小学数学三年级下册《节约》教学设计讲课教案

教案：《节约（一）》第一单元第五课时教学目标：1. 让学生理解节约的概念，培养节约意识，形成节约习惯。

2. 使学生能够运用数学知识，解决生活中的节约问题。

3. 培养学生合作、交流、探究的学习能力。

教学内容：1. 节约的概念及意义。

2. 节约的方法和技巧。

3. 数学知识在节约中的应用。

教学重点与难点：1. 教学重点：使学生理解节约的重要性，掌握节约的方法和技巧。

2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决生活中的节约问题。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、教学视频、实物展示。

2. 学具：练习本、计算器、生活用品。

教学过程：1. 导入新课通过实物展示，引导学生发现生活中的浪费现象，引发学生对节约的思考。

2. 讲解节约的概念及意义通过PPT、教学视频，向学生讲解节约的概念、意义及重要性。

3. 讲解节约的方法和技巧通过实例分析，向学生讲解节约的方法和技巧，引导学生学会在生活中运用。

4. 数学知识在节约中的应用结合实例，引导学生运用数学知识解决生活中的节约问题，提高学生的数学应用能力。

5. 小组讨论将学生分成小组，讨论如何在生活中实践节约，分享各自的节约心得。

板书设计：节约（一）一、节约的概念及意义二、节约的方法和技巧三、数学知识在节约中的应用作业设计：1. 列举生活中的节约实例，并说明其节约的意义。

2. 计算家庭用电、用水、用气的节约比例，并提出进一步节约的建议。

3. 结合数学知识，设计一个节约方案，用于解决生活中的浪费问题。

课后反思：本节课通过讲解节约的概念、意义、方法和技巧，以及数学知识在节约中的应用，使学生对节约有了更深入的理解。

在教学过程中，注意引导学生联系生活实际，培养学生的节约意识。

同时，通过小组讨论、课后作业等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学应用能力。

在今后的教学中，要继续关注学生在生活中的节约实践，及时给予指导和鼓励，使节约成为学生的自觉行为。

重点关注的细节：数学知识在节约中的应用详细补充和说明：数学知识在节约中的应用是本节课的重点和难点，也是培养学生数学应用能力的关键环节。

三年级数学下册教案5节约北师大版教案：三年级数学下册教案5 节约北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级数学下册第5章《节约》。

本节课主要让学生理解节约的概念，学会在日常生活中节约使用物品，包括水、电、纸等资源。

通过本节课的学习，学生能够掌握节约的方法和技巧，培养节约意识。

二、教学目标1. 让学生理解节约的概念，认识到节约的重要性。

2. 培养学生在生活中节约使用物品的习惯。

3. 引导学生思考如何在生活中实现节约，提高学生的创新思维能力。

三、教学难点与重点重点：让学生理解节约的概念，学会在日常生活中节约使用物品。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一些浪费现象的图片，如水龙头未关、电器未关等。

让学生观察并发表自己的看法。

通过这种方式，引导学生认识到节约的重要性。

2. 讲解节约的概念（10分钟）利用黑板和粉笔，简要讲解节约的概念。

解释节约是指合理安排和使用资源，避免浪费。

通过讲解，让学生理解节约的含义。

3. 举例说明节约的方法（10分钟）举例说明在日常生活中如何节约使用物品，如关灯、关水、减少使用一次性用品等。

同时，鼓励学生发挥创造力，想出更多节约方法。

4. 随堂练习（10分钟）设计一些练习题，让学生回答。

例如：“请问下面哪个行为是节约的？（A. 关灯 B. 浪费水电 C. 使用一次性用品） D. 循环利用废纸”。

通过练习，巩固学生对节约的理解。

5. 学生分享节约经验（5分钟）邀请几名学生分享自己在生活中节约使用物品的经验，鼓励其他学生学习借鉴。

六、板书设计板书题目：节约的重要性板书内容：1. 节约的概念2. 节约的方法3. 节约的意义七、作业设计1. 请列举三种你在生活中节约使用物品的方法，并说明理由。

