动物绝对不该穿衣服 (公开课)

幼儿园大班下学期语言教案《动物绝对不应该穿衣服》教学目标1.能够了解动物的皮毛、羽毛、鳞片等是它们生存的一部分，穿衣服对它们不好。

2.能够表达自己的意见并且尊重别人的意见。

3.能够运用一些简单的语言表达自己的想法。

教学重点1.能够了解动物的外表和生存环境。

2.能够运用适当的语言表达自己的想法。

教学难点1.让孩子们理解为什么动物不应该穿衣服。

2.教会孩子如何表达自己的想法。

教学准备1.课件：《动物绝对不应该穿衣服》。

2.教具：动物模型、图片。

3.材料：足够的白纸、彩笔、笔。

教学过程第一步：引入话题1.教师和孩子们一起看着《动物绝对不应该穿衣服》的图片，询问孩子们认为动物该不该穿衣服，并引导孩子们进行讨论。

2.引导孩子们想象穿衣服对动物的影响，并与孩子们分享一些关于动物穿衣服的史实。

3.让孩子们探究应该怎样保护动物，以及探究动物的外表和生存环境。

第二步：学习生词1.教师与孩子共同学习一些关键性词汇（如：皮毛、羽毛、鳞片、害虫、生存环境等）。

2.通过图示或讲解来帮助孩子们理解这些关键性词汇。

第三步：展开讨论1.让孩子们分成小组，进行小组讨论。

2.引导孩子们列出几个理由，为什么动物不应该穿衣服。

3.让孩子们说出他们的想法，并与小组分享。

第四步：评价意见1.教师检查孩子们的言语表达能力，看是否能够清楚地表达自己的想法。

2.教师帮助孩子们传达对别人意见的尊重，并鼓励他们接受别人的意见。

第五步：总结归纳1.教师帮助孩子们总结讨论的结果，并进行归纳。

2.引导孩子们将讨论的结果与生态学的知识联系起来，让他们知晓保护动物的重要性。

拓展活动1.制作海报，宣传 animal rights。

2.小组竞赛，让孩子们分享他们学到的知识。

3.教授有关生态学的知识。

后续跟进1.鼓励孩子们关注动物的福利状况；2.带领孩子们深入了解动物。

总结本节课旨在帮助孩子们了解动物的生存环境，并探究他们受到的伤害和威胁，帮助孩子们意识到动物更应该被保护，而想必本次的教学内容会使孩子们看到动物反对穿衣服的原因。

给动物们穿衣服教案反思在我们的日常生活中，我们经常看到人们给宠物穿衣服的情景。

有些人认为这是为了保护宠物免受寒冷，有些人则认为这是为了让宠物看起来更加可爱。

无论出于何种目的，给动物们穿衣服已经成为了一种趋势。

然而，我们是否应该给动物们穿衣服呢？这背后隐藏着一些值得我们深思的问题。

首先，我们需要意识到动物和人类是不同的。

动物的皮毛天生就具有一定的保暖功能，它们可以根据气温的变化自行调节体温。

因此，大多数动物并不需要穿衣服来保暖。

相反，如果我们给动物穿上衣服，可能会影响它们的自然生理机能，甚至给它们带来不适和疼痛。

另外，一些穿着不合适的衣服还可能导致动物行动不便，甚至危及它们的生命安全。

其次，给动物穿衣服可能会影响它们的行为和心理健康。

动物是有自己的行为习性和社交规则的，它们通过舔毛、晒太阳等方式来调节体温。

如果我们给宠物穿上衣服，可能会使它们感到不适，甚至导致行为异常。

而且，一些宠物在穿上衣服后可能会变得焦虑不安，甚至出现攻击行为。

因此，我们需要认识到，给动物穿衣服不仅可能影响它们的生理健康，还可能影响它们的心理健康。

最后，给动物穿衣服也涉及到了对动物权益的尊重。

动物和人类一样，都是有感情和尊严的生命。

给动物穿衣服可能会让人们产生一种错误的观念，认为动物是人类的玩物，可以随意加以改造。

然而，动物应该被视为与人类平等的生命，我们应该尊重它们的天性和权益。

给动物穿衣服可能会让人们忽视了这一点，甚至可能导致对动物的不尊重和虐待。

综上所述，给动物穿衣服是一个需要反思的问题。

我们应该认识到，动物和人类是不同的，它们有自己的生理和心理特点，我们不能随意给它们穿上衣服。

我们应该尊重动物的天性和权益，不要将它们当作玩具来随意改造。

如果我们真的关心动物，应该从改善它们的生活环境、提高它们的生活质量等方面着手，而不是通过给它们穿衣服来满足自己的需求。

希望我们能够认真思考这个问题，并为动物的权益发声。

中班健康公开课教案中班健康公开课教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的中班健康公开课教案（通用5篇），欢迎大家分享。

