2010年山东高考考试说明

山东2010年高考各科考试说明解读山东2010年高考理综考试说明解读：选做题8选4多选错选无效考试形式为闭卷、笔试。

限定用时150分钟，试卷包括第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分240分。

理科综合第Ⅰ卷为必做题，全部为选择题，其中物理题7题28分，为不定项选择题；化学题7题28分，生物题8题32分，为单选题。

第Ⅱ卷分必做题和选做题两部分，必做题部分命题范围为物理、化学、生物三个学科的必考内容，其中物理3题45分，化学3题42分，生物2题33分，共120分。

选做题针对物理、化学、生物三个学科共8个选考模块，对应命制8道试题，每题8分。

考生山东2010年高考语文考试说明解读：作文排除诗歌文体试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分150分。

第Ⅰ卷为单项选择题，均为必做题；第Ⅱ卷为文言文翻译题、填空题、简答题、论述题和写作题等题型，包括必做题和选做题两部分。

必做题共132分，其中语言文字运用，共27分；古代诗文阅读，共30分；名句名篇，共6分；现代文阅读，共9分；作文，共60分。

选做题共18分，给出文学类和实用类两个文本，并分别在文后设置18分的试题。

考生任选其中一个文本阅读，并完成所选文本后的题目。

作文方面，字数不少于800字，除诗歌外，其余文体都在考试范围中，所有的作文题型都在考试范围中。

“作文每一个错别字扣1分，重复的不计。

”这一早在2007年高考阅卷中就已实行的规定，今年《考试说明》并未明确给出。

从去年的阅卷情况看，如果作文里有错别字，肯定会扣分，不少考生要扣3分左右。

山东2010年高考数学考试说明解读：鼓励多角度解决问题考试采用闭卷、笔试形式。

考试限定用时120分，不允许使用计算器。

试卷结构分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。

试卷满分为150分。

第Ⅰ卷为单项选择题，主要考查数学的基本知识和基本技能，共12题，60分。

第Ⅱ卷为填空题和解答题，主要考查数学的思想、方法和能力。

填空题共4题，16分。

填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程。

2010山东高考一、考试概况2010年的山东高考是山东省教育厅组织的一次重要考试。

考试时间为6月，考试地点分布在山东省内的各个考点。

此次高考是山东省近年来的一项重要举措，考试内容涵盖了数学、语文、外语、物理、化学、生物等多个科目，是对学生综合能力的全面考核。

二、考试科目1. 语文语文科目是高考的必考科目之一。

本科目主要测试学生对语言文字的理解、运用能力，考察学生的阅读理解、写作能力和文学素养。

其中，阅读理解和写作部分分值较高，要求学生对文章的内容进行准确理解，并能进行准确地表达。

2. 数学数学科目是高考的另一必考科目。

本科目主要测试学生的数学知识和运算能力。

考试内容包括代数、几何、概率与统计等方面的知识，要求学生能够熟练掌握基本的数学概念和计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

3. 英语英语科目是高考的外语科目之一。

本科目主要测试学生对英语的听、说、读、写能力的综合运用。

考试内容包括听力理解、口语表达、阅读理解和写作等方面，要求学生具备良好的英语听说读写能力，并能够运用所学知识进行准确的表达。

4. 物理、化学、生物物理、化学和生物科目是高考的理科科目之一。

这些科目主要测试学生对物理、化学和生物的基本概念、原理和实验方法的理解与应用能力。

考试内容包括选择题、填空题和实验题等，要求学生具备扎实的理论基础和实验能力。

三、考试要求及评分标准1. 考试要求山东高考对考生有一定的考试要求。

考生需要具备扎实的基础知识，良好的学习方法和复习计划。

此外，考生还需要注重备考技巧，合理安排时间，提高答题效率和准确性。

2. 评分标准山东高考的评分标准主要根据考试试卷的答案进行评判。

评分标准通常包括答案的正确与否、答案的完整性、表达的准确性等方面，同时还会对答题时间进行限制，对超时的答案视为无效答案。

四、考试成绩和录取1. 成绩统计和公布考试结束后，山东省教育厅会对考试成绩进行统计和审核。

一般在考试结束后的一段时间内，考试成绩会被公布出来，学生可以通过登录相关网站查询自己的成绩。

2010年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明文科综合Ⅰ.命题指导思想一、命题依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中政治课程标准（实验）》《普通高中历史课程标准（实验）》《普通高中地理课程标准（实验）》，依据《普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科·课程标准实验.2010年版）》和《2010年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》不拘泥于某一版本教科书。

二、命题以能力测试为主导，重视“新材料、新情境”的创设与运用，注重考查考生所学思想政治、历史和地理学科基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题。

三、命题保持相对稳定，体现新课程理念.四、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ.考试内容及要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据思想政治、历史和地理学科的课程标准（实验）、《普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科·课程标准实验.2009年版）》，结合山东省的实际情况，确定文科综合科目的考试内容一、考核目标与要求文科综合能力测试强调对思想政治、历史、地理各学科知识的整体把握和综合运用，既要体现学科特点，又要体现学科间的联系，注重运用所学知识多层次、多角度分析和解决问题的能力。

据此，并根据考生完成测试的基本思维过程拟定“文科综合能力侧试”的考核目标与要求（“考核目标”即综合测试的能力目标．“要求”是分别对每一考核目标不同层次和水平的界定）见下表二、考试内容（一）思想政治考试内容包括《普通高中思想政治课程标准（实验）》中的必修内容和选修内容，以及时事政治内容。

其中，必考内容包括“经济生活”、“政治生活”、“文化生活”、“生活与哲学”，以及时事政治内容。

另外，根据教育部《普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科·课程标准实验版。

2009年版）》中“《普通高中思想政治课程标准（实验）》中选修课程的内容由各实验省区根据各自教学实际情况具体规定”的指导精神，结合山东省思想政治选修课程开设的实际情况，确定2009年山东省普通高考文科综合科目中的思想政治选考部分的命题范围为“国家和国际组织常识”和“公民道德与伦理常识”两个模块的内容。

2010年山东高考理综题型赋分考试形式：考试采用闭卷、笔试形式。

考试限定用时为150分钟。

试卷结构：试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分为240分，第Ⅰ卷为必做题，全部为选择题。

命题范围为物理、化学、生物三个学科的必考内容，化学、物理各7个题，生物8个题，共22小题，每小题4分，共计88分。

其中化学、生物题为单选题，物理题为不定项选择题。

第Ⅱ卷分必做题和选做题两部分，全部为非选择题。

必做题部分命题范围为物理、化学、生物三个学科的必考内容，共120分；选做题部分针对物理、化学、生物三个学科共8个模块，对应命制8道题，每题8分。

考生从中选2个物理、1个化学、1个生物题目作答，共计32分。

理科综合试卷的基本结构必做题 (120分)物理1、物理2、物理选修3-1、物理选修3-2化学1、化学2、化学反应原理生物1、生物2、生物3第Ⅰ卷：选择题，必做（共88分）物理题7题28分，化学题7题28分，生物题8题32分第Ⅱ卷：非选择题 (共152分)必做题（共120分）：物理3题45分化学3题42分生物2题33分选做题8选4(32分)：其中化学生物各选一题，物理选择两题作答化学与技术；物质结构与性质；有机化学基础物理选修3-3；物理选修3-4；物理选修3-5生物选修1；生物选修32010年高考理综物理◆2010年山东高考理综物理部分仍沿用了2009年高考物理命题的“7123”模式，即7个多项选择题，1个实验题，2个计算题，3个选做题（选2个模块作答），总共占分89分。

