的需要。

XXX6、倡议书勤俭节约，从我做起7、建议家长使用节水型马桶，减少用水量8、平时用纸注意双面利用和再利用，将过去没用完的练本打草稿，节约用纸；家用电器不使用时将插头拔掉，节约用电尽量少用塑料袋，提倡用菜篮子或纸袋购物。

节约，是对幸福的盘算，也是一份社会义务的担当。

小学生是非常好玩的，他们喜欢玩耍、学习新事物，但有些小学生在关注普遍节约的时候可能会感到困难，因为他们可能不理解节约的含义。

为了让小学生更好地了解节约，我们可以提供一些有趣和创意的方案和课程，在这篇文章里，我将向您介绍一些小学节约活动方案设计教案。

一、省水节流1、实验制作一个小水桶，分别用正常的水龙头和节水龙头灌满水，将水桶倒入两个不同的测量杯中，用计量杯测量它们的容量差异。

这样可以教给学生节约水资源的重要性。

2、游戏把少量的水放在玻璃杯里，让学生们把水传递到另一个杯子里，在水传递的过程中，要确保水尽量不洒掉。

这款游戏可以让学生们意识到有很多的方法来节约水，比如少用水、关掉水龙头等。

二、物尽其用1、实验把一些物品放在桌上，让学生们想办法把这些物品进行再生利用。

比如，一些旧报纸可以用作揩窗户的布，空气冷却器可以让空气流通更加快速。

2、游戏请学生们在一个有限的时间内完成一道题目，要求学生尽可能多地使用现有的资源。

这个游戏可以让孩子们明白如何在日常生活中充分利用现有资源。

三、垃圾分类1、实验在桌子上放置若干种不同种类的垃圾，比如：作为点心包装的塑料袋、纸张、可回收物等等，让学生们把这些垃圾进行分类。

这不仅可以让小学生们了解垃圾分类和回收的基本概念，而且可以通过实战来体验它们的价值。

2、游戏让学生用划分垃圾类别的方式来比大小，比如，在一定时间内，每人用一堆不同种类的垃圾，尽可能按类分拣，考验学生们对污染和回收知识的掌握情况。

四、省电节能1、实验制作一个小型发电机，让学生们亲自体验发电实际确实需要大量的能量。

这样可以唤起他们要正确使用电器的意识。

2、游戏总时间设定为固定的几秒钟，一个人把电器开启着，从插座拔出电器，开启一个更大的电器，如果超过规定的时间，游戏失败。

这个游戏可以让学生们意识到节约电力的重要性。

这些方案可以让孩子们充分理解环保节约方面的知识，这类方案是为小学生设计的，不会使他们感到繁琐和复杂。

第1篇一、教学背景随着我国经济的快速发展，资源消耗和环境问题日益突出。

节约资源、保护环境已成为国家战略和社会共识。

为了培养学生的节约意识、环保观念和可持续发展能力，本教学设计旨在通过综合实践活动，让学生在日常生活中践行节约，提高资源利用效率，为构建节约型社会贡献力量。

二、教学目标1. 知识目标：（1）了解我国资源环境现状及节约资源的重要性；（2）掌握节约资源的基本方法和技巧；（3）了解可持续发展理念。

2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、解决问题的能力；（2）提高学生的实践操作能力和创新思维；（3）增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3. 情感目标：（1）培养学生节约资源的责任感和使命感；（2）激发学生对环境保护的热爱和关注；（3）提高学生的环保意识和可持续发展观念。

三、教学内容1. 节约水资源（1）了解我国水资源现状及节约用水的重要性；（2）学习节水方法和技巧，如：合理使用水龙头、收集雨水、减少洗浴用水等；（3）开展节水实践活动，如：制作节水器、宣传节水知识等。

2. 节约用电（1）了解我国电力资源现状及节约用电的重要性；（2）学习节能方法和技巧，如：合理使用电器、关闭不必要的电源、利用自然光等；（3）开展节能实践活动，如：制作节能标志、宣传节能知识等。

3. 节约用纸（1）了解我国森林资源现状及节约用纸的重要性；（2）学习节纸方法和技巧，如：双面打印、利用废纸、减少一次性用品使用等；（3）开展节纸实践活动，如：制作废纸利用作品、宣传节纸知识等。