中班健康公开课教案1活动目标：1．愿意说出自己不开心的事情。

2．学习调整情绪的方法，保持愉快的心情。

3．能用积极的态度去面对困难或挫折。

活动准备：1．小羊博士布偶一个，五角星若干。

2．幼儿人手一个球活动过程：（一）竞赛游戏“拍球”1．教师介绍游戏规则和方法：在规定时间内进行拍球比赛，看谁拍的最多。

2．幼儿进行比赛，教师给前十名幼儿颁发五角星。

3．幼儿再次进行比赛，继续给前十名幼儿颁发五角星。

（二）教师引导得到五角星或没有得到五角星的幼儿说说自己的心里感受。

1．教师请得到五角星的幼儿谈一谈自己的感受。

教师：你们得到五角星心里是怎么想的？2．教师请没得到五角星的幼儿谈一谈自己的感受。

教师：你们没得到五角星时心里是怎么想的？为什么没得到五角星呢？（三）教师引导幼儿了解一些调整不愉快情绪的方法，鼓励幼儿保持积极的心态。

1．幼儿自由讨论：没有得到五角星该怎么办？2．教师小结：刚才小朋友讨论的很好。

当我们的愿望没有实现时，首先不能灰心，想一想失败的原因，再继续努力。

3．教师出示小羊博士：小羊博士请小朋友讲一讲，自己还遇到过哪些困难？其他小朋友可以一起帮他出主意。

4．教师小结：小朋友遇到困难不要害怕，不要灰心，可以向别人请教。

接受别人的建议和帮助，相信自己已经过努力，一定能克服困难。

（四）教师激发幼儿继续努力，再次鼓起参加比赛的信心。

教师以小羊博士的口吻发出邀请：我们下周还要举行一次拍球比赛，你们有信心参加比赛吗？让我们一起加紧练习吧！活动延伸：教师鼓励幼儿遇到挫折时不要灰心，要会用适当的方法调整自己的心态，保持积极，乐观的情绪。

活动反思：《指南》健康领域子领域身心状况的“情绪安定愉快”这一目标对4-5岁幼儿的典型性表现是：1.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。

幼儿园大班绘本教案：《动物绝对不应该穿衣服》一、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够理解并复述绘本《动物绝对不应该穿衣服》的主要内容，认识不同动物的特征和生活习性。

