1从四大发明说起练习题

从中国的“新四大发明”谈起作者：郑若麟来源：《今日中国·中文版》2017年第08期今天，一些外国留学生最想带回自己国家的是中国的“新四大发明”—高铁、手机支付、共享单车和网购。

不久前，北京外国语大学的学生做了一个调查，让来自尼泊尔、柬埔寨、埃及、乌克兰、印度、波兰、马来西亚等国的外国留学生在学成回国之际，选出他们最为留恋、最想带回自己国家的“中国制造”。

令人吃惊的是，很多人回答说，最想带回自己国家的是中国的“新四大发明”。

众所周知，活字印刷、火药、指南针和造纸术是中国古代的“四大发明”，通过丝绸之路传到中东阿拉伯地区并进而传到西方。

而今天，这些外国留学生最想带回自己国家的是中国的“新四大发明”—高铁、手机支付、共享单车和网购。

这些虽然都算不上中国的发明，但在中国却飞速发展并深深改变了中国人的生活。

新在哪儿高铁对于法国朋友来说，可能不算什么。

法国是高铁的“故乡”。

早在20世纪90年代初，我作为上海文汇报常驻巴黎记者，就报道过法国TGV与德国ICE以及日本新干线对中国市场的激烈竞争。

当时中国希望引进法国高铁。

我曾跟踪采访过时任上海市长、后担任中国国家总理朱镕基在法国访问时亲自乘坐巴黎至里昂高铁的情景。

当时中国希望能够得到法国的技术转让，但被法国阿尔斯通公司拒绝了。

如果当时阿尔斯通公司有战略目光和远见的话，那么今天中国大地上“四纵四横”超过2.2万公里的高铁，将是“法国制造”。

谈判破裂后，中国开始转向自己研制高铁。

10年后，中国自己的高铁开始运行。

目前全世界高铁线路65%以上都在中国，且都是“中国制造”。

中国高铁的商业运行时速在300-350公里之间。

很多外国留学生对中国的高铁赞不绝口。

其原因非常简单：快速—从北京到上海1318公里仅需4小时48分；平稳—曾有美国学生做试验，将一枚硬币竖起来放在高铁的窗前，列车行驶十几分钟硬币都没有倒；廉价—北京到上海高铁二等车价格仅553元人民币，相当于73欧元；舒适—法国新生产的高铁一等车座位从2017年开始将可以进行旋转，以使每一个乘客都能面朝前进方向安坐，而这在中国高铁上早就是标准配置。

热点考法“新四大发明”折射“中国式”创新【背景材料】一项针对20国青年的调查显示，高铁、网购、支付宝、共享单车，成为这些在华外国人心目中的中国“新四大发明”。

在面对骄人成绩的同时，我们不仅感叹，是什么让中国经济昂首阔步，大步前进？不容置疑，从基础建设到消费方式，从商业理念到经济业态，“新四大发明”折射出的是“中国式”创新。

材料一共享单车并不仅仅是一辆自行车，其背后有着卫星定位系统、移动支付、大数据等诸多科技成果支撑。

中国创业者在全球率先将这些科技元素结合到一起，开发出共享单车模式，最近已开始进军新加坡、英国等海外市场。

材料二来自中国的技术创新风潮正在引领者全球科技市场的变化。

包括数字技术、移动支付、共享经济等等在中国孕育成熟的技术，正在随着中国经济的不断外溢，在世界更多的地方落地。

这种技术创新风潮与多年来中共中央、国务院重视是分不开的。

材料三在“互联网+”的引领下，中国科技创新正迎来前所未有的窗口期。

以“新四大发明”为代表的中国互联网应用技术的创新充分说明，我们已超越学习模仿的粗放时期，开始向外输出自己的创新能力，与发达国家的差距大大缩短。

材料四无论是中国古代四大发明，还是被赋予巨大活力和生命力的“新四大发明”，无一例外都凸现于中华文明崛起和兴旺之际。

必须立足于本国国情，让创新成为全社会共同的价值追求，这是一切文明与发明创造的源头活水和不竭动力。

【考法突破】1.经济生活角度（2）【命题方向】以经济如何类题型考查如何推动我国科技创新【模拟设问】结合材料一，运用所学经济知识分析如何推动我国科技创新。

【答题要素】财政税收作用+市场调节与宏观调控+健全分配制度+提高对外开放水平+多种所有制经济共同发展【规范解答】①发挥财政、税收等对企业技术创新活动的扶持力度。

②落实创新体系执法，尊重企业的自主创新主体地位，发挥市场配置资的决定性作用，同时加强政府的宏观调控，充分发挥中小企业技术创新的活力。

③健全生产要素按贡献参与分配的制度，完善创新激励政策，建立健全有利于知识产权保护的分配制度。

课题：《从四大发明说起》第2课时设计者（宁海县黄坛镇中心小学林红梅）京杭大运河举世闻名的京杭大运河，是世界上开凿最早、最长的一条人工河道,是苏伊士运河的16倍,巴拿马运河的33倍。