4. 节约用粮（1）了解我国粮食资源现状及节约用粮的重要性；（2）学习节粮方法和技巧，如：合理膳食、减少剩饭剩菜、推广“光盘行动”等；（3）开展节粮实践活动，如：制作节粮标语、宣传节粮知识等。

5. 可持续发展（1）了解可持续发展理念及其在生活中的体现；（2）学习可持续发展方法和技巧，如：绿色出行、垃圾分类、环保购物等；（3）开展可持续发展实践活动，如：组织环保活动、宣传可持续发展知识等。

节约第二课时（导学案）-2022-2023学年数学三年级下册北师大版一、课前预习1.1 概念回顾在上一节我们学习了节约的定义、节能的意义和节约能源的方法，你能回忆一下吗？•节约：是指在消费或使用中减少或节约资源、财力、时间、劳动力等的行为。

•节能：是指在不降低成果质量和服务品质的前提下，减少能源消费的行为。

•节约能源的方法：合理安排家电使用、充分利用自然光线和自然风等。

1.2 学习目标•了解节水的基本内容。

•掌握在生活中如何合理使用水资源。

二、课堂教学2.1 导入老师可以通过古诗词或绕口令引出话题，引导学生思考与本节课主题的印象联系，如：绕口令：葡萄酸甜都要吃，水资源宝贵要节约。

2.2 学习内容2.2.1 节约水的重要性•水资源是人类生存和发展的重要保障，但是全球水资源十分有限。

•长期以来，人们大量浪费水资源，导致许多地区出现水危机。

•节约水能帮助我们合理使用水资源，减少水资源浪费，保护地球生态环境。

2.2.2 如何节约水•减少浪费，避免道路洗车等不必要的浪费水资源的行为。

•使用节水器的工具来减少用水量。

•检查家庭用水管道是否漏水，及时修补漏水等。

2.3 课堂练习2.3.1 思考题•你在生活中如何节约水资源？•你的家人是否重视节约水资源？2.3.2 活动组织学生分组，分别演绎一些节约水资源的情景小品，例如：•家庭洗车时如何合理用水。

•接水时如何避免浪费。

2.4 练习反馈老师可以让学生主动展示自己演绎的小品，提供一些有关于演绎的建议。

三、课后拓展3.1 课堂笔记整理课堂笔记，记录知识点及关键词。

3.2 练习题请完成以下练习题：1.节约资源的行为是什么意思？2.你在家中如何节约水资源？3.节约水资源的好处是什么？3.3 探究题请尝试回答以下问题：1.你知道全球水资源的利用率吗？2.洗车时如何节约水资源？。