答案：关灯、关水、减少使用一次性用品，因为这样可以节约资源，保护环境。

2. 请设计一个节约宣传标语，并说明它的意义。

三年级下数学教案节约北师大版一、教学目标1. 让学生了解节约的意义，培养学生节约意识。

2. 使学生掌握节约的计算方法，并能运用到实际生活中。

3. 培养学生合作交流、解决问题的能力。

二、教学内容1. 节约的概念及意义2. 节约的计算方法3. 节约在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：节约的计算方法及应用2. 教学难点：理解节约的意义，培养学生节约意识四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实物展示2. 学具：计算器、草稿纸、铅笔五、教学过程1. 导入：通过实物展示，让学生了解节约的概念及意义。

2. 新课：讲解节约的计算方法，并通过例题演示。

3. 练习：让学生分组讨论，完成练习题，巩固所学知识。

4. 应用：结合实际生活，让学生举例说明节约的应用。

六、板书设计1. 节约2. 目录：节约的概念及意义、节约的计算方法、节约在实际生活中的应用3. 重点内容：节约的计算方法及应用七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固节约的计算方法。

2. 提高题：结合实际生活，设计一道节约应用题。

3. 拓展题：了解其他节约方法，与同学分享。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后练习及学生反馈，了解教学目标是否达成。

