小班上学期语言教案《两个好朋友》

小班语言教案及教学反思《两个好朋友》一、教案概述教学目标：1.学习并掌握生词和短语：两个，好朋友，一起，玩耍；2.能够听懂并使用简单的句子描述两个好朋友之间的互动；3.提高学生的口语表达能力，培养他们的合作精神和团队意识。

教学准备：1.教具：幻灯片、挂图；2.素材：《两个好朋友》的图书或者图片；3.辅助教学材料：小组活动资料。

二、教学过程1. 创设情境教师活动：使用幻灯片或挂图展示《两个好朋友》的图片，引发学生的兴趣。

学生活动：学生观看图片，尝试猜测故事内容。

2. 导入新知教师活动：引导学生观察图片，呈现并解释与故事相关的生词和短语。

两个（liǎng gè）：表示两个人或物体在数量上的意思。

好朋友（hǎo péngyǒu）：指关系亲密、彼此相知、相互帮助的朋友。

一起（yīqǐ）：一同，同时发生或做某事。

玩耍（wánshuǎ）：指孩子以游戏、玩乐的方式度过休闲时间。

学生活动：学生跟随教师朗读并模仿发音，理解并掌握新知词汇。

3. 故事讲解教师活动：利用幻灯片或图片展示《两个好朋友》的故事，通过读故事、问问题等方式引导学生理解故事情节和对话内容。

学生活动：学生仔细观看故事图片，聆听教师的讲解，提问和回答问题。

4. 语言实践教师活动：通过角色扮演和示范，引导学生使用故事中的语言进行表达和互动。

示范对话：A: 你有好朋友吗？B: 有，我有一个好朋友。

A: 你们经常一起玩耍吗？B: 是的，我们经常一起玩耍。

学生活动：学生分组进行对话练习，模仿教师示范的对话内容。

5. 小组活动教师活动：组织学生进行小组活动，要求学生与好朋友合作完成给定的任务。

学生活动：学生根据教师的要求，与小组成员一起合作完成活动，例如：编写故事续写、画出故事场景等。

6. 反思与总结教师活动：与学生一起回顾和总结本节课学到的新知识和语言表达方式。

学生活动：学生积极参与讨论，分享他们的学习心得和体会。

三、教学反思本节课通过故事《两个好朋友》的引入，使学生在情景中感受并理解了新词汇的意义和用法。

小班语言教案及教学反思《两个好朋友》教学目标：1. 能够听懂并理解故事《两个好朋友》的内容。

2. 能够准确地说出故事中的关键词和简单句子。

3. 能够通过绘画、讨论等方式表达对故事的理解和观点。

4. 能够通过角色扮演和问答等活动互动交流。

教学准备：1. 故事《两个好朋友》的PPT或手绘故事图。

2. 画纸和彩色笔。

3. 小组讨论表格。

4. 学生的《两个好朋友》读后感。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）利用图片、激发学生对友谊的思考，鼓励学生谈论他们眼中的好朋友是什么样的，有哪些特点和行为。

Step 2：故事呈现（10分钟）展示故事《两个好朋友》的PPT或手绘图，并进行阅读引导。

教师逐段阅读故事内容，引导学生理解故事的主要情节和人物关系。

Step 3：理解与表达（15分钟）1. 教师提问关于故事的问题，帮助学生理解故事的内容。

2. 学生小组讨论表达：将学生分成若干小组，要求他们讨论并填写表格，讨论几个问题：故事的主要情节是什么？主人公的行为是否恰当？为什么？他们之间的友谊是怎样的？Step 4：角色扮演（10分钟）学生分成若干小组，每个小组有两个学生负责扮演故事中的角色。

学生根据故事内容，自娱自乐或扮演现实中的情景，进行角色扮演。

Step 5：总结与反思（5分钟）学生自愿分享自己的读后感或理解，提炼出故事带给他们的启示和思考。

教师进行总结，给予肯定和鼓励。

教学反思：通过本次小班语言教学，《两个好朋友》教案让学生通过听、说、读、写等多种方式参与故事的学习，使他们在参与故事中不仅能够理解故事的情节，还能够从中体会到友谊的重要性和尊重他人的价值。

