锈铁钉与稀盐酸、稀硫酸反应现象的探究

实验活动6 酸、碱的化学性质01实验报告【实验目的】1．加深对酸和碱的主要化学性质的认识。

2．通过实验解释生活中的一些现象。

【实验用品】试管、药匙、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒。

稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钙粉末、石蕊溶液、酚酞溶液、pH试纸、生锈的铁钉。

【实验步骤】1．酸、碱与指示剂的作用操作现象稀盐酸稀硫酸氢氧化钠溶液氢氧化钙溶液分别加入1～2滴紫色石蕊溶液红色红色蓝色蓝色分别加入1～2滴无色酚酞溶液无色无色红色红色2.将一个生锈的铁钉放入试管中，然后加入稀盐酸，可以看到__铁锈逐渐消失，溶液由无色变为黄色__，反应的化学方程式为__Fe2O3＋6HCl===2FeCl3＋3H2O__；过一段时间后，可以看到有__气泡产生__，反应的化学方程式为__Fe ＋2HCl===FeCl2＋H2↑__。

3．碱的化学性质(1)在试管中加入1～2 mL硫酸铜溶液，然后滴入几滴氢氧化钠溶液，观察到__产生蓝色絮状沉淀，溶液由蓝色变成无色__，反应的化学方程式为__2NaOH＋CuSO4===Na2SO4＋Cu(OH)2↓__；然后加入足量的稀盐酸，观察到__沉淀消失，溶液变为蓝色__，反应的化学方程式为__Cu(OH)2＋2HCl===CuCl2＋2H2O__。

(2)向一支试管中加入约1 mL的氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液。

然后加入稀盐酸，边加边振荡试管至溶液颜色刚好变成无色为止。

取该无色溶液约1 mL 放在蒸发皿中加热，使液体蒸干，观察到__有白色固体出现__。

(3)向两支试管中加入相同量的氢氧化钙粉末，然后各加入1 mL水，振荡，再各滴入1～2滴酚酞溶液，观察到__有少量固体没有溶解，溶液变红__，说明氢氧化钙__微__溶于水，其水溶液显__碱__性；继续在一支试管中加水使之溶解，在另一支试管中加入约1 mL稀盐酸，振荡，观察到该试管__固体消失，溶液变为无色__，反应的化学方程式为__Ca(OH)2＋2HCl===CaCl2＋2H2O__。

第1篇一、实验目的1. 探究铁在不同环境条件下的生锈速率。

2. 分析铁的氧化还原性质。

3. 了解铁及其化合物的性质和应用。

二、实验原理铁是一种具有较强还原性的金属，在潮湿的空气中易发生氧化反应，生成铁锈（Fe2O3·nH2O）。

通过改变实验条件，可以观察到铁生锈速率的变化，并进一步了解铁的氧化还原性质。

三、实验用品1. 实验材料：铁片、铁钉、铜片、锌片、碳棒、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硫酸铁溶液、硫酸锌溶液、硫酸铝溶液、硫酸镁溶液、氯化钠溶液、食盐水、氢氧化钠溶液、蒸馏水、稀硫酸、稀盐酸、稀氢氧化钠溶液、干燥剂、pH试纸、玻璃棒、试管、烧杯、漏斗、滤纸、电子天平、温度计、移液管、滴定管、分光光度计等。

2. 实验仪器：电子天平、温度计、移液管、滴定管、分光光度计、试管、烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒、pH试纸等。