◆2010年高考理综物理部分，考察力学部分40分，占45%；电学部分33分，占37%；再加上选修中振动和波的部分力电占总分比重的84.3%。

◆2010年高考理综物理注重考察了2个观点：力和运动的观点（占了59分）和能量的观点。

◆2010年高考物理题型及赋分：一、选择题（7个*4分=28分，不定项选择）16题：考查力、速度、加速度、位移、图像的基本概念。

容易。

2010年山东高考引言2010年是山东省的高考之年，高考被誉为每个学生人生道路上的一场重要考试。

它不仅是决定学生是否能够升入大学的一个关键性考试，也意味着对学生人生道路的一个重要选择。

本文将回顾2010年山东高考的相关信息，包括考试科目、考试难度、分数线等。

考试科目2010年山东高考的考试科目包括语文、数学、英语和综合科目。

语文是每个文科生必考的科目，数学和英语是每个理科生必考的科目。

而综合科目则是文、理科生都需要参加的科目，它主要包括物理、化学、生物、地理和历史五个学科的内容。

考试难度据考生的反馈和考题的分析，2010年山东高考的考试难度整体上属于一般难度。

语文科目的难度相对较高，涉及到文学常识、写作和阅读理解等方面的内容。

数学科目的难度适中，主要考查了数学的基础知识和解题能力。

英语科目的难度相对较低，主要考察了对英语基本语法和词汇的掌握能力。

综合科目的难度因为包含了多个学科的内容，所以考生需要掌握多种学科的知识，难度较大。

分数线2010年山东高考的分数线根据不同的学校和专业有所不同。

一般来说，录取重点大学和专业的分数线相对较高，而一些普通专业和一般大学的分数线相对较低。

据统计，2010年山东高考文科理科的一本分数线分别为530分和516分，二本分数线分别为465分和445分。

考生竞争情况2010年山东高考的考生竞争非常激烈。

据统计，全省共有近70万考生参加高考，竞争比例约为8:1。

这意味着每个录取名额的学生，平均需要与其他7位竞争者竞争。

考生们为了进入心仪的大学，拼尽全力备战高考。

备考经验考生们备战高考的过程中，积累了许多宝贵的备考经验。

其中，有几点经验是值得后来的考生们借鉴的：第一，制定合理的备考计划，合理安排时间和复习内容。

第二，多做模拟题和真题，熟悉考试形式和题型。

第三，注意休息和调节心态，保持身心健康。

这些经验都对考生们在高考中发挥出更好的水平起到了积极的推动作用。

结论2010年山东高考是考生们人生道路上的一个重要里程碑。

2010年的高考考试说明公布后，考生应从哪些方面进行把握？针对新变化，在复习、备考时考生又要作哪些调整呢？昨天，本报邀请了我市部分教研员及骨干教师，为考生详解部分科目2010年高考说明。

英语：试题难度将不会提高■解读人：山师大附中英语组王崇好今年英语考试说明总体没太多变化，但考试内容与要求中把“理解文章基本的逻辑结构”换成“基本结构”，题型示例较去年略有增加。

总的看来，完形填空、阅读理解和阅读表达没有阅读词数的限定，没有样题及评分细则，考试内容及测试要求没有明显的变化，词汇量要求仍为3300左右等都没有变化。

这也预示着试题难度不会提高。

针对考试说明，考生要真正将知识转化为熟练的运用能力，突破词汇运用的瓶颈，注重高频词汇的内涵与外延，增进阅读输入和解题分析强化量的输入和质的要求，提高语言应变和语言反应能力。

考生还要注重Ⅱ卷解题思路训练和具体要求，把握审题要领，构筑答题策略。

同时，复习题要瞄准中档，固化基础，不要过于纠缠冷热考点。

如果将过多的精力用于猜押热点上，往往会使自己的基本知识和能力淡化甚至在考试中会出现自我否定的不自信心态。

数学：考查更侧重应用能力■解读人：山师大附中数学组孙宁2010年考试说明在保持我省去年高考数学试卷结构、题型和分值安排不变的基础上，更加体现新课程的理念与要求，按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，全面检测考生的数学素养。

重点考查基本知识和基本技能侧重通性通法，突出考查中学数学主干知识，注意考查新课标的新增内容，体现了新课程改革的理念，同时又照顾到试卷涵盖的各部分内容的平衡，会对这些新增内容的考查把握适当的难度。

新课程强调学生的社会实践，复习备考要关注社会热点，注意数学的应用。

今年将侧重于知识交汇点的考查，对考生的数学能力提出较高要求，提高了试题的区分度，体现出高考选拔功能，符合中学教学实际及学生学习实际。

基本能力：进一步明确“关注社会”■解读人：济南中学刘威今年在对考试性质界定中，增加了一个“等”字；在命题指导思想具体要求“时代性”部分，增加了“贴近社会”的内容。

2010年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）2010年普通高等学校招生全国统一考试(山东卷)语文本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共8页。

满分150分。

考试用时150分钟。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

注意事项：1. 答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号、县区和科类填写在答题卡和试卷规定的位置上。

2. 第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，在选涂其他答案标号。

答案不能答在试卷上。

3. 第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案;不能使用涂改液、胶带纸、修正带。

不按以上要求作答的答案无效。

4. 第Ⅱ卷第六题为选做题，考生须从所给(一)(二)两题中任选一题作答，不能全选。

第Ⅰ卷(共36分)一、(15分，每小题3分)1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A 饯别(jiàn) 晦涩(huì) 铁栅栏(zhà) 浑身解数(xiè)B 扒手(pá) 吱声(zī) 和稀泥(hé) 步履蹒跚(pán)C 畜养(xù) 寒噤(jìn) 露马脚(lòu) 扪心自问(mèn)D 顺遂(suí) 什锦(shí) 蒸馏水(liú) 兵不血刃(xuè)2.下列词语中，没有错别字的一组是A 依稀膨涨戈壁滩云蒸霞蔚B 涵盖阴霾捉谜藏烘云托月C 贻误甬道交谊舞寥若晨星D 吆喝绪论擦边球名门旺族3.下列语句中，标点符号使用正确的一项是A.国庆节将至，一座“天安门模型”摆在广场上。