此外，角色扮演活动和小组讨论的设计也促进了学生的交流和合作能力的培养，提高了学生动手实践的积极性和主动性。

授课效果较好，学生对故事的理解和表达能力也有所提高。

2023年《两个好朋友》小班教案（通用12篇）《两个好朋友》小班教案篇1活动目标：1、让幼儿理解相同人物的内容。

2、能够用一一对应的方法，判断相同。

活动准备：1. 袜子两到三双、找好朋友的图片一张、找双胞胎的图片一张2. 电脑、电视机活动过程：一. 出示袜子，引起幼儿注意师：小朋友，看看这是谁呀？有几只呀？我们一起来数一数师：那它们是不是好朋友呢？它们为什是好朋友呀？二、找袜子配对师：小朋友，有几只袜子它找不到自己的好朋友了，想请小朋友帮忙找一下它的好朋友。

师：它们为什么是好朋友呀？三、出示好朋友的图片，幼儿仔细观察师：刚刚我们帮袜子找到了它的好朋友，现在想请你们帮这些小朋友找到他的好朋友。

师：它们为什么是好朋友呀？（教师帮助幼儿找到这些朋友的特征）师：那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上红色。

四、出示双胞胎的图片，幼儿仔细观察师：小朋友们真厉害，帮小朋友找到了他的好朋友，现在要请你们找出一对双胞胎，然后把他们用线连起来。

（让幼儿说出双胞胎的一些特征）五、教师讲操作要求，幼儿开始操作要求：1、在操作的时候，要在相同的小朋友下面的方框里涂上红色，不一样的方框里不要涂。

2、把一样的双胞胎用红色的蜡笔用线连起来六、幼儿开始操作，教师巡回指导七、展示幼儿作品，并进行评价师：我们来看看小朋友们有没有找对呢。

活动反思：本次活动一开始我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的，而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的，但在这次活动中游戏的成分有点少，应该多增加些游戏，和趣味性，毕竟是小班的孩子，还是应该以游戏为主，让幼儿在游戏中获得知识。

《两个好朋友》小班教案篇2一、活动目标1、能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。

2、懂得好朋友要友好、合作。

二、活动准备1、茶壶和水杯实物。

《两个好朋友》小班教案范文《两个好朋友》小班教案范文作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的《两个好朋友》小班教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、活动目标1、能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。

2、懂得好朋友要友好、合作。

二、活动准备1、茶壶和水杯实物。

2、挂图，故事磁带。

3、一段轻快的音乐。

三、活动过程1、两个好朋友。

教师出示茶壶和水杯实物。

茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。

如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。

”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！”雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？2、谁和谁是好朋友。

教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。

（如小朋友和幼儿园是好朋友等）教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的.“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。

3、寻找好朋友请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。

四、活动建议1、幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。

通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。

2、应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。

3、因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。

对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。

小班上学期语言教案《两个好朋友》小班上学期语言教案《两个好朋友》精选4篇（一）教案名称：《两个好朋友》教学目标：1. 围绕课文内容，通过听、说、读、写等方式，培养学生的语言交际能力。

2. 学习并掌握课文中的重点词汇和句型。

教学重点：1. 学习课文中的重点词汇和句型。

2. 通过听、说、读、写等方式，培养学生的语言交际能力。

教学难点：1. 运用学过的语言知识描述人物的外貌特征和性格特点。

2. 运用学过的语言知识表达个人感受和意见。

教学准备：1. 教师准备课文《两个好朋友》的课件和音频资料。

2. 学生准备课文的复印件和学习笔记。

教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)1. 教师用图片展示两个人物的形象，引发学生的兴趣。

2. 通过提问让学生猜测两个人物的关系，例如：“他们是什么关系? 他们是好朋友吗?”Step 2: 预测 (10分钟)1. 通过展示课文标题“两个好朋友”，让学生预测课文的大致内容。

