部编新教材七年级语文上册-20《天上的街市》课后习题参考答案

部编版七上《天上的街市》课文详解课前预习一、作品梗概诗作写于1921年10月，那时五四运动的高潮已经消退，新的革命高潮尚未到来。

半殖民地半封建社会的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力控制着。

面对这种现实，诗人感到痛苦，但他并没有悲观失望，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。

在灿烂星空的启发下，他写下了这首充满浪漫主义色彩的著名诗篇。

二、作者简介及背诵提示郭沫若（1892一1978），原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家、新诗奠基人之一。

代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。

朗读并背诵这首诗。

知识重点一、字音词义缥缈piāo miǎo：形容隐隐约约，若有若无。

定然：必定。

陈列：把物品摆出来供人看。

闲游：闲暇时到外面随便游玩。

二、主题概述这首现代诗中，诗人借助联想和想象的手法，描绘了天上的街市美好的生活图景，寄托了自己对光明、美好、理想境界的追求，表现了诗人对黑暗现实的憎恶和对理想生活的向往。

三、文章结构第1节：诗人由现实生活中的街灯，产生了联想，想到了天上的“街灯”。

第2节：描写天上的街市。

第3节：由天上的街市进一步发挥联想和想象，想到天上牛郎织女的生活。

第4节：进一步想象天上生活的美好。

四、鉴赏品读1.“天上的明星现了”一句的“现”字有何表达效果？形象地表现出“明星”出现的情形，表达了诗人看到星空时的惊喜之情。

2.“街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇”写出了天上怎样的生活？从街市上陈列的物品都是世上没有的珍奇来看，天上的街市是繁华富足的，天上的生活是无比美好的，在诗人的想象当中，“天上”有比“地上”更美好的世界。

3.“不信，请看那朵流星”中的“朵”字在表达上有何妙处？“朵”字用得绝妙。

我们知道“朵”字作为量词使用，通常用于云、花等，如“一朵白云”“一朵鲜花”，很少有人说“一朵流星”。

但诗人没有写“那颗流星”，而是写“那朵流星”，不但使人自然地联想到“流星”犹如鲜花、白云般美丽可爱，而且陡然降低了流星的速度，使它可与“走”同步。

《天上的街市》赏析《天上的街市》是一首新诗，作者郭沫若是我国现代杰出的诗人，剧作家，历史学家和古文字学家。

他是继鲁迅之后，中国文化阵线上的又一面旗帜。

代表作有诗集《女神》、《星空》。

诗歌《天上的街市》选自诗集《星空》，创作于１９２１年。

１９２１年的中国可以说是政局动荡，满目疮痍，灾难深重，当时，“五四”运动的高潮已过，诗人目睹祖国的现实，理想受挫，思想处于极度矛盾之中。

他对丑恶的现实不满和愤恨，要求对社会作彻底的改革，又希望在超现实的空想境界中寻找美好幸福的境界，这种情结凝结在他的诗之中。

《天上的街市》是一首想象丰富、幻想奇特的新诗，但是初读这首诗的时候，我们或许不会马上产生这样的感觉。

诗的形象的主体是牛郎织女的故事，这个故事在中国可谓家喻户晓，仅凭这个故事，怎么谈得上想象丰富、幻想奇特呢？所以我们初读的时候，觉这首诗不过如此，没有什么特殊的地方。

但仔细再读，感觉就不一样了，作者没有拘泥于旧故事，而是对旧故事翻新，岂止是翻新，简直是反其意而用之。

诗品味到这，就有些味道了。

民间故事中的牛郎织女是一对不能实现理想，受到封建势力压抑的悲剧人物。

他们不仅在人间得不到安宁的生活，就是到了天上也仍然受到专制，没有自由。

但是诗中的牛郎织女是过着自由幸福美好的生活。

诗中的形象与民间故事中的形象有两大不同：其一，天河在民间故事中是王母娘娘用来阻隔牛郎和织女，使他们无法渡过的一条又深又宽的大河；在诗中，天河却是浅浅的，而且不甚宽广，很容易渡过。

