青岛版数学二年级下册《估算》

（三）万以内数的加减法及混合运算单元知识清单一、速算（口算）▲口算的方法▲25+37=62 72-58=14可以这样想：我还可以这样想：可以这样想：20+30=50 72-50=225+7=12 22-8=1450+12=62所以我可以选择适合自己的口算方法。

320+210= 几百几十加几百几十的口算方法：我可以这样想：把320看成32个十，210看成21个十，32个十加21个十是53个十，就是530.可以这样算：先算32+21=53，再在后面添一个0.二、估算（找准近似数是正确估算的前提条件）▲在估算时，最好把准确数看成与他接近的（整百）的数来计算，如果准确数与整百的数不接近，可把准确数看成（整十）的数来计算且更接近准确值。

392+246≈可以这样想：392≈400,246约等于200，所以392+246≈600；也可以这样想：392≈390,246≈250，所以392+246≈640；也可以这样想：392≈400，246≈250所以392+246≈650；396-183≈577+282≈824-514≈297+385≈513-487≈356+189-208≈986-488≈409-118≈三、竖式计算及验算▲竖式计算加要牢记：1、数位（对齐），（个位）位算起。

满十进一，不忘加一，横式补齐。

竖式计算减法要牢记：1、数位（对齐），（个位）位算起。

不够退一，不忘点点，横式补齐。

▲验算方法要牢记：验算加法（交换两个加数的位置，和不变）如果和变了，说明做错了；（和减去一个加数等于另一个加数）如果不等于另一个加数，说明做错了。

验算减法（差加减数等于被减数）如果不等于被减数，说明做错了；列竖式计算验算216＋478= 方法一方法二838－295=方法一方法二背诵：加数=（和）-（另一个加数）；被减数=（减数）+（差），减数=（被减数）-（差）。

（）+376=839 （）-116=259 235-（）=94▲被减数中间或末尾有零的连续退位减法儿歌看到0，往前走，看看哪一位上有。

青岛版二年级数学下册第二单元估计教案2021文案教学反思部分的撰写，通常是在课后完成的。

这部分内容的撰写，既要总结教学设计的优点，也要反思不足，并提出相应的改进完善意见。

今天小编在这里整理了一些青岛版二年级数学下册第二单元估计教案2021文案，我们一起来看看吧!青岛版二年级数学下册第二单元估计教案2021文案1一、创设情境，引入新课中秋节快到了，三江的月饼师傅正在忙着做月饼，瞧!新鲜的月饼出炉了1、(出示9个月饼)请大家一起来数一数，这堆月饼有几个(9个)那么9个月饼最接近几十呢?(10)我们也可以说9个月饼大约是10个。

(学生跟读)2(出示43个月饼)这堆月饼有几个呢?你能一下子数出来吗?请大家估计一下，这堆月饼大概是几十个?教师宣布正确答案43个月饼，43最接近几十?我们也可以说43个月饼大约是40个3、那么64个月饼我们也可以说大约是多少个月饼呢?86个月饼呢?揭示课题：象刚才这样把一个准确数看成大约是几十，这就是估计，今天这节课我们就要用这个知识来学习加减法的估算。

二、探究加减法的估算1、这几天到三江买月饼的人可多了，你瞧!这3种月饼是大家欢迎的，(出示豆沙月饼28元，蛋黄月饼43元，水果月饼24元)2、你能向小朋友介绍一下这些月饼大约是几元吗?(根据学生回答，教师板书：大约是30元，大约是40元，大约是20元)小朋友们真能干，那你能根据刚才估计的数据，帮老师算算买豆沙月饼和水果月饼大约是多少元吗?你能用算式表示吗?你还能象老师一样来提问吗?3、四人小组讨论：现在方老师带了100元钱去买这3盒月饼，你帮老师想想，我带的钱够吗?为什么够呢?把你的想法在组内交流一下你能向大家介绍一下你的方法吗?方法一：豆沙月饼大约是30元，蛋黄月饼大约是40元，再加上水果月饼大约是20元，三样加起来大约是90元，所以100元够了。

(板书：30+40+20=90)方法二：3盒加起来是95元，所以100元够了。

四勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法（一）三位数加减法（不进位、不退位）的笔算及估算青岛版数学二年级（下）学习目标1.掌握三位数加减法（不进位、不退位）的笔算及估算方法。