2. 学生按照预测的内容先写下几个问题。

Step 3: 听力训练 (15分钟)1. 教师播放课文录音，学生跟读课文，注意语音语调的模仿。

2. 学生听录音并填写课文后面的空格，巩固课文的理解。

Step 4: 交流讨论 (15分钟)1. 学生分小组，讨论课文中的问题，并做出回答，鼓励学生使用课文中的句子。

2. 通过小组报告的形式，展示学生的讨论结果。

Step 5: 语言拓展 (10分钟)1. 教师引导学生讨论关于人物特征和性格的相关词汇。

2. 教师板书并解释生词和短语，学生根据提示复述。

Step 6: 语言输出 (15分钟)1. 学生分角色扮演两个人物，表演课文中的对话，要求内容流畅、自然。

2. 学生重新组合好朋友的特征和特点，写一篇短文进行分享。

Step 7: 总结 (5分钟)教师与学生一起总结课文中所学到的人物特征和性格词汇，并针对掌握程度进行适度调整。

Step 8: 作业布置 (5分钟)要求学生用所学词汇写一篇关于自己和朋友的短文，描述两个人的外貌特征和性格特点。

小班上学期语言教案《两个好朋友》课题名称：《两个好朋友》教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写词汇：朋友、好、一起；2. 能听懂、会说、会读、会写句子：他们是好朋友。

3. 能理解并模仿故事情节；4. 培养学生积极向上、友善互助的品质。

教学重难点：1. 学会使用句型“他们是好朋友”进行对话表达；2. 学会听懂、会说、会读、会写词汇和句子；3. 激发学生学习语言的兴趣。

教学准备：教学课件、单词卡片、教材《小学语文》第一册。

教学过程：Step 1：导入新知识（5分钟）1. 进入课堂：与学生进行问候和简单的自我介绍。

2. 呈现图片：教师出示两个好朋友的图片，引导学生观察并说出“朋友”、“好”、“一起”等词汇。

3. 引入主题：教师简单描述两个好朋友的故事情节，引发学生对该话题的兴趣。

Step 2：新词学习（10分钟）1. 学习词汇：教师出示单词卡片，逐个教授词汇的发音、意思，并让学生模仿跟读。

2. 单词操练：随机呼唤学生读出所学词汇。

Step 3：句型学习（15分钟）1. 呈现句子模型：出示“他们是好朋友”的句子模型，解释句子的含义。

2. 句子操练：教师与学生进行对话操练，例如：“A: 他们是好朋友。

”“B: 是的，他们经常一起玩。

”3. 听力训练：播放句子的语音，让学生听后模仿跟读。

Step 4：故事学习（20分钟）1. 故事呈现：展示故事的图片或幻灯片，教师朗读故事，学生跟读。

2. 故事情节理解：提问学生对故事的理解，例如：“两个好朋友是谁？”“他们是怎么成为好朋友的？”3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们用自己的语言大声讲述故事，并分享自己的看法和感受。

4. 故事表演：选择几位学生来扮演故事中的角色，进行小剧场表演。

Step 5：巩固练习（10分钟）1. 练习活动：教师出示相关练习题，让学生进行个人或小组完成，巩固所学的词汇和句子。

2. 学生表演：挑选一些学生上台，进行朗读对话或故事。

Step 6：拓展延伸（5分钟）1. 自由练习：学生进行自由活动，模仿两个好朋友的行为，与同学一起玩耍。

幼儿园小班上学期语言教案《两个好朋友》含反思一、教案概述1. 教学目标通过本节课的教学，培养孩子的语言能力，让孩子学会感受故事中角色之间的情感，掌握基本的故事结构，并能够灵活运用已学的语言表达和描述物品等。