四、实验步骤1. 铁生锈速率实验（1）取三片铁片，分别放入三个装有食盐水的烧杯中，观察并记录铁片生锈情况。

（2）将一片铁片放入装有蒸馏水的烧杯中，另一片铁片放入装有食盐水并加热至沸腾的烧杯中，观察并记录铁片生锈情况。

（3）将一片铁片放入装有食盐水并加入少量氢氧化钠溶液的烧杯中，观察并记录铁片生锈情况。

2. 铁的氧化还原性质实验（1）取少量硫酸亚铁溶液，加入少量铜片，观察溶液颜色变化。

（2）取少量硫酸铁溶液，加入少量锌片，观察溶液颜色变化。

（3）取少量硫酸铜溶液，加入少量铁粉，观察溶液颜色变化。

3. 铁及其化合物的性质实验（1）取少量硫酸亚铁溶液，加入少量氢氧化钠溶液，观察沉淀生成情况。

（2）取少量硫酸铁溶液，加入少量氢氧化钠溶液，观察沉淀生成情况。

（3）取少量硫酸铜溶液，加入少量氢氧化钠溶液，观察沉淀生成情况。

五、实验结果与分析1. 铁生锈速率实验（1）食盐水中铁片生锈速度较快，加热后生锈速度加快，加入氢氧化钠溶液后生锈速度减慢。

（2）蒸馏水中铁片生锈速度较慢，加热后生锈速度加快。

（3）食盐水并加入氢氧化钠溶液中，铁片生锈速度减慢。

2023年吉林省长春市汽开区中考化学模拟试卷（一）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1. 酿酒的过程中发生了如下变化，其中属于化学变化的是( )A. 粉碎粮食B. 地缸发酵C. 出缸蒸馏D. 勾兑调味2. 面粉加工厂内必须张贴的图标是( )A. B. C. D.3. 下列物质中，属于纯净物的是( )A. 氯化钠B. 空气C. 自来水D. 矿泉水4. 下列图示的实验操作中，正确的是( )A. 量取液体体积B. 取用块状固体C. 加热液体D. 连接仪器5. 下列物质的性质与对应用途错误的是( )A. 氧气具有助燃性，可作炼钢B. 氢氧化钠溶液呈碱性，可用于治疗胃酸过多C. 金刚石硬度大，可用于裁玻璃D. 氮气的化学性质不活泼，可用作保护气6. 研究化学发展史是学习化学的重要途径，下列有关化学史的叙述中，错误的是( )A. 英国科学家汤姆生发现了电子，证实原子是可以再分的B. 科学家道尔顿发现了元素周期律并编制出元素周期表C. 物理学家卢瑟福通过实验发现了原子中心存在原子核D. 法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分7. 化学观念可以让我们更全面的认识物质。

以下说法正确的是( )A. 能量观：化学反应中不通过燃烧也能获得热量B. 微粒观：氧气和氯化钠都是由分子构成C. 结构观：石墨转化成金刚石改变了碳原子的排列方式，是物理变化D. 元素观：乙醇的化学式为C2H6O，它由3个元素组成8. 下列对灭火原理的解释中，不正确的是( )A. 拆除火场周围的木棚——移除可燃物B. 用锅盖盖灭燃着的油锅——隔绝氧气C. 用扇子扇灭燃着的蜡烛——降低温度至着火点以下和移除可燃物D. 喷射二氧化碳气流扑灭燃着的图书——降低可燃物的着火点9. “证据推理与模型认知”是化学核心素养的重要组成部分。

下列推理正确的是( )A. 酸雨的pH<7，所以pH<7的雨水是酸雨B. 溶液是均一、稳定的混合物，所以均一、稳定的液态物质一定是溶液C. 单质是由同种元素组成的纯净物，所以由同种元素组成的纯净物一定是单质D. 铝比铁更活泼，所以通常铝制品比铁制品更易腐蚀10. 利用物质性质的差异能对物质进行区分。

2023年北京市昌平区中考二模化学试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．空气成分中，体积分数最大的是A．氧气B．氮气C．稀有气体D．二氧化碳2．下列属于非金属元素的是（）A．Mg B．Zn C．Cl D．Ag3．下列物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是（）A．铁丝B．红磷C．甲烷D．氢气4．下列气体中，能供给动植物呼吸的是A．H2B．O2C．N2D．CO25．下列物质中，属于纯净物的是A．海水B．食醋C．高锰酸钾D．加碘食盐6．下列物质放入水中，能形成溶液的是A．牛奶B．蔗糖C．面粉D．花生油7．如图所示的图标表示A．禁止烟火B．禁止吸烟C．禁止燃放鞭炮D．禁止堆放易燃物8．下列仪器中不宜用作化学反应容器的是A．试管B．烧杯C．量筒D．集气瓶9．下列净化水的方法中，净化程度最高的是A．吸附B．沉降C．过滤D．蒸馏10．下列生活用品，利用金属导电性的是A．铁锅B．铜导线C．铝箔纸D．银饰品11．下列符号中，表示2个氢原子的是A．H2B．2H C．2H+D．2H212．下列物质性质的表述中，属于化学性质的是A．O2无色无味B．H2O2能分解C．H2难溶于水D．铝呈银白色A．加热液体B．稀释浓硫酸C．取固体粉末D．检查气密性A．A B．B C．C D．D16．下列灭火措施不正确的是A．森林起火，开辟隔离带B．电线老化短路起火、用水浇灭C．炒菜时油锅中的油不慎着火，用锅盖盖灭D．酒精灯洒出的酒精在桌上燃烧，用湿布盖灭17．电解水实验如下图。

下列说法正确的是A．试管b中得到H2B．产生H2与O2的体积比约为1:2 C．该实验说明水是由H2和O2组成D．可用带火星的木条检验生成的O2 18．下列物质敞口放置于空气中，质量会增加的是（）A．食盐水B．浓硫酸C．浓盐酸D．石灰石19．75%的乙醇（C2H5OH）溶液常用作消毒剂。