2.理解三位数加减法（不进位、不退位）的笔算算理。

3.在学习的过程中体会算法的多样性，激发学习数学的兴趣。

【重点】探究并掌握三位数加减法（不进位、不退位）的笔算及估算方法。

【难点】明确用竖式计算三位数加减法（不进位、不退位）的书写格式。

课堂导入麋鹿是世界珍稀动物，属于鹿科。

因为它头脸像马、角像鹿、蹄子像牛、尾像驴，因此得名四不像。

一般麋鹿体重120-180千克，成年雄麋鹿体重可达250千克。

雄麋鹿有鹿角，雌麋鹿没有鹿角，体型较小。

下面这只雄麋鹿比雌麋鹿重多少千克？我250千克。

我130千克。

250-130=120（千克）答：这只雄麋鹿比雌麋鹿重120千克。

你是怎么计算出来的？新知探究你能提出什么问题？梳理数学信息一队320只。

二队210只。

三队86只。

四队103只。

一队是320只，二队是210只。

求“一共”，用加法计算。

一队和二队一共有多少只 ？我这样算。

320 + 210 = （只）53032个十21个十53个十32个十加21个十等于53个十，53个十是530。

我这样算。

320 + 210 = （只）300202001050030530300+200=500 20+10=30 500+30=530530+想一想：竖式应该怎么写从哪一位加起？00213325320 + 210 =5300201相同数位对齐从个位加起我会用竖式算。

一队是320只，二队是210只。

求“相差”，用减法计算。

二队比一队少多少只 ？我这样算。

320 - 210 = （只）11032个十21个十11个十32个十减21个十等于11个十，11个十是110。

我这样算。

320 - 210 = （只）300202001010010110300-200=100 20-10=10 100+10=110110我会用竖式算。

估计教学内容：青岛版二年级下册数学第二单元信息窗5 第1课时教学目标：1、能结合具体情境，掌握正确的估计方法，培养估计意识。

2、学生能在具体情境中对较多的事物进行数量估计。

3、培养学生的分析、比较能力和估数能力。

教学重点：掌握万以内数的估计方法。

教学难点：理解估计的策略。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，提出问题。

谈话：（出示情境图）同学们，二年级一班的同学们假期一起游览了一下下面几个地方，看一看你都看到了什么？我们一起来欣赏一下吧！（长城，水立方等，同时小声播放音乐）。

他们游览回来后，办了一起黑板报，他们真有心，我们来看一下吧！（课件出示情境图）师：大家看，有两个小朋友也在看这个板报，其中一个小朋友还提出了一些数学问题，你知道他提出的是什么数学问题吗？学生尝试提问，教师有选择地板书。

1.这篇日记大约有多少个字？（板书）2.这张板报大约有多少个字？（板书）3.“国旗设计者”有多少个字？4.国歌的意义有多少个字？二、合作探究、解决问题。

1、探寻估计策略。

（1）明确问题：这篇日记大约有多少个字？（2）学生自主探究，解决问题。

教师提出要求：仔细观察画面，动脑筋、想办法，请你自己先试着估计一下。

（3）小组内合作交流。

你是怎样估计的？在小组里和身边的小伙伴交流一下。

（4）小组汇报，向全班介绍估算方法。

教师引导学生采用用笔圈一圈，估一估的方法，提高学生的估计正确率。

课件展示：圈一圈，估一估的过程。

（5）教师小结：刚才同学们普遍都采用数出其中一部分大约有几个，然后再数一数像这样的部分有几个，也就是说先“估部分”，再“估整体”的方法。

部分可以是一行也可以是二行……，主要是再看一下“像这样的部分”有几个。

最后用乘法估算一下即可。

同学们，当然了，估计的方法很多，只要合理就是正确的，结果不一定完全相同，如果估计方法偏差太大，估计结果大相径庭就不可以了。

2、巩固估计策略。

明确任务：这张班报大约有多少个字？（1）学生个人尝试估计。

估一估温
习旧知左图中，一共有（）
个羽毛球
数数的方法有多
种，可以一个一个地
数，也可以两个两个地
数、五个五个地数……
预习新课估一估，填一填。

大约50粒大约（）粒大约（）
粒
在不要求得到精
确数的情况下，可以先
取______中的一小部
分，确定其数量，再看
______中大约有多少
个这样的小部分。