其二，在民间故事中，王母娘娘只允许牛郎和织女每年农历七月七日在鹊桥上相会一次；诗中却没有这种限制，他们不但可以自由来往，而且可以在天街闲游。

总之，我们可以看到，在民间故事中，牛郎和织女的生活是不自由的，痛苦的，悲伤的；在诗中，他们的生活则是自由的，幸福的，欢快的。

于是作品的主题出现了：作者正是通过这奇特的幻想，表达了对黑暗现实的不满，表达了对光明、自由和幸福生活的追求。

再来体会诗歌中丰富的想象。

20 天上的街市知能演练活用夯基达标1.《天上的街市》运用丰富的想象,从人间到天上,由物到人,描绘了一幅理想社会的蓝图。

按要求找出相对应的诗句。

(1)在诗人心目中,这个天上社会是非常美丽的: “。

”(2)在诗人心目中,这个天上社会是极其富足的:“。

”(3)在诗人心目中,这个天上社会是自由和幸福的:“。

”2.下列各句朗读节奏划分错误的一项是( )A.我想/那缥缈的/空中,定然有/美丽的/街市。

B.远远的/街灯/明了,好像/闪着/无数的明星。

C.街市上/陈列的一些/物品,定然是/世上没有的/珍奇。

D.那/隔着河的/牛郎织女,定能够/骑着牛儿/来往。

3.《天上的街市》中诗人由地上的街灯联想到天上的明星,编织了神话般的美景。

你由生活中的灯产生过哪些联想或想象?请用一两句话描述出来。

课内品读阅读下面的文字,完成第4~7题。

天上的街市远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。

天上的明星现了,好像点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。

你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。

那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻,定然在天街闲游。

不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。

4.下列对诗的内容分析不正确的一项是( )A.第一节描写诗人面对街灯和明星所引发的联想,表达了作者向往光明的思想。

B.第二节作者想象天上街市中的珍奇物品,含蓄表现了作者对现实社会的不满。

C.第三节描写作者想象中的牛郎织女在天河骑牛来往的动人情景,委婉地表达了作者厌弃压迫、追求自由幸福生活的理想。

D.第四节描绘作者想象牛郎织女正提着灯笼在天街闲游,抒发了作者的喜悦之情。

5.“你看,那浅浅的天河”一句中的逗号有什么表达作用?6.诗中使用了“你看”“定然”“不信”“请看”等词语,有何作用?下列理解正确的一项是( )A.表明作者看得仔细、清楚。

B.这些词语用得肯定,把想象的内容写得活灵活现,仿佛历历在目。

七年级上学期语文第20课《天上的街市》培优练习一、基础知识综合1．阅读文段，回答问题。

诗人用浪漫和幻想的笔法成就了《天上的街市》。

此诗并不难懂，也不méng lóng（），而是将思想隐喻于遥远的天空，充满了对幸福生活的美好chōng jǐng（）。

但在当时作者却是用wǎn（）转幻想的手法展开对光明的宣传和昭．（）示的。

（1）根据拼音写汉字。

méng lóng（）chōng jǐng（）wǎn（）转（2）给加点字注音。

昭．（）示二、填空题2．根据拼音写字词。

（1）三妹便sǒng yǒng着她去拿一只来。

（2）我确实找到了一个泉眼，可惜已经干kū。

（3）我想那piāo miǎo的空中，定然有美丽的街市。

（4）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠cuán成的小球，又酸又甜，色味都比桑shèn 要好得远。