“天安门”前花团锦簇，增添了浓浓的节日气氛。

行人纷纷驻足观看，争相与“天安门”合影留念。

B.人活在世界上，必须处理好三个关系：人和自然的关系;人与人的关系，包括家庭关系;个人思想感情矛盾与平衡的关系。

2010山东高考语文引言高考是中国教育体系中非常重要的一环，也是考生们十分重视的一场考试。

语文科目作为高考的必考科目之一，对考生的文学素养和语言运用能力提出了很高的要求。

本文将回顾2010年山东高考语文科目的考题及其解析，帮助考生们了解考试内容和解题技巧。

综述2010年山东高考语文科目的考试内容主要围绕文学常识、阅读理解、写作等方面展开。

考试题型包括选择题、阅读理解题和作文题等。

文学常识文学常识是语文科目中的重要部分，考察考生对文学名著、文学史、文学流派等内容的了解。

2010年山东高考语文科目的文学常识部分主要考察了《红楼梦》和《西游记》等名著的内容和作者，以及创作背景和文学价值等方面。

在解答这部分题目时，考生需要具备对文学名著的细致阅读能力，能够将书中的情节、人物、主题等与作者的创作意图和社会背景联系起来，从而理解并准确回答问题。

阅读理解阅读理解是考察考生阅读能力和理解能力的重要部分。

2010年山东高考语文科目的阅读理解题主要围绕现代文学作品展开，内容包括小说、散文、诗歌等。

解答这部分题目时，考生要注意细致的阅读理解，理清文章的结构和主旨，把握作者表达的意图和情感。

同时，还要注意选择正确的答案并给出合理的解释，提高答案的准确性和完整性。

写作写作是考察考生语言表达能力和写作能力的重要环节。

2010年山东高考语文科目的写作题目是一篇记叙文或说明文的写作，题目设定灵活多样，内容涵盖社会热点、人文关怀等。

在写作这部分题目时，考生需要根据题目要求，合理组织文章结构，条理清晰地叙述事实或说明问题。

同时，还要注意语言表达的准确性和地道性，使文章具有较强的逻辑性和可读性。

总结2010年山东高考语文科目的考题主要围绕文学常识、阅读理解和写作等方面展开。

通过解析考试内容和技巧，希望能够帮助考生们更好地准备高考语文科目，取得理想的成绩。

以上是对2010山东高考语文科目的一份简要回顾，希望对考生们有所帮助。

祝愿每一位考生都能在高考中取得优异的成绩！。

2010年山东高考考试说明(基本能力)变化不大涉及6个领域与去年相比，2010年的基本能力考试说明变化不大。

考试范围涉及高中新课程的人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动6个学习领域的必修内容及相关内容。

考试形式为笔试、闭卷。

限时120分钟，试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，试卷卷面分值为100分，以考生实际得分的60%计入高考总分。

第Ⅰ卷为单项选择题，由若干题组构成，共30小题，每小题1分，分值共30分。

第Ⅱ卷由若干题组构成，根据考查需要，在每个题组内部设计多种题型，包括单项选择、填空、问答、识图、绘图、判断、列表、设计、归类、连线（匹配）等，分值共70分。

试题贴近日常生活反映时代变化试题设计注重考查考生应具备的适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力、实践能力及情感态度和价值观。

试题均采用题组的形式，着眼于不同学习领域、不同学科间的内在联系，围绕某一主题，借助一定的生活、生产和学习情境，对各相关学习领域与学科知识进行适度调整，不机械划分各学科所占分值的比例。

命题注重对考生多元思维与创新能力的考查，答案具有一定程度的开放性和多样性。

试题内容贴近考生的日常生活与学习生活，贴近社会，反映时代变化，体现时代精神。

考试范围涉及高中新课程的人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动等六个学习领域的必修内容及相关内容。

考核目标主要包括以下九项内容：观察社会生活，分析、解释政治、经济、文化等社会现象，参与社会实践的基本能力；观察自然现象，解释、说明生活中的科学问题，动手设计实验，运用科学方法探究自然规律的基本能力；收集、加工处理、存储、检索、传递与利用信息，以及信息系统设计与应用的基本能力；与现代生活、学习密切相关的技术研究、技术设计与应用的基本能力；艺术感受、想象、体验、比较、欣赏、表达与评价的基本能力；增强体质、健全心理、规划健康人生的基本能力；在专题研究过程中发现问题、设计方案、调查探究、解决问题、撰写研究报告、以适当方式展示研究结果的基本能力；尊重生命、认识自我、孝敬父母、关心他人、服务社会、保护环境、热爱祖国、尊重民族传统的意识与情感；主动求知、敢于质疑、合作探究、勇于实践的科学求真与创新精神。

2010年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）数学试题（文）本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，满分150分，考试时间120分钟。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

注意事项：1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号、县区和科类填写在答题卡和试卷规定的位置上。

2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3．第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置上，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

4．填空题请直接填写答案，解答题应写出文字说明、证明过程或演算步骤。

参考公式： 锥体的体积公式：Sh V 31=，其中S 是锥体的底面积，h 是锥体的高。

如果事件A 、B 互斥，那么)()()(B P A P B A P +=+。

第Ⅰ卷（共60分）一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

（1）已知全集R U +，集合}04|{2≤-=x x M ，则=M C U（A ）}22|{<<-x x（B ）}22|{≤≤-x x （C ）}22|{>-<x x x 或（D ）}22|{≥-≤x x x 或（2）已知i b iia +=+2（Rb a ∈,），其中i 为虚数单位，则=+b a （A ）1-（B ）1（C ）2（D ）3（3）函数)13(log )(2+=xx f 的值域为（A ）),0(+∞（B ）),0[+∞（C ）),1(+∞（D ）),1[+∞（4）在空间，下列命题正确的是（A ）平行直线的平行投影重合 （B ）平行于同一直线的两个平面平行 （C ）垂直于同一平面的两个平面平行 （D ）垂直于同一平面的两条直线平行（5）设)(x f 为定义在R 上的奇函数，当0≥x 时，b x x f x++=22)(（b 为常数），则=-)1(f（A ）3-（B ）1-（C ）1（D ）3（6）在某项体育比赛中，七位裁判为一选手打出的分数如下：90 89 90 95 93 94 93去掉一个最高分和一个最低分后，所剩数据的平均值和方差分别为（A ）92，2 （B ）92，2.8 （C ）93，2（D ）93，2.8（7）设{}n a 是首项大于零的等比数列，则“21a a <”是“数列{}n a 是递增数列”的（A ）充分而不必要条件 （B ）必要而不充分条件 （C ）充分必要条件（D ）既不充分也不必要条件（8）已知某生产厂家的年利润y （单位：万元）与年产量x （单位：万件）的函数关系式为23481313-+-=x x y ，则使该生产厂家获取最大年利润的年产量为 （A ）13万件（B ）11万件（C ）9万件（D ）7万件（9）已知抛物线px y 22=（0>p ），过其焦点且斜率为1的直线交抛物线于A 、B 两点，若线段AB 的中点的纵坐标为2，则该抛物线的准线方程为（A ）1=x （B ）1-=x （C ）2=x（D ）2-=x（10）观察x x 2)(2='，244)(x x ='，x x sin )(cos -='，则归纳推理可得：若定义在R上函数)(x f 满足)()(x f x f =-，记)(x g 为)(x f 的导函数，则=-)(x g（A ）)(x f（B ）)(x f -（C ）)(x g（D ）)(x g -（11）函数22x y x -=的图象大致是（12）定义平面向量之间的一种运算“⊙”如下：对任意的),(n m a =，),(q p b =，令a ⊙np mq b -=，下面说法错误的是（A ）若a 与b 共线，则a ⊙0=b （B ）a ⊙b b =⊙a（C ）对任意的R ∈λ，有)(a λ⊙a b (λ=⊙)b （D ）a (⊙2222)()b a b a b =∙+第Ⅱ卷（共90分）二、填空题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。

