必修一语文情景式默写经典实用版
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高中语文(必修一至五)情境式默写训练包含答案页数:12
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高一语文必修1-4情景式默写
高一语文必修情景式默写〔一〕《赤壁赋》1、概括了操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是：，。
2、叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子：___ ， ____ ， ____ ，。
3、用高超的手法描写动人的音乐： ____ ，。
4、写清风明月为吾享用的句子： ____ ，，____ ，。
5、写希望与神仙相交，与明月同在的句子： ____ ，。
6、描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好表现作者怡然自得的心境的句子：____ ，。
7、从不变的角度，描述人与万物的关系：____ ，。
8、文中告诉我们别人的东西虽小也不能占有：____ ，。
9、用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子：____ ，。
10、描写诗人行舟的感觉，像身上长上了翅膀： ____ ，。
11、写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是： ____ ，。
12、诗人在饮酒后，唱出对远在天边的女子的思念： ____ ，。
〔二〕《诗经》1、与“青梅竹马〞意境相仿的一句是：____ ，。
2、写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子是：____ ，，____ ，。
3、写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：____ ，，____ ，。
写男子变化无常，三心二意的句子是：____ ，。
4、女子总述自己得出的生活经验的句子：____ ，。
5、女子明确自己不幸生活的感受和决心的句子：____ ，。
〔三〕《离骚》1、《离骚》一文中以博大的胸怀，对广阔劳动人民寄予深深同情的语句是：____ ，。
2、____ ，诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改。
3、《离骚》中用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的两句：____ ，。
4、《离骚》中用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句：____ ，。
5、《离骚》中屈原用荷花明确自己要修养自己的两句：____ ，。
6、《离骚》中屈原通过加高自己的帽子和佩带明确要使自己品格更加高洁的两句：____ ，。
必修一情景式默写
《劝学》1、在《劝学》中连用了“冰，水为之而寒于水”等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来阐述“”的观点。
2、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。
”荀子在《劝学》中提出“”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。
3、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。
”和荀子中的“”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
4、荀子在《劝学》中指出：“”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。
5、“，”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
6、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“”的君子，就要“”，可见，学习的意义是十分重大的。
7、荀子《劝学》中“，”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
8、“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“。
”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
9、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《荀子.劝学》中则用“，”来形象论述积累的重要性。
10、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“，。
”11、只要坚持，就会成功。
正如《荀子.劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；，。
”12、，，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“，”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。
《师说》情景式默写1、《荀子•劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“”的观点是相同的。
2、《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确地指出了从师的标准：“”3、柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师。
有，辄哗笑之。
”这与韩愈《师说》中“。
高中语文必修1情景式课文默写
，
。
史家之绝唱，无韵之《离骚》。
《记念刘和珍君》
，
