对外汉语方位词教学教案 ppt课件

单纯方位词有：东、南、西、北、前、后、左、右、上、下、里、外等，
biān miàn
一般不单说。单纯方位词后边加上“边”“面”构成合成方位词。 biān
“……边”
miàn
和“……面”意思相同，前者多用于口语，后者多用于书面语。
on
介词小集合
在…上面
in
在…里面
under
behind
在……下面
在……后面
māo zài yǐ zi qián 猫 在 椅子前
2020/3/1
shuō yí shuō
说一说
xī
西
xué xiào
学校
nán
南
běi
北
dōng
东
kā fēi ɡuǎn 咖啡 馆
shítáng
食堂
yín hánɡ 银行
chāo shì 超市
tú shū guǎn
图书馆
kè hòu zuòyè
紫色的小鸟 在__右__边。
huáng sè de xiǎo niǎo zài zhōng jiān
黄 色的 小 鸟 在__中__间。
shū zài bāo lǐ 。 书 在 包 里。
shū zài zhuō zi shànɡ 。 书 在 桌 子上 。
qiú zài yǐ zi xià 。 球 在 椅子下 。
课后 作业
zhì zuò xuéxiào dìtú bìng yòng hànyǔ shuōmíng fāngwèi 。 制作 学校 地图，并用 汉语 说明 方位。
东 边（east）
nán biān
南 边（south）
xī biān
西 边（west）
běi biān

duì bù qǐ méi ɡuān xi zài jiàn
hello you good, well thanks You are welcome no not polite
sorry It doesn’t matter See you again
dì èr kè 第二课
你 的 名 字 叫 什 么？ （What is your name?）
• nǐ •你
(you)
• •
wǒ 我
(me/I)
• tā •他
(he/him)
• tā • 她 (she/her)
• tā • 它 (it)
nǐ men (you) 你们
wǒ men 我们
(we/us)
tā men 他们
(they/them)
tā men 她们
(they/them)
tā men 它 们 (they/them)
• lǎo shī 老师
xué shenɡ 学生
pénɡ you 朋友
• zǎo shɑnɡ zhōnɡ wǔ xià wǔ wǎn shɑnɡ 早 上 中 午 下午 晚 上
• nán hái nǚ hái nán rén nǚ rén 男 孩 女孩 男 人 女人
• xué xiào ɡōnɡ yuán yín hánɡ yóu jú
你 的 名 字 叫 什 么？
(What is your name?) Liujie: Zǎo shàng hǎo , wǒ jiào Liujie. Qǐng wèn nǐ de míng zìjiào shén me? 刘洁: 早 上 好，我 叫 刘洁。 请 问 你 的 名 字 叫 什 么？
Luyi: Nǐ hǎo, wǒ shìLuyi. Nǐ shìxī bān yá rén ma? 陆易: 你 好， 我 是 路易。你 是 西 班 牙 人 吗？

回 说了两回。
趟 去了两趟。
22
22
遍 看了一遍，读了一遍。
下
等一下，问一下，请你说一下。
场 看了一场（chǎng）电影。
下了一场（cháng）雨。
阵
刮了一阵风。 23 23
动量补语
念一遍课文 动词 + 动 量 词 + 一般名词 1.一般名词作宾语在动量词后
找他两次。 动词 + 人称代词 + 动 量 词 2.代词作宾语在动量词前
西瓜 1.5元/斤
樱桃 15元/斤
贵/便宜 贵/便宜 得多/一点儿 贵/便宜……钱
3
根据下表，比较下面四个城市的气温
哈尔滨 上海 香港 最低气温 -25℃ 15℃ 17℃ 最高气温 -16℃ 20℃ 21℃
高/低 高/低 得多/一点儿 高/低……度
4
比较句（二）
1．A+（没）有+B +（这么/那么）+谓词性词语 我的家乡没有长春（这么)冷。
29
基本格式（二）动词+上/下/进/出/回/过/起
• 他走上/下了讲台。 • 同学们走进/出教室。 • 同屋买回很多水果。 • 小鸟飞过天空。 • 妈妈拿起了电话。
30
• 他回去宿舍了。（×） • 他回宿舍去了。（√） • 如果宾语是表示处所的词语，宾语一定要放
在动词和补语之间。 • 他回宿舍去了。（√） • 他回了宿舍去。（×） • 处所名词作宾语的动词后面不能用“了”，
只能在句子的末尾用“了”。 • 我给你带了一本书来。（√） • 我给你带来了一本书。（√） • 一般名词作宾语可以。
31
对不对？
• 1.老师进来教室了。（×） • 2.小张拿来一本书。 • 3.我给他寄了一封信去。 • 4.他昨天就回去日本了。（×） • 5.我看见他进了食堂去。（×）