练习反馈
1.小军绕着公园外围晨跑，他已经跑了100米，大约再
跑
（）米刚好一圈。

2.鱼可能有多长？（在合适的长度下面画“√”）
3.这个影剧院大约可以坐（）人。

4.比一比，估一估。

树大约高（）厘米。

超市和邮局之间大约有（）米，学校和邮局之
40厘米50厘米30厘米
间大约有（）米。

参考答案：
温习旧知 28
预习新课 100 200
练习反馈
1、300
2、50厘米√
3、2000
4、左边：600 右边：600 500。

青岛版小学数学六三制二年级下册好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！来一起学习知识吧《三位数加减法的笔算、估算》参考教案教学内容：青岛版二年级下册50-53页。

教学目标：1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能计算几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算。

2、能够结合具体情境进行加减法估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。

3、能利用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。

4、经历与小组成员的交流，体验解决问题方法的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。

教学过程第1课时一、创设情境，激趣导入。

勤劳的小蜜蜂们整装待发要去采花粉了。

大家想去看看吗？瞧，它们出发了！（出示情境图）谁能利用其中的信息，给大家讲个小故事？学生可能会回答：清晨，小蜜蜂们在大王的命令下，出发去采花粉了。

看，它们的队伍向各个地方出发，其中一队有320只蜜蜂，二队有210只蜜蜂，三队有86只蜜蜂，四队有103只蜜蜂。

二、提出问题，探究新知。

1．根据情境图中的数学信息，你能提出什么数学问题？学生可能会提出许多问题：（1）一队和二队的蜜蜂一共有多少只？（2）二队比一队的蜜蜂少多少只？（3）二队和三队的蜜蜂一共有多少只？……对于学生提出的可以用本课知识解决的问题板书在黑板上，如不能用本课知识解答的问题（如需要用进位加法或退位减法解答的问题）可让学生写在问题口袋里，在以后的学习中再进行解答。

2．解决第一个问题（根据教学的需要，教师引导学生先来解决一队和二队的蜜蜂一共有多少只？）一队和二队的蜜蜂一共有多少只？大家会解决吗？请用自己喜欢的方法解答。

3．集体汇报，交流想法。

学生可能会回答：320＋210=530（只）（1）我是这样想的：因为32个十加21个十等于53个十，53个十是530。

谁和我的方法不同？（2）我是这样想的：3个百加2个百是500，2个十加1个十是30，500加30等于530。

小学数学二年级下册《万以内数的估计》教学设计青岛版小学数学二年级下册《万以内数的估计》教学设计教学内容：青教版小学数学二年级下册15---17页，万以内数的估计。

教学目标：1.经历用万以内的数估计事物数量的过程，进一步发展估计意识。

2.在活动中体会估计策略的多样化，掌握正确的估计方法，培养估计能力。

3.在具体情境中，体会数学的价值，逐步树立数学意识。

教学重难点：估计的策略。

教学准备：课件，一张写有字的方格纸等。

教学设计：情境导入：同学们，上节课我们跟随城市的小朋友来到农村的果园、养殖场和彩蛋加工厂，有了很多的收获。

其实在农村，还有很多值得我们去参观的地方。

今天，我们就一起去农村的学校、菜地、苗圃去看看，在哪里我们又有什么收获呢？一起去看看吧.活动一：在情境中探索估计的方法1.（出示情境图）观察这三幅图，你有什么发现呢？（小朋友在做操，很多白菜，很多树苗）2.那这些事物到底是多少呢？短时间内能数过来吗？怎么办呢？（引导学生估一估）3.我们先来估一估：有多少学生在做操？（估计也有方法，自己思考，然后小组讨论用什么方法估计，教师参与，了解学生估计的方法。

）4.全班汇报：让学生说估计方法，估计结果。

(结果可能出现这样几种：凭经验、先数出一行有多少人，再大体估计共有多少人、先数出10人圈起来，再看总数里有这样的几份、切块的方法。

板书)5.小结：方法都很好，估计不是乱猜，也要讲究方法，估计并不难。

活动二：估计白菜和树苗的棵树1.请同学们根据估计学生人数的方法，来估计一下白菜和树苗的棵树.(学生独立完成，教师巡视指导)2.汇报交流：让学生说怎样估计的？结果是多少？活动三：运用估计方法，解决生活中实际问题多媒体出示鸡蛋黄瓜，大豆等示意图，让学生估计，小组交流。