１.鲁迅认为真的猛士应该具有的品格是：
，
。
2.鲁迅对反动派的暴行无法忍受的句子是：
，
。
3.鲁迅痛惜于民族的衰亡，渴望爆发，他警示人们：
，
。
4.鲁迅对反动文人的阴险论调表达无法忍受的愤怒之情的句子是
：，。
5.作者对“沉默”的预言（选择复句）是：
，
。
6.描写作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句
中“
，
”两句运用侧面烘托的手法，表现了诗人自己的这种心情。
6.用“一船星辉”来比喻对往昔生活的回忆、留恋的诗句是：
，。
7.集中表现了离别的惆怅的是：
，
，
。
8.诗人挥手作别，悄然离开，不愿打破康桥的宁静，只想留下深情的眷恋的
诗句是：
，
，
，
。
《再别康桥》
1.我与康桥离别时的“化静为动、化虚为实、化无形为有形、化无声为有声”
《论语》
，
１.表明孔子善于取法他人的句子：
，
。
，
。
2.孔子对“恕”的理解的句子：
，
。
3.孔子认为为政者必须端正自己，说：
，
。
，
。
4.表明孔子虚心好学的句子：
，
。
5.孔子强调“学”与“思”的关系的句子：
，
。
6.孔子注重启发式教育的话：
，
。
，
。
7.孔子强调诚信的话：
，
。
8.孔子对君子和小人的评价：
，
。
《再别康桥》中“
，
”便直接抒发了这种情感。
高一上期语文古诗文情景式默写最全
高一第一学期语文古诗文情景式默写（一）《诗经·卫风·氓》1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：将子无怒，秋以为期。
2.用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是：于嗟鸠兮，无食桑葚。
3.写女子家人对其不理解的句子是：兄弟不知，咥其笑矣。
4．与“青梅竹马”意境相仿的一句是：总角之宴，言笑晏晏。
5.写女子不愿同氓终老的句子是：及尔偕老，老使我怨。
6.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是：桑之落矣，其黄而陨。
7.写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子是：不见复关，泣涕涟涟；既见复关，载笑载言。
8.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是：总角之宴，言笑晏晏。
9.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣写男子变化无常，三心二意的句子是：士也罔极，二三其德10.女子总述自己得出的生活经验的句子：“于嗟女兮，无与士耽!”11.女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：“反是不思，亦已焉哉!”13.表明文中女子热情、温柔的句子：既见复关，载笑载言。
（二）《离骚》1．《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
2.《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己，多少年仍然遭到贬黜的两句：余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
3．“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
”诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改。
4.《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句：既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。
5．诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句是：怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
6.《离骚》中表明自己遭到不公正对待的原因之一是在上位者的荒唐的两句：怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。
7.《离骚》中表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句：众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
8.《离骚》中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句：固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
高一 语文情境默写
高一语文情境默写（一）一、《短歌行》1.《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂的诗句是：，。
2.《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是：？。
3.《短歌行》中写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，但仍然难忘忧思的诗句是：，。
4.曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句，点明了“愁”的一个原因，即对人才的渴求的诗句是“，。
，。
5.曹操在《短歌行》中化用《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句，来表达了作者欢迎贤才的心情的诗句是，。
，。
6.《短歌行》中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是：，。
7.《短歌行》中写诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。
