《1.从四大发明说起》PPT课件

五年级下册品德《从四大发明说起》教案一、教学内容五年级下册品德《从四大发明说起》教案，主要围绕教材第六课《从四大发明说起》展开。

本节课主要让学生了解我国古代的四大发明，即造纸术、印刷术、指南针和火药，以及它们对世界文明发展的贡献。

二、教学目标1. 让学生了解四大发明的内容及其对世界文明发展的贡献。

2. 培养学生热爱祖国、自豪感，增强民族自信心。

3. 引导学生学会合作、探究的学习方式，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点重点：了解四大发明的内容及其对世界文明发展的贡献。

难点：深刻理解四大发明的历史意义，培养学生的爱国主义情怀。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习册、笔记本五、教学过程1. 导入新课教师通过向学生介绍四大发明的图片，引导学生回顾已学的四大发明知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习学生通过阅读课本，了解四大发明的内容及其对世界文明发展的贡献。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 课堂讲解教师通过多媒体课件，详细讲解四大发明的起源、发展及其对世界文明的影响。

4. 互动交流学生分小组进行讨论，分享自己对四大发明的理解和感悟。

教师引导学生深入思考，激发学生的爱国情怀。

5. 举例说明教师通过举例子，让学生更直观地了解四大发明在现实生活中的应用，进一步感受四大发明的重要性。

6. 随堂练习学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。

教师及时批改，给予反馈。

7. 课堂小结8. 布置作业学生课后完成课后作业，进一步巩固所学知识。

六、板书设计板书从四大发明说起板书内容：1. 四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药2. 四大发明对世界文明发展的贡献七、作业设计1. 课后作业题目：（1）请简述四大发明的内容。

（2）请谈谈你对四大发明的理解和感悟。

2. 课后作业答案：（1）四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药。

（2）四大发明是我国古代智慧的结晶，对世界文明发展产生了深远的影响。

我们应该自豪，并努力学习，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。

课题：《从四大发明说起》第2课时设计者（宁海县黄坛镇中心小学林红梅）京杭大运河举世闻名的京杭大运河，是世界上开凿最早、最长的一条人工河道,是苏伊士运河的16倍,巴拿马运河的33倍。

大运河北起北京，南达杭州，流经北京、河北、天津、山东、江苏、浙江六个省市，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长1747千米。

京杭大运河建于公元前五世纪，距今已有2500年的历史，而秦始皇在嘉兴境内开凿的一条重要河道，也奠定了以后的江南运河走向。

据《越绝书》记载，秦始皇从嘉兴“治陵水道，到钱塘越地，通浙江”。

大约2500年前，吴王夫差挖邗沟，开通了连接长江和淮河的运河，并修筑了邗城，运河及运河文化由此衍生。

我们今天所说的大运河开掘于春秋时期，完成于隋朝，繁荣于唐宋，取直于元代，疏通于明清（从公元前486年始凿，至公元1293年全线通航），前后共持续了1779年。

在漫长的岁月里，主要经历三次较大的兴修过程。

到了隋朝，隋炀帝动用几百万人，开凿贯通了大运河，这为以后国家的经济文化空前繁荣作出了巨大贡献），隋代开始全线贯通，经唐宋发展，最终在元代成为沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系、贯通南北的交通大动脉。

京杭大运河可是由人工河道和部分河流、湖泊共同组成的，全程可分为七段：（1）通惠河；（2）北运河；（3）南运河；（4）鲁运河；（5）中运河；（6）里运河；（7）江南运河。

京杭大运可作为南北的交通大动脉，历史上曾起过巨大作用。

运河的通航，促进了沿岸城市的迅速发展。

地理位置: 大运河北起北京，南达杭州，流经北京、河北、天津、山东、江苏、浙江六个省市，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长1747千米。