shítáng
食堂
yín hánɡ 银行
chāo shì 超市
tú shū guǎn
图书馆
kè hòu zuòyè
课后 作业
zhì zuò xuéxiào dìtú bìng yòng hànyǔ shuōmíng fāngwèi 。 制作 学校 地图，并用 汉语 说明 方位。
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fěn sè de xiǎo niǎo zài zuǒ biān
粉色的 小 鸟 在__左__ 边。
zǐsè de xiǎodiǎo zài yòu biān
紫色的小鸟 在__右__边。
huáng sè de xiǎo niǎo zài zhōng jiān
黄 色的 小 鸟 在__中__间。
shū zài bāo lǐ 。 书 在 包 里。
shū zài zhuō zi shànɡ 。 书 在 桌 子上 。
qiú zài yǐ zi xià 。 球 在 椅子下 。
māo zài yǐ zi qián 猫 在 椅子前
2020/6/16
shuō yí shuō说一说源自xī西xué xiào
学校
nán
南
běi
北
dōng
东
kā fēi ɡuǎn 咖啡 馆
对外汉语方位词教学
yào diǎn
要点
dōng nán xī běi qián hòu zuǒ yòu shàng xià lǐ wài
单纯方位词有：东、南、西、北、前、后、左、右、上、下、里、外等，
biān miàn
一般不单说。单纯方位词后边加上“边”“面”构成合成方位词。 biān

方位词
shēng cí
生词
shàng biān
上 边(above)
zhōng jiān
中 间（middle；between）
zuǒ biān
左 边(left side）
yòu biān
右 边（right side）
qián biān
前 边（forward）
dōng miàn
东 面（east）
dōng biān
māo zài yǐ zi qián 猫 在 椅子前
2024/9/17
shuō yí shuō
说一说
xī
西
xué xiào
学校
nán
南
běi
北
dōng
东
kā fēi ɡuǎn 咖啡 馆shítáng来自食堂yín hánɡ 银行
chāo shì 超市
tú shū guǎn
图书馆
kè hòu zuòyè
biān miàn 一般不单说。单纯方位词后边加上“边”“面”构成合成方位词。
biān “……边”
miàn 和“……面”意思相同，前者多用于口语，后者多用于书面语。
lǐ wài
on
介词小集合
在…上面
in
在…里面
under
behind
在……下面
在……后面
near
在……旁边
In front of 在……前面
over 在……上方
kàn yí kàn
看一看
sān zhǐ xiǎo nǎo zài shù shàng
三 只 小 鸟 在 树__上___。
fěn sè de xiǎo niǎo zài zuǒ biān

紫色的小鸟 在__右__边。
huáng sè de xiǎo niǎo zài zhōng jiān
黄 色的 小 鸟 在__中__间。
shū zài bāo lǐ 。 书 在 包 里。
shū zài zhuō zi shànɡ 。 书 在 桌 子上 。
qiú zài yǐ zi xià 。 球 在 椅子下 。
单纯方位词有：东、南、西、北、前、后、左、右、上、下、里、外等，
biān miàn
一般不单说。单纯方位词后边加上“边”“面”构成合成方位词。 biān
“……边”
miàn
和“……面”意思相同，前者多用于口语，后者多用于书面语。
on
介词小集合
在…上面
in
在…里面
under
behind
在……下面
在……后面
near
在……旁边
In front of 在……前面
over 在……上方
kàn yí kàn
看一看
sān zhǐ xiǎo nǎo zài shù shàng
三 只 小 鸟 在 树__上___。
fěn sè de xiǎo niǎo zài zuǒ biān
粉色的 小 鸟 在__左__ 边。
zǐsè de xiǎodiǎo zài yòu biān
东 边（east）
nán biān
南 边（south）
xī biān
西 边（west）
běi biān
北 边（north）
lǐ biān
里 边（inside）
wài
外（outside）
yào diǎn
要点
dōng nán xī běi qián hòu zuǒ yòu shàng xià lǐ wài

nán
南
běi 院
北
dōng
东
cāo chǎng
操场
shí táng
食堂
huā yuán
花园
liú xué shēng sù shè
留学生 宿 舍
tú shū guǎn
图书馆
kè hòu zuòyè
课后 作业
zhì zuò xuéxiào dìtú
bìng yòng hànyǔ shuōmíng
fāngwèi 。
shēng cí
生词
shàng biān
上 边(above)
zhōng jiān
xī biān
中 间（middle；between） 西 边（west）
zuǒ biān
左 边(left side）
yòu biān
右 边（right side）
qián biān
前 边（forward）
dōng miàn
biān
miàn biān
miàn
一般不单说。单纯方位词后边加上“边”或“面”构成合成方位词。
“……边”
miàn
和“……面”意思相同，前者多用于口语，后者多用于书面语。
kàn yí kàn
看一看
sān zhǐ xiǎo nǎo zài shùshàng
三 只 小 鸟 在 树上_____。
fěn sè de xiǎo niǎo zàziuǒ
制作 学校 地图，并用 汉语 说明 方
位。
东面
（east）
dōng biān
东边
（east）
nán biān
南 边（south）
běi biān
北 边（north）