表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是：，。
8.汉乐府民歌《长歌行》诗中“东皋薄暮望，徒倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中“，。
，”的诗句，来表现诗人的彷徨之情。
9.曹操在《短歌行》中借用《管子•形解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才的句子是：，。
10.曹操在《短歌行》中运用典故，以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺的诗句是：，。
二、《归园田居》1.《归园田居》中我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间的句子：，。
2.《归园田居》中描写乡村中常见的声音的句子是：，。
3.《归园田居》中表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因的句子：，。
4.《归园田居》中描写笼罩在炊烟之中的远处村景的诗句是：，。
5.《归园田居》中用白描的手法静态描写房屋周围树木茂盛特点的对偶句是，。
6.《归园田居》中用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往的诗句是：，。
三、《梦游天姥吟留别》1.《梦游天姥吟留别》中最能表现作者性格（或主旨）的句子是，。
2．古代诗词常以“月”烘托意境，比如李白的《梦游天姥吟留别》中的，。
必修一高考古诗文情景式默写
4、《离骚》中表达屈原虽然遭到不公的待遇， 但为了自己心中追求的目标九死不悔的语句 是： 亦余心之所善兮 ， 虽九死其犹未悔 。 5、屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自 己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子 是： ， 。 众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫 6、屈原在《离骚》中借前贤能够坚守正道来 勉励自己的句子 是： ， 。 伏清白以死直兮 固前圣之所厚
13、《离骚》中表现诗人忠贞不移，即使肢 解身体也不会改变志向的句子 是： 虽体解吾犹未变兮 ， 岂余心之可惩 。 14、《离骚》中诗人以博大的胸怀，对广大 劳动人民给予深深同情的句子 哀民生之多艰 。 是： 长太息以掩涕兮 ， 15、《离骚》中写诗人坚持心中的理想和追 求，纵然死一万次也绝不后悔的句子 虽九死其犹未悔 是： 亦余心之所善兮 ， 。
7、在《离骚》中诗人用比兴的手法借助鲜花 香草写自己要修养自己的品行的句子 是 ：制芰荷以为衣兮 ， 集芙蓉以为裳 。 8、《离骚》中表现诗人怨恨君王过分荒唐， 始终不能明了自己心迹的句子 终不察夫民心 。 是： 怨灵修之浩荡兮 ， 9、《离骚》中表现诗人忍受委屈压抑意志， 忍受责骂和侮辱的句子 忍尤而攘诟 。 是： 屈心而抑志兮 ，
作为一个官宦人家的子弟，作为一个熟读儒家经书的知识 分子，为了供养家小，不能不违逆自己的“韵”和“性”， 奔波于官场。回头想起来，那是误入歧途，误入了束缚人 性而又肮脏无聊的世俗之网。 8、土地，草房，榆柳，桃李，村庄，炊烟，狗吠，鸡鸣， 这些平平常常的事物，在诗人笔下，构成了一幅十分恬静 幽美、清新喜人的图画。《归园田居》中，与这画面相应 的诗句是：_____________ 方宅十余亩 __________________ 草屋八九间 榆柳荫后檐 桃李罗堂前 ____________ _____________ _________________ ____________ 暧暧远人村 依依墟里烟
必修一语文情景式默写经典实用版
了;流言，尤使我耳不忍闻。
添加标题 02
2比喻一个人说话和行动的 真实意图另有所指：今者项 庄拔剑舞，其意常在沛公也。
添加标题 04
4鲁迅对《史记》的高度评 价：史家之绝唱，无韵之 《离骚》。
鲁迅痛惜于我们民族的“衰亡”，痛心于民族的
默无声息，渴望“爆发”，它警示人
们
，
。
[“
，
”(纪念
刘和珍君)，黑暗至极，说什么话也没有用了，只
添加标题
表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子：__________， __________，______ __？
添加标题
概括湘江秋景的一句： 万类霜天竞自由。
添加标题
描写仰望与俯瞰之景的 句子：鹰击长空，鱼翔 浅底。
添加标题
点明时间地点环境的句 子：独立寒秋，湘江北 去，橘子洲头。
添加标题
描写远望之景的句子： 看万山红遍，层林尽染。
行走在悠长又寂寥的雨巷中，诗人希望遇到一个
怎样的姑娘？请用《雨巷》中的原文回答问
题：
，
。
荆轲奉命入秦刺杀秦王，燕太子丹和宾客送他到
易水岸边。荆轲的好友高渐离击筑，荆轲便慷慨
吟唱了“
，
。”以此来
表明自己刺杀秦王抱着必死的决心。
行走在悠长又寂寥的雨巷中，诗人希望遇到一个 怎样的姑娘？请用《雨巷》中的原文回答问题： 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。
10.静中有动、生气勃勃的场面描写的句子： 漫江碧透，百舸争流。
一一．康桥已经在诗人的心里扎下了根，《再
别康桥》中诗人借用对柳影的描写，表达
了这种情感，这两句
是：
，
。
一二．《再别康桥》中运用拟人手法，表现出 油油的青草，多情可爱的两句是：
添加标题 02
2比喻一个人说话和行动的 真实意图另有所指：今者项 庄拔剑舞，其意常在沛公也。
添加标题 04
4鲁迅对《史记》的高度评 价：史家之绝唱，无韵之 《离骚》。
鲁迅痛惜于我们民族的“衰亡”，痛心于民族的
默无声息，渴望“爆发”，它警示人
们
，
。
[“
，
”(纪念
刘和珍君)，黑暗至极，说什么话也没有用了，只
添加标题
表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子：__________， __________，______ __？
添加标题
概括湘江秋景的一句： 万类霜天竞自由。
添加标题