2. 教学重点故事中的情感、角色的行为、故事的基本结构。

3. 教学难点孩子们通过故事课学会灵活运用已学的语言表达。

4. 教学时间本节课1课时，约为25分钟。

5. 教学资源《两个好朋友》绘本、图片PPT、课件。

二、教学流程1. 热身环节（5分钟）1.1 整齐排队，进入教室；1.2 唤起幼儿们对朋友这一话题的情感，提问：“大家都有朋友吗？你们的朋友是谁？你们喜欢和谁一起玩？”2. 学习环节（15分钟）2.1 教师播放图片PPT或展示绘本，让孩子们先通读整个故事；2.2 教师带领孩子们针对不同的情节，理解句子意思并用自己的语言或动作诠释句子；2.3 教师根据故事情节及角色交流方式，引导幼儿们进行对话模拟练习，让孩子们尝试着说出道具名称、询问并回答问题，培养孩子们的表达能力。

3. 温馨体验（5分钟）3.1 在学习后，教师请幼儿们坐在地上，一起来唱一首与故事情境相关的歌曲。

3.2 教师让孩子们观察故事中所用到的道具并试着在图片上找出它们，随后再引导孩子们讲述其中的细节和情节，让孩子们更好地理解结局。

4. 结束语4.1 教师引导幼儿们合理表达爱意与友谊，要求孩子们在日常生活中以实际行动传递友情温暖。

4.2 教师强调孩子们回家后阅读绘本或重温图片，加深印象，发现新的内容和意义，并在朋友中找到更多快乐，更多的分享和所向往的生活。

三、教学反思本次课堂，我采用了以故事为基础的教学方式，利用了多媒体展示、语音交互，引导孩子们情感教育。

通过本节课的教学，孩子们的语言表达能力逐渐提高，对绘本内角色的情感也有了更深刻的理解，但仍有需要提高的地方：•教师需要更有耐心地引导孩子们发言，让他们充分表达。

要求孩子们能简单清晰地表达想法，具有一定的语文表达能力和思维能力。

小班语言《两个好朋友》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中两个好朋友之间的情感。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地表达自己的情感。

3. 情感目标：教育幼儿学会与同伴友好相处，培养幼儿的团队意识。

二、教学内容：1. 故事名称：《两个好朋友》2. 故事大意：讲述了一只小兔和一只小松鼠成为好朋友的过程，他们在一起玩耍、互相帮助，度过了一个又一个快乐的时光。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿听懂故事，理解故事的主题。

2. 难点：培养幼儿学会与同伴友好相处，表达自己的情感。

四、教学准备：1. 故事课件：故事《两个好朋友》的课件或图书。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的小兔和小松鼠，引导幼儿说出他们的特点。

2. 讲述故事：教师生动地讲述故事《两个好朋友》，引导幼儿关注故事中两个好朋友之间的互动。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“小兔和小松鼠为什么成为好朋友？”“他们在在一起做了哪些事情？”“你们有没有好朋友？”引导幼儿表达自己的情感和经历。

4. 绘画活动：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己和好朋友的形象，培养幼儿的观察能力和想象力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。

2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的观察能力和想象力。

3. 倾听幼儿在讨论环节中的发言，了解他们对自己好朋友的认知和情感表达。

七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的交友情况，鼓励家长参与幼儿的交友活动。

2. 主题班会：组织幼儿开展以“我的好朋友”为主题的班会，让幼儿分享自己的好朋友和快乐时光。

八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括故事的选择、教学方法的运用、幼儿的参与程度等方面，以便在今后的教学中进行改进。

九、教学拓展：1. 开展类似的故事分享活动，让幼儿互相讲述自己和好朋友的故事。

幼儿园小班语言《两个好朋友》精选教案设计一、教学目标：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

2. 学会用简单的词语描述自己的好朋友。

3. 培养幼儿之间的合作意识和团队精神。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

2. 学会用简单的词语描述自己的好朋友。

难点：1. 能够用词语描述好朋友的特点。

2. 在集体中分享自己好朋友的优点。

三、教学准备：1. 故事课件：《两个好朋友》2. 图片：好朋友们的图片3. 记录卡片：记录幼儿对好朋友的描述4. 画笔、画纸：幼儿绘画好朋友四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿分享他们的好朋友。