数学（文史类）Ⅰ.命题指导思想一、命题以《普通高中数学课程标准（实验）》、《2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科·课程标准实验版）》和《2010年普通高等学校招生全国统一考试（课程标准实验版）山东卷考试说明》为依据，不拘泥于某一版本的教材.二、命题结合我省普通高中数学教学实际，体现数学学科的性质和特点，注重对数学基础知识、基本技能、数学思想和方法的考查，注重对考生数学素养和解决问题能力的考查.鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题.三、命题保持相对稳定，体现新课程理念.For personal use only in study and research; not for commercial use四、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度.Ⅱ.考试内容及要求一、知识要求各部分知识的整体要求及其定位参照《普通高中数学课程标准（实验）》相应模块的有关说明．对知识的要求由低到高分为三个层次：了解、理解和掌握．1.了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道其内容是什么，并能在有关的问题中识别、模仿．2.理解：要求对所列知识内容有较为深刻的理性认识，清楚知识间的逻辑关系，能够用数学语言对它们作正确的描述、说明，能够利用所学的知识内容对有关的问题进行比较、判别、讨论、推测，具备解决简单问题的能力,并能初步应用数学知识解决一些现实问题.3.掌握：要求能够对所列知识进行准确的刻画或解释、推导或证明、分类或归纳；系统地把握知识间的内在联系，能够灵活运用所学知识，分析和解决较为复杂的数学问题以及一些现实问题.二、能力要求能力主要指运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力，以及应用意识和创新意识．1.运算求解能力：能够根据法则和公式进行正确运算、变形；能够根据问题的条件，寻找并设计合理、简捷的运算方法；能够根据要求对数据进行估计和近似计算．2.数据处理能力：能够收集、整理、分析数据，能抽取对研究问题有用的信息，并作出正确判断；能够根据所学知识对数据进行进一步的整理和分析，解决所给问题．3.空间想象能力：能够根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能够准确地理解和解释图形中的基本元素及其相互关系；能够对图形进行分解、组合；能够运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质和规律.4.抽象概括能力：能从具体、生动的实例中，发现研究对象的本质；能从给定的大量信息材料中，概括出一些结论，并能将其应用于解决问题或作出新的判断．5.推理论证能力：能够根据已知的事实和已获得的正确数学命题，论证某一数学命题的真实性．6.应用意识：能够综合运用所学知识对问题所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题；能应用相关的数学思想和方法解决问题，并能用数学语言正确地表述和解释．7.创新意识：能够独立思考，灵活和综合地运用所学的数学知识、思想和方法，创造性地提出问题、分析问题和解决问题．三、考试范围考试范围是《普通高中数学课程标准（实验）》中的必修课程内容和选修系列1的内容,即数学1：集合、函数概念与基本初等函数I（指数函数、对数函数、幂函数）．数学2：立体几何初步、平面解析几何初步．数学3：算法初步、统计、概率．数学4：基本初等函数II（三角函数）、平面上的向量、三角恒等变换．数学5：解三角形、数列、不等式．选修1－1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、导数及其应用．选修1－2：统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图．选修系列4的内容，在2009年暂不被列入数学科目的命题范围．四、具体考试内容及其要求1.集合（1）集合的含义与表示①了解集合的含义、元素与集合的属于关系．②能用自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题．（2）集合间的基本关系①理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集．②在具体情境中，了解全集与空集的含义．（3）集合的基本运算①理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集．②理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集．③能使用韦恩（Venn）图表达集合的关系及运算．2.函数概念与基本初等函数I（指数函数、对数函数、幂函数）（1）函数①了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域；了解映射的概念．②在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法（如图象法、列表法、解析法）表示函数．③了解简单的分段函数，并能简单应用．④理解函数的单调性、最大值、最小值及其几何意义；结合具体函数，了解函数奇偶性的含义．⑤会运用函数图象理解和研究函数的性质．（2）指数函数①了解指数函数模型的实际背景．②理解有理指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算．③理解指数函数的概念，理解指数函数的单调性，掌握指数函数图象通过的特殊点．④知道指数函数是一类重要的函数模型．（3）对数函数①理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；了解对数在简化运算中的作用．②理解对数函数的概念，理解对数函数的单调性,掌握对数函数图象通过的特殊点．③知道对数函数是一类重要的函数模型．④了解指数函数与对数函数互为反函数．（4）幂函数①了解幂函数的概念．②结合函数的图象，了解它们的变化情况．（5）函数与方程①结合二次函数的图象，了解函数的零点与方程根的联系，判断一元二次方程根的存在性及根的个数．②根据具体函数的图象，能够用二分法求相应方程的近似解．（6）函数模型及其应用①了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征；知道直线上升、指数增长、对数增长等不同函数类型增长的含义．②了解函数模型（如指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活中普遍使用的函数模型）的广泛应用.3.立体几何初步（1）空间几何体①认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构．②能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图，能识别上述三视图所表示的立体模型，会用斜二侧法画出它们的直观图．③会用平行投影与中心投影两种方法画出简单空间图形的三视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式．④会画出某些建筑物的视图与直观图（在不影响图形特征的基础上，尺寸、线条等不作严格要求）．⑤了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式）．（2）点、直线、平面之间的位置关系①理解空间直线、平面位置关系的定义，并了解如下可以作为推理依据的公理和定理．◆公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上所有的点都在此平面内．◆公理2：过不在同一条直线上的三点，有且只有一个平面．◆公理3：如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线．◆公理4：平行于同一条直线的两条直线互相平行．◆定理：空间中如果一个角的两边与另一个角的两边分别平行，那么这两个角相等或互补．②以立体几何的上述定义、公理和定理为出发点，认识和理解空间中线面平行、垂直的有关性质与判定定理．理解以下判定定理：◆如果平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，那么该直线与此平面平行．◆如果一个平面内的两条相交直线与另一个平面都平行，那么这两个平面平行．◆如果一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直，那么该直线与此平面垂直．◆如果一个平面经过另一个平面的垂线，那么这两个平面互相垂直．理解以下性质定理，并能够证明：◆如果一条直线与一个平面平行，经过该直线的任一个平面与此平面相交，那么这条直线就和交线平行．◆如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它们的交线相互平行．◆垂直于同一个平面的两条直线平行．◆如果两个平面垂直，那么一个平面内垂直于它们交线的直线与另一个平面垂直．③能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间图形的位置关系的简单命题．4.平面解析几何初步（1）直线与方程①在平面直角坐标系中，结合具体图形，掌握确定直线位置的几何要素．②理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握过两点的直线斜率的计算公式．③能根据两条直线的斜率判定这两条直线平行或垂直．④掌握确定直线位置的几何要素，掌握直线方程的几种形式（点斜式、两点式及一般式），了解斜截式与一次函数的关系．⑤能用解方程组的方法求两条相交直线的交点坐标．⑥掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离．（2）圆与方程①掌握确定圆的几何要素，掌握圆的标准方程与一般方程．