感觉统合的治疗(林国徽)

幼儿自闭症的感觉统合疗法改善自闭症是一种儿童神经发育障碍，主要表现为社交交往困难、语言沟通障碍和刻板重复行为。

幼儿自闭症患者常常对感觉刺激过敏或者不敏感，这给他们的生活和学习带来了很大的困扰。

感觉统合疗法是一种通过刺激感觉系统，促进感觉信息的整合和处理，从而改善自闭症患儿的感觉问题的治疗方法。

本文将介绍幼儿自闭症的感觉统合疗法及其改善效果。

一、感觉统合疗法的原理感觉统合疗法是一种综合性的治疗方法，旨在通过刺激感觉系统，促进大脑对感觉信息的整合和处理，从而改善自闭症患儿的感觉问题。

该疗法主要包括以下几个方面：1. 感觉刺激：通过提供各种感觉刺激，如触觉、听觉、视觉、嗅觉和运动等，来刺激患儿的感觉系统。

2. 感觉整合：通过有针对性的训练，帮助患儿将各种感觉信息整合起来，形成完整的感觉体验。

3. 感觉调节：通过训练和指导，帮助患儿学会调节自己的感觉反应，提高对感觉刺激的适应能力。

二、感觉统合疗法的具体方法感觉统合疗法可以通过多种方式进行，具体方法根据患儿的情况和需求而定。

以下是一些常见的感觉统合疗法方法：1. 触觉刺激：通过按摩、刷皮、挤压等方式，刺激患儿的触觉系统，提高触觉敏感性。

2. 听觉刺激：通过音乐疗法、声音游戏等方式，刺激患儿的听觉系统，提高听觉敏感性。

3. 视觉刺激：通过观看图书、拼图、画画等方式，刺激患儿的视觉系统，提高视觉敏感性。

4. 嗅觉刺激：通过闻香疗法、嗅觉游戏等方式，刺激患儿的嗅觉系统，提高嗅觉敏感性。

5. 运动刺激：通过体育运动、游泳、跳舞等方式，刺激患儿的运动系统，提高运动敏感性。

三、感觉统合疗法的改善效果感觉统合疗法在改善幼儿自闭症患者的感觉问题方面取得了显著的效果。

通过刺激感觉系统，促进感觉信息的整合和处理，患儿的感觉敏感性得到了提高，感觉问题得到了改善。

具体表现在以下几个方面：1. 社交交往能力的提高：感觉统合疗法可以帮助患儿提高对他人的触觉、听觉和视觉的感知能力，从而改善他们的社交交往能力。

感觉统合训练诊疗常规
一、概述
感觉统合训练是指基于儿童的神经需要，引导对感觉刺激作适当反应的训练,此训练提供前庭（重力与运动）、本体感觉（肌肉与感觉）及触觉等刺激的全身运动，通过游戏对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程的干预，能有效改善脑处理感觉资讯与组织并构成感觉资讯的方法，提高患儿中枢神经系统整合功能，提高患儿组织能力、学习能力、运动计划能力、集中注意的能力等，克服感觉信息接收和处理问题，最终改善平衡功能和运动稳定性。

二、适应症及禁忌症
（一）适应症脑瘫、多动症、孤独症、注意力缺陷、本体感觉失调、前庭感觉失调以及各种损伤后导致的感觉统合失调。

（二）禁忌症高热患儿、严重心脏病患儿、骨折未治愈者、需要绝对卧床者。

三、操作规程
（一）检查各项仪器；
（二）根据患儿的情况，进行感觉统合评估，并出具评估报告；
（三）根据评估报告，设计具有治疗性和趣味性的训练方案；
（四）根据设计方案，依次进行操作；
（五）结果记录，家长签字。