b. 引导幼儿讨论好朋友的特征和喜好。

2. 故事讲述：a. 播放故事课件，引导幼儿观看。

b. 讲述故事，引导幼儿关注故事中两个好朋友的特点和相处方式。

3. 小组讨论：a. 将幼儿分成小组，讨论他们自己的好朋友。

b. 引导幼儿用简单的词语描述好朋友的特征和喜好。

4. 绘画活动：a. 邀请幼儿用画笔和画纸绘制他们的好朋友。

b. 教师巡回指导，鼓励幼儿细致描绘。

五、作业：1. 回家后，与家长分享故事内容，讲述两个好朋友的特点和相处方式。

2. 家长协助幼儿用词语描述自己的好朋友，并在记录卡片上记录下来。

3. 家长鼓励幼儿在幼儿园与老师、同学分享好朋友的特点。

六、教学评估：1. 观察幼儿在小组讨论中对好朋友的描述，评估他们是否能够用简单的词语表达好朋友的特征和喜好。

2. 评估幼儿在绘画活动中对好朋友的描绘是否细致且具有个性。

七、教学反思：1. 教师应根据幼儿在教学活动中的表现，及时调整教学方法和难度，以满足不同幼儿的学习需求。

八、教学拓展：1. 组织一次友谊主题活动，让幼儿通过游戏、表演等形式体验友谊的珍贵。

2. 开展家园共育活动，邀请家长参与幼儿的友谊主题讨论，共同关注幼儿的社交发展。

九、教学评价：1. 通过幼儿在教学活动中的参与度、表现以及作业完成情况来综合评价他们的学习成果。

小班上学期语言教案《两个好朋友》教学目标：1. 帮助学生学会用简单的语言描述两个好朋友的外貌特征和个性特点。

2. 培养学生的口语表达能力，让他们能够流利地用句子介绍好朋友。

3. 培养学生的观察能力和表达能力，让他们学会运用形容词和动词来描述人物特征。

教学重点：1. 学生能够用简单的语言描述两个好朋友的外貌特征。

2. 学生能够用形容词和动词描述人物特征。

教学准备：1. 课件或黑板、白板。

2. 学生的教科书。

教学过程：Step 1：导入1. 引入新课题《两个好朋友》，询问学生是否有好朋友，并简单介绍“好朋友”的概念。

2. 以图片或实物的形式介绍两个好朋友的名字和他们的外貌特征。

Step 2：教学1. 教师以口语形式描述一个好朋友的外貌特征。

例如：“Amy是我的好朋友，她有一头长长的棕色头发，大大的蓝色眼睛，她总是穿着粉红色的裙子。

”2. 学生跟读教师的句子，然后教师鼓励学生用自己的语言描述好朋友的外貌特征。

Step 3：操练1. 学生分组，每个小组选择一位组员来描述自己的好朋友，其他组员用形容词和动词提问。

2. 每组选一位代表，向全班介绍他们的好朋友的外貌特征和个性特点。

Step 4：总结1. 教师引导学生总结描述好朋友外貌特征的常用句式和常用形容词。

2. 教师可用课件或黑板、白板整理学生的总结，以便学生复习。

Step 5：拓展1. 学生练习自己描述另一对好朋友的外貌特征和个性特点，可以选择家人、班级同学或其他朋友。

2. 如果时间充裕，可以让学生进行小表演，模拟介绍好朋友的场景，增加口语表达的机会。

Step 6：作业1. 家庭作业：要求学生描述自己的一个好朋友的外貌特征和个性特点，写成一篇小短文。

2. 下节课前带来作业，进行互相交流和分享。

教学反思：本节课通过描述好朋友的外貌特征和个性特点，培养了学生的口语表达能力和观察能力。

教师采用了师生对话、组内操练和小组介绍的形式，让学生在实际交流中巩固所学知识。

小班语言教案及教学反思《两个好朋友》教学目标通过教学活动，让学生：•认识人物形象和重要场景•能够口头表达故事情节•提高语言能力和表现力教学准备•课件：《两个好朋友》图片和PPT•教具：玩具模型•纸笔和各种文具教学过程第一部分：出示故事图片让学生看图片，并帮助他们认出图片中的人物。