大运河北起北京，南达杭州，流经北京、河北、天津、山东、江苏、浙江六个省市，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长1747千米。

京杭大运河建于公元前五世纪，距今已有2500年的历史，而秦始皇在嘉兴境内开凿的一条重要河道，也奠定了以后的江南运河走向。

据《越绝书》记载，秦始皇从嘉兴“治陵水道，到钱塘越地，通浙江”。

大约2500年前，吴王夫差挖邗沟，开通了连接长江和淮河的运河，并修筑了邗城，运河及运河文化由此衍生。

我们今天所说的大运河开掘于春秋时期，完成于隋朝，繁荣于唐宋，取直于元代，疏通于明清（从公元前486年始凿，至公元1293年全线通航），前后共持续了1779年。

在漫长的岁月里，主要经历三次较大的兴修过程。

到了隋朝，隋炀帝动用几百万人，开凿贯通了大运河，这为以后国家的经济文化空前繁荣作出了巨大贡献），隋代开始全线贯通，经唐宋发展，最终在元代成为沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系、贯通南北的交通大动脉。

京杭大运河可是由人工河道和部分河流、湖泊共同组成的，全程可分为七段：（1）通惠河；（2）北运河；（3）南运河；（4）鲁运河；（5）中运河；（6）里运河；（7）江南运河。

京杭大运可作为南北的交通大动脉，历史上曾起过巨大作用。

运河的通航，促进了沿岸城市的迅速发展。

地理位置: 大运河北起北京，南达杭州，流经北京、河北、天津、山东、江苏、浙江六个省市，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长1747千米。

目前,京杭运河的通航里程为1442千米,其中全年通航里程为877千米,主要分布在黄河以南的山东、江苏和浙江三省。

京杭大运河是我国仅次于长江的第二条“黄金水道”。

京杭大运河价值堪比长城我国的大江大河大都是从西往东横向流动的。

五年级下册品德《从四大发明说起》教案一、教学内容本节课选自五年级下册品德教材第四单元《走进科学》中的第11课《从四大发明说起》。

详细内容主要围绕我国古代四大发明——造纸术、火药、印刷术、指南针展开，介绍四大发明的背景、发展过程及其对世界的影响。

二、教学目标1. 让学生了解四大发明的起源、发展及其在人类历史中的地位。

2. 培养学生热爱科学、追求真理的精神，提高他们的科学素养。

3. 增强学生的民族自豪感，激发他们为国家发展贡献力量的意识。

三、教学难点与重点教学难点：四大发明的发展过程及其对世界的影响。

教学重点：四大发明的起源、基本原理和在我国历史中的地位。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示四大发明的图片，引导学生思考：“你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？”2. 新课讲解（1）造纸术教师通过多媒体课件展示造纸术的起源、发展过程，引导学生了解蔡伦改进造纸术的过程及其意义。

（2）火药教师介绍火药的发明、应用过程，重点讲解火药在军事、民用领域的应用。

（3）印刷术教师通过实例讲解活字印刷术的原理、发展过程，以及它对文化传播的贡献。

（4）指南针教师介绍指南针的发明、应用过程，强调它在我国航海事业中的重要地位。

3. 实践情景引入（1）让学生动手制作简易的指南针，感受指南针的神奇。

（2）分组讨论：如果你生活在古代，你会如何利用四大发明来改变生活？4. 例题讲解（1）选择题：请选出四大发明中的哪一项对军事影响最大？A. 造纸术B. 火药C. 印刷术D. 指南针答案：B（2）简答题：请简要说明四大发明在世界历史上的地位。

答案：四大发明是我国古代对世界文明的重大贡献，它们极大地推动了世界科技的发展，改变了人类历史的进程。

5. 随堂练习（1）请用简短的语言概括四大发明的基本原理。

（2）结合所学，谈谈四大发明在现代社会中的应用。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调四大发明在我国历史中的重要地位。

从四大发明说起一、认识火药1、在上课前，我们一起先来欣赏一场美丽的烟花雨。

（播放视频）2、美吗？那你知道什么东西使烟花能够如此地绚烂多彩？（学生回答：火药）3、“火药”可是我国古代的四大发明之一，你对火药还有哪些了解？（火药是怎么被制造出来的？）你知道得真不少。