三、句子默写3．按照课文内容写出相对应的诗句。

（1）远远的街灯明了，。

天上的明星现了，。

（2）在诗人的心目中，这个天上“社会”是极其富足的：，。

，。

（3）我想他们此刻，。

不信，请看那朵流星，。

四、情景默写4．作者在《天上的街市》中运用了丰富的想象力，从人间到天上，由物到人，描绘了一幅理想社会的蓝图。

按要求找出相对应的诗句。

（1）在诗人心目中，这个天上社会是非常美丽的：“”（2）在诗人心目中，这个天上社会是极其富足的：“。

”（3）在诗人心目中，这个天上社会是自由和幸福的：“。

”五、诗歌鉴赏5．文学常识填空：《天上的街市》取材于我国古代关于的神话传说，课文借助于丰富新奇的联想和，描绘了美丽的天街景象。

这首诗重在表现诗人、、的思想感情。

这首诗体现了诗人的创作特色。

六、语言表达6．下面是参观郭沫若故居后，一位同学写的参观记录和他未完成的一副对联。

请你根据他的参观记录，在对联处写出词语，将这副对联补充完整。

【参观记录】时间；2017年4月13日地点：郭沫若故居郭沫若，四川乐山人我国伟大的文学家。

2022-2023学年七年级语文上册第20课《天上的街市》同步练习一、选择题1．下列句中加点字注音有误的一项是（）A．远远的街．（jiān）灯明了B．那隔着河的牛郎．（láng）织女C．定然在天街闲．游（xián yóu）D．我想那缥缈．．（piāo miǎo）的空中2．下列诗句运用了联想的一项是()A．街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。

B．远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。

C．你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。

D．那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。

3．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）诗的世界是真、善、美的世界。

诗是在爱的琴弦上出的生命之歌，当人们在诗的世界中徜徉的时候，或感到___________，或感到躁动，或感到酣畅，或感到到震惊……在迷离恍惚之中，被一种巨大的艺术魅力所___________。

A．弹弄温和征服B．弹弄平和说服C．弹奏平和征服D．弹奏温和说服4．不属于这首诗的特色的一项是（）A．联想自然B．想象丰富C．意境美妙D．语言铿锵5．下列句子没有语病的一项是（）A．很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾，这是由于辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢使人产生快感决定的。

B．课堂发言就是一种即席讲话，同学们的不同表现，与熟练运用即席讲话的技巧密切相关。

C．在我们的文化中，“选贤任能”“能者多得”等思想源远流长，这深刻地影响了国人的价值观和人才观。

D．端午节假期到来，人们除了吃粽子、赛龙舟外，还可以游览名人出生地和文化遗产地，了解和唤醒文化记忆。

6．下列句子组成语意连贯的一段话，顺序排列最恰当的一项是（）①一个人的德，好比一张弓的木心是否在恰当的位置，决定射箭的方向①每一个渴望成功的人，都要先修炼好两把利器，那就是“德”和“才”①有德有才的人就像一张完美的弓，既刚劲有力，射得远，又箭无虚发，射得准①只有德才兼备，相得益彰，才能所向披靡，马到成功①一个人的才好比一张弓是否有力，决定箭射得远近A．①①①①①B．①①①①①C．①①①①①D．①①①①①二、综合性学习7．学校美术社团招新，张贴了一则招新启事，其中有2处错误，请找出并更正。

【导语】《天上的街市》选⾃郭沫若第⼀部诗集《星空》。

《星空》写于五四以后诗⼈最苦闷的时期，流露出较浓重的失望和悲愁情绪。

⽽《天上的街市》为我们呈现了⼀个充满诗情画意的美妙世界，虽然取材于我国古代有关⽜郎织⼥的传说，却⼜借助丰富新奇的联想和想像，描绘了美妙的天街景象，对此传说进⾏了全新的反传统的诠释，诗内想象的内容正代表着诗⼈的向往和追求。

准备了以下内容，希望对你有帮助!课⽂ 远远的街灯明了， 好像闪着⽆数的明星。

天上的明星现了， 好像点着⽆数的街灯。

我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。

街市上陈列的⼀些物品， 定然是世上没有的珍奇。

你看， 那浅浅的天河， 定然是不甚宽⼴。

那隔河的⽜郎织⼥， 定能够骑着⽜⼉来往。

我想他们此刻， 定然在天街闲游。

不信， 请看那朵流星， 那怕是他们提着灯笼在⾛。

教案 ⼀、教学⽬标： 1、能够流利、有感情地朗读诗歌，感知课⽂内容，把握作者的感情。

2、体会诗歌蕴含的思想感情。

3、领会诗歌优美的语⾔和意境。

4、理解联想和想象的作⽤，初步培养联想和想象的能⼒。

⼆、重点： 品味诗歌语⾔。

三、难点： 对诗歌主题的探讨。

四、课时： ⼀课时。

四、教学过程： (⼀) 情境导⼊： 同学们，在你们每天晚⾃修回家的路上，那淡淡的⽉⾊，隐约闪着⼏颗星星的夜空，是否吸引了你的⽬光?我请⼤家⼀起来看图⽚，领略星空的美景。