联系生活实际，解决实际问题。

活动四：达标训练1.自主练习第1题、第2题。

生独立完成，反馈估计结果。

多媒体出示。

2.多媒体出示一张有字的方格信纸，让学生估计，然后交流方法，体会估计的多样化，让学生多说。

《三位数加减法的笔算、估算》参考教案教学内容：青岛版二年级下册50-53页。

教学目标：1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能计算几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算。

2、能够结合具体情境进行加减法估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。

3、能利用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。

4、经历与小组成员的交流，体验解决问题方法的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。

教学重点：结合具体情境进一步理解加减法的意义；能计算几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算。

教学难点：能利用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。

教学过程第1课时一、创设情境，激趣导入。

勤劳的小蜜蜂们整装待发要去采花粉了。

大家想去看看吗？瞧，它们出发了！（出示情境图）谁能利用其中的信息，给大家讲个小故事？学生可能会回答：清晨，小蜜蜂们在大王的命令下，出发去采花粉了。

看，它们的队伍向各个地方出发，其中一队有320只蜜蜂，二队有210只蜜蜂，三队有86只蜜蜂，四队有103只蜜蜂。

二、提出问题，探究新知。

1．根据情境图中的数学信息，你能提出什么数学问题？学生可能会提出许多问题：（1）一队和二队的蜜蜂一共有多少只？（2）二队比一队的蜜蜂少多少只？（3）二队和三队的蜜蜂一共有多少只？……对于学生提出的可以用本课知识解决的问题板书在黑板上，如不能用本课知识解答的问题（如需要用进位加法或退位减法解答的问题）可让学生写在问题口袋里，在以后的学习中再进行解答。

2．解决第一个问题（根据教学的需要，教师引导学生先来解决一队和二队的蜜蜂一共有多少只？）一队和二队的蜜蜂一共有多少只？大家会解决吗？请用自己喜欢的方法解答。

3．集体汇报，交流想法。

学生可能会回答：320＋210=530（只）（1）我是这样想的：因为32个十加21个十等于53个十，53个十是530。

《三位数加减三位数（不进位、不退位）的估算》习题一、基础过关1．填空（1）估算408加291时，想：408接近（），293接近（），所以408+291≈（）。

（2）估算596—293时，想：596接近（），293接近（），所以596—293=（）。

2．估算583+417≈718+179≈631-409≈529-247≈551+428≈281+407≈404+198≈201+708≈804-596≈183+309≈697-198≈503-197≈405+298≈797-204≈337-241≈二、综合训练1．在（）里填上＞、=或＜1002（）998 3845（）3854 749（）854 722+275（）722+257 8967（）7967 2048（）2058 5868（）5867 599-246（）599-264 342+217（）242+317 328+561（）428+561 789-325（）789-352 2．将下面的数按要求分类508 725 597 607 698 494 742 697 587 504496 503 497 695 703接近500的数：接近700的数：三、拓展应用1．滑梯转椅跷跷板摇椅605元503元393元402元（1）光明幼儿园想买一组滑梯和一副跷跷板，一共需要多少元？□○□=□（元）（2）估计一下，买一组转椅和一副跷跷板，大约需要几百元？（3）你还能提出什么问题？2．（1）卖出的菊花和玫瑰一共是多少枝？□○□=□（枝）（2）卖出的菊花比百合花多多少枝？□○□=□（枝）（3）你还能提出什么问题？参考答案一、基础过关1．填空（1）400、300、700（2）600、300、3002．估算1000、900、200、250、950、700、600、900、200、500、500、300、700、600、100 二、综合训练1．在（）里填上＞、＜或=＞、＜、＜、＞、＞、＜、＞、＞、=、＜、＞2．将下面的数按要求分类接近500的数：508、494、504、496、503、497接近700的数：725、698、742、697、695、703三、拓展应用1．（1）605+393=998（元）（2）503+393≈900（元）（3）买一组滑梯和一组摇椅大约需要几百元？605+402≈1000（元）……2．（1）423+312=735（枝）（2）423-102=321（枝）（3）卖出的康乃馨和玫瑰一共大约有多少枝？556+312≈870（枝）……。