描写仰望与俯瞰之景的 句子：鹰击长空，鱼翔 浅底。
添加标题
点明时间地点环境的句 子：独立寒秋，湘江北 去，橘子洲头。
添加标题
描写远望之景的句子： 看万山红遍，层林尽染。
行走在悠长又寂寥的雨巷中，诗人希望遇到一个
怎样的姑娘？请用《雨巷》中的原文回答问
题：
，
。
荆轲奉命入秦刺杀秦王，燕太子丹和宾客送他到
易水岸边。荆轲的好友高渐离击筑，荆轲便慷慨
吟唱了“
，
。”以此来
表明自己刺杀秦王抱着必死的决心。
行走在悠长又寂寥的雨巷中，诗人希望遇到一个 怎样的姑娘？请用《雨巷》中的原文回答问题： 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。
10.静中有动、生气勃勃的场面描写的句子： 漫江碧透，百舸争流。
一一．康桥已经在诗人的心里扎下了根，《再
别康桥》中诗人借用对柳影的描写，表达
了这种情感，这两句
是：
，
。
一二．《再别康桥》中运用拟人手法，表现出 油油的青草，多情可爱的两句是：
语文必修一情景式默写
二．表现宾客在与荆轲临别时悲伤的句子是：士 皆垂泪涕泣。
三．表现宾客同仇敌忾的画面的句子是：士皆瞋 目，发尽上指冠。
四．通过动作描写表现荆轲义无反顾精神的句子 是：于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
产品品鉴会活 动方案
汇报人姓名Leabharlann 一．这首词上半阕着重写景，写景的角度多样。远看：“万山红遍， 层林尽染”；近观：“漫江碧透，百舸争流”。仰视：“鹰击长 空”；俯瞰：“鱼翔浅底”。 总结：“万类霜天竞自由”
二．诗人旧地重游，引发对往昔生活的回忆的过渡句是：携来百侣 曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
三．概括早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概的句子是：恰 同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文 字，粪土当年万户侯。
添加标题 评论“真的猛士”的句子是：真的猛士，敢于直面惨淡的 人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？
添加标题 作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句子是：惨象， 已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
添加标题 让作者懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由的语句是：惨 象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
4.关注国家命运，对国家命运发出感叹 的句子是：：怅寥廓，问苍茫大地，谁 主沉浮？
五．然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶 来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的 悲哀。（这是批判 “庸人”的句子）
六．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉 默中灭亡。（作者对“沉默”作出预言，召 唤人民起来反抗的选择复句）
《荆轲刺秦 王》理解性 默写
一．荆轲高歌的诗句（唱词）是“风萧萧 兮易水寒,壮士一去兮不复还” 。也是 通过环境描写来渲染氛围，表现荆轲慷 慨赴难、为国捐躯的精神。
二．通过众宾客的神态表现出送行气氛的 语句是：士皆瞋目,发尽上指冠 。
三．表现宾客同仇敌忾的画面的句子是：士皆瞋 目，发尽上指冠。
四．通过动作描写表现荆轲义无反顾精神的句子 是：于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
产品品鉴会活 动方案
汇报人姓名Leabharlann 一．这首词上半阕着重写景，写景的角度多样。远看：“万山红遍， 层林尽染”；近观：“漫江碧透，百舸争流”。仰视：“鹰击长 空”；俯瞰：“鱼翔浅底”。 总结：“万类霜天竞自由”
二．诗人旧地重游，引发对往昔生活的回忆的过渡句是：携来百侣 曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
三．概括早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概的句子是：恰 同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文 字，粪土当年万户侯。
添加标题 评论“真的猛士”的句子是：真的猛士，敢于直面惨淡的 人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？
添加标题 作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句子是：惨象， 已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
添加标题 让作者懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由的语句是：惨 象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
4.关注国家命运，对国家命运发出感叹 的句子是：：怅寥廓，问苍茫大地，谁 主沉浮？
五．然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶 来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的 悲哀。（这是批判 “庸人”的句子）
六．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉 默中灭亡。（作者对“沉默”作出预言，召 唤人民起来反抗的选择复句）
《荆轲刺秦 王》理解性 默写