勤俭节约教案
教案内容：
1. 引入活动：引导学生回忆家庭中的节约与浪费行为，与他们分享节约的重要性和意义。

激发学生对勤俭节约的兴趣和意识。

2. 讨论与分享：让学生以小组为单位，互相讨论自己在生活中节约资源的经验和方法，并选择一个代表发言分享给全班。

3. 阅读材料：为学生发放一篇与勤俭节约相关的阅读材料，要求学生独立阅读并回答相关问题。

4. 分组讨论：将学生分成小组，每组从材料中选取一个问题进行深入讨论，最后派代表向全班报告。

5. 小组展示：按照小组报告的顺序，每个小组派代表向全班汇报他们的讨论结果以及对勤俭节约的理解和感悟。

6. 角色扮演：将学生分成小组，每组从材料中选取一个角色进行扮演，展示在日常生活中如何勤俭节约的行为和态度。

7. 制定行动计划：让学生自己制定一个个人或家庭的节约行动计划，并在班级内进行交流和分享。

8. 启发思考：帮助学生思考勤俭节约与可持续发展的关系，以及如何影响他们的未来生活和社会环境。

9. 总结回顾：引导学生回顾本节课的学习内容和收获，以及对勤俭节约的认识和态度的变化。

10. 作业布置：要求学生写一篇关于自己的节约经验和感悟的
小作文，并邀请家长签名确认。

11. 结束活动：鼓励学生在日常生活中积极践行勤俭节约行为，并希望他们能成为节约资源的领军人物。

三年级下册数学教案-第1单元：节约-北师大版一、教学目标1.理解“节约”概念。

2.学会按需求购物时要控制自己的开支，不浪费钱财。

3.学会用简单的方法节约家庭用水和电。

4.学会理智、合理地使用家庭用品。

5.培养学生的节约意识，提高学生的节约能力和创造力。

二、教学重点1.了解“节约”概念。

2.掌握节约的基本方法。

三、教学难点1.培养学生的节约意识。

2.提高学生的节约能力和创造力。

四、教学过程1.引入通过小组讨论，学生们自然会讲到“节约”的概念，引导学生们谈谈这个话题。

2.活动设计活动一：按需求购物学生们分组，根据自己写下的需求清单，到杂货店购物，购回商品后写下花费的金额。

回到教室后，统计每组的总开销，看哪个组买得最好和最贵，分析原因。

活动二：节约用水学生们分组，讨论用水的方法及保护水源的意义和方法。

然后，观察水龙头滴水，探究解决水龙头滴水的方法。

活动三：节约用电学生们分组，检查家庭用电状况，认识常见电器的功率、耗电量；了解“手机待机”和“插电抽屉”等不良充电习惯对节约的负面影响。

然后，学生可以设计符合个性化的富有创意的家庭用电节约方案，包括可贮存使用直流电的方法等等。

3.总结结合教材内容，对本节课的教学知识进行总结。

五、课后反思1.已经接受了常规的节约让学生更容易理解在购物时如何控制他们的花销。

2.学生学会了家庭用电量的计算方式和使用的基本方法。

3.通过小组讨论和观察，学生们更具有互动性，提高了课堂参与度和学习兴趣。

4.鼓励孩子们制定符合自己的创意用电节约方案，增强孩子们的节约意识和环保意识。

5.在教程的实施过程中，教师应不断鼓励学生主动思考，提高思维水平，开展研究性学习。

班会主题：提升节约意识的教案
一、目标
通过本次班会，旨在提升学生的节约意识，让他们明白节约的重要性，学会适当利用资源，培养环保意识和责任感。

二、活动安排
1. 导入（5分钟）
简单介绍节约的概念和意义，引发学生对节约的思考。

2. 分享案例（10分钟）
让学生自愿分享自己在节约方面做出的努力和收获，鼓励他们相互和借鉴。

3. 观看视频（10分钟）
播放相关节约资源的视频，让学生通过观看了解更多节约的方法和技巧。

4. 小组讨论（15分钟）
将学生分成小组，让他们讨论以下问题：
- 节约对个人和社会的意义是什么？
- 我们在日常生活中可以如何节约能源、水和食物？
- 如何鼓励他人参与节约活动？
5. 制定行动计划（15分钟）
每个小组根据讨论结果，制定一个具体的行动计划，包括个人和团队层面上的节约措施。