Powerpoint(下⾯简称PP)：星空图⽚。

这是画家和摄影师向我们展现的星空⾊彩图，那在诗⼈眼⾥星空⼜是怎样的?请⼤家打开课⽂《天上的街市》，⾛近郭沫若，⾛进他的星空世界。

(⼆) 简介作者： 问：⼤家以前有⽆接触过郭沫若和他的⽂章? 出⽰投影：郭沫若先⽣简介。

原名郭开贞，四川乐⼭⼈，诗⼈学者，代表诗集有《⼥神》、《星空》等。

(三) 整体感知 1、请⼤家打开课⽂，⾃由⼤声地读⼀读，完成两件事： ①圈出不熟悉的字词，借助⼯具书或询问⽼师解决。

②要求读准字⾳、节奏，读得流利。

《天上的街市》教师备课资料1.易错字陈．列(chén)镀．金(dù ) 港．湾(gǎng)缥缈．(miǎo)焚．起(fén)溅．起(jiàn)2.多音字没3.形近字4.词语释义缥缈:形容隐隐约约,若有若无。

珍奇:珍贵奇异的物品。

子午线:经线。

郭沫若 (1892-1978),原名郭开贞,四川乐山人,中国现代作家、诗人、历史学家、古文字学家、社会活动家,其代表作有诗集《女神》《星空》,历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。

吴望尧(1932-2009),笔名巴雷,台湾诗人,著有诗集《地平线》《玫瑰城》等。

【文题解说】“天上的街市”是一个富有联想的题目,读者看到此题,定会引发诸多联想和疑问。

“太阳船”也是一个富有想象力的标题,题目运用了比喻,把太阳比作船。

【创作背景】《天上的街市》一诗最初发表于1921年3月出版的《创造季刊》。

面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁,黑暗如漆,腥秽如血”的黑暗现实,诗人感到极大的愤怒、苦闷、感伤,当时许多人感到绝望无助,在这种情况下,为了鼓励人们执着地追求光明和理想,于是写下了《天上的街市》一诗。

《天上的街市》一诗中诗人通过丰富的联想和想象,描绘了天街美好的生活,表现了对黑暗现实的痛恨,对理想生活的向往,激发对人们为实现这一理想而奋斗。

《太阳船》作者把太阳比作船,生动地表现了太阳一天的运转情况,表达了对太阳的赞美之情。

《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗。

诗人由现实中街灯联想到天上的明星,再由天上的明星联想到街灯,进而想象天上的街市,想象天上美丽的景色,想象天上街市里的珍奇,想象过着幸福生活的牛郎织女。

通过对天上美好生活的描绘,表现了诗人对旧时代黑暗现实的痛恨,对理想生活的向往,激发人们为实现这一理想而奋斗。

因此,这首诗使那个时代的读者很自然地通过对比认识现实的黑暗,激起对理想的向往并为之而奋斗。

今天,我们学习这首诗仍然有新的意义。

部编语文七（上）第20课《天上的街市》练
习题及参考答案
基础知识
1.《天上的街市》运用丰富的想象,从人间到天上,由物到人,描绘了一幅理想社会的蓝图。

按要求找出相对应的诗句。

(1)在诗人心目中,这个天上社会是非常美丽的: “。

”
(2)在诗人心目中,这个天上社会是极其富足的:“。

”
(3)在诗人心目中,这个天上社会是自由和幸福的:
“。

”
2.下列各句朗读节奏划分错误的一项是( )
A.我想/那缥缈的/空中,定然有/美丽的/街市。

B.远远的/街灯/明了,好像/闪着/无数的明星。

C.街市上/陈列的一些/物品,定然是/世上没有的/珍奇。

D.那/隔着河的/牛郎织女,定能够/骑着牛儿/来往。

3.《天上的街市》中诗人由地上的街灯联想到天上的明星,编织了神话般的美景。

你由生活中的灯产生过哪些联想或想象?请用一两句话描述出来。

阅读下面的文字,完成第4—7题。

天上的街市
远远的街灯明了,
好像闪着无数的明星。

天上的明星现了,
好像点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中,
定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品,
定然是世上没有的珍奇。