一．荆轲高歌的诗句（唱词）是“风萧萧 兮易水寒,壮士一去兮不复还” 。也是 通过环境描写来渲染氛围，表现荆轲慷 慨赴难、为国捐躯的精神。
二．通过众宾客的神态表现出送行气氛的 语句是：士皆瞋目,发尽上指冠 。
必修一情景默写
3通过动作描写表现义无反顾精神：于是荆轲遂就 车而去，终已不顾。
4通过音乐渲染凄凉悲怆氛围：荆轲和而歌，为变 徵之声 5通过音乐渲染慷慨悲壮氛围：复为慷慨羽声
6荆轲慷慨赴难的句子：风萧萧兮易水寒，壮士一 去兮不复还。
1大丈夫应不拘小节：大行不顾细谨，大礼不辞小让。 2比喻一个人说话和行动的真实意图另有所指：今者项庄 拔剑舞，其意常在沛公也。
3形容己方处于危险境地：如今人方为刀俎，我为鱼肉， 何辞为？
4鲁迅对《史记》的高度评价：史家之绝唱，无韵之《离 骚》。
1对“真的猛士”的评论：真的猛士，敢 于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血 。这是怎样的哀痛者和幸福者？
2描写作者面对反动派的下劣无耻而无法 忍受的句子：惨象，已使我目不忍视了; 流言，尤使我耳不忍闻。
• １点明时间地点环境的句子：独立寒秋，湘江北 去，橘子洲头。
• ２概括湘江秋景的一句：万类霜天竞自由。 • ３描写远望之景的句子：看万山红遍，层林尽染。
• ４描写仰望与俯瞰之景的句子：鹰击长空，鱼翔 浅底。
• ５表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子：怅寥廓， 问苍茫大地，谁主沉浮？
• ６引起诗人对往夕生活回忆的过渡句：携来百侣 曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
3作者对“沉默”的预言（选择复句）： 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
１、表明孔子善于取法他人的句子：三人行，必有我 师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 2、孔子对“恕”的理解的句子：己所不欲，勿施于人 。 3孔子认为为政者必须端正自己，说：其身正，不令而 行；其身不正，虽令不从。 4表明孔子虚心好学的句子：敏而好学，不耻下问。 5孔子强调“学”与“思”的关系的句子：学而不思则 罔，思而不学则殆。 6孔子注重启发式教育的话：不愤不启，不悱不发。举 一隅，不以三隅反，则不复也。• ７来自视权贵的句子：粪土当年万户侯。
4通过音乐渲染凄凉悲怆氛围：荆轲和而歌，为变 徵之声 5通过音乐渲染慷慨悲壮氛围：复为慷慨羽声
6荆轲慷慨赴难的句子：风萧萧兮易水寒，壮士一 去兮不复还。
1大丈夫应不拘小节：大行不顾细谨，大礼不辞小让。 2比喻一个人说话和行动的真实意图另有所指：今者项庄 拔剑舞，其意常在沛公也。
3形容己方处于危险境地：如今人方为刀俎，我为鱼肉， 何辞为？
4鲁迅对《史记》的高度评价：史家之绝唱，无韵之《离 骚》。
1对“真的猛士”的评论：真的猛士，敢 于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血 。这是怎样的哀痛者和幸福者？
2描写作者面对反动派的下劣无耻而无法 忍受的句子：惨象，已使我目不忍视了; 流言，尤使我耳不忍闻。
• １点明时间地点环境的句子：独立寒秋，湘江北 去，橘子洲头。
• ２概括湘江秋景的一句：万类霜天竞自由。 • ３描写远望之景的句子：看万山红遍，层林尽染。
• ４描写仰望与俯瞰之景的句子：鹰击长空，鱼翔 浅底。
• ５表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子：怅寥廓， 问苍茫大地，谁主沉浮？
• ６引起诗人对往夕生活回忆的过渡句：携来百侣 曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
3作者对“沉默”的预言（选择复句）： 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
１、表明孔子善于取法他人的句子：三人行，必有我 师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 2、孔子对“恕”的理解的句子：己所不欲，勿施于人 。 3孔子认为为政者必须端正自己，说：其身正，不令而 行；其身不正，虽令不从。 4表明孔子虚心好学的句子：敏而好学，不耻下问。 5孔子强调“学”与“思”的关系的句子：学而不思则 罔，思而不学则殆。 6孔子注重启发式教育的话：不愤不启，不悱不发。举 一隅，不以三隅反，则不复也。• ７来自视权贵的句子：粪土当年万户侯。
高中语文必修一到必修四情景式默写学生版
必修一——必修四情景式默写（一）《诗经卫风氓》1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：，。
2.用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是：，。
3.写女子家人对其不理解的句子是：，。
4．与“青梅竹马”意境相仿的一句是：，。
5.写女子不愿同氓终老的句子是：，。
6.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是：，。
7.写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子是：，。
，。
8.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是：，。
9.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：，。
，。
10、写男子变化无常，三心二意的句子是：，。
11.女子总述自己得出的生活经验的句子：， !12.女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：， !13.表明文中女子热情、温柔的句子：，。
（二）《离骚》1．《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：，。