鼓励学生提出切实可行的建议，并明确责任分工。

6. 分享计划（10分钟）
每个小组派代表向全班分享他们的行动计划，大家可以互相和补充建议。

7. 总结（5分钟）
简要总结本次班会的内容，强调节约意识的重要性，并鼓励学生将行动计划付诸实践。

三、预期效果
通过本次班会，预期达到以下效果：
1. 学生了解节约的意义和重要性。

2. 学生掌握一定的节约方法和技巧。

3. 学生形成良好的节约惯，逐渐培养环保意识和责任感。

4. 学生能够在日常生活中积极参与节约活动，影响他人并形成良好的节约氛围。

四、备注
本教案可以根据班级特点和实际情况进行适当调整和拓展，确保活动的有效性和针对性。

教学目标：1.了解什么是节约，并掌握几种常见的节约行为。

2.培养学生的节约意识，养成良好的节约习惯。

3.通过听、说、读、写等综合训练，提高学生的语言综合能力。

教学重点：1.了解什么是节约，并学会几种常见的节约行为。

2.通过听说读写等方式，提高学生的语言综合能力。

教具准备：教学反馈卡、PPT、黑板、笔、课件、小玩具等。

教学步骤：一、热身导入（5分钟）1.师生问候打招呼，营造积极活跃的氛围。

2.通过与学生互动，调动他们的学习兴趣。

二、知识讲授（10分钟）1.出示“节约”的图片，引导学生展开讨论。

2.通过引导，帮助学生明确“节约”的含义，并解释其重要性。

3.出示几种常见的节约行为，帮助学生记忆。

三、听力训练（10分钟）1.通过播放一段关于节约的对话，提高学生的听力理解能力。

2.让学生回答问题，检查他们对对话内容的理解程度。

四、口语训练（10分钟）1.通过角色扮演的方式，让学生练习使用对话中的句子。

2.帮助学生提高口语表达能力，培养他们的团队合作意识。

五、阅读训练（15分钟）1.给学生发放阅读材料，让他们自己阅读。

2.让学生回答有关节约的问题，检查他们对阅读材料的理解程度。

六、写作训练（15分钟）1.让学生将自己理解的节约和个人经历写成一篇短文。

2.提醒学生注意语法、文字和篇章的逻辑结构。

七、游戏互动（15分钟）1.以小组为单位进行游戏，让学生通过游戏巩固所学知识。

2.游戏结束后，采用教学反馈卡，对学生进行个别评价。

八、总结反馈（5分钟）1.让学生分享自己在本课中的收获。

2.提醒学生养成良好的节约习惯，并用行动来践行节约。

教后反思：通过本节课的学习，学生们更加了解了什么是节约，明白了节约的重要性，掌握了几种常见的节约行为。

学生们通过听、说、读、写的综合训练，提高了他们的语言综合能力，培养了他们的团队合作意识。

通过课后游戏互动和教学反馈卡的运用，教师对学生的学习情况进行了个体化评价，及时发现问题并进行纠正。

《节约》教学设计一、教学目标1、让学生明白节约的重要性和意义，培养学生的节约意识。

2、帮助学生掌握日常生活中的节约方法和技巧。

3、引导学生养成节约的习惯，将节约落实到行动中。

二、教学重难点1、重点（1）让学生深刻理解节约的意义和价值。

（2）教会学生实用的节约方法，并促使他们在日常生活中积极运用。

2、难点（1）如何让学生将节约意识内化为自觉的行为习惯。

（2）在面对现代社会的消费诱惑时，如何坚定学生的节约信念。

三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、实践活动法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于资源短缺和浪费现象的视频，引起学生的关注和思考，从而引出“节约”的主题。

提问：同学们，看了这段视频，你们有什么感受？2、知识讲解（15 分钟）（1）讲解节约的概念和重要性。

节约不仅仅是节省金钱，更是对资源的珍惜和合理利用，关系到人类的可持续发展。

（2）分析当前社会存在的浪费现象，如水资源浪费、粮食浪费、能源浪费等，让学生了解浪费带来的危害。

3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）在日常生活中，你发现了哪些浪费行为？（2）这些浪费行为会带来什么样的后果？（3）我们应该如何避免这些浪费行为？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

4、节约方法介绍（15 分钟）（1）展示图片和案例，介绍日常生活中的节约方法，如节约用水（随手关水龙头、一水多用等）、节约用电（人走关灯、合理使用电器等）、节约粮食（适量点餐、光盘行动等）。

（2）引导学生思考并分享自己知道的节约小窍门。

5、情景模拟（10 分钟）设置一些生活场景，如在餐厅点餐、在家里用水用电等，让学生进行角色扮演，模拟如何在这些场景中做到节约。

6、总结与作业布置（5 分钟）（1）总结本节课的重点内容，强调节约的重要性和方法。

（2）布置课后作业：制定一份自己的节约计划，并在一周内记录自己的节约行为和成果。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对节约有了更深刻的认识，掌握了一些节约的方法和技巧。

勤俭节约的教学设计勤俭节约的教学设计篇一1、进一步提高学生“节约光荣，浪费可耻“的意识，让学生懂得幸福生活来之不易，虽然生活好了，但还是要发扬勤俭节约的优良传统。