引导他们进行口头表述，对故事情节进行推理。

第二部分：模型讲述故事使用模型来讲述故事的情节，给孩子们带来一种新的呈现方式。

这种方式可以更好地吸引孩子注意力，让他们更快地理解故事情节。

第三部分：表现故事利用玩具模型，让学生在角色扮演中活跃气氛。

他们可以尝试成为故事中的角色，并用口头表达，模仿角色行动和动作。

第四部分：自由表达给予学生自由发挥的机会，让他们来表达自己对故事情节的理解和感受。

教学反思在这个小班的教学环境中，学生的注意力很难集中，他们对事物的兴趣也很短暂。

因此，我们很容易受到一些挑战，例如，没有足够的时间来完成本课程中的教学内容。

但是，我们可以根据实践加以改进，使教学更加有效。

在讲述故事的过程中，我们可以避免使用过于复杂和抽象的词汇，而应该更加注重让孩子们理解故事情节的基本概念和内容。

此外，在课中加入了一些趣味性的表演和玩具模型活动。

这让我们的教学显得更有趣味和生动，令纷扰的学生更愿意注意听讲。

最后，我们可以通过定期摆放展示区来监控学生对教学内容的吸收和理解，以了解他们的学习效果和进展。

结语本教案适用于小班教学环境，可让孩子们在互动交流和有趣的学习环境中提高语言能力和表现力。

同时，教师们可以根据具体情况进行微调，以更好地适应和满足班级的学习需求。

小班语言《两个好朋友》教案一、教学目标1. 了解故事内容，知道故事中的两个好朋友是鸭子和青蛙。

2. 能正确发准“yā”、“zhōng”等字音。

3. 学会说“我是……，我是……，我们是好朋友。

”的句式。

4. 能够安静、认真听故事，积极参与故事续编。

二、教学重点与难点重点：1. 听懂故事内容，理解故事情节。

2. 能够正确发准故事中的字音。

难点：1. 学会说“我是……，我是……，我们是好朋友。

”的句式。

2. 积极参与故事续编，提高语言表达能力。

三、教学准备1. 故事课件或图片。

2. 小鸭和小青蛙的头饰。

四、教学过程1. 导入：教师向学生们介绍：“今天，我们要听一个关于两个好朋友的故事，他们是鸭子和青蛙。

你们猜猜，他们为什么会成为好朋友呢？”2. 故事讲解：教师播放故事课件或展示故事图片，一边讲解一边提问，引导学生关注故事情节。

故事讲完后，教师提问：“故事中的鸭子和青蛙为什么会成为好朋友？他们之间发生了哪些有趣的事情？”3. 字音学习：教师引导学生跟读故事中的关键词，如“yā”、“zhōng”等，注意纠正发音。