2. 情感态度价值观目标：培养学生的想象力和创造力，尊重和关心动物的生活环境和权益。

二、教学重点：1. 能够理解并复述绘本的主要内容。

2. 培养学生的想象力和创造力。

三、教学准备：1. 教师准备：绘本《动物绝对不应该穿衣服》，幼儿玩具动物模型，课件，教具图片等。

2. 学生准备：学生应提前准备好纸和彩色笔。

四、教学过程：1. 导入（10分钟）a. 引入绘本：教师可出示绘本封面，让学生讨论绘本主题，并询问学生他们认为为什么动物不需要穿衣服。

b. 导入问题引导：教师通过问题引导学生思考，例如：“人类为什么需要穿衣服？”，“动物和我们有什么不一样？”等。

2. 阅读绘本（20分钟）a. 教师根据绘本内容，通过讲述、展示图片等方式，引导学生阅读绘本。

教师可边读，边指导学生观察绘本中的细节。

b. 导读关键词：教师提前准备好关键词卡片，如“夏天、寒冷、脱掉、哥哥姐姐、动作”等，导读关键词，让学生留意与之相关的内容。

3. 讨论主题（10分钟）a. 要求学生回答与绘本内容相关的问题，如“绘本中有哪些动物？他们是怎样生活的？”等。

b. 让学生发表自己的观点，如“你认为动物需要穿衣服吗？为什么？”等。

4. 绘本活动（20分钟）a. 学生完成绘本绘画活动：教师要求学生根据自己对绘本的理解，将动物画出来。

并起名，描述画中动物的习性和特征。

b. 学生展示绘本作品：学生可依次展示自己绘制的动物画，并用自己的话描述自己画中的动物。

5. 游戏与扩展（20分钟）a. 动物行为游戏：教师准备幼儿玩具动物模型，要求学生模仿动物的动作，例如“像猴子一样摇摆尾巴”等。

b. 进一步扩展：教师可根据学生的讨论和提问，延伸出其他与动物相关的话题，如“怎样保护动物的生活环境？”等。

6. 总结与反思（10分钟）a. 总结绘本故事：教师重点总结绘本故事的内容和主题，并提示学生继续关注动物的生活。

《大班公开课语言《动物穿新衣》含反思》这是优秀的大班语言文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班公开课语言《动物穿新衣》含反思！一、活动目标：1、通过观察画面，理解故事内容，并尝试创编故事情节。

2、用连贯的语言描述各种"动物衣服"的特征。

3、感受故事的诙谐幽默。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

二、活动准备：故事磁带插图，花蜘蛛头饰一个、蜜蜂、蝴蝶、狐狸、熊猫、刺猬、孔雀与动物图片。

三、活动过程：1、引入。

认识一位新朋友：蜘蛛小姐教师：大家好，我是谁呀？（1）教师头戴蜘蛛头饰以蜘蛛小姐的口吻："我是蜘蛛小姐，我有八只能干的手，开了一家服饰店，专门帮别人缝制好看的衣服，小朋友知道我为动物们设计，制作了些什么样的衣服吗？（2）好的，我们一起来看看吧。

2、观察画面、交流讨论、初步理解故事内容。

（1）幼儿自由阅读画面，教师给予适当的指导和帮助，引导幼儿观察，描述动物的衣服特征。

（2）集体交流、讨论、初步理解故事内容。

①谁第一个到服饰店，蜘蛛小姐为他制作了什么样的衣服？②后来又有哪些小动物来了？蜘蛛小姐又为他们设计了在幼儿讨论，交流的过程，教师进一步引导幼儿观察动物的衣服特征。

（3）我们来听听故事里是怎么样的，播放故事磁带，倾听完整故事《动物穿新衣》（4）进一步围绕故事内容进行讨论，感受诙谐有趣的情节。

教师：①长颈鹿先生为什么要请蜘蛛小姐为他制作衣服？蜘蛛小姐是怎么帮助他的？②小动物们为什么都来请蝴蝶小姐制作衣服？③斑马先生的衣服怎么会变成条纹装？（5）自由阅读图书，并尝试讲述故事。

3、尝试创编故事出示蜜蜂、蝴蝶、狐狸、熊猫、刺猬、孔雀、等动物图片教师：蜘蛛小姐的手艺真好啊！吸引了这么多客人，看看还会有谁来，他们会怎样对蜘蛛小姐说？蜘蛛小姐又会为他们设计出什么样的衣服呢？幼儿分组讨论，创编故事，鼓励幼儿大胆想象与讲述。

关于中班语言动物教案反思通用中班语言动物教案反思【篇1】活动目标1.对动物是否需要穿衣服进行积极讨论，并愿意发表自己的想法。

2.知道生活中动物是我们的好朋友，懂得关爱动物，保护动物。

3.体验绘本所表达的幽默，知道动物天生的衣服最完美。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备1.完整绘本ppt课件。

2.关于动物保护色视频。

活动过程（一）谈话导入：我们的衣服(组织幼儿进场，椅子围成半圆形的，先不让幼儿坐，到过程二的时候，先让幼儿分成两组，应该和不应该，之后在坐下，看是让幼儿先自己讨论图片还是老师先介绍幼儿后讨论)1.小朋友好，今天知道要和小朋友们一起上课，老师特意穿了一件漂亮的衣服，看，我穿了一件什么样的衣服？(挑一两个幼儿说就行，不要太多)2.现在轮到你向我介绍一下，你今天穿了一件什么样的衣服？（幼儿说一说，教师总结衣服的特别之处）3.我们介绍了不同的衣服，那我们为什么要穿衣服呢？小结：冬天穿很多衣服是为了保暖，这是衣服的一种功能，那还有什么原因呢（二）迁移讨论：动物适合穿衣服吗？1.小朋友们和老师都可以穿衣服，那动物可不可以也穿衣服呢！2.你们的意见分成了两种，那究竟谁说的有道理呢？我们先来请出一些小动物吧！3.出示5个动物图片：豪猪、蛇、猪、母鸡、长颈鹿。