你看,那浅浅的天河,
定然是不甚宽广。

那隔着河的牛郎织女,
定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻,。

《天上的街市》课后练习答案基础训练题1.对中心思想表达正确的一项是()A.通过天街美好生活的描绘，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。

B.作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了作者热爱生活的感情。

C.作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥缈的幻想，表达了自己郁闷的感情。

D.作者大胆改造牛郎织女的故事，说明劳动人民对幸福生活的向往。

2.不属于这首诗的特色的一项是()A.联想自然B.想象丰富C.意境美妙D.语言铿锵3.分析不正确的一项是()A.街灯和明星极为相似，互相比喻，使联想自然。

B.“缥缈的空中”是说天空摇晃不定。

C.写实为想象作了铺垫。

想象则表达了作者对美好的理想境界的向往。

D.诗人之所以想象天上的自由幸福，正因为当时人民苦难深重。

二、课内语段阅读题阅读下面的诗歌，完成后面的练习。

远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。

天上的明星现了，好像点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。

你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。

那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻，定然在天街闲游。

不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。

4.这首诗的作者是________，原名郭开贞，诗人、学者。

代表诗集《________》《星空》等。

5.这首诗有写实，但更多的是想象。

请指出诗中的想象部分。

6.想象部分是用哪个字来统领的?7.想象的东西诗人却说得很肯定，说得似乎确有其事，请说说诗人为什么要这样写?8.诗中牛郎织女的故事跟传说中的大不一样，诗人为什么要这样处理?9.请你展开联想想象，运用修辞方法，把“遥望”、“繁星”、“闪烁”这三个词扩展成一段50字左右的文字。

(词语顺序不拘)(4分)(福州•2002卷)10.阅读冰心的《纸船》，完成诗后练习。

(苏州•2003中考题)我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。

20《天上的街市》课后习题参考答案一、朗读并背诵这首诗，用自己的话描述诗中的想象世界。

点拨：本题旨在引导同学们朗诵诗歌，锻炼语言表达能力。

参考答案：夜晚，诗人仰望美丽的天空，星光闪烁，心情变得开朗起来。

瞧，明星如灯，缀满天幕，熠熠生辉。

地面呢，街灯如星，点点成线，摇曳生姿。

缥缈的空中有一个繁华的街市，街市上陈列着许多人间没有的珍宝。

那被浅浅天河分隔开来的牛郎和织女，正骑着牛儿在那琳琅满目的街市上闲游。

那流星，就是他们手中提着的灯笼。

二、凭借想象，我们可以再造时空，表达美好愿望。

《天上的街市》中，牛郎织女过着自由自在的生活，与神话传说中的悲剧结局有所不同，这样想象，表达了诗人怎样的思想感情？点拨：本题旨在引导同学们通过意象领会诗歌的思想感情。

参考答案：表达了诗人对幸福美好生活的追求与向往，对黑暗现实的憎恶与痛恨之情。

三、下面是三首与牛郎织女有关的诗歌。

朗读这些诗歌，说说诗人借牛郎织女的故事，表达了怎样的情感。

秋夕[唐]杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

七夕[唐]李商隐鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。

争将世上无期别，换得年年一度来。

鹊桥仙[宋]秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。

金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。

两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？点拨：本题旨在让同学们了解牛郎织女这一古老传说在传统文化中的含义，从而加深对课文的理解。

参考答案：牛郎织女为银河阻隔，一年只能相会一夕，从而成为夫妇(恋人)分离的象征。

这里的几首诗词，都反用其意。

两首唐诗以牛郎织女一年一度的相会，反衬人间永难相会的寂寞、痛苦；秦观的词，则更推出新意，以“便胜却人间无数”“又岂在朝朝暮暮”等诗句，歌咏了爱情的热烈、坚贞和美好。

