班级总课表
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江西农业工程职业学院2010-2011学年度第一学期班级总课表(中专一)
江西农业工程职业学院2010-2011学年度第一学期班级总课表(大专一)
江西农业工程职业学院2010-2011学年度第一学期班级总课表(大专二)
江西农业工程职业学院2010-2011学年度第一学期班级总课表(大专三)
江西农业工程职业学院2010-2011学年度第一学期班级总课表(大专四)
江西农业工程职业学院2010-2011学年度第一学期班级总课表(大专五)
江西农业工程职业学院2010-2011学年度第一学期班级总课表(大专六)
江西农业工程职业学院2010-2011学年度第一学期班级总课表(大专八)
江西农业工程职业学院2010-2011学年度第一学期班级总课表(大专七)。
注:1、综合实践活动:社区服务与社会实践(1--9周),劳动技术教育(10-18周)。
2、学校课程:依据所选学校课程内容到本课程教学场所上课。
注:1、综合实践活动:社区服务与社会实践(1--9周),劳动技术教育(10-18周)。
2、学校课程:依据所选学校课程内容到本课程教学场所上课。
注:1、综合实践活动:社区服务与社会实践(1--9周),劳动技术教育(10-18周)。
2、学校课程:依据所选学校课程内容到本课程教学场所上课。
注:1、综合实践活动:社区服务与社会实践(1--9周),劳动技术教育(10-18周)。
2、学校课程:依据所选学校课程内容到本课程教学场所上课。
注:1、综合实践活动:社区服务与社会实践(1--9周),劳动技术教育(10-18周)。
2、学校课程:依据所选学校课程内容到本课程教学场所上课。
注:1、综合实践活动:社区服务与社会实践(1--9周),劳动技术教育(10-18周)。
2、学校课程:依据所选学校课程内容到本课程教学场所上课。
:社区服务与社会实践(1--9周)、劳动及技术教育(10--18周)。
2、地方课程:安全教育(1--9周)、环境教育(10-18周)。
3、学校课程:依据所选学校课程内容到本课程教学场所上课。
:社区服务与社会实践(1--9周)、劳动及技术教育(10--18周)。
2、地方课程:安全教育(1--9周)、环境教育(10-18周)。
3、学校课程:依据所选学校课程内容到本课程教学场所上课。
:社区服务与社会实践(1--9周)、劳动及技术教育(10--18周)。
2、地方课程:安全教育(1--9周)、环境教育(10-18周)。
3、学校课程:依据所选学校课程内容到本课程教学场所上课。
:社区服务与社会实践(1--9周)、劳动及技术教育(10--18周)。
2、地方课程:安全教育(1--9周)、环境教育(10-18周)。
3、学校课程:依据所选学校课程内容到本课程教学场所上课。
注:1、综合实践活动:社区服务与社会实践(1--9周)、劳动及技术教育(10--18周)。
总课表自动匹配班级课表和教师个人课表学期伊始,学校人员变动,安排课程时,有时需要人工将安排好的课程分发给班级和教师个人,这样不仅费时,有时还会出错。
而这一切我们可以用XLookup函数解决——Excel总课表自动匹配班级课表和教师个人课表。
总课表生成班级、个人课表.mp41、完成编排总课表(年级单班)完成编排总课表(年级多班可按年级排课或插入多列,实例样图)注意:编排总课表时,节次和教师序号应各占单元格,便于查找引用。
2、新建班级课表和教师课表(按姓名每人建一个工作表,也可只建一个通用教师课表)3、匹配班级课表总课表(实例样图)自动匹配班级(四年级)课表:星期一上午第一节“=总课表!H3”,星期二上午第一节“=总课表!Q3”,星期三上午第一节“=总课表!Z3”,星期四上午第一节“=总课表!AI3”,星期五上午第一节“=总课表!AR5”,向下填充,其他年级班级以此类推。
4、匹配教师课表总课表(实例样图)自动匹配教师编号为1(编号和数字单独各占用单元格,便于引用单元格)的课表:星期一第1节“=XLOOKUP($F$2,总课表!B4:M4,总课表!B3:M3,"")”星期一第2节“=XLOOKUP($F$2,总课表!B6:M6,总课表!B5:M5,"")”星期一第3节“=XLOOKUP($F$2,总课表!B8:M8,总课表!B7:M7,"")”星期一第4节“=XLOOKUP($F$2,总课表!B10:M10,总课表!B9:M9,"")”星期一第5节“=XLOOKUP($F$2,总课表!B12:M12,总课表!B11:M11,"")”星期一第6节“=XLOOKUP($F$2,总课表!B14:M14,总课表!B13:M13,"")”星期一第7节“=XLOOKUP($F$2,总课表!B16:M16,总课表!B15:M15,"")”星期二第1节“=XLOOKUP($F$2,总课表!N4:V4,总课表!N3:V3,"")”星期二第2节“=XLOOKUP($F$2,总课表!N6:V6,总课表!N5:V5,"")”星期二第3节“=XLOOKUP($F$2,总课表!N8:V8,总课表!N7:V7,"")”星期二第4节“=XLOOKUP($F$2,总课表!N10:V10,总课表!N9:V9,"")”星期二第5节“=XLOOKUP($F$2,总课表!N12:V12,总课表!N11:V11,"")”星期二第6节“=XLOOKUP($F$2,总课表!N14:V14,总课表!N13:V13,"")”星期二第7节“=XLOOKUP($F$2,总课表!N16:V16,总课表!N15:V15,"")”星期三第1节“=XLOOKUP($F$2,总课表!W4:AE4,总课表!W3:AE3,"")”星期四第1节“=XLOOKUP($F$2,总课表!AF4:AN4,总课表!AF3:AN3,"")”星期五第1节“=XLOOKUP($F$2,总课表!AO4:AW4,总课表!AO3:AW3,"")”以此类推,修改查找数组和返回数组区域。
完成第一学年总课表第一学年是每个学生人生中的重要阶段,它标志着我们正式踏入学习的大门。
为了更好地规划自己的学习生活,我特地整理了第一学年的总课表。
以下是我个人的课程安排:1. 语文课语文课是我们学习的基础,通过语文课我们能够提高自己的阅读和写作能力。
在语文课上,我们会学习古代文学作品,了解中国传统文化。
2. 数学课数学课是一门需要逻辑思维和分析能力的学科。
通过数学课,我们能够提高自己的数学运算能力和问题解决能力。
3. 英语课英语课是我们学习国际交流的重要课程。
通过英语课,我们能够提高自己的听、说、读、写能力,掌握基本的英语语法和词汇。
4. 历史课历史课是我们学习历史文化的重要途径。
通过历史课,我们能够了解过去的经验和教训,培养自己的历史意识和文化自信。
5. 政治课政治课是我们学习国家政治制度和法律法规的重要课程。
通过政治课,我们能够了解国家的发展和治理,培养自己的公民意识和法治观念。
6. 地理课地理课是我们学习地球和人类地理环境的重要课程。
通过地理课,我们能够了解地球的自然地理和人文地理,培养自己的地理意识和环保意识。
7. 物理课物理课是我们学习自然科学的重要课程。
通过物理课,我们能够了解物质的本质和运动规律,培养自己的科学思维和实验能力。
8. 化学课化学课是我们学习物质结构和变化的重要课程。
通过化学课,我们能够了解化学元素和化学反应,培养自己的实验技能和创新意识。
9. 生物课生物课是我们学习生命科学的重要课程。
通过生物课,我们能够了解生物的结构和功能,培养自己的观察和实验能力。
10. 体育课体育课是我们锻炼身体和培养团队合作精神的重要课程。
通过体育课,我们能够提高自己的身体素质和运动技能,培养自己的健康意识和团队精神。
11. 美术课美术课是我们培养审美能力和创造力的重要课程。
通过美术课,我们能够学习绘画和手工艺术,培养自己的艺术表达能力和创作能力。
12. 音乐课音乐课是我们培养音乐素养和审美能力的重要课程。
机关幼儿园总课程表下面是经典古文名句赏析!!不需要的朋友,可以下载后编辑删除!!谢谢经典古文名篇(一);1.陋室铭刘禹锡(唐)字梦得《刘梦得文集》;山不在高,有仙则名;2.马说韩愈(唐)字退之《昌黎先生集》;世有伯乐,然后有千里马;马之千里者,一食(shí)或尽粟一石(dàn);策之不以其道,食(sì)之不能尽其材(才),鸣之;3.师说韩愈(唐);古之学者必有师;嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣;圣人无常师;李氏子蟠,年十七经典古文名篇(一)1. 陋室铭刘禹锡(唐)字梦得《刘梦得文集》山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:何陋之有?2.马说韩愈(唐)字退之《昌黎先生集》世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食(shí)或尽粟一石(dàn)。
食(sì)马者不知千里而食(sì)也。
是马也,虽有千里之能,食(shí)不饱,力不足,才美不外见(现),且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食(sì)之不能尽其材(才),鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪(ye)?其真不知马也。
3.师说韩愈(唐)古之学者必有师。
师者,所以传道受(授)业解惑也。
人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。
生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。
吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。