4．你们看，今天这些小动物不约而同的都穿上了衣服，那你觉得这些小动物，是不是都适合穿衣服呢（三）绘本欣赏：《动物绝对不应该穿衣服》1.小朋友们说的理由都很有道理，可是呀今天有一个人，她是坚决不赞成动物穿衣服的，我们一起来看她写的故事《动物绝对不可以穿衣》吧！2.故事欣赏完了，老师呀却有很多问题想问小朋友们①为什么穿衣服堆豪猪来说是一场大灾难？②．。

每张图都问一个为什么3.听完了故事，现在请你来说一说她为什么要反对动物穿衣服呢？（动物的生活习惯会弄脏衣服、给动物的生活带来麻烦，比如蛇、母鸡，根本就不需要衣服或者跟人穿的一样就会可笑）。

给动物们穿衣服教案中班给动物们穿衣服教案。

一、教学目标。

1. 能够认识并理解动物穿衣服的原因和意义。

2. 能够掌握一些简单的动物穿衣服的方法和技巧。

3. 能够培养孩子们的观察力和动手能力。

二、教学重点。

1. 动物穿衣服的原因和意义。

2. 动物穿衣服的方法和技巧。

三、教学难点。

1. 让孩子们理解动物穿衣服的必要性。

2. 让孩子们掌握一些简单的动物穿衣服的方法和技巧。

四、教学准备。

1. 图片或实物，展示不同种类的动物穿衣服的情况。

2. 纸板、剪刀、胶水等制作动物穿衣服的材料。

五、教学过程。

1. 导入新课。

教师可以通过图片或实物，展示不同种类的动物穿衣服的情况，引导孩子们讨论动物穿衣服的原因和意义。

2. 学习动物穿衣服的原因和意义。

让孩子们围绕动物穿衣服的原因展开讨论，引导他们认识到动物穿衣服可以保护它们免受寒冷、炎热、雨水等外界环境的影响，让它们更加舒适和安全。

3. 学习动物穿衣服的方法和技巧。

教师可以准备一些简单的动物穿衣服的材料，如纸板、剪刀、胶水等，让孩子们动手制作动物穿衣服，培养他们的观察力和动手能力。

4. 拓展活动。

让孩子们自由发挥想象，设计并制作自己喜欢的动物穿衣服，展示给大家。

六、教学反思。

通过本节课的教学，孩子们能够认识到动物穿衣服的原因和意义，掌握一些简单的动物穿衣服的方法和技巧。

同时，通过动手制作动物穿衣服的活动，培养了孩子们的观察力和动手能力。

在以后的教学中，可以结合动物穿衣服的实际情况，引导孩子们进行更加深入的探讨和学习。

中班语言活动动物绝对不应该穿衣服教案与反思教学目标1.能够听懂并能够说出动物的名称。

2.能够辨认并描述动物的外表特征。

3.能够表达出动物在日常生活中的行为，如吃饭、睡觉等。

4.培养学生的动手能力和观察能力，培养他们的好奇心和想象力。

教学过程导入环节引导学生们回想自己曾经看到过动物园或者动物展，听学生们分享他们所见到的动物，教师在白板上画出学生们所提到的动物。

活动一：儿歌伴奏老师拉着学生的手唱儿歌《小毛驴》和《小兔子乖乖》，学生们跟着唱，同时进行跳舞活动。

通过儿歌的伴奏，培养学生们的语感和节奏感。

活动二：动物画展老师向学生介绍几只动物（茶杯犬、小猫、小鸟、小鱼），鼓励学生画出自己心目中的这些动物，老师帮助学生画出他们所描绘的东西，展示他们的画作。

同时，让学生们谈论画作中的动物，说出它们的颜色，身体的特征，鼓励学生进行口语表达。

活动三：抓虫子游戏老师准备了几只玩具昆虫，并将它们放在房间的不同位置。

老师引导学生们找到这些小昆虫，并在每次找到昆虫后说出它们的名称和它们的特征。

活动四：动物穿衣游戏老师拿出几只绒毛玩具（如小熊、小兔子），给它们穿上各种衣服，并让学生识别它们穿的是什么衣服。

通过这个游戏，来让学生认识到“动物应该不应该穿衣服”的问题。

活动五：分享时间老师让学生分享自己家里养的宠物，并鼓励他们描述宠物在日常生活中的行为，如吃饭、运动和睡觉等。

反思和这节课让学生们通过听歌、画画、找虫子、穿衣服和分享，学习了动物的名称、外表特征和日常生活行为。

除此之外，还引导学生思考“动物应该不应该穿衣服”的问题，让学生们学会了关注动物的感受和情感，以及尊重动物的本质。

在教学中，我们注重培养学生的语感、观察能力和想象力，让他们在愉悦和轻松的氛围中学习和成长。

幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计《动物绝对不应该穿衣服》1. 教学背景此节课将在一个中班幼儿园进行。