四、诗人看到“街灯明了”，联想到“天上的明星”，想象着天上有美丽的街市。

仰望星空，你会有什么新奇的联想和想象？选择一个天体（如星星、月亮），发挥联想和想象，写一首小诗。

七年级语文《天上的街市》课后练习题及答案解析以下是店铺整理的七年级语文《天上的街市》课后练习题及答案解析，希望对大家有所帮助1.给加点字注音。

闲游( ) 空中( ) 珍奇( )不甚( ) 缥缈( )( ) 陈列( )2.结合语境，解释下列加点的词语。

(1)我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。

(2)街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。

(3)我想他们此刻，定然在天街闲游。

3.(遵义中考)下列句子的标点符号，使用正确的一项是( )A.杨绛的学生这样评价她：无事，决不惹事和有事，决不怕事。

B.读宋词，往往会读出感伤、哀怨、忧思……等情感。

C.你参加了《翰墨飘香》主题书法大赛了吗?获得了第几名?D.纸质书、电子书，手抄本、印刷本，书的载体、形式变了，喜欢阅读应不拘泥于是什么书。

4.下列语段画线句都有语病，请根据提示修改。

《星空》写于五四以后郭沫若最苦闷的时期。

①面对当时中国的现实，使诗人感到失望和痛苦。

他痛恨黑暗的现实、向往光明的未来。

但五四时期那种勇猛的反抗精神和烈火般的热情已经消退，有的只是“潮退后的一些微波，或甚至是死寂”。

所以，在《星空》中，②诗人流露出较浓密的失望和悲伤情绪。

虽然表现了要求奋飞、新生和自由的愿望，但另一方面又包含了逃避现实、独善其身的消极情绪。

(1)句①缺少主语，应将“________”一词删掉。

(2)句②用词不当，应将“________”改为“________”。

5.仿照例句，续写句子。

例句：远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。

(1)池塘中的莲花开了，__________________________________________________。

(2)风筝飘在空中，______________________________________________________。

(3)月光照在地上，______________________________________________________。

七年级语文上册第20课天上的街市《课时同步练》（部编版）一、选择题(共 15 分)1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.闲．游(xi án) 缥．缈(pi āo) 陈．列(ch én)B.珍．奇(zh ěn) 焚．起(f én) 定．然(d ìn ɡ)C.街．市(ji āi) 不甚．(sh èn) 神秘．(m ì)D.流．星(li ú) 溅．起(ji àn) 闪烁．(yu è)【答案】A【详解】B.“珍”应读zh ēn ；C.“街”应读ji ē；D.“烁”应读shu ò。

故选A 。

2.下列句中加点的词语解释有误的一项是( )A.我想那缥缈．．的空中。

(飘忽不定)B.定然是世上没有的珍奇．．。

(珍贵而奇异)C.街市上陈列．．的一些物品。

(整齐地摆出物品供人看)D.当它卸下批闪烁．．的白银。

(光亮晃动不定、忽明忽暗)【答案】A【详解】A.“缥缈”的意思是“隐隐约约，若有若无”。

故选A 。

3.下面各句的朗读节奏(用“/”标示)和重音处理(文字下面用“.”标示)都正确的一项是() A.远远．．的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星．．B.我想．．/那缥缈的/空中，定然有/美丽的．．．/街市C.当它/卸下．．批闪烁．．的/白银．．，又驰向．．/另一个港湾．．D.不信，请看/那朵流星．．，是他们．．/提着灯笼/在走 【答案】C【详解】A.应为“远远的/街灯/明了”；B.应为“我想/那缥缈的/空中”；D.应为“是他们/提着/灯笼/在走”。

故选C 。

二、名著阅读(共 5 分)4.按要求填空本诗作者__________，原名郭开贞，四川乐山人，我国著名诗人、作家、历史学家。

他的著作很多，文学方面有诗集《__________》，历史剧《__________》等。

【答案】 (1). 郭沫若 (2). 女神 (3). 屈原【详解】试题分析：文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。