鲁教版九年级化学课本（下册）答案第七单元常见的酸和碱第一节酸及其性质活动天地7-1应，化学方程式分别为：Mg+2HCl==MgCl2+H2↑Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O AgNO3+HCl==AgCl↓+HNO3活动天地7-2用稀硫酸代替稀盐酸与镁条、碳酸钠粉末和生锈的铁钉反应会观察到与稀盐酸相似的现象。

1、Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑Na2CO3 +H2SO4 == Na2SO4 +H2O+CO2↑Fe2O3+3H2SO4==Fe2(SO4)3+3H2O2、溶液中都含有氢离子（H+），酸能与酸碱指示剂作用，酸能与某些金属氧化物反应，酸能与某些金属反应，酸能与某些盐反应。

挑战自我1、a、× b、√ c、√2、B3、（1）CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑（2）Fe2O3+3H2SO4==Fe2(SO4)3+3H2O（3）Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑（4）H2SO4+BaCl2==BaSO4↓+2HCl4、浓盐酸：用棕色玻璃瓶密封保存在阴凉处；浓硫酸：用玻璃瓶密封保存。

5、不同的酸具有相同的化学性质是由于不同的酸溶液中都含有相同的氢离子（H+），不同的酸因为阴离子的不同也会表现出不同的化学性质。

盐酸不与氯化钡反应，而硫酸则会与氯化钡反应，就是因为这两种酸的阴离子不同，硫酸中的阴离子SO42-与氯化钡中的阳离子Ba2+结合产生沉淀，而盐酸中的Cl- 则不会与Ba2+结合产生沉淀。

第二节碱及其性质活动天地7-3实验探究7-2思考：同意。

在线测试（1）2KOH+CuCl2==C u(O H)2↓+2KCl （2）2KOH+CO2==K2CO3+H2O挑战自我1、（1）C a(O H)2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaOH（2）Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O（3）2NaOH+CuCl2==Cu(OH)2↓+2NaCl（4）2NaOH+CO2==Na2CO3 +H2O2、方法一：分别取少量溶液滴加酚酞试液，变红色的是氢氧化钙溶液，不变色的是稀盐酸。

锈铁钉与稀盐酸、稀硫酸反应现象的探究一、实验目的：1、探究稀盐酸、稀硫酸的化学性质。

2、归纳酸的通性。

二、实验原理：1、酸能使指示剂变色。

2、金属活动性顺序表中，氢前面的金属能把稀盐酸、稀硫酸中的氢置换出来。

3、稀盐酸、稀硫酸能与铁锈反应。

三、实验用品：点滴板、胶头滴管、试管8支、镁条、锌粒、铁钉、稀盐酸、稀硫酸、石蕊、酚酞溶液、锈铁钉四、实验过程：1、用胶头滴管在点滴板指定的凹穴内分别各滴2～3滴稀盐酸、稀硫酸，再向其中分别滴1滴石蕊、酚酞溶液，并观察现象。

2、回忆第八单元所学的几种金属分别与稀盐酸或稀硫酸的反应，写出化学方程式。

讨论：上面反应的生成物有什么共同之处？3、在盛有稀盐酸和稀硫酸的试管里分别放入一根生锈（铁锈的主要成分是fe2o3）的铁钉，过一会儿取出铁钉，用水洗净，铁钉表面和溶液颜色有什么变化？讨论：①上面反应的生成物有什么共同之处？②利用上面的反应可以清除铁制品表面的锈，除锈时能否将铁制品长时间浸在酸中？为什么？③根据以上实验和讨论，试归纳出盐酸、硫酸等酸有哪些相似的化学性质。

结论：1、酸能与指示剂作用酸溶液能使石蕊溶液变红色，使酚酞溶液不变色。

2、酸能与活泼金属反应：活泼金属+酸=盐+氢气mg+2hcl=mgcl2+h2↑zn+2hcl=zncl2+h2↑fe+2hcl=fecl2+h2↑mg+h2so4=mgso4+h2↑zn+h2so4=znso4+h2↑fe+h2so4=feso4+h2↑3、酸能与某些金属氧化物反应：碱性氧化物（某些金属氧化物）+酸=盐+水fe2o3+6hcl=2fecl3+3h2ofe2o3+3h2so4=fe （so4）3+3h2o五、实验说明：1、用点滴板既方便又节约药品，但滴加的量不能过多。