四、注意事项
训练前及训练期间确保安全、清洁的治疗环境。

基于互联网的视知觉学习对提升大龄屈光不正性弱视儿童视力的疗效林泉;刘伟民;肖信;林恩韦【摘要】目的评价基于互联网的视知觉学习系统治疗大龄屈光不正性弱视儿童的疗效,分析其视力的变化,为寻找儿童弱视快速、有效的治疗方法提供参考.方法选取我院收治的弱视患儿88例(160眼),应用基于互联网的视知觉学习系统和传统综合治疗方法对大龄弱视儿童进行治疗,具体训练方案由医师基于患儿视觉表现的初始状态、视功能低下的严重程度以及训练过程中的进步程度来设计.视知觉学习组给予提高视觉噪声和轮廓整合、位置噪声等视觉训练方案;传统综合治疗组采用红光、精细目力训练等治疗.对比观察2组总体疗效,并观察在弱视治疗后6个月患儿的视力变化.结果视知觉学习组的总体疗效均高于传统综合治疗组,视知觉学习组不同程度屈光不正性弱视的总体疗效均高于传统综合治疗组,差异均有显著统计学意义(均为p<0.01).视知觉学习组视力提高速度明显高于传统综合治疗组,治疗后6个月视知觉学习组视力均数>0.8,此后一直维持该水平,而传统综合治疗组在观察终点视力均数<0.8.视知觉学习组治疗屈光不正性弱视平均训练17.14 h可提高1行LogMAR视力,其中重度弱视所需时间最短(12.00 h),中度弱视其次(14.04 h),轻度弱视所需时间最长(25.12 h).结论基于互联网的视知觉学习系统提供了强烈的、活跃的、有反馈的个性化视觉刺激,对超过视觉发育敏感期的大龄屈光不正性弱视儿童LogMAR的疗效较好,缩短了视功能障碍治疗的周期.此方法能在较短时间达到最佳治疗效果,为弱视的临床治疗提供了新的可行的途径.【期刊名称】《眼科新进展》【年(卷),期】2011(031)008【总页数】4页(P745-747,753)【关键词】弱视;大龄儿童;视知觉学习【作者】林泉;刘伟民;肖信;林恩韦【作者单位】530021,广西壮族自治区南宁市,广西壮族自治区人民医院视光中心;530021,广西壮族自治区南宁市,广西壮族自治区人民医院视光中心;530021,广西壮族自治区南宁市,广西壮族自治区人民医院视光中心;530021,广西壮族自治区南宁市,广西壮族自治区人民医院视光中心【正文语种】中文【中图分类】R77.4弱视是视觉发育敏感期异常视觉经验所导致的以空间视力损害为特征的一组视力不良综合征，大多跟早期视觉经历异常相关，如双眼失衡(斜视)、成像质量下降(高度屈光不正、屈光参差和散光)、形觉剥夺(先天性白内障)等。

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家庭感觉统合训练模式的研究进展林经伟【期刊名称】《中国民康医学》【年(卷),期】2012(024)015【总页数】3页(P1868-1870)【作者】林经伟【作者单位】广西壮族自治区人民医院,广西,南宁,530021【正文语种】中文【中图分类】R749.94近年来，感觉统合训练技术广泛用于儿童感觉统合失调和其他一些行为问题的矫正取得了良好的效果。