2、培养学生爱惜粮食、爱惜物品、自觉节约用水、用电的好习惯，树立勤俭节约、从我做起、从小事做起的意识。

活动目的：活动准备：甲：我们知道，现在地球上可用的淡水资源是相当少的，人类正面临着水资源匮乏的威胁。

请听诗朗诵《水，生命之源》(配乐，配长江、黄河等图片)水是生命之源水是生命之源，她像乳汁般甘甜。

她让森林青翠欲滴，她使花朵缤纷灿烂。

她让小鸟歌唱婉转，她使大地生机盎然。

生命从水中走来，一代代生息繁衍。

那是生命的源泉，生命从水中走来。

珍惜宝贵的水源吧，一代代生息繁衍。

水是生命之源，请珍惜每一滴水。

浪费会让森林失去绿色，挥霍将使鲜花不再灿烂。

鸟儿将没有婉转的歌唱，地球上也不再有人类出现。

珍惜宝贵的水源吧，那是生命的源泉!乙：下面请听相声——洗衣服。

甲：呦，这不是小红吗?好久没见了啊!乙：是啊!甲：呵，我刚发现，今儿个衣服挺精神啊!乙：嗨，这哪是精神啊!这是因为洗衣服洗得好。

甲：怎么洗的?把秘诀给我传授传授。

乙：成!(快速说)先用狗牌儿洗衣粉打一遍，将水龙头开至哗哗一冲，这是第一遍。

甲：噢，这是第一遍。

乙：(快速地)再把兔牌儿领洁净喷上，放一大盆水，以每秒800公里的速度将衣服扔进盆中，双手迅速抓住衣领口大喊：洗刷刷，洗刷刷，喔喔。

甲：呵，还带唱的。

乙：(放慢语速)猛搓衣服。

只见晶莹的水花四溅飞扬，(深情地说)整间屋子都湿了，连澡都一块儿洗了(感动地说)。

甲：您等会儿吧!乙：嗯?怎么了?甲：您这一盆水是多少水啊?乙：没多少，就一浴盆水。

甲：这还没有多少呢!不行，你太浪费了!乙：(咄咄逼人地说)怎么不行，怎么不行!日本鬼子被赶走了，人民当家做主人了，全民幸福奔小康了，我家洗衣服多用点水咋了!甲：俗话说得好，穷啥不能穷教育，苦啥不能苦孩子，费啥不能费水源啊!乙：那你是怎么洗衣服的?甲：我把衣服放在水池子里，将水龙头轻抬2.25毫米，等30秒后会滴出一滴水珠，一定要调整好衣服的位置，让水珠正好滴在污渍上。

新北师大版小学数学三年级下册《节约》教案教学设计有板书设计说明本节课继续学习三位数除以一位数的除法的竖式计算，重点解决“不够商1时商0”的问题。

为了使学生较好地理解这部分知识，本节课的教学设计具有如下特色：1．关注学生对算理的理解。

在教学中，当学生计算到被除数的十位发现不够商1时，教师及时组织学生讨论，并加以恰当地引导，从分物的角度和除法本身的计算规则分别进行理解，满足了不同层次学生的需求，取得了良好的教学效果，为后面的学习奠定了坚实的基础。

2．注重学生的探究性学习。

在教学中，给学生提供足够的时间和空间，让他们自主讨论解决问题的方法，并鼓励他们在解决问题的过程中选择自己喜欢的、合适的方法，提高学生自主学习的自信心和积极性。

课前准备教师准备PPT课件教学过程第1课时节约(一)⊙创设情境，导入新课1．谈话。

师：我们国家现在提倡勤俭节约，谁能说说哪些做法是节约呢？学生根据自己的生活经验和见闻进行列举。

2．导入：有3个班的同学用实际行动来倡导节约，他们积攒了许多旧报纸和矿泉水瓶，送到废品收购站回收利用，我们来看看在这个过程中他们遇到了什么问题，我们是否能帮助他们解决。

[板书课题：节约(一)]设计意图：在学习新课之前与学生进行谈话，有助于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为下面的学习打好基础。

⊙探究新知1．了解情境图。

课件出示情境图，鼓励学生找到情境图中的数学信息并完整表达。

(3个班积攒的报纸和矿泉水瓶一共卖了912元)2．尝试计算。

(1)请学生根据上面的数学信息，提出问题，并列出算式。

(问题：平均每个班卖了多少元？算式：912÷3)(2)请学生口算出结果并写出口算过程。

根据以往的学习经验，学生能写出算式：900÷3＝300，12÷3＝4，300＋4＝304。

(3)请学生尝试进行竖式计算。

3．解决“不够商1时商0”的问题。

(1)组织学生小组讨论。

师：你们在计算时遇到了什么问题？除到十位不够商1时怎么办？(同时出示不完整的竖式如下)在学生讨论的过程中，教师引导学生结合口算过程从以下两个方面理解“不够商1时商0”的道理，并板书完整的竖式计算过程。