20 天上的街市知能演练活用夯基达标1.《天上的街市》运用丰富的想象,从人间到天上,由物到人,描绘了一幅理想社会的蓝图。

按要求找出相对应的诗句。

(1)在诗人心目中,这个天上社会是非常美丽的: “。

”(2)在诗人心目中,这个天上社会是极其富足的:“。

”(3)在诗人心目中,这个天上社会是自由和幸福的:“。

”2.下列各句朗读节奏划分错误的一项是( )A.我想/那缥缈的/空中,定然有/美丽的/街市。

B.远远的/街灯/明了,好像/闪着/无数的明星。

C.街市上/陈列的一些/物品,定然是/世上没有的/珍奇。

D.那/隔着河的/牛郎织女,定能够/骑着牛儿/来往。

3.《天上的街市》中诗人由地上的街灯联想到天上的明星,编织了神话般的美景。

你由生活中的灯产生过哪些联想或想象?请用一两句话描述出来。

课内品读阅读下面的文字,完成第4~7题。

天上的街市远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。

天上的明星现了,好像点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。

你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。

那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻,定然在天街闲游。

不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。

4.下列对诗的内容分析不正确的一项是( )A.第一节描写诗人面对街灯和明星所引发的联想,表达了作者向往光明的思想。

B.第二节作者想象天上街市中的珍奇物品,含蓄表现了作者对现实社会的不满。

C.第三节描写作者想象中的牛郎织女在天河骑牛来往的动人情景,委婉地表达了作者厌弃压迫、追求自由幸福生活的理想。

D.第四节描绘作者想象牛郎织女正提着灯笼在天街闲游,抒发了作者的喜悦之情。

5.“你看,那浅浅的天河”一句中的逗号有什么表达作用?6.诗中使用了“你看”“定然”“不信”“请看”等词语,有何作用?下列理解正确的一项是( )A.表明作者看得仔细、清楚。

B.这些词语用得肯定,把想象的内容写得活灵活现,仿佛历历在目。

部编版七年级语文上20《天上的街市》课后习题参考答案一、朗读并背诵这首诗，用自己的话描述诗中的想象世界。

点拨：本题旨在引导同学们朗诵诗歌，锻炼语言表达能力。

参考答案：夜晚，诗人仰望美丽的天空，星光闪烁，心情变得开朗起来。

瞧，明星如灯，缀满天幕，熠熠生辉。

地面呢，街灯如星，点点成线，摇曳生姿。

缥缈的空中有一个繁华的街市，街市上陈列着许多人间没有的珍宝。

那被浅浅天河分隔开来的牛郎和织女，正骑着牛儿在那琳琅满目的街市上闲游。

那流星，就是他们手中提着的灯笼。

二、凭借想象，我们可以再造时空，表达美好愿望。

《天上的街市》中，牛郎织女过着自由自在的生活，与神话传说中的悲剧结局有所不同，这样想象，表达了诗人怎样的思想感情？点拨：本题旨在引导同学们通过意象领会诗歌的思想感情。

参考答案：表达了诗人对幸福美好生活的追求与向往，对黑暗现实的憎恶与痛恨之情。

三、下面是三首与牛郎织女有关的诗歌。

朗读这些诗歌，说说诗人借牛郎织女的故事，表达了怎样的情感。

秋夕[唐]杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

七夕[唐]李商隐鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。

争将世上无期别，换得年年一度来。

鹊桥仙[宋]秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。

金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。

两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？点拨：本题旨在让同学们了解牛郎织女这一古老传说在传统文化中的含义，从而加深对课文的理解。

参考答案：牛郎织女为银河阻隔，一年只能相会一夕，从而成为夫妇(恋人)分离的象征。

这里的几首诗词，都反用其意。

两首唐诗以牛郎织女一年一度的相会，反衬人间永难相会的寂寞、痛苦；秦观的词，则更推出新意，以“便胜却人间无数”“又岂在朝朝暮暮”等诗句，歌咏了爱情的热烈、坚贞和美好。