②能根据给定直线、圆的方程，判断直线与圆的位置关系；能根据给定两个圆的方程,判断两圆的位置关系．③能用直线和圆的方程解决一些简单的问题．④初步了解用代数方法处理几何问题的思想．（3）空间直角坐标系①了解空间直角坐标系，会用空间直角坐标表示点的位置．②会推导空间两点间的距离公式．5.算法初步（1）算法的含义、程序框图①了解算法的含义，了解算法的思想．②理解程序框图的三种基本逻辑结构：顺序、条件分支、循环．（2）基本算法语句理解几种基本算法语句——输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句的含义．6.统计（1）随机抽样①理解随机抽样的必要性和重要性．②会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本；了解分层抽样和系统抽样方法．（2）用样本估计总体①了解分布的意义和作用，会列频率分布表、会画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图，理解它们各自的特点.②理解样本数据标准差的意义和作用，会计算数据标准差．③能从样本数据中提取基本的数字特征（如平均数、标准差），并给出合理的解释．④会用样本的频率分布估计总体分布，会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征,理解用样本估计总体的思想．⑤会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想解决一些简单的实际问题．（3）变量的相关性①会作两个有关联变量的数据的散点图，会利用散点图认识变量间的相关关系．②了解最小二乘法的思想，能根据给出的线性回归方程系数公式建立线性回归方程．7.概率（1）事件与概率①了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，了解概率的意义，了解频率与概率的区别．②了解两个互斥事件的概率加法公式．（2）古典概型①理解古典概型及其概率计算公式．②会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率．（3）随机数与几何概型①了解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率．②了解几何概型的意义．8.基本初等函数II（三角函数）（1）任意角的概念、弧度制①了解任意角的概念．②了解弧度制概念，能进行弧度与角度的互化．（2）三角函数①理解任意角三角函数（正弦、余弦、正切）的定义．②能利用单位圆中的三角函数线推导出的正弦、余弦、正切的诱导公式，能画出的图象，了解三角函数的周期性．③理解正弦函数、余弦函数在区间上的性质（如单调性、最大值和最小值以及与轴的交点等），理解正切函数在区间内的单调性．④理解同角三角函数的基本关系式：．⑤了解函数的物理意义；能画出的图象，了解参数对函数图象变化的影响．⑥了解三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型，会用三角函数解决一些简单实际问题．9.平面向量（1）平面向量的实际背景及基本概念①了解向量的实际背景．②理解平面向量的概念，理解两个向量相等的含义．③理解向量的几何表示．（2）向量的线性运算①掌握向量加法、减法的运算，并理解其几何意义．②掌握向量数乘的运算及其意义，理解两个向量共线的含义．③了解向量线性运算的性质及其几何意义．（3）平面向量的基本定理及坐标表示①了解平面向量的基本定理及其意义．②掌握平面向量的正交分解及其坐标表示．③会用坐标表示平面向量的加法、减法与数乘运算．④理解用坐标表示的平面向量共线的条件．（4）平面向量的数量积①理解平面向量数量积的含义及其物理意义．②了解平面向量的数量积与向量投影的关系．③掌握数量积的坐标表达式，会进行平面向量数量积的运算．④能运用数量积表示两个向量的夹角，会用数量积判断两个平面向量的垂直关系．（5）向量的应用①会用向量方法解决某些简单的平面几何问题．②会用向量方法解决某些简单的力学问题及其他一些实际问题．10.三角恒等变换（1）和与差的三角函数公式①会用向量的数量积推导出两角差的余弦公式．②能利用两角差的余弦公式推导出两角差的正弦、正切公式．③能利用两角差的余弦公式推导出两角和的正弦、余弦、正切公式，推导出二倍角的正弦、余弦、正切公式，了解它们的内在联系．（2）简单的三角恒等变换能运用上述公式进行简单的恒等变换（包括导出积化和差、和差化积、半角公式，但对这三组公式不要求记忆）．11.解三角形（1）正弦定理和余弦定理掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题．（2）应用能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题．12.数列（1）数列的概念和简单表示法①了解数列的概念和几种简单的表示方法（列表、图象、通项公式）．②了解数列是自变量为正整数的一类函数．（2）等差数列、等比数列①理解等差数列、等比数列的概念．②掌握等差数列、等比数列的通项公式与前项和公式．③能在具体的问题情境中，识别数列的等差关系或等比关系，并能用有关知识解决相应的问题．④了解等差数列与一次函数、等比数列与指数函数的关系．13.不等式（1）不等关系了解现实世界和日常生活中的不等关系，了解不等式（组）的实际背景．（2）一元二次不等式①会从实际情境中抽象出一元二次不等式模型．②通过函数图象了解一元二次不等式与相应的二次函数、一元二次方程的联系．③会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图．（3）二元一次不等式组与简单线性规划问题①会从实际情境中抽象出二元一次不等式组．②了解二元一次不等式的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式组．③会从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题，并能加以解决．（4）基本不等式：①了解基本不等式的证明过程．②会用基本不等式解决简单的最大（小）值问题．14.常用逻辑用语（1）命题及其关系①理解命题的概念.②了解“若，则”形式的命题的逆命题、否命题与逆否命题，会分析四种命题的相互关系．③理解必要条件、充分条件与充要条件的意义．（2）简单的逻辑联结词了解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义．（3）全称量词与存在量词①理解全称量词与存在量词的意义．②能正确地对含有一个量词的命题进行否定．15.圆锥曲线与方程圆锥曲线与方程①了解圆锥曲线的实际背景，了解圆锥曲线在刻画现实世界和解决实际问题中的作用．②掌握椭圆的定义、几何图形、标准方程及简单几何性质．③了解双曲线、抛物线的定义、几何图形和标准方程，知道它们的简单几何性质．④理解数形结合的思想．⑤了解圆锥曲线的简单应用．16.导数及其应用（1）导数概念及其几何意义①了解导数概念的实际背景．②理解导数的几何意义．（2）导数的运算①能根据导数定义,求函数的导数．②能利用下面给出的基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数．·常见基本初等函数的导数公式：（为常数）;·常用的导数运算法则：法则1：法则2：法则3：（3）导数在研究函数中的应用①了解函数的单调性和导数的关系；能利用导数研究函数的单调性，会求函数的单调区间（其中多项式函数一般不超过三次）．②了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件；会用导数求函数的极大值、极小值（其中多项式函数一般不超过三次）；会求闭区间上函数的最大值、最小值（其中多项式函数一般不超过三次）．（4）生活中的优化问题会利用导数解决某些实际问题．17.统计案例了解下列一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题．（1）独立性检验了解独立性检验（只要求2×2列联表）的基本思想、方法及其简单应用．（2）回归分析了解回归的基本思想、方法及其简单应用．18.推理与证明（1）合情推理与演绎推理①了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简单的推理；了解合情推理在数学发现中的作用．②了解演绎推理的重要性，掌握演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简单推理．③了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异．（2）直接证明与间接证明①了解直接证明的两种基本方法——分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程、特点．②了解间接证明的一种基本方法——反证法；了解反证法的思考过程、特点．19.数系的扩充与复数的引入（1）复数的概念①理解复数的基本概念．②理解复数相等的充要条件．③了解复数的代数表示法及其几何意义．（2）复数的四则运算①会进行复数代数形式的四则运算．②了解复数代数形式的加、减运算的几何意义．20.框图（1）流程图①了解程序框图．②了解工序流程图（即统筹图）．③能绘制简单实际问题的流程图，了解流程图在解决实际问题中的作用．（2）结构图①了解结构图．②会运用结构图梳理已学过的知识、整理收集到的资料信息．Ⅲ.考试形式与试卷结构考试采用闭卷、笔试形式．考试限定用时为120分钟．考试不允许使用计算器．试卷结构：试卷包括第Ⅰ卷和第Ⅱ卷．试卷满分为150分.第Ⅰ卷为单项选择题，主要考查数学的基本知识和基本技能．共12题，60分.第Ⅱ卷为填空题和解答题，主要考查数学的思想、方法和能力.填空题共4题，16分.填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程．解答题包括计算题、证明题和应用题等, 共6题, 74分．解答应写出文字说明、演算步骤或推证过程.Ⅳ.题型示例仅供个人参考仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。