目前,京杭运河的通航里程为1442千米,其中全年通航里程为877千米,主要分布在黄河以南的山东、江苏和浙江三省。

京杭大运河是我国仅次于长江的第二条“黄金水道”。

京杭大运河价值堪比长城我国的大江大河大都是从西往东横向流动的。

五年级下册品德《从四大发明说起》教案一、教学内容本节课选自五年级下册品德教材第四单元《走进科学》中的第11课《从四大发明说起》。

详细内容主要围绕我国古代四大发明——造纸术、火药、印刷术、指南针展开，介绍四大发明的背景、发展过程及其对世界的影响。

二、教学目标1. 让学生了解四大发明的起源、发展及其在人类历史中的地位。

2. 培养学生热爱科学、追求真理的精神，提高他们的科学素养。

3. 增强学生的民族自豪感，激发他们为国家发展贡献力量的意识。

三、教学难点与重点教学难点：四大发明的发展过程及其对世界的影响。

教学重点：四大发明的起源、基本原理和在我国历史中的地位。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示四大发明的图片，引导学生思考：“你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？”2. 新课讲解（1）造纸术教师通过多媒体课件展示造纸术的起源、发展过程，引导学生了解蔡伦改进造纸术的过程及其意义。

（2）火药教师介绍火药的发明、应用过程，重点讲解火药在军事、民用领域的应用。

（3）印刷术教师通过实例讲解活字印刷术的原理、发展过程，以及它对文化传播的贡献。

（4）指南针教师介绍指南针的发明、应用过程，强调它在我国航海事业中的重要地位。

3. 实践情景引入（1）让学生动手制作简易的指南针，感受指南针的神奇。

（2）分组讨论：如果你生活在古代，你会如何利用四大发明来改变生活？4. 例题讲解（1）选择题：请选出四大发明中的哪一项对军事影响最大？A. 造纸术B. 火药C. 印刷术D. 指南针答案：B（2）简答题：请简要说明四大发明在世界历史上的地位。

答案：四大发明是我国古代对世界文明的重大贡献，它们极大地推动了世界科技的发展，改变了人类历史的进程。

5. 随堂练习（1）请用简短的语言概括四大发明的基本原理。

（2）结合所学，谈谈四大发明在现代社会中的应用。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调四大发明在我国历史中的重要地位。

浙教版五年级品德与社会下册教案第一单元第一课从四大发明说起教材分析本课教材由两部分内容组成，第一部分主要围绕“四大发明”逐项展开，让学生了解这些发明的时间、作用和对世界的贡献；第二部分重点讲“伟大的创造”，围绕京杭大运河展开，了解运河开凿的时间、长度和作用，激发学生的民族自豪感。

本课时主要教学第二部分，从京杭大运河为出发，引导让学生认识都江堰、赵州桥等我国古代的伟大工程和地动仪、圆周率真等科学技术发明，充分感受我国古代劳动人民的聪明智慧，进一步激发学生的民族自豪感和自信心。

课时第2课时教学目标1．知道中国是一个历史悠久的文明古国，了解京杭运河的作用和意义。

2．通过搜集中国古代发明创造的故事，感受劳动人民的智慧和勤劳，激发民族自豪感和自信心。

3．培养搜集、整理、分析资料的能力。

教学重难点教具多媒体课件。

展开调查，收集京杭运河资料、古代发明创造故事。

教学过程教学环节基础教案个性设计一、复习导入1．师：通过上节课的学习，我们知道我们的祖先用他们的聪明才智创造了不朽的民族文化，最具说服力的便是我国古代的四大发明。

这节课我们先来一个小小的知识竞赛。

（课件）知识小竞赛：(1) 国古代的四大发明是_____、_____、_____、_____。

（2）指南针可以_____，常用于_____、_____和_____。

(3)、造纸术是_____时期的_____发明的。

(4)、北宋时，_____总结了历代雕版印刷的经验，发明了活字印刷术。

(5)、火药发明后不久被应用于_____，现在我们还用火药来制造_____、_____。

师：祝贺你们顺利过关！[设计意图：通过知识竞赛的方式复习第一节课的内容，有利于激发学生主动学习的兴趣。

]二、走近京杭大运河1．师：我国是历史悠久的文明古国，令我们自豪的除了在科学技术上有举世闻名的四大发明，还在水利、建筑等方面取得了巨大成就。

你知道的有那些？请大家拿出课前搜集的资料，说说看。

（万里长城、都江堰、赵州桥）2．师：大家都知道，长城是我们中华民族的象征，凝聚着无数劳动人民的血汗和智慧。