2.《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己，多少年仍然遭到贬黜的两句：，。
3．诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改的两句：，。
4.《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句：，。
5．诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句是：，。
6.《离骚》中表明自己遭到不公正对待的原因之一是在上位者的荒唐的两句：，。
7.《离骚》中表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句：，。
8.《离骚》中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句：，。
9.《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句：，。
10.《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句：，。
11.《离骚》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句，。
12.《离骚》中用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的两句，。
13.《离骚》中用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句，？14.《离骚》中表明作者保持清白为正道而死，也是以古贤为榜样的两句(表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义)：，。
高中语文必修一情景默写(劝学、师说、归去来兮辞、烛之武退秦师)
高一普通班期中备考之名句默写《劝学》理解性默写1. 荀子认为人的本性是“恶”的，必须用礼义来矫正，所以他特别重视学习。
“性恶论”是荀子社会政治思想的出发点，他在《劝学》中首先提出学习不可以停止，就是想抓住关键，解决根本问题在文中对应的语句是：_________________ 。
2.在文中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提高的句子是：_________________ ，_________________ ；_________________ ，_________________ 。
3. 在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：_________________ ，_________________ ，_________________ 。
4. 有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：_________________ ，_________________ ；_________________ ，_________________ 。
5.《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：_________________ ，_________________ ；_________________ ，_________________ 。
6．《劝学》中作者连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟揖”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己的不足，取得更显著的成效。
最后由此得出结论：_________________ ，_________________ 。
7.在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：_________________ ，_________________ ，_________________ 。
部编教材必修上册情景式默写
部编教材必修上册情景式默写《短歌行》1.《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌, 感叹人生短促, 日月如梭的句子是: ,。
2.《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂（感叹失去的时日实在太多, 好比晨露转瞬即逝）的诗句是: , 。
3.《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘（写诗人在酒席上歌声激昂慷慨, 忧郁长久难遣）的诗句是: , 。
4.《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是: , 。
5.《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是: , 。
6.《短歌行》中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是: , 。
7.曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句, “ ,。
, ”, 这几句点明了“愁”的一个原因, 即对人才的渴求。
作者所引用的诗经原是写恋人之间的思念, 那种悠长, 那种亦喜亦忧, 可见诗人对人才的一片深情。
8.曹操在《短歌行》中化用《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句, 表达了作者欢迎贤才的心情。
一旦四方贤才光临舍下, 作者将奏瑟吹笙, 宴请宾客, 不甚欣喜（运用典故表明诗人优待贤才的态度）的诗句是: “ , 。
, 。
”9.《短歌行》中运用比兴手法, 将贤才喻为明月, 恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是: , 。