4. 句式练习：教师邀请学生们扮演故事中的鸭子和青蛙，用“我是……，我是……，我们是好朋友。

”的句式进行对话。

5. 故事续编：教师提出：“故事讲完了，你们觉得鸭子和青蛙还会发生哪些有趣的事情呢？”邀请学生们发挥想象，进行故事续编。

五、作业布置1. 请学生们回家后，跟家长分享故事《两个好朋友》。

2. 家长协助孩子用“我是……，我是……，我们是好朋友。

”的句式，与家长进行亲子对话。

六、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度，包括听讲、回答问题、互动等。

2. 评估学生对故事情节的理解程度，以及能否正确续编故事。

3. 检测学生对关键词发音的准确性，以及能否熟练运用“我是……，我是……，我们是好朋友。

”的句式。

七、教学拓展1. 邀请学生展示自己的故事续编作品，鼓励大家分享和讨论。

2. 组织一个角色扮演活动，让学生们分组扮演不同的动物角色，进行互动交流。

小班上学期语言教案《两个好朋友》一、教案概述本教案是为小班幼儿设计的语言教案，主题为《两个好朋友》。

通过教学活动，引导幼儿学习和掌握关于友谊和合作的基本概念，并提高他们的语言表达能力。

二、教学目标1.让幼儿通过故事了解友谊的重要性。

2.培养幼儿的合作意识和团队精神。

3.提高幼儿的听说能力，培养幼儿的语言表达能力。

4.培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学准备1.故事书籍《两个好朋友》。

2.幼儿绘本。

3.自制图片或手绘图片。

4.玩具或道具（如娃娃、小车等）。

四、教学活动及时间安排活动一：故事导入（15分钟）1.教师将故事书《两个好朋友》一起读给幼儿，引导幼儿观察绘本图片，并提问：“你们看到了哪两个好朋友？他们在一起做了什么？”2.引导幼儿回答问题，并鼓励他们发表自己的观点。

活动二：角色扮演（20分钟）1.教师选择几个幼儿，分别扮演故事中的角色，其他幼儿观察。

2.角色扮演结束后，教师与幼儿一起回顾故事情节，并带领幼儿讨论角色的感受和所做的事情。

活动三：合作游戏（20分钟）1.教师组织幼儿一起参与合作游戏，如穿越障碍、搭建积木等。

2.在游戏过程中，教师引导幼儿注意合作的重要性，并鼓励幼儿互相帮助和鼓励。

活动四：绘画活动（20分钟）1.教师提供纸张和绘画工具，让幼儿根据自己的想象，绘制好朋友的画面。

2.教师引导幼儿描述自己绘制的画面，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

活动五：故事再现（15分钟）1.教师以角色扮演的形式，再现故事情节，并鼓励幼儿参与互动。

2.培养幼儿的参与意识和想象力。

五、教学反思通过本次教学活动，幼儿通过故事、角色扮演和游戏等形式，了解了友谊的重要性，并培养了合作意识和团队精神。

教师通过引导幼儿的观察和描述，提高了幼儿的语言表达能力，并培养了幼儿的观察力和想象力。

在未来的教学中，可以继续通过故事和游戏等形式，帮助幼儿学习和掌握更多的语言知识和技能。

幼儿园小班语言《两个好朋友》精选教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能听懂并朗读儿歌《两个好朋友》。