2. 教学方法是否合适：分析本节课采用的教学方法，是否有助于学生理解节约的意义。

3. 教学内容是否充分：检查本节课教学内容是否全面，是否需要补充相关知识点。

4. 学生参与度：观察学生在课堂上的表现，评估学生参与度，调整教学方法。

5. 作业设计是否合理：根据学生作业完成情况，评估作业设计是否合理，是否需要调整难度。

重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节的目的是吸引学生的注意力，激发他们对新知识的兴趣。

可以通过展示一些日常生活中的浪费现象，如未关紧的水龙头、长时间开启的灯光等，让学生直观感受到浪费的后果。

接着，引导学生讨论如何在生活中做到节约，自然而然地引出节约的概念。

二、新课在新课环节，教师应详细讲解节约的计算方法。

小学数学教案节约主题：节约年级：小学三年级教学目标：1. 了解节约的重要性和意义。

2. 掌握几种节约资源的方法。

3. 培养良好的节约习惯。

教学内容：1. 什么是节约？2. 节约水资源的方法。

3. 节约电力资源的方法。

4. 节约纸张资源的方法。

教学准备：1. 教科书和教具。

2. 图片和实物示范。

3. 故事或视频资源。

教学过程：一、导入（5分钟）老师先通过图片或故事引出本节课的主题“节约”，让学生认识到节约的重要性和意义。

二、授课（15分钟）1. 节约水资源的方法：让学生了解一些简单的节约水资源的方法，如及时关掉水龙头、不浪费洗澡水等。

2. 节约电力资源的方法：通过实物示范或视频演示，让学生了解如何节约电力资源，如节约用电、不随意乱扔电器等。

3. 节约纸张资源的方法：让学生认识到纸张资源的珍贵性，提倡双面打印、废纸再利用等方式节约纸张资源。

三、练习（15分钟）让学生在小组或个人中讨论并列举出更多的节约资源的方法。

四、操练（10分钟）带领学生一起做节约资源的小实践，如关灯、节约用水等。

五、总结（5分钟）通过小结，梳理和总结本节课所学内容，并强调节约资源的重要性，希望学生能够养成节约习惯。

六、作业布置作业：让学生回家和家人一起讨论如何节约资源。

教学反思：本节课主要着重让学生了解和掌握几种节约资源的方法，通过实例和实践让学生深刻认识到节约资源的重要性。

希望学生在学习过程中能够培养良好的节约习惯，懂得从自身做起，为保护环境作出贡献。

新北师大版小学三年级数学下册第一单元《节约》教案教学设计_教学设计节约。

(教材第10~12页)1.在实际情境中,引导学生通过观察、分析,总结出三位数除以一位数,商中间或末尾有0的除法竖式计算方法。

2.理解除法各部分之间的关系,体会余数的意义。

3.会根据除法各部分之间的关系来验算除法,培养学生的验算意识。

重难点:掌握三位数除以一位数,商中间或末尾有0的除法竖式计算方法。

多媒体课件。

1.回忆旧知。

师:同学们,前几节课我们学习了两位数和三位数除以一位数的竖式计算方法,同学们的表现非常好,我想这节课同学们依然会有很多收获。

2.情境引入。

师:同学们请看大屏幕。

(出示教材第10页情境图)师:大家看看,那些同学在做什么?生:在收集和出售可回收的垃圾,如矿泉水瓶、旧报纸等。

师:这样做既环保又有经济效益,我们也要这样做。

师:这里有哪些数学信息?你可以提出什么数学问题?指名回答。

师适时板书课题。

1. 列式。

师:要求平均每个班卖了多少元?我们根据什么来列式呢?生:我们根据“总数÷份数=每份数”来列式,式子是912÷3。

2.计算。

师:我们怎么计算呢?请大家试一下,看看会碰到什么问题,等会儿我们再讨论。

学生独立试做,师巡视辅导、了解学情,指导个别有困难的学生。

指名回答。

生1:先把900分成3份,每份得300;再把12分成3份,每份得4;合起来就是304。

列式是: 900÷3=30012÷3=4300+4=304生2:先把9个百除以3商3,可是被除数中间是1,1除以3不够商,我就不知道接下来怎么算了。

(学生算法既可以让学生写在黑板上,让大家观看,也可以用实物投影仪播放)师:那怎么办呢?同学们有什么办法吗?师根据学生实际情况选择是指名发言还是同桌交流一下再指名发言。

生1:我想,这里的1表示1个十,除以3十位上不够商1,就商0,然后接着除。

(师板书)师:对呀,1平均分成3份,是不够的,所以商0是很合理的。

新北师大版小学三年级下册数学《节约》教案教学设计第五课时节约教学内容：北师大版三下P10、11、12教学目标：1、探索并掌握三位数除以一位数，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法。

2、能正确的进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。

3、能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算，逐步培养验算的习惯。

重点、难点：掌握三位数除以一位数，不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法。

课前预习设计及相关基础知识准备。

经初步统计，三年级3个班上学期卖废纸和矿泉水瓶一共收入603元。

每个班收入多少元呢？（复习前一课时的学习内容）（1）指名学生黑板板演，其余学生在练习本上列式解决（2）集体订正教学过程设计：一、1、出示课题：节约 2、出示学习目标：二、新课：探索商中间有0或末尾有0的除法1、商中间有0的除法的计算方法（1）后来，又有几个同学送来卖矿泉水瓶的钱，这样经过进一步地核算，（课件出示）发现3个班的总收入为912元，这时每个班的收入是多少元？A学生列出算式：912÷3B提问：怎样将这912元平均分给3个班呢？C学生先独立思考片刻，然后在组内交流自己的想法，由小组长总结组内成员的想法。

（必要时，学生可利用学具“人民币样币”分一分）课件展示（2）各小组代表说说自己组内的分法（口算的办法、）（汇报时，教师用课件演示平均分的过程，形象直观，同时把平均分的过程用竖式板书出来。

）（3）引导学生总结：十位上不够商1就商0。

（4）练习：515÷5 618÷6 2、商末尾有0的除法（1）课件出示问题情境：实验小学用这些钱买了522个练习本送给一所学校的4个班，平均每个班可以分多少个？①学生独立列式，并尝试计算②学生发现：被除数的前两位刚好被除尽了，剩下个位上的“3”不够商1怎么办？③得出结论：个位上不够商1就商0。

（2）练习：321÷2 652÷5 当堂训练达标检测一、练一练（见课件）二、课堂测试（见课件）课后延伸。

《节约》教学设计
一、三维目标
知识与能力：探索并掌握三位数除以一位数时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法，能正确地进行计算。