幼儿园中班主要面向3-4岁的儿童，他们对于语言的理解和表达能力正在逐渐提升，是一个重要的教学阶段。

2. 教学目标•通过展示有趣的故事，激发幼儿的想象力和语言表达能力；•帮助幼儿理解动物与人类穿衣服的差异，培养他们的判断能力；•引导幼儿运用简单的语言描述动物的特征和习性，培养他们的观察力和表达能力。

3. 教学准备•教材：《动物绝对不应该穿衣服》绘本；•教具：有关动物的图片卡片、彩色纸和笔等；•教学环境：布置幼儿园教室环境，例如动物图案装饰；•教师准备：提前熟悉故事情节，准备提问环节和互动内容。

4. 教学内容与步骤第一部分：导入1.引入故事《动物绝对不应该穿衣服》，让幼儿猜测故事主题。

2.对话环节：老师和幼儿一起讨论穿衣服的目的，引出“为什么动物绝对不应该穿衣服”这个问题。

第二部分：故事呈现1.通过绘本向幼儿讲解故事，让幼儿了解动物不需要穿衣服的原因，激发他们的好奇心。

2.提问环节：老师提出关于故事中动物的问题，引导幼儿用简单语言回答，例如“为什么熊不能穿裙子呢？”第三部分：活动设计1.分组活动：让幼儿用图片卡片组合出自己心目中的“最滑稽动物穿衣服”并进行描述。

2.制作小剧场：几名幼儿扮演故事中的动物角色，通过角色扮演让其他幼儿再次感受故事情节。

5. 教学评估综合评价通过观察幼儿的参与程度、语言表达和创意能力，对本节课的教学效果进行评估。

可以通过听说读写等多方面的方式来评估幼儿的语言学习情况。

6. 教学延伸本节课后，可引导幼儿将“动物绝对不应该穿衣服”这个思想延伸到生活中，引导幼儿保护自然、尊重动物的意识。

7. 总结通过本节课的设计，幼儿在趣味的故事中学习到了如何用简单的语言描述动物的特点和习性，同时也培养了他们的观察力和表达能力。

希望通过这种有趣的教学方式，能够激发幼儿对语言学习的兴趣，提升他们的语言表达能力。

动物绝对不应该穿衣服读后感动物是自然界的一部分，它们与人类一样，都有自己的生活方式和生存环境。

然而，近年来，一些人类为了满足自己的审美需求或者其他目的，开始给动物穿上衣服。

这种行为不仅违背了动物的天性，也可能对它们的健康造成不良影响。

因此，动物绝对不应该穿衣服。

首先，动物穿衣服违背了它们的天性。

动物的皮毛是自然界为它们量身定制的保护装备，它们可以通过皮毛来调节体温，保护自己不受外界环境的影响。

然而，一旦穿上衣服，动物的皮毛就无法发挥原本的作用，这可能会让它们感到不适甚至热到中暑。

而且，一些衣服的材质可能会对动物的皮肤造成刺激，导致皮肤病或其他健康问题。

因此，动物应该保持自然的外貌和状态，不应该被迫穿上衣服。

其次，动物穿衣服可能会对它们的行动和行为产生影响。

动物的行为和行动是受到自然环境的影响的，它们会根据自己的需要来选择合适的行动方式。

然而，一旦穿上衣服，动物的行动可能会受到限制，无法自如地进行奔跑、跳跃或者游泳等活动。

这不仅会影响它们的身体健康，还会影响它们的心理健康。

因此，动物应该保持自由自在的状态，不应该被迫穿上衣服。

最后，动物穿衣服也可能会给人类传递错误的价值观念。

人类给动物穿衣服往往是出于自己的审美需求或者其他目的，这可能会让人们产生一种错误的观念，认为动物和人类是平等的，可以随意改变动物的外貌和状态。

然而，动物和人类是不同的，它们有自己的天性和生存方式，不应该被迫符合人类的审美标准或者其他需求。

因此，动物绝对不应该穿衣服，这不仅是对动物的尊重，也是对自然界的尊重。

综上所述，动物绝对不应该穿衣服。

动物的皮毛是自然界为它们量身定制的保护装备，它们应该保持自然的外貌和状态。

而且，动物的行动和行为是受到自然环境的影响的，穿衣服可能会对它们产生不良影响。

最重要的是，动物和人类是不同的，它们有自己的天性和生存方式，不应该被迫符合人类的需求。

因此，我们应该尊重动物的天性和生存方式，不应该给它们穿衣服。

保护动物公开课教案通用7篇保护动物公开课教案（精选篇1）活动意图动物是人类的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个地球上。