2. 能理解儿歌中描述的两个好朋友的特点和友谊。

1.2 技能目标1. 能够通过绘画或手工制作展示自己与好朋友的特点。

2. 能够在小组活动中与同伴合作完成任务，展现合作精神。

1.3 情感目标1. 培养幼儿对友谊的认知和珍视。

2. 培养幼儿积极与他人交往的态度，增强团队合作意识。

第二章：教学内容2.1 儿歌《两个好朋友》的歌词学习1. 教唱儿歌，让幼儿熟悉歌词。

2. 通过动作、图片等辅段帮助幼儿理解歌词含义。

2.2 故事情节讨论1. 讲述儿歌中的故事情节，引导幼儿关注两个好朋友的特点。

2. 通过问题引导幼儿思考并表达自己对友谊的理解。

第三章：教学方法3.1 歌曲教学法1. 通过教唱儿歌，让幼儿熟悉歌词和旋律。

2. 利用动作、图片等辅段帮助幼儿理解歌词含义。

3.2 故事讨论法1. 通过讲述儿歌中的故事情节，引导幼儿关注两个好朋友的特点。

2. 通过问题引导幼儿思考并表达自己对友谊的理解。

3.3 小组合作法1. 组织幼儿进行小组活动，让幼儿与同伴合作完成任务。

2. 通过小组活动培养幼儿的合作精神和团队合作意识。

第四章：教学准备4.1 教学材料1. 儿歌《两个好朋友》的歌词和旋律。

2. 与儿歌相关的图片、动作示范等辅助材料。

3. 绘画或手工制作所需的材料。

4.2 教学环境1. 宽敞的教室，方便幼儿活动。

2. 音响设备，用于播放儿歌。

第五章：教学评价5.1 幼儿表现评价1. 观察幼儿在教唱儿歌时的参与程度和歌词记忆情况。

2. 观察幼儿在故事讨论中的思考和表达能力。

3. 观察幼儿在小组活动中的合作精神和团队合作意识。

5.2 教学效果评价1. 幼儿对儿歌《两个好朋友》的熟悉程度和理解程度。

2. 幼儿在故事讨论中对友谊的理解和表达。

3. 幼儿在小组活动中的合作精神和团队合作意识展现。

第六章：教学步骤6.1 第一步：引入1. 以一首欢快的歌曲欢迎幼儿，营造愉快的课堂氛围。

小班上学期语言教课设计《两个好朋友》一、教课目的能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。

懂得好朋友要友善、合作。

二、教课准备茶壶和水杯实物。

挂图，故事磁带。

一段轻盈的音乐。

三、教课过程1、两个好朋友。

――教师出示茶壶和水杯实物。

茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗?为何?――教师就地使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲近的朋友关系。

如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。

”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了!”――雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗?为何?2、谁和谁是好朋友。

――教师出示挂图，完好表达故事一遍。

――在故事里，谁和谁是好朋友?谁和谁不是好朋友?为何?――你们还知道谁和谁是好朋友?请幼儿模拟故事中的“对”或“不对”来评判。

(如小朋友和幼儿园是好朋友等)――教师再次表达故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地交融进去，使幼儿体验到参加的快乐。

3、找寻好朋友――请幼儿谈谈：在我们班里，谁是你的好朋友?――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。

四、教课建议幼儿常常把四周事物拟人化，他们喜爱把有关的两件物件看作是一对好朋友。

经过这一活动，幼儿能够发现事物之间的关系，并连忙熟习小伙伴。

应存心识地指引幼儿把幼儿园看作是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园成立新的迷恋关系。

因仿编难度不大，可启迪幼儿英勇表述，并帮助他们记录。

对集体活动中没有机遇表述的幼儿，可在平常生活中与其发言，并把表达结果记录下来。

附：一对好朋友茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。

”水杯说：“对!”桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。

”椅子说：“对!”钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。

”锁说：“对!”雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。

”雨鞋说：“对!”鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。

”小鸟说：“不对!不对!”小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大丛林和绿草地。

”小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。

《两个好朋友》小班教案《两个好朋友》小班教案作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《两个好朋友》小班教案，希望能够帮助到大家。

活动目标1、能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。

2、懂得好朋友要友好、合作。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备1、茶壶和水杯实物。

2、挂图，故事磁带。

3、一段轻快的音乐。

活动过程一、两个好朋友。

——教师出示茶壶和水杯实物。

茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗?为什么?——教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。

如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。

”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了!”——雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗?为什么?二、谁和谁是好朋友。

——教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

——在故事里，谁和谁是好朋友?谁和谁不是好朋友?为什么?——你们还知道谁和谁是好朋友?请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。

(如小朋友和幼儿园是好朋友等)——教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。

三、寻找好朋友。

——请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友?——在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。

活动建议1、幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。

通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。

2、应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的'好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。

3、因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。

对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。

幼儿教育：________ 小班上学期语言教案《两个好朋友》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页小班上学期语言教案《两个好朋友》幼儿园小班语言教案：两个好朋友一、活动目标1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。

2.懂得好朋友要友好、合作。

二、活动准备1.茶壶和水杯实物。

2.挂图，故事磁带。

3.一段轻快的音乐。

三、活动过程1、两个好朋友。

――教师出示茶壶和水杯实物。

茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？――教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。

如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。

”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！”――雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？2、谁和谁是好朋友。

――教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

――在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？――你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。

（如小朋友和幼儿园是好朋友等）第 2 页共 7 页――教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。

3、寻找好朋友――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。

四、活动建议1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。

通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。

2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。

3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。

对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。

附：一对好朋友茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。