10.《短歌行》中写诗人通过想象贤才踏着田间小路, 一个个屈驾前来探望我的诗句是: , 。
11.《短歌行》中写诗人诗人通过想象与贤才彼此久别重逢, 谈心宴饮, 争着将往日的情谊诉说。
表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是： , 。
12.《短歌行》中以乌鹊南飞、无枝可依比喻在三国鼎立的局面下, 有些人才犹豫不决, 彷徨不知何去何从, 作者以设问的方式, 曲折地为贤才指明方向的诗句是: “ ,。
, 。
”13.曹操在《短歌行》中借用《管子•形解》中的典故, 用比喻手法说明自己渴望多纳贤才（既是运用比喻又是运用典故的手法说明自己渴望多纳贤才）的句子是： , 。
必修一情景默写背诵资料
必修一情景默写背诵资料情景默写是一种考查学生对文学作品记忆和理解能力的方法，它要求学生在特定的情境中准确、流畅地默写出相关文段或诗句。
以下是一些常见的情景默写背诵资料，供学生参考和练习。
一、古诗文默写1. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《望岳》 - 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
3. 《滕王阁序》 - 王勃落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
二、现代文默写1. 《再别康桥》 - 徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
2. 《荷塘月色》 - 朱自清月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
三、文言文默写1. 《岳阳楼记》 - 范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
2. 《出师表》 - 诸葛亮臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
四、外国文学默写1. 《哈姆雷特》 - 莎士比亚To be, or not to be, that is the question.2. 《简·爱》 - 夏洛蒂·勃朗特Do you think, because I am poor, obscure, plain, andlittle, I am soulless and heartless?五、情景默写练习1. 当我们描述秋天的景色时，可以引用杜甫的《登高》中的哪句诗？- “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”2. 当表达对远方亲人的思念时，可以引用李白的《静夜思》中的哪句诗？- “举头望明月，低头思故乡。
”3. 在描述一个人面对困难时的坚定决心，可以引用《出师表》中的哪句话？- “臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
”情景默写不仅考查学生的记忆能力，更考查学生对文学作品的理解和运用能力。
通过背诵和默写，学生可以更深刻地领会文学作品的内涵，提高自己的文学素养和语言表达能力。
必修一语文情景式默写经典实用版
情况。
问题原因分析
基础知识不扎实
学生对所学汉字的字形、字义等基础 知识掌握不牢固，导致在默写时出现 错别字。
理解能力有限
部分学生阅读理解能力较弱，无法准 确理解原文含义，导致语句表达不流 畅或出现语病。
缺乏有效的复习方法
学生未能掌握有效的复习方法，无法 在规定时间内完成全部默写内容。
学习态度不够端正
学生应充分认识到语文学习的重要性，端 正学习态度，认真对待每一次默写练习。
05
默写与语文学习的关系
默写在语文学习中的地位
默写是语文学习中的重要环节， 能够帮助学生加深对课文的理解
和记忆，提高语言表达能力。
默写有助于提高学生的阅读和写 作能力，为语文学习打下坚实的
基础。
默写能够帮助学生纠正错别字， 规范书写习惯，提升语文素养。
掌握默写技巧
01
02
03
分类整理
将需要默写的知识点进行 分类整理，如按主题、体 裁或作者等分类，有助于 加深记忆。
联想记忆
通过联想记忆法，将知识 点与已知的内容联系起来， 形成记忆链条，便于回忆。
反复练习
通过反复练习，加深对知 识点的印象，提高默写的 准确性和速度。
制定默写策略
制定计划
制定详细的复习计划，合 理安排时间，确保在默写 前有足够的时间进行准备。源自03默写实践与反思
默写实践
每日定时默写
建议学生每天安排固定的时间进 行默写训练，如早晨起床后或晚 上睡觉前，保持一定的节奏和习
惯。
多样化默写方式
除了传统的逐字逐句默写，还可以 尝试整段默写、填空式默写、听写 等不同形式，以适应不同的默写需 求。
限定时间默写
在默写时设定时间限制，提高学生 的时间意识和集中注意力，模拟考 试情景。
问题原因分析
基础知识不扎实
学生对所学汉字的字形、字义等基础 知识掌握不牢固，导致在默写时出现 错别字。
理解能力有限
部分学生阅读理解能力较弱，无法准 确理解原文含义，导致语句表达不流 畅或出现语病。
缺乏有效的复习方法
学生未能掌握有效的复习方法，无法 在规定时间内完成全部默写内容。
学习态度不够端正
学生应充分认识到语文学习的重要性，端 正学习态度，认真对待每一次默写练习。
05
默写与语文学习的关系
默写在语文学习中的地位
默写是语文学习中的重要环节， 能够帮助学生加深对课文的理解
和记忆，提高语言表达能力。
默写有助于提高学生的阅读和写 作能力，为语文学习打下坚实的
基础。
默写能够帮助学生纠正错别字， 规范书写习惯，提升语文素养。
掌握默写技巧
01
02
03
分类整理
将需要默写的知识点进行 分类整理，如按主题、体 裁或作者等分类，有助于 加深记忆。
联想记忆
通过联想记忆法，将知识 点与已知的内容联系起来， 形成记忆链条，便于回忆。
反复练习
通过反复练习，加深对知 识点的印象，提高默写的 准确性和速度。
制定默写策略
制定计划
制定详细的复习计划，合 理安排时间，确保在默写 前有足够的时间进行准备。源自03默写实践与反思
默写实践
每日定时默写
建议学生每天安排固定的时间进 行默写训练，如早晨起床后或晚 上睡觉前，保持一定的节奏和习