过程与方法：在熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确计算“商中间或末尾有0的除法”。

情感态度价值观：在解决除法问题的练习中，培养学生的估算意识和良好的计算习惯。

二、教学重难点
教学重点：经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过程，掌握正确的笔算方法。

教学难点：理解算理，正确地进行三位数笔算除法。

三、教学用具
课件等
四、教学设计。

节约(被除数中没有0)（第1课时）学习目标1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。

2.能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。

3.能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算，逐步培养验算的习惯。

教学重点因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。

教学难点能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。

教学方法谈话法、讨论法、讲解法、练习法教具准备课件课时安排1课时教学要点：正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。

教学过程一、导入新课1.用竖式算一算306÷3= 840÷6=二、导学新课1．出示课本的主题图。

鼓励学生找到情景中的数学信息并完整表达3个班卖废纸和矿泉水瓶，一共收入912元。

数学问题：平均每个班卖了多少元？说说你是怎么算的？912÷3=口算：900÷3=300 12÷3=4 300＋4=304你能用竖式来计算吗？学生独立完成，小组交流，全班展示。

解决淘气的问题讨论：除到十位不够商1时怎么办？口算解释：先分900元，余下12元，不够30元每个班分不到10元，在十位上要商0。

除法本身：用除数十位上的1除以3，不够商1，需要十位与个位上的数合起来，用12再除以3，结果等于4，所以十位上要商0。

说一说竖式中每一步的意思：2.学校用买废品的钱买了522支笔，送给手拉手的乡村小学4个班的小朋友，平均每个班多少支铅笔，还剩几只？522÷4=学生独立列竖式计算。

组织学生交流。

522支笔分给4个班，平均每个班分到130支，还剩2支，不够每个班再分1支，所以各位商0，余数是2。

即:用被除数个位上的2除以4，不够商1，要商0，余数是2.三、巩固练习1、完成课本练一练第1题，圈一圈，算一算。

学生理解题意后，独立完成，集体订正。

2.完成课本练一练第3题。

四、课堂小结这节课你学到了什么？五、布置作业1.课堂作业: 教材“练一练”的2题。

新北师大版小学数学三年级下册《节俭》教课方案教课方案有板书设计说明本节课持续学习三位数除以一位数的除法的竖式计算，要点解决“不够商 1 时商 0”的问题。

为了使学生较好地理解这部分知识，本节课的教课方案拥有以下特点：1．关注学生对算理的理解。

在教课中，当学生计算到被除数的十位发现不够商 1 时，教师实时组织学生议论，并加以适合地指引，从分物的角度和除法自己的计算规则分别进行理解，知足了不一样层次学生的需求，获得了优秀的教课成效，为后边的学习确立了坚固的基础。

2．着重学生的研究性学习。

在教课中，给学生供给足够的时间和空间，让他们自主议论解决问题的方法，并鼓舞他们在解决问题的过程中选择自己喜爱的、适合的方法，提升学生自主学习的自信心和踊跃性。

课前准备教师准备PPT课件教课过程第 1 课时节约(一)⊙创建情境，导入新课1．讲话。

师：我们国家此刻倡议节俭节俭，谁能谈谈哪些做法是节俭呢？学生依据自己的生活经验和见闻进队列举。

2．导入：有 3 个班的同学用实质行动来倡议节俭，他们积攒了很多旧报纸和矿泉水瓶，送到废品收买站回收利用，我们来看看在这个过程中他们碰到了什么问题，我们能否能帮助他们解决。

[ 板书课题：节俭( 一 )]设计企图：在学习新课以前与学生进行讲话，有助于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为下边的学习打好基础。