感觉统合训练技术形式繁多，有医院及相关机构集中训练、个性训练、家庭游戏中的训练等。

其中儿童感觉统合失调的家庭训练模式是一种有效、易于推广的训练方式，现就家庭感觉统合训练模式的原理、方法及研究近况综述如下。

20世纪70年代，感觉统合理论由美国的爱丽丝(Ayres)博士系统提出，与之配套感觉统合训练技术随即出现，在西方国家以“儿童感统智能训练会馆”为主要训练方式。

20世纪80年代初，感觉统合训练传入亚洲，90年代进入中国。

北京医科大学精神卫生研究所与台湾的一些机构合作在国内首先开展感觉统合训练。

目前在我国感觉统合训练已经得到了推广和认可，大多数城市先后开展了该技术，也取得了一定的效果。

国外有资料［1］表明:在学习困难儿童中50%的有感觉统合功能失调，在一般儿童中为14%。

杨国珍等［2］、黄悦勤等［3］、刘晓莉等［4］也对国内感觉统合失调率做了调查，发现学龄儿童感觉统合失调率为40.75%。

同时吕艳芬［5］、吴胜兰［6］通过对儿童接受感觉统合训练表明:感觉统合的训练效果非常显著，感觉统合失调改善的显效率为87.41%。

自90年代初兴起的感觉统合训练，是解决各类儿童行为问题的一种切实有效的新方法。

它使许多孩子的行为问题在快乐的游戏中不知不觉得到了改善，这种方法也很受家长们的欢迎，并悄然改变着许多家长的育儿观。

但由于各种原因和条件的限制，目前，正规的感觉统合训练只是集中在相当有限的范围之内，不能满足大多数家长的需要。

而且，有学者［7］还发现5～8岁儿童训练效果最好，提示我们早发现、早治疗，越早训练效果越好。

儿童感觉统合失调300例分析
郭贞美;高瑛瑛;潘清文;林爱兰
【期刊名称】《中国学校卫生》
【年(卷),期】2005(26)5
【摘要】感觉统合是指大脑将从身体各种感觉器官传来的感觉信息进行多次的组织分析、综合处理,并做出正确决策,使整个机体和谐有效地运作的过程.当大脑对感觉信息的统合发生问题时,就会使机体不能有效运作,即感觉统合失调.近年来,国内外对感统失调的认识逐渐增多.为了解泉州市学龄儿童感觉统合失调检出情况及其分布规律,探讨儿童感觉统合失调的发病原因及影响因素,笔者对在泉州市儿童医院就诊的学龄儿童进行了调查,现将结果分析报道如下.
【总页数】1页(P402-402)
【关键词】感觉障碍;儿童;学生
【作者】郭贞美;高瑛瑛;潘清文;林爱兰
【作者单位】福建省泉州市儿童医院
【正文语种】中文
【中图分类】R395.6;R179
【相关文献】
1.感觉统合训练在感觉统合失调儿童中应用效果分析 [J], 赵丹
2.感觉统合训练在感觉统合失调儿童中应用效果分析 [J], 赵丹
3.触觉感觉统合失调儿童不同神经纤维电流感觉阈值变化及与感觉统合评分的关系
[J], 杨志英;薛波;方旭忠;刘秀红;张崔娟;薛晓焕;包华
4.学龄前儿童感觉统合失调调查及感觉统合训练效果评价 [J], 黎芹冰; 王秀杏; 郑丽纯
5.儿童感觉统合失调及感觉统合的训练 [J], 孟凡琦;戈莎
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听觉统合训练对孤独症儿童治疗效果的起效时间及临床意义巫江丽;周国岭
【期刊名称】《现代实用医学》
【年(卷),期】2018(030)012
【摘要】目的研究听觉统合训练对孤独症儿童的疗效及起效时间.方法选取住院孤独症患儿80例,符合ICD-10儿童孤独症的诊断标准,随机分为研究组和对照组,各40例.两组均进行一般康复训练,研究组在康复训练时给予1个疗程的听觉统合训练.分别用孤独症行为检查量表(ABC量表)及儿童孤独症评定量表(CARS量表)在训练前、训练开始1、3及6个月后评估患儿症状.结果研究组在治疗1、3、6个月后效果均优于对照组(均P＜0.05).结论听觉统合训练起效较快,且对后续康复训练有一定帮助,值得临床借鉴推广.
【总页数】3页(P1608-1610)
【作者】巫江丽;周国岭
【作者单位】310013杭州,杭州市第七人民医院;310013杭州,杭州市第七人民医院
【正文语种】中文
【中图分类】R729
【相关文献】
1.孤独症儿童康复效果采用听觉统合训练的分析 [J], 于冬梅
2.听觉统合训练配合康复干预对孤独症儿童康复疗效的影响 [J], 陈卫红
3.听觉统合训练联合游戏疗法对孤独症儿童行为心理的影响 [J], 万海峡
4.孤独症儿童听觉统合训练的疗效 [J], 韦斌垣;梁巧琦
5.听觉统合训练改善孤独症儿童情绪行为的疗效 [J], 吕静;贺媛;平兴团
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