惯。
多样化默写方式
除了传统的逐字逐句默写，还可以 尝试整段默写、填空式默写、听写 等不同形式，以适应不同的默写需 求。
限定时间默写
在默写时设定时间限制，提高学生 的时间意识和集中注意力，模拟考 试情景。
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• 18.鲁迅痛惜于我们民族的“衰亡”，痛心于 民族的默无声息，渴望“爆发”，它警示人们
不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡
•。
[“
，
”(纪
念刘和珍君)，黑暗至极，说什么话也没有用
了，只有革命，否则就悲观失望，沉默地走向
死亡。]
19、描写作者面对反动派的下劣无耻而无法
忍受的句
子：
，
;
，
。
19、描写作者面对反动派的下劣无耻而无法 忍受的句子：惨象，已使我目不忍视了;流 言，尤使我耳不忍闻。
己对真的猛士的看法，即
“
，
。”他们的壮烈
精神将激励、鼓舞世人更加勇猛坚定地去斗争、
前进。
• 18.鲁迅痛惜于我们民族的“衰亡”，痛心于
民族的默无声息，渴望“爆发”，它警示人
们
，
。
[“
，
”(纪
念刘和珍君)，黑暗至极，说什么话也没有用
了，只有革命，否则就悲观失望，沉默地走向
死亡。]
• 17.鲁迅在《记念刘和珍君》一文中提到了自 己对真的猛士的看法，即“敢于直面惨淡的人 生，敢于正视淋漓的鲜血。”他们的壮烈精神 将激励、鼓舞世人更加勇猛坚定地去斗争、前 进。
• 14.诗人徐志摩要和康桥离别，又生怕 打扰惊醒了他心爱的康桥，《再别康 桥》中夏虫也为我沉默，沉默是今晚 的康桥 两句运用侧面烘托的手法，表 现了诗人自己的这种心情。
15.行走在悠长又寂寥的雨巷中，诗人希
望遇到一个怎样的姑娘？请用《雨巷》中的
原文回答问题：
，
。
16.荆轲奉命入秦刺杀秦王，燕太子丹
6、引起诗人对往昔生活回忆的过渡句： __________，______ __。
7、蔑视权贵的句子：______ __。
8、表现革命者关注国家大事的言行的句子： __________，______ __。
9、表现革命者强劲有力的句子：_________， ______ __。
10、静中有动、生气勃勃的场面描写的句子： __________，______ __。
__________，__________，______ __？
1、点明时间地点环境的句子：独立寒秋， 湘江北去，橘子洲头。
2、概括湘江秋景的一句：万类霜天竞自 由。
3、描写远望之景的句子：看万山红遍， 层林尽染。
4、描写仰望与俯瞰之景的句子：鹰击长 空，鱼翔浅底。
5、表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子： 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
《再别康桥》中诗人借用对柳影的描写，
表达了这种情感，这两句
是：
，
。
12.《再别康桥》中运用拟人手法，表
现出油油的青草，多情可爱的两句是：
，
。
11.康桥已经在诗人的心里扎下了根， 《再别康桥》中诗人借用对柳影的描写， 表达了这种情感，这两句是：波光里的艳 影，在我的心头荡漾。
12.《再别康桥》中运用拟人手法，表 现出油油的青草，多情可爱的两句是： 软泥上的青荇，油油的在水底招摇。
6、引起诗人对往昔生活回忆的过渡句： 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
7、蔑视权贵的句子：粪土当年万户侯。
8、表现革命者关注国家大事的言行的句 子：指点江山，激扬文字
9、表现革命者强劲有力的句子：书生意 气，挥斥方遒
10、静中有动、生气勃勃的场面描写的 句子：漫江碧透，百舸争流。
11.康桥已经在诗人的心里扎下了根，
必修一语文情景式默写经地点环境的句子：_________， __________，______ __。
2、概括湘江秋景的一句： ______ __。 3、描写远望之景的句子：__________，
________ __。 4、描写仰望与俯瞰之景的句子：
__________，______ __。 5、表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子：
和宾客送他到易水岸边。荆轲的好友高渐离
击筑，荆轲便慷慨吟唱了
“
，
。”以此来表
明自己刺杀秦王抱着必死的决心。
15.行走在悠长又寂寥的雨巷中，诗人 希望遇到一个怎样的姑娘？请用《雨巷》 中的原文回答问题：一个丁香一样的 结 着愁怨的姑娘。
16.荆轲奉命入秦刺杀秦王，燕太子丹 和宾客送他到易水岸边。荆轲的好友高渐 离击筑，荆轲便慷慨吟唱了“风萧萧兮易 水寒，壮士一去兮不复还。”以此来表明 自己刺杀秦王抱着必死的决心。
谢谢观赏！
2020/11/5
18
______ _ _。
• 1大丈夫应不拘小节：大行不顾细谨，大礼不 辞小让。
• 2比喻一个人说话和行动的真实意图另有所指： 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
• 3形容己方处于危险境地：如今人方为刀俎， 我为鱼肉，何辞为？
• 4鲁迅对《史记》的高度评价：史家之绝唱， 无韵之《离骚》。
• 17.鲁迅在《记念刘和珍君》一文中提到了自
《鸿门宴》
1、大丈夫应不拘小节：__________，______ __。 2、比喻一个人说话和行动的真实意图另有所指：
__________，______ __。 3、形容己方处于危险境地：______ _，_______ ，
______ __？ 4、鲁迅对《史记》的高度评价：_________ _，
• 13.康河的流水和水草呈现出的安闲、自
在，正是诗人徐志摩心向往之的境界，
《再别康桥》中
“
，
”便直
接抒发了这种情感。
• 14.诗人徐志摩要和康桥离别，又生怕打
扰惊醒了他心爱的康桥，《再别康桥》
中
， _____
_
两句运用侧面烘托的手法，表现了诗人自
己的这种心情。
• 13.康河的流水和水草呈现出的安闲、 自在，正是诗人徐志摩心向往之的境 界，《再别康桥》中“在康河的柔波 里，我甘心做一条水草”便直接抒发 了这种情感。