四、诗人看到“街灯明了”，联想到“天上的明星”，想象着天上有美丽的街市。

仰望星空，你会有什么新奇的联想和想象？选择一个天体（如星星、月亮），发挥联想和想象，写一首小诗。

20 天上的街市知能演练活用夯基达标1.《天上的街市》运用丰富的想象,从人间到天上,由物到人,描绘了一幅理想社会的蓝图。

按要求找出相对应的诗句。

(1)在诗人心目中,这个天上社会是非常美丽的: “。

”(2)在诗人心目中,这个天上社会是极其富足的:“。

”(3)在诗人心目中,这个天上社会是自由和幸福的:“。

”2.下列各句朗读节奏划分错误的一项是( )A.我想/那缥缈的/空中,定然有/美丽的/街市。

B.远远的/街灯/明了,好像/闪着/无数的明星。

C.街市上/陈列的一些/物品,定然是/世上没有的/珍奇。

D.那/隔着河的/牛郎织女,定能够/骑着牛儿/来往。

3.《天上的街市》中诗人由地上的街灯联想到天上的明星,编织了神话般的美景。

你由生活中的灯产生过哪些联想或想象?请用一两句话描述出来。

课内品读阅读下面的文字,完成第4~7题。

天上的街市远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。

天上的明星现了,好像点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。

你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。

那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻,定然在天街闲游。

不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。

4.下列对诗的内容分析不正确的一项是( )A.第一节描写诗人面对街灯和明星所引发的联想,表达了作者向往光明的思想。

B.第二节作者想象天上街市中的珍奇物品,含蓄表现了作者对现实社会的不满。

C.第三节描写作者想象中的牛郎织女在天河骑牛来往的动人情景,委婉地表达了作者厌弃压迫、追求自由幸福生活的理想。

D.第四节描绘作者想象牛郎织女正提着灯笼在天街闲游,抒发了作者的喜悦之情。

5.“你看,那浅浅的天河”一句中的逗号有什么表达作用?6.诗中使用了“你看”“定然”“不信”“请看”等词语,有何作用?下列理解正确的一项是( )A.表明作者看得仔细、清楚。

B.这些词语用得肯定,把想象的内容写得活灵活现,仿佛历历在目。

20《天上的街市》课后习题参考答案一、朗读并背诵这首诗，用自己的话描述诗中的想象世界。

点拨：本题旨在引导同学们朗诵诗歌，熬炼语言表达能力。

参考答案：夜晚，诗人仰视美丽的天空，星光闪烁，心情变得开朗起来。

瞧，明星如灯，缀满天幕，熠熠生辉。

地面呢，街灯如星，点点成线，摇曳生姿。

缥缈的空中有一个繁华的街市，街市上陈设着许多人间没有的珍宝。

那被浅浅天河分隔开来的牛郎和织女，正骑着牛儿在那琳琅满目的街市上闲游。

那流星，就是他们手中提着的灯笼。

二、凭借想象，我们可以再造时空，表达美好愿望。

《天上的街市》中，牛郎织女过着自由拘束的生活，与神话传奇中的悲剧结局有所不同，这样想象，表达了诗人怎样的思想感情？点拨：本题旨在引导同学们通过意象领会诗歌的思想感情。

参考答案：表达了诗人对幸福美好生活的追求与憧憬，对黑暗现实的憎恶与痛恨之情。

三、下面是三首与牛郎织女有关的诗歌。

朗读这些诗歌，说说诗人借牛郎织女的故事，表达了怎样的情感。

秋夕[唐]杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

七夕[唐]李商隐鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。

争将世上无期别，换得年年一度来。

鹊桥仙[宋]秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。

金风玉露一相逢，便胜却人间许多。

柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。

两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？点拨：本题旨在让同学们了解牛郎织女这一古老传奇在传统文化中的含义，从而加深对课文的理解。

参考答案：牛郎织女为银河阻隔，一年只能相见一夕，从而成为夫妇(恋人)分别的象征。

这里的几首诗词，都反用其意。

两首唐诗以牛郎织女一年一度的相见，反衬人间永难相见的寂寞、苦痛；秦观的词，则更推出新意，以“便胜却人间许多”“又岂在朝朝暮暮”等诗句，歌咏了爱情的热忱、坚贞和美好。

四、诗人看到“街灯明了”，联想到“天上的明星”，想象着天上有美丽的街市。

仰视星空，你会有什么新颖的联想和想象？选择一个天体（如星星、月亮），发挥联想和想象，写一首小诗。