教案名称：《感觉统合失调的评定与作业治疗》一、教材分析本次教学内容选自《作业治疗学》中的感觉统合失调的评定与作业治疗部分。
该部分内容主要介绍了感觉统合失调的概念、表现、评定方法和作业治疗干预措施。
二、学情分析本课程的教学对象为我国医学院校的大学生，他们已经完成了医学基础课程的学习，具备一定的医学理论知识。
在学习本课程之前，学生已经了解了作业治疗的基本概念，但对于感觉统合失调的评定与作业治疗这一具体领域还较为陌生。
三、教学三维目标1. 知识目标：使学生了解感觉统合失调的概念、表现及评定方法；掌握感觉统合失调的作业治疗干预措施。
2. 能力目标：培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力；提高学生对感觉统合失调的评定与作业治疗的实践操作能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生关爱患者、尊重生命的医学人文精神；培养学生积极进取、勇于探索的学术品质。
四、教学重难点1. 重点：感觉统合失调的概念、表现、评定方法及作业治疗干预措施。
2. 难点：感觉统合失调的评定方法及作业治疗干预措施的实际运用。
五、教学对象医学院校的大学生。
六、教学任务分析通过讲解、示范、实践操作等方式，使学生掌握感觉统合失调的评定与作业治疗的相关知识与技能。
七、教学方法讲授法、示范法、讨论法、实践操作法。
八、教学准备1. 教具准备：PPT 课件、感觉统合失调评定与作业治疗相关资料。
2. 场地准备：多媒体教室、实践操作场地。
九、教学过程1. 教师通过 PPT 课件讲解感觉统合失调的概念、表现、评定方法及作业治疗干预措施，学生认真听讲、做好笔记。
（知识传授）2. 教师进行示范操作，学生观察并模仿。
（技能示范）3. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
（技能训练）4. 学生汇报实践操作成果，教师点评。
（成果展示与评价）5. 教师组织学生进行讨论，分享学习心得与经验。
（经验交流）6. 教师对本节课的教学内容进行总结，布置课后作业。
（总结与作业布置）十、教学反思与改进1. 关注学生的个体差异，针对不同水平的学生制定不同的教学策略。