⊙研究新知1．认识情境图。

课件出示情境图，鼓舞学生找到情境图中的数学信息并完好表达。

(3 个班积攒的报纸和矿泉水瓶一共卖了912 元 )2．试试计算。

(1)请学生依据上边的数学信息，提出问题，并列出算式。

( 问题：均匀每个班卖了多少元？算式：912÷3)(2)请学生口算出结果并写出口算过程。

依据过去的学习经验，学生能写出算式：900÷3＝300，12÷3＝4， 300＋ 4＝ 304。

(3)请学生试试进行竖式计算。

3．解决“不够商 1 时商 0”的问题。

三年级下册数学教案《节约（一）》北师大版教学目标让学生理解节约的概念，知道节约的重要性和实际意义。

培养学生养成节约用水、用电、用纸等资源的习惯。

培养学生进行数据收集和整理的能力，能够通过实际例子来说明节约的意义。

教学内容节约的概念和意义。

节约用水、用电、用纸等资源的具体方法。

数据的收集和整理，通过实例来展示节约的重要性。

教学重点与难点重点：理解节约的概念，掌握节约用水、用电、用纸等资源的方法。

难点：数据的收集和整理，如何通过实例来展示节约的重要性。

教具与学具准备教具：PPT、视频、实例资料等。

学具：笔记本、笔、计算器等。

教学过程1. 引入节约的概念，让学生了解节约的重要性和实际意义。

2. 讲解节约用水、用电、用纸等资源的方法，让学生掌握具体操作。

3. 进行数据收集和整理，让学生通过实例来展示节约的重要性。

4. 小组讨论，让学生分享自己的节约经验和想法。

板书设计节约的概念和意义。

节约用水、用电、用纸等资源的方法。

数据的收集和整理，通过实例来展示节约的重要性。

作业设计让学生收集自己家庭的用水、用电、用纸等数据，进行整理和分析，写出自己的节约计划。

让学生进行调查，了解周围人对于节约的看法和做法，写成调查报告。

课后反思对于本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标。

对于学生的反馈和作业进行反思，看看是否需要进行调整和改进。

教学过程详细补充1. 引入节约的概念情境创设：通过播放一段生活中的浪费现象视频，如长明灯、水龙头不关等，引发学生的共鸣和思考。

问题引导：提问学生“你们在生活中有没有遇到过类似的情况？”和“我们应该怎么做来避免这种浪费？”来引导学生思考节约的必要性。

概念讲解：在学生讨论的基础上，教师引入节约的概念，并解释其对社会和个人的重要性。

2. 讲解节约用水、用电、用纸等资源的方法实例分享：通过PPT展示一些节约用水、用电、用纸的小窍门，如使用节能灯泡、双面打印等。

互动环节：邀请学生分享他们在家里或学校中实践节约的小故事，以此来增强学生的参与感和实践经验。

三年级数学下册教案《节约》北师大版今天我们要学习的是三年级数学下册的《节约》，北师大版教材。

一、教学内容我们将会学习教材的第43页到44页的内容。

这部分主要讲述了如何节约，包括节约用水、节约用电等方面。

通过这部分的学习，让学生了解到节约的重要性，以及如何在生活中做到节约。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够理解节约的概念，知道节约的重要性，并在生活中能够做到节约。

三、教学难点与重点重点是让学生理解节约的概念，知道节约的重要性。

难点是如何让学生们能够在生活中真正地做到节约。

四、教具与学具准备我会准备一些图片，比如节约用水、节约用电的图片，还有一些相关的视频资料。

学生们需要准备一本笔记本，用来记录学习的内容。

五、教学过程1. 导入：我会通过一些图片和视频资料，引出节约的概念，让学生们了解到节约的重要性。

2. 新课导入：我会带领学生们学习教材第43页的内容，讲解节约的定义，以及如何在不同的场合做到节约。

3. 例题讲解：我会给出一些例题，让学生们通过实践，理解节约的概念。

4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们自己在纸上完成，以此来巩固他们对于节约的理解。

6. 作业布置：我会布置一些相关的作业，让学生们能够在课后进一步巩固学习的内容。

六、板书设计板书设计如下：节约定义场合方法七、作业设计答案：节约是指在不浪费的前提下，合理利用资源，以达到减少资源消耗的目的。

节约的重要性在于，它可以让我们更好地保护环境，也可以让我们更加节省资源，使资源得到更加有效的利用。

2. 举例说明你在生活中是如何做到节约的。

答案：我在生活中节约的方式有很多，比如我会关掉不需要使用的电器，我会尽量少用水，我还会把一些可以重复使用的物品进行分类保存，以便下次使用。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天教学的效果，看看学生们是否真正理解了节约的概念，以及他们在生活中是否能够做到节约。