2010山东高考1. 引言2010年山东高考是山东省的一次重大教育考试。

本文将为您介绍2010山东高考的相关内容，包括考试科目、考试时间、考试地点以及考试成绩等信息。

2. 考试科目2010山东高考的考试科目包括以下几个方面：•语文•数学•英语•物理•化学•生物•政治•历史•地理考生需要根据自己的选课情况和报考专业的要求进行选择。

3. 考试时间和地点2010山东高考的考试时间为6月7日至6月9日。

具体的考试时间安排根据报考学校和专业的不同而有所差异。

考试地点为山东省内各个考点和考场，考生需要根据准考证上的信息准时前往指定的考点。

4. 考试流程2010山东高考的考试流程如下：•考生抵达考点后，需在规定时间内完成考场安排和准考证核对等工作。

•考试开始前，考生要将准考证号等个人信息填写在答题卡上，并仔细阅读答题卡上的注意事项。

•考试过程中，考生需按照规定的时间进行各科目的答题，注意控制好答题时间。

•考试结束后，考生将答题卡交给监考老师，并有所安排离开考场。

5. 考试成绩2010山东高考的考试成绩将在考试结束后一段时间内公布。

考生可以通过山东省教育考试院的官方网站或通过准考证号查询自己的成绩。

考试成绩将用于高校录取和学科排名等用途。

6. 考前准备为了取得较好的考试成绩，考生需要做好充分的考前准备工作。

以下是一些建议：•制定合理的复习计划，并按计划进行复习。

•注重知识的理解和记忆，做好笔记和总结。

•多参加模拟考试，熟悉考试流程和时间安排。

•考前保持良好的作息和饮食习惯，保持身心健康。

7. 经验分享考生们在参加2010山东高考过程中积累了一些经验，以下给出一些建议：•不要过度焦虑，保持良好的心态。

•注意审题，理清思路，准确回答问题。

•时间分配要合理，控制好答题的速度。

•对于较难的题目，可以跳过暂时不做，然后再回头解决。

8. 总结2010山东高考是一次重要的教育考试，对于考生未来的发展具有重大意义。

希望本文的介绍能够为考生们提供一些有用的信息和建议，祝愿所有参加考试的考生取得优异的成绩！。

2010年山东高考考试说明(理综)选做题8选4 多选错选无效考试形式为闭卷、笔试。

限定用时150分钟，试卷包括第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分240分。

理科综合第Ⅰ卷为必做题，全部为选择题，其中物理题7题28分，为不定项选择题；化学题7题28分，生物题8题32分，为单选题。

第Ⅱ卷分必做题和选做题两部分，必做题部分命题范围为物理、化学、生物三个学科的必考内容，其中物理3题45分，化学3题42分，生物2题33分，共120分。

选做题针对物理、化学、生物三个学科共8个选考模块，对应命制8道试题，每题8分。

考生从中选2道物理、1道化学、1道生物题目作答，共计32分。

必做题全部为选择题物理题为不定项选择题依据《普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验·2010年版）》等要求，结合山东省的实际情况，确定理科综合科目考试范围如下：A．必考内容物理：物理1、物理2、物理选修3-1、物理选修3-2化学：化学1、化学2、化学反应原理生物：生物1、生物2、生物3B．选考内容物理：物理选修3-3、物理选修3-4、物理选修3-5化学：化学与技术、有机化学基础、物质结构与性质生物：生物选修1、生物选修3考试时间150分钟。

试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分为240分。

第Ⅰ卷为必做题，全部为选择题。

命题范围为物理、化学、生物三个学科的必考内容，生物8个题，化学、物理各7个题，共22小题，每小题4分，共计88分。

其中生物、化学题为单选题，物理题为不定项选择题。

第Ⅱ卷分必做题和选做题两部分。

必做题部分命题范围为物理、化学、生物三个学科的必考内容，共120分；选做题部分针对物理、化学、生物三个学科共8个选考模块，对应命制8个试题，每题8分。

考生从中选2个物理、1个化学、1个生物题目作答，共计32分。

物理该学科对知识内容要求掌握的程度分为Ⅰ和Ⅱ两个层次：Ⅰ.对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用。