2、绣铁钉要浸入稀盐酸和稀硫酸中2～3分钟即可。

3、用1：1的稀盐酸和1：4的稀硫酸，效果最好。

一、实验目的通过本次实验，探究铁钉生锈的原因，了解除锈的原理和方法，并验证不同除锈剂对铁钉除锈效果的影响。

二、实验原理铁钉生锈主要是由于铁与空气中的氧气和水发生氧化反应，生成氧化铁（铁锈）。

除锈实验主要基于以下原理：1. 物理除锈：通过摩擦、打磨等方式去除铁锈。

2. 化学除锈：利用酸、碱等化学物质与铁锈发生反应，溶解铁锈。

三、实验材料1. 生锈铁钉：5根2. 除锈剂：钢丝刷、砂纸、稀盐酸、稀硫酸、纯碱溶液、草酸溶液3. 实验工具：剪刀、量筒、滴管、镊子、烧杯、手套、防护眼镜、实验记录表四、实验步骤1. 物理除锈：- 将生锈铁钉用剪刀剪成相同长度。

- 用钢丝刷轻轻刷去铁钉表面的锈层。

- 用砂纸打磨铁钉表面，直至铁钉表面光滑。

2. 化学除锈：- 将生锈铁钉分别放入以下除锈剂中：- 稀盐酸溶液：1:1（体积比）- 稀硫酸溶液：1:1（体积比）- 纯碱溶液：1:1（体积比）- 草酸溶液：1:1（体积比）- 观察铁钉在除锈剂中的变化，记录除锈时间。

- 用清水冲洗铁钉，去除残留的除锈剂。

3. 除锈效果比较：- 将除锈后的铁钉分别用钢丝刷和砂纸进行处理，去除表面的残留物。

- 观察并比较不同除锈剂对铁钉除锈效果的影响。

五、实验结果1. 物理除锈：- 使用钢丝刷和砂纸可以有效去除铁钉表面的锈层，但除锈效果相对较慢。

2. 化学除锈：- 稀盐酸、稀硫酸、纯碱溶液和草酸溶液均能有效地去除铁钉表面的锈层，其中草酸溶液的除锈效果最佳。

- 除锈时间：草酸溶液 < 稀盐酸 = 稀硫酸 = 纯碱溶液。

3. 除锈效果比较：- 草酸溶液除锈后的铁钉表面光滑，锈层去除最为彻底。

- 稀盐酸、稀硫酸和纯碱溶液除锈后的铁钉表面仍有少量锈层。

六、实验结论1. 铁钉生锈的主要原因是铁与空气中的氧气和水发生氧化反应。

2. 物理除锈和化学除锈均能有效去除铁钉表面的锈层，其中草酸溶液的除锈效果最佳。

3. 在实际应用中，可根据具体情况选择合适的除锈方法。

探究酸和碱的化学性质的实验报告实验目的与要求：1.通过实验让学生进一步认识酸、碱的化学通性。

2.通过实验让学生初步学会使用酸碱值指示剂和pH试纸检验溶液得算碱性。

3. 通过实验让学生初步学会间接观察法收集证据，感悟探究物质化学性质得一般思路和方法。

实验准备（分组实验）：1.实验用品：（1）石蕊试液、酚酞试液、pH试纸；（2）稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙（澄清石灰水）；（3）白醋、肥皂水、蔗糖水、自来水、镁条、石灰石、生锈铁钉、2%碳酸钠溶液；（4）试管、烧杯、胶头滴管、点滴板、白瓷板、玻璃棒。

2.课前准备（1）胶头滴管取用液体和向试管中滴加液体的操作方法；（2）用pH试纸测定溶液酸碱性的方法实验过程：1.酸、碱与指示剂作用实验步骤：（1）在洁净的点滴板上分别低价5～6滴稀盐酸、稀硫酸、白醋、果汁和自来水。

然后向这4种液体中分别滴加1～2滴石蕊试液、观察溶液颜色变化情况。

（2）将石蕊试液换成酚酞试液，重复上述实验。

观察溶液颜色变化情况。

（3）在干燥、洁净的白瓷板上放4片pH试纸，用玻璃棒分别蘸取4种待测液体，滴在pH试纸上，将试纸显示的颜色与标准比色卡对照，读出溶液的pH值。

（4）将上述待测液换成氢氧化钠、氢氧化钙、肥皂水、蔗糖水，重复上述实验。

实验现象与结果：表一：表二：实验结论：____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2.酸碱中和反应实验步骤：在2支试管里分别加入1～2mL稀盐酸和稀硫酸，用pH试纸测定pH；然后向试管中分别加入氢氧化钠溶液，同时测定溶液的pH，直到pH等于7时，停止滴加氢氧化钠溶液。

实验现象与结果：表三：实验结论（用相应的化学方程式表示）：____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3.酸、碱的其他性质实验步骤：（1）在4试管中分别加入镁条、石灰石、生锈铁钉、碳酸钠溶液，然后向试管中分别滴加1～2mL稀盐酸，观察现象。