同时，我还会找一些相关的资料，让学生们在课后进行拓展延伸，更深入地了解节约的重要性。

三年级下册数学教案-第1单元：节约-北师大版一、教学目标1.理解“节约”概念。

2.学会按需求购物时要控制自己的开支，不浪费钱财。

3.学会用简单的方法节约家庭用水和电。

4.学会理智、合理地使用家庭用品。

5.培养学生的节约意识，提高学生的节约能力和创造力。

二、教学重点1.了解“节约”概念。

2.掌握节约的基本方法。

三、教学难点1.培养学生的节约意识。

2.提高学生的节约能力和创造力。

四、教学过程1.引入通过小组讨论，学生们自然会讲到“节约”的概念，引导学生们谈谈这个话题。

2.活动设计活动一：按需求购物学生们分组，根据自己写下的需求清单，到杂货店购物，购回商品后写下花费的金额。

回到教室后，统计每组的总开销，看哪个组买得最好和最贵，分析原因。

活动二：节约用水学生们分组，讨论用水的方法及保护水源的意义和方法。

然后，观察水龙头滴水，探究解决水龙头滴水的方法。

活动三：节约用电学生们分组，检查家庭用电状况，认识常见电器的功率、耗电量；了解“手机待机”和“插电抽屉”等不良充电习惯对节约的负面影响。

然后，学生可以设计符合个性化的富有创意的家庭用电节约方案，包括可贮存使用直流电的方法等等。

3.总结结合教材内容，对本节课的教学知识进行总结。

五、课后反思1.已经接受了常规的节约让学生更容易理解在购物时如何控制他们的花销。

2.学生学会了家庭用电量的计算方式和使用的基本方法。

3.通过小组讨论和观察，学生们更具有互动性，提高了课堂参与度和学习兴趣。

4.鼓励孩子们制定符合自己的创意用电节约方案，增强孩子们的节约意识和环保意识。

5.在教程的实施过程中，教师应不断鼓励学生主动思考，提高思维水平，开展研究性学习。

《节约》教学设计一、教学目标1、让学生了解节约的重要性和意义。

2、帮助学生掌握日常生活中的节约方法和技巧。

3、培养学生养成节约的习惯和意识，树立正确的价值观。

二、教学重难点1、重点（1）理解节约的内涵和重要性。

（2）掌握具体的节约方法，并能够在实际生活中运用。

2、难点（1）如何让学生将节约意识内化为自觉的行为习惯。

（2）引导学生在面对消费诱惑时，依然能够坚持节约的原则。

三、教学方法1、讲授法：讲解节约的概念、意义和方法。

2、讨论法：组织学生讨论生活中的浪费现象和节约措施。

3、案例分析法：通过实际案例，让学生更直观地感受节约的重要性。

4、实践活动法：安排学生进行节约实践，如节约用水、用电等。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于资源浪费的视频，引起学生的关注和思考，从而引出本节课的主题——节约。

2、知识讲解（15 分钟）（1）向学生解释节约的含义，即节省、俭约，不浪费财物。

（2）阐述节约的重要性，如节约资源可以保护环境、减少浪费可以提高资源利用效率、节约有助于培养良好的品德等。

3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）在日常生活中，你观察到了哪些浪费现象？（2）针对这些浪费现象，我们可以采取哪些节约措施？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