与课程标准中的“了解”和“认识”相当。

采用山东考试科目：文史类考生：考语文、数学(文史)、外语、文科综合(包括政治、历史、地理)、基本能力测试；理工类考生：考语文、数学(理工农医)、外语、理科综合(包括物理、化学、生物)、基本能力测试.语文、数学、外语试卷满分各为分，外语中含听力测试分；文科综合和理科综合试卷满分各为分；基本能力测试卷面分值为分，以考生卷面得分地计入高考总分.各科累计总成绩满分为分.语文、数学、英语、文科综合、理科综合、基本能力测试科由我省自行命题，英语听力和小语种科目由教育部命题.评卷点设在山东大学、山东师范大学和济南大学.文化课统考成绩于月日前公布.类考生可获优先录取录取分批进行：提前批、本科一批、本科二批、本科三批、专科(高职)一批、专科(高职)二批.录取工作采取远程网上录取方式.在统考成绩达到同批录取控制分数线地考生中，高等学校一般可在本校招生计划数地以内，确定调阅考生档案地比例.今年，有类考生在与其他考生同等条件下，高校应优先录取：退出部队现役地考生；残疾军人、因公牺牲军人子女、一级至四级残疾军人地子女；驻边疆国境地县(市)、沙漠区、国家确定地边远地区中地三类地区和军队确定地特、一、二类岛屿部队现役军人地子女；残疾人民警察、因公牺牲人民警察子女、一级至四级残疾人民警察子女.从今年起，所有拟享受高考加分地考生，均需就其对应地加分项目向县级招办进行申报.各市招生考试机构要制定专门办法，会同公安、民族事务等部门联合审查考生户籍、民族等特征信息.省教育招生考试院和高等学校应向考生提供录取信息公开、咨询及申诉渠道，并按规定将有关录取结果向社会公示.考生可通过省教育招生考试院和高等学校所提供地途径查询和确认本人地录取结果.文档收集自网络，仅用于个人学习失分地表现：错别字题目做对了，但是里面有错别字！不会地题目空下，什么都没写！“即使不会答地题目，也千万不能空着.”一名阅语文卷地老师表示，空着不答是一种过于随意地表现，会给阅卷老师留下缺乏积极争取意识地印象.据介绍，题目不会干脆空着不答地考生不在少数.文档收集自网络，仅用于个人学习“文字表达类地题，一定要把空白处写满，理科地大题则能答到第几步就答到第几步.在实际阅卷中，老师都会尽量帮考生捞分，“培训阅卷标准时，阅卷老师被要求如果考生写出地答案与标准答案不吻合，但如果能从中读出相关地意思，也应该给分.”所以把空白处写满，即使没有扣准题目要求，阅卷老师也会给一点儿分，但空着不写是绝对不会得分地.文档收集自网络，仅用于个人学习要知道，阅卷老师是不能把参考答案当成标准答案来打分地，一道试题可能有多种答案，而且某些开放式试题，本身就没有所谓地标准答案，参考答案只供参考，阅卷老师要灵活评判.参考答案只是命题人所给地一种或几种常见地答案，并不代表所有答案.只要考生在答题时能够“自圆其说”，就算完全不同于参考答案，一样能够得高分.文档收集自网络，仅用于个人学习. 没读懂要求高考时间很紧张，考生切忌扫一眼题目就开始答题，一旦扣不准题，很难得到相应地分数.一名批语文试卷第二卷地阅卷老师说，以第小题第问为例，这道题要求学生用自己地语言描述文中体现出地凤凰品性，标准答案只是“高洁、志向远大”，而一些考生回答时则根据自己脑海中地凤凰描写，选择了“纯洁、不屈、坚韧、神圣”等词语，与文中描述不贴切，白白失去了分数.其实答高考卷除了需要知识外，答题技巧也相当重要，而这恰恰是许多学生都欠缺地.文档收集自网络，仅用于个人学习。