（制造火药的成份）：木炭、硝石很常见，我过古代劳动人民用这么简单的东西就能制造出这么绚烂的烟火，作为一个中国人你感觉怎么样？4、那你知道，在我国古代的四大发明中，除了“火药”外，还有哪三大发明呢？（多媒体出示，根据学生的回答，随机点击）5、这节课我们就一起来聊一聊我国古代劳动人民智慧的结晶——四大发明。

（板书：从四大发明说起）二、了解造纸术1、老师手里拿着的就是一张白纸，你觉得纸有什么用？（书写……）这个纸，我们中国早在两千多年前就已经制造出来了，我们来看一段视频（播放视频）看了这段视频，你知道了些什么？（出示造纸工序）2、造纸其实很不简单，看看，要经过哪几个工序？（学生回答：切麻—洗涤—浸灰水—蒸煮——舂捣—打浆—抄纸—晒纸）3、看来造纸术真不简单，但早在2000多年前的古代，我们的劳动人民就已经会造纸了。

蔡伦在前人的基础上，完善造纸的技术，降低了造纸的成本，使蔡候纸在当时更加普及，成为大众的消费品。

那么造纸术对当时的生活有哪些改变呢？5、先来听一个故事：相传西汉时期，有一个大文学家叫东方朔，一次他给汉武帝写了一封信，一下子用了3000多根竹简，用两个武士抬到宫里，皇帝看了整整一个月，才把这封信看完。

（录音）听到这儿，老师突发奇想，我们来算一算：如果一根竹简能写十个字，那么，东方朔给汉武帝的那封信大约有多少字(30000字)，就这三万个字，汉武帝都看了一个月，还用两个武士抬进皇宫，假如我们生活在古代，还需要学习语文、数学、英语等这么多书的内容，这可要几十万字呢！那会是怎样的情况呢？按照这样下去，我们还读得起书吗？（读不起）我们现在能够在这里上课，这可要归功于古代的劳动人民呢！正是他们的聪明才智，才使我们现在有了如此方便的传播文化的媒介。

第6单元：中国古代文化科技成就一：司母戊鼎，中国古代青铜工艺的成就。

在原始社会末期我国出现青铜器,夏朝,青铜器种类逐渐增多。

商周青铜铸造的特点：规模大，品种多，工艺精，分布广。

商朝司母戊鼎是世界现存最大的青铜器，它雄伟端庄，充分体现了青铜冶铸技术水平，是商朝青铜器典型代表。

考点二：华佗、张仲景和《伤寒杂病论》、李时珍和《本草纲目》等名医名著。

考点三：《齐民要术》《天工开物》等重要著作。

考点四：四大发明，中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。

考点五：唐诗、宋词和明清小说，中国古代的文学成就。

考点六：《史记》《资治通鉴》的作者和体例。

考点七：以都江堰、长城、大运河、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民智慧和创造力。

1.夏周商时期,青铜器的种类很多,但是作为生产工具的却很少,为什么?1.夏商时期，开始使用铜器、青铜器，但这些器具价格昂贵，大部分作为礼器，尚未更多地用于生产，因此，这一时期的生产工具仍以木石为主和金石并用。

2.《史记》和《资治通鉴》有什么不同？2.①成书时间不同：《史记》为西汉,作者司马迁,《资治通鉴》为北宋,作者司马光；②体例不同：《史记》是纪传体史书,《资治通鉴》则是编年体史书；③记载时间不同：《史记》包含了黄帝一直到汉武帝时期的史事,《资治通鉴》则记述战国到五代的史事。

④表述语言不同：《史记》富有文学色彩,《资治通鉴》则表述严谨。

3.纪传体和编年体通史有什么区别？3.纪传体是以人物为纲，按时间顺序，连贯地记述各个时代史实的写史方法；编年体以年份为准,依时间先后顺序写史方法。

4.为什么说唐朝是我国诗歌创作的黄金时代？4.内容丰富，风格多样，才华横溢的诗人层出不穷。

唐朝是我国诗歌艺术的巅峰。

5.宋元时期的文化有什么特点？5.①科技走在世界前列：完成了活字印刷术的发明,指南针、火药的应用。

②文学繁荣：宋词、元曲都达到很高的水平。

6.如何正确评价隋朝大运河？6.积极方面：体现了中国古代劳动人民的智慧和创造力，大大促进了南北经济交流，有利于维护国家的统一。