保护动物是一个全社会都应该参与的问题。

环保，应该从娃娃抓起，从自我做起。

基于此，我设计并组织了本次教育活动。

旨在从小就培养孩子的环保意识，激发幼儿关心、爱护动物的情感。

为了深入浅出地阐释道理，化抽象为形象，我围绕“保护动物朋友”这一主题，精心设计了以下几个步骤：开火车去旅游，认识动物，激发兴趣;观察照片，发现问题，引起幼儿的同情心;观赏课件，了解真相，明白道理;讨论制定保护动物的方法，从身边的事做起，并自觉去实践。

教学中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。

活动目标1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。

2、了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备1、各种动物受伤的照片。

2、动物受伤原因介绍的课件。

3、环境布置：森林、草原、海洋。

4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。

活动重难点重点：了解动物受到伤害的原因。

探讨保护动物的方法。

难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。

活动过程一、导入部分：1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。

师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。

你们准备好了吗?火车要出发了。

呜————(放课件音乐《火车开了》)。

师带领小朋友开着小火车经过草原。

师：小朋友，我们来到那里了?幼：大草原。

师：咦?你是谁呀?扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢!”师：是吗?草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友?幼：羚羊、牛、马、兔子……师：有这么多动物朋友呀!它们在一起唱歌跳舞，做游戏，真高兴呀!我们请梅花鹿坐上旅游车好不好?火车继续出发，呜——2、师带领小朋友开着小火车来到森林。

中班下期公开课生活活动方案一、活动主题。

“我是生活小能手——我会自己穿衣服”二、活动目标。

1. 让幼儿掌握穿衣服的正确方法，提高生活自理能力。

2. 激发幼儿自己的事情自己做的意识，增强自信心。

3. 通过有趣的活动环节，培养幼儿的观察力和动手能力。

三、活动准备。

1. 幼儿每人一件开衫外套、一件套头衫、一条裤子。

2. 多媒体课件，内容包括幼儿穿衣服的正确步骤动画、小动物穿错衣服的搞笑视频。

3. 小贴纸若干（作为奖励）。

四、活动过程。

# （一）导入部分（3分钟）1. 老师穿着一件很滑稽的衣服走进教室，衣服扣子扣错，裤子前后穿反。

老师（故意做出很无奈的样子）：“小朋友们，今天老师可太着急了，衣服都穿错啦，你们看老师是不是很搞笑呀？”2. 引导幼儿观察老师哪里穿错了，让幼儿指出问题所在。

老师：“那哪位小眼睛最亮的小朋友能告诉老师，老师的衣服哪里穿错啦？”# （二）基本部分（15分钟）1. 播放多媒体课件中的动画——穿开衫外套的正确步骤。

老师：“小朋友们，今天我们就来学习怎么正确穿衣服。

先来看小动画里的小朋友是怎么穿开衫外套的哦。

”动画步骤：先把外套平铺在床上，衣服的背面朝上，小领口对着自己。

两只小手抓住衣服的两个小领口。

小胳膊伸进小袖子里，先伸左边，再伸右边。

最后把衣服拉整齐，扣上扣子或者拉上拉链。

2. 老师按照动画里的步骤，边示范边讲解穿开衫外套的过程，让幼儿仔细观察。

老师：“现在老师要按照小动画里的方法来穿这件外套啦，小朋友们要睁大眼睛看清楚哦。

”3. 请个别幼儿上来尝试穿开衫外套，其他幼儿仔细观察并给予鼓励。

如果幼儿穿错了，老师要及时纠正并再次示范正确步骤。

老师：“哪位勇敢的小朋友想上来试试呀？大家都会为你加油的！”# （三）游戏环节（15分钟）1. “穿衣服比赛”将幼儿分成三组，每组幼儿面前放一件开衫外套、一条裤子和一件套头衫。

老师说“开始”后，每组的幼儿要迅速地穿上衣服和裤子，先穿好且穿正确的幼儿为小组赢得一分。