2010年山东高考1. 引言2010年山东高考是中国大陆高中毕业生参加的一次重要考试，也被称为高考或复读生开赛，是年度教育界的关注焦点。

本文将对2010年山东高考的背景、考试内容和影响进行分析和讨论。

2. 考试背景2.1 山东省概况山东位于中国东部沿海，是人口众多的省份之一。

拥有丰富的自然资源和历史文化遗产，是经济发达、教育水平较高的地区之一。

2.2 高考制度介绍高考是中国高中毕业生升入大学的重要评价标准，也被称为普通高等学校招生全国统一考试。

每年6月上旬进行，以科学、公正、公平为原则进行评卷和招生。

3. 考试内容2010年山东高考的考试科目如下：3.1 语文语文是每个考生必考科目，在考试中占有重要的比重。

考试内容主要包括阅读理解、写作和古文阅读等。

3.2 数学数学是另一个重要科目，考查学生的逻辑思维和数学运算能力。

考试内容包括代数、几何和数学分析等。

3.3 英语英语作为一门外语课程，在高考中有一定的权重。

考试内容主要包括听力、阅读理解和写作等。

3.4 其他科目除了语文、数学和英语外，考生还需参加其他科目的考试，包括物理、化学、生物、历史、地理等。

4. 考试影响4.1 高分录取2010年山东高考成绩好的考生将有机会被一流的大学录取。

高分录取不仅能够提高个人的学习和就业竞争力，也是对家庭和社会的一种荣誉。

4.2 失分传媒报道高考中的失分也经常成为媒体关注的焦点。

一些考生因为粗心或紧张而失去了好成绩，这常常会引起家长的不满和媒体的报道。

4.3 教育改革反思随着社会的发展和教育改革的推进，高考制度也存在争议和反思。

2010年的山东高考也成为许多人讨论的焦点，对于如何改进高考制度和公平评价学生的方法提出了更多的讨论。

5. 结论2010年山东高考是该年度教育界的重要事件，对于参加考试的考生和家长来说具有重要意义。

通过对考试背景、考试内容和影响的分析，我们可以更好地理解高考对于每一个考生和整个社会的重要性。

2010年山东卷考试说明数学（文理）Ⅰ.命题指导思想一、命题依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中数学课程标准（实验）》，依据《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验.2010年版）》和《2010年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》，不拘泥于某一版本教科书.二、命题结合我省普通高中数学教学实际，体现数学学科的性质和特点，注重考查考生的数学基础知识、基本技能、数学思想和方法，注重考查考生分析、解决问题能力，全面考查考生的数学素养.鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题.三、命题保持相对稳定，体现新课程理念.四、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度.Ⅱ.考试内容及要求一、知识要求各部分知识的整体要求及其定位参照《普通高中数学课程标准（实验）》相应模块的有关说明．对知识的要求由低到高分为三个层次：了解、理解和掌握．1.了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道其内容是什么，并能在有关的问题中识别、模仿．2.理解：要求对所列知识内容有较为深刻的理性认识，清楚知识间的逻辑关系，能够用数学语言对它们作正确的描述、说明，能够利用所学的知识内容对有关的问题进行比较、判别、讨论、推测，具备解决简单问题的能力,并能初步应用数学知识解决一些现实问题.3.掌握：要求能够对所列知识进行准确的刻画或解释、推导或证明、分类或归纳；系统地把握知识间的内在联系，能够灵活运用所学知识，分析和解决较为复杂的数学问题以及一些现实问题二、能力要求能力主要指运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力，以及应用意识和创新意识．1.运算求解能力：能够根据法则和公式进行正确运算、变形；能够根据问题的条件，寻找并设计合理、简捷的运算方法；能够根据要求对数据进行估计和近似计算．2.数据处理能力：能够收集、整理、分析数据，能抽取对研究问题有用的信息，并作出正确判断；能够根据所学知识对数据进行进一步的整理和分析，解决所给问题．3.空间想象能力：能够根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能够准确地理解和解释图形中的基本元素及其相互关系；能够对图形进行分解、组合；能够运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质和规律.4.抽象概括能力：能从具体、生动的实例中，发现研究对象的本质；能从给定的大量信息材料中，概括出一些结论，并能将其应用于解决问题或作出新的判断．5.推理论证能力：能够根据已知的事实和已获得的正确数学命题，论证某一数学命题的真实性．6.应用意识：能够综合运用所学知识对问题所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题；能应用相关的数学思想和方法解决问题，并能用数学语言正确地表述和解释．7.创新意识：能够独立思考，灵活和综合地运用所学的数学知识、思想和方法，创造性地提出问题、分析问题和解决问题．三、考试范围考试范围是《普通高中数学课程标准（实验）》中的必修课程内容和选修系列2的内容以及选修系列4－5的部分内容,即数学1：集合、函数概念与基本初等函数I（指数函数、对数函数、幂函数）．数学2：立体几何初步、平面解析几何初步．数学3：算法初步、统计、概率．数学4：基本初等函数II（三角函数）、平面上的向量、三角恒等变换．数学5：解三角形、数列、不等式．文科选修1－1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、空间向量与立体几何．选修1－2：统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图．理科选修2－1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、导数及其应用．选修2－2：导数及其应用、推理与证明、数系的扩充与复数的引入．选修2－3：计数原理、统计案例、概率．选修4－5：不等式的基本性质和证明的基本方法（指定选考）．四、具体考试内容及其要求和09年山东省高考数学试卷分析集合1、考试说明（1）集合的含义与表示①了解集合的含义、元素与集合的属于关系．②能用自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题．（2）集合间的基本关系①理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集．②在具体情境中，了解全集与空集的含义．（3）集合的基本运算①理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集．②理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集．③能使用韦恩（Venn）图表达集合的关系及运算．2、试题分析文理：集合A=｛0，2，a｝,B=｛1,a2｝.若A B=｛0，1，2，4，16｝，则a的值为（A）0 （B）1 （C）2 （D）4考查并集、元素性质、分析观察问题的能力及解题方法．函数概念与基本初等函数I（指数函数、对数函数、幂函数）1、考试说明（1）函数①了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域；了解映射的概念．②在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法（如图象法、列表法、解析法）表示函数．③了解简单的分段函数，并能简单应用．④理解函数的单调性、最大值、最小值及其几何意义；结合具体函数，了解函数奇偶性的含义．⑤会运用函数图象理解和研究函数的性质．（2）指数函数①了解指数函数模型的实际背景．② 理解有理指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算．③ 理解指数函数的概念，理解指数函数的单调性，掌握指数函数图象通过的特殊点． ④ 知道指数函数是一类重要的函数模型．（3）对数函数① 理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；了解对数在简化运算中的作用．② 理解对数函数的概念，理解对数函数的单调性,掌握对数函数图象通过的特殊点． ③ 知道对数函数是一类重要的函数模型．④ 了解指数函数x a y =与对数函数x y a log =)10(≠>a a 且互为反函数．（4）幂函数① 了解幂函数的概念． ② 结合函数 2132,1,,,x y x y x y x y x y =====的图象，了解它们的变化情况．（5）函数与方程 ① 结合二次函数的图象，了解函数的零点与方程根的联系，判断一元二次方程根的存在性及根的个数．② 根据具体函数的图象，能够用二分法求相应方程的近似解．（6）函数模型及其应用① 了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征；知道直线上升、指数增长、对数增长等不同函数类型增长的含义．② 了解函数模型（如指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活中普遍使用的函数模型）的广泛应用.2、年试题分析文理：函数x x e y e －x－x＋e ＝－e 的图象大致为考查指数函数性质、图象变换及数形结合、化归转化的思想方法．理：定义在R 上的函数()f x 满足2log (1),0()(1)(2),0x x f x f x f x x -≤⎧=⎨--->⎩，则(2009)f 的值为（A ）-1 (B) 0 (C) 1 (D) 2考查分段函数、复合函数、周期函数的性质，考查代数变形、归纳猜想的能力．文：定义在R 上的函数()f x 满足()f x =⎩⎨⎧>---≤-0),2()1(0),4(log 2x x f x f x x ，则(3)f 的值为A.-1B. -2C.1D. 2考查分段函数、对数函数、复合函数的性质，考查代数变形的能力．文：已知定义在R 上的奇函数)(x f ，满足(4)()f x f x -=-,且在区间[0,2]上是增函数,则( ).A.(25)(11)(80)f f f -<<B. (80)(11)(25)f f f <<-C. (11)(80)(25)f f f <<-D. (25)(80)(11)f f f -<<综合考查了函数的奇偶性、单调性、周期性等性质，数形结合、抽象思维能力．文理：若函数()(0,a 1)x f x a x a a =-->≠有两个零点,则实数a 的取值范围是 . 考查指数函数图象、函数零点、函数与方程．理：已知定义在R 上的奇函数()f x 满足(4)()f x f x -=-，且在区间[0，2]上是增函数 若方程()(0)f x m m =>在区间[-8，8]上有四个不同的根1,234,,,x x x x 则1234x x x x +++= 。

2010年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明语文Ⅰ.命题指导思想一、命题依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》,依据《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版·2010年版）》和《2010年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》，不拘泥于某一版本的教科书。

二、命题按照普通高等学校对新生语文素养的要求，考查考生的语文基本知识和基本能力，并注重对考生语文应用能力和审美、探究能力的考查。

三、命题注意必修内容和选修内容的联系与区别。

四、命题保持相对稳定，体现新课程理念。

五、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ.考试内容及要求一、能力要求高考语文要求考查识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。

A．识记指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。

B．理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C．分析综合指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D．鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E．表达应用指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F．探究指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。

二、考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，依据教育部颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲（新课程标准实验版·2009年版）》结合我省的实际情况，确定语文科考试内容。

按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。

权威解读《2010年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》于3月4日出台。

为使广大考生对今年的高考命题有更准确的把握，本站特邀请山东省实验中学和山东省济南中学的一线高三教师，对《考试说明》进行了详尽解读。

他们也为考生备考提出了自己的复习建议。

语文对解题技巧的把握更重要省实验中学语文组高级教师石晶今年的《2010年高考山东卷语文科考试说明》与2009年相比，没有任何变化。

无论是指导思想，还是考试内容、要求、考试形式及试卷结构，都延续了2009年的思路。

那么面临高考的同学们应该怎样理解这个《考试说明》呢？第一，要全面掌握《说明》中要求的考试内容，彻底弄清到底考什么，把必考与选考的具体内容和知识点梳理清楚。

第二，要认真分析试卷结构和试题类型，在老师指导下掌握不同类型题目的解题技巧。

在高考越来越近的当前，除了能力与知识的训练，对解题技巧的把握更为重要。

第三，在老师指导下，对特定的考试内容进行有针对性的备考。

例如：文学类文本阅读山东卷近年来均以散文为主。

今年考试说明虽没变化，但阅读材料的体裁未必不会变化。

因此，建议学生在掌握散文阅读的同时，一定要重视小说和戏剧阅读的训练，特别是小说阅读。

从体裁上看，2007-2009年分别考了新闻、传记和访谈，《考试说明》中的报告和科普类文章还未涉及，同学们要予以关注。

再比如写作部分。

同学们应该重视给材料作文、命题和半命题作文。

数学审题要慢，解题稳中求快省实验中学高三数学教师龚红戈2010年山东数学高考考试说明与2009年相比，在考试内容和要求及试卷结构上没有变化。

作为高三的学生和教师应该高度重视高考考试说明，把握高考的方向，夯实基础，全面提高。

构建知识网络中学数学中的主干知识包括：函数、不等式、数列、立体几何、圆锥曲线、向量、概率统计、导数以及简易逻辑等模块。

考试说明中明确要求：对于支撑学科知识体系的重点内容，要占有较大的比例，构成数学试卷的主体。

所以应该花大气力认真领会各个模块中所涉及的概念、公式和典型解题方法。