4、案例分析（10 分钟）展示一些节约和浪费的实际案例，如某学校通过节水措施一年节省大量水费，某家庭因浪费电导致电费高昂等。

引导学生分析案例中的行为，思考节约带来的好处和浪费造成的后果。

5、节约方法介绍（10 分钟）（1）介绍节约用水的方法，如随手关闭水龙头、用洗菜水浇花等。

（2）介绍节约用电的方法，如离开房间随手关灯、合理使用空调等。

（3）介绍节约用纸的方法，如双面用纸、减少不必要的打印等。

（4）介绍节约粮食的方法，如适量点餐、不挑食不剩饭等。

6、节约实践活动（10 分钟）安排学生进行一项节约实践活动，如在本节课结束前，尽量少用一张纸或节约一杯水。

三年级下册数学教案《节约（一）》北师大版教案：三年级下册数学教案《节约（一）》北师大版一、教学内容本节课的教学内容是北师大版三年级下册数学的第100页至第101页，主要讲述了节约的概念和实际应用。

通过本节课的学习，学生将能够理解节约的重要性，并能够在日常生活中实践节约。

二、教学目标1. 让学生理解节约的概念，认识到节约的重要性。

2. 培养学生在生活中实践节约的良好习惯。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 难点：让学生在实际情境中运用数学知识进行节约。

2. 重点：培养学生节约意识和习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景引入，例如，展示一张图片，图片中有一个人在浪费食物，让学生观察并发表自己的看法。

2. 新课导入：讲解节约的概念，解释节约的重要性。

通过举例说明，让学生理解节约在日常生活中的应用。

3. 例题讲解：出示一些与节约相关的例题，如计算浪费食物的成本、计算节约能源的好处等，让学生分组讨论并解答。

4. 随堂练习：给出一些与节约相关的练习题，让学生独立完成，并互相交流答案。

5. 小组活动：让学生分成小组，每组选择一个节约主题，如节约用水、节约用电等，通过调查、收集数据、绘制统计图等方式，展示小组的成果。

六、板书设计板书设计如下：节约的概念理解节约的重要性节约的实际应用举例说明七、作业设计1. 作业题目：计算浪费食物的成本。

假设一家三口每天浪费1斤食物，每斤食物的成本为2元，请问一个月（30天）浪费的食物成本是多少？2. 答案：一个月浪费的食物成本为60元。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入，让学生理解节约的重要性，并通过例题和随堂练习，让学生运用数学知识解决实际问题。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在小组活动中，部分学生表现出合作意识不强的问题，需要在今后的教学中加强培养。

三年级下册数学教案节约北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册的数学教案，主要内容是关于节约的计算题。

我们将通过实际情景引入，让学生理解节约的重要性，并学会如何进行基本的计算。

二、教学目标1. 让学生理解节约的概念，并能在日常生活中实践节约。

2. 培养学生基本的数学计算能力，提高他们对数学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 难点：如何让学生理解节约的概念，并将其运用到实际计算中。

2. 重点：培养学生基本的数学计算能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的例子，比如家庭用电用水的情况，让学生理解节约的概念。

2. 讲解计算方法：然后，我会讲解如何通过计算来节约资源，比如如何计算家庭的用电量和用水量，以及如何根据这些数据来进行节约。

4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会布置一些随堂练习，让学生自己动手进行计算，巩固所学知识。

5. 板书设计：在黑板上，我会将重要的计算公式和步骤写下来，方便学生理解和记忆。

六、作业设计1. 题目：请计算你家庭一个月的用电量和用水量，并根据计算结果提出一些节约的建议。

2. 答案：这需要根据每个家庭的实际情况来进行计算，所以没有固定的答案。

但是，学生可以通过计算来理解家庭的用电和用水情况，并据此提出一些节约的建议。

七、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我发现学生们对节约的概念有了更深入的理解，并且他们也能通过计算来实践节约。

在课后，我可以让学生们进一步探索其他的节约方法，比如如何节约纸张，如何节约食物等，以此来扩展他们的知识面。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。

实践情景引入环节的设计是我认为非常关键的一步。

通过将节约的概念融入到学生熟悉的生活场景中，可以帮助他们更好地理解和接受这一主题。

例如，我选择了家庭用电用水的情景，因为这是每个学生都能接触到的生活场景，他们可以很容易地理解和感受到节约的重要性。