生：大卫的后边有两个同学。（板书）
师：（总结格式）
N1+（的+）……边/面+是/有+N2(板书）
（注名等词语后面不加“里”，比如不说“在中国里、在北京里”等。
里边/里面、上边/上面、前边/前面与名词结合时，“边、面〞常省略。
名词用数处所河语时后面要加方位词，如“在桌子上”
2、操练
（1）你的书包/词典/本子/钱包……在哪儿？
（2）你的前边/后边/左边/右边是谁？
（3）谁在你的前边/后边/左边/右边？
（4）你座位的后边的后边的左边的前边是谁？
（五）课堂小结：总结本节课学习的生词、语法
（六）布置作业：让学生利用今天所学的知识结构设计一段情景对话
十、教学反思：
但总体教学过程思路比较清晰，与学生交流互动较多，体现了以教师为主导学生为主体的教学原则，但没有足够生动的活动设计不能很好地激发学生的学习主动性积极性。
六、教学方法：全身反应法、交际法、情景法、听说法等
七、教具：PPT、黑板、道具
八、教学过程：
（一）导入：
同学们，早上好呀，我们开始上课，先点个名吧。（设计目的：通过点名引导学生集中注意力，快速投入到课程的学习中）
（二）复习旧课
下面我们来复习一下昨天的知识，昨天我们学习了什么呢？对咯，处所名词！回顾处所名词的知识点，让同学们展示上节课的课后作业（情景对话）。
生：（可能会说）大卫的书包在上面桌子，
师：这时候我们应该说：“大卫的书包在桌子上边/上面。”（板书)
师：（重复问）大卫的书包在哪儿？
生：大卫的书包在桌子上边/上面。
师：（把大卫的书包放在桌子下边）大卫的书包在哪儿？
生：大卫的书包在桌子下边/下面。(板书)

• lǎo shī 老师
xué shenɡ 学生
pénɡ you 朋友
• zǎo shɑnɡ zhōnɡ wǔ xià wǔ wǎn shɑnɡ 早 上 中 午 下午 晚 上
• nán hái nǚ hái nán rén nǚ rén 男 孩 女孩 男 人 女人
• xué xiào ɡōnɡ yuán yín hánɡ yóu jú
an en in un ün
ang eng ing ong
zhěng tǐ rèn dú yīn jié 整 体认读音 节
（Integral Syllables）
zhi
chi
shi
ri
zi
ci
si
yi
wu
yu
ye
yue
yuan
yun
yin
ying
sì shēng 四声
（The Four Tones）
xiè xie ！
• nǐ •你
(you)
• •
wǒ 我
(me/I)
• tā •他
(he/him)
• tā • 她 (she/her)
• tā • 它 (it)
nǐ men (you) 你们
wǒ men 我们
(we/us)
tā men 他们
(they/them)
tā men 她们
(they/them)
tā men 它 们 (they/them)
学校
公园
银行 邮局
duìhuà liàn xí 对 话 练 习 (conversation practice )
• wǒ （ de mínɡ zi ） jiào
。

小练习： 分析下 列各词 的复合 类型。
“质量、 人物、 冰箱、 提高、 房间、 投资、 民主、 眼馋、劝退、报销、熊猫、爱人、心 虚、”
第14页/共73页
合成词
⊙
⊙
2、重叠式。 两个相同 的词根 重叠而 成。爸 爸；偏 偏；好 好儿。
3、附加式。词根root与词缀affi x构成 。 A、前附加式。前缀（类前缀）+词根。 阿、老 、小、 初、第 、以、 之、齁 ；半、 超、次 、反、 非、前 、亚 B、后附加式。词根+后缀（单音节后缀 、多音 节生动 后缀、 词族归 类后缀 ）儿、 子、头 、巴、 然、乎 乎、滋 滋、者 、员、 手、家 、师、 化、族 、热 C、中附加式。词根+中缀+词根。[数量 极少]里 、得、 不
第8页/共73页
语块
⊙
⊙
1.多词结 构：别 往心里 去；想 得开／ 想不开 2.插入语：老实说；总而言之；据Ｘ 分析； 由此看 来；拿 Ｘ来说 ；有人 说…… 3.框架语：左……右…… ；连……带…… ；……得慌 4.关联词语：边……边…… 5.习惯搭配形式:对……感兴趣；由于 ……的 缘故 6.口语惯用语：你看你……；可倒好
语素
⊙
⊙
语素的辨 别（替 换法） 蝴蝶。苹 果。马 虎。 能否独立 运用： 成词语 素；不 成词语 素。 构词中的 作用： 词根； 词缀； 词尾。 构词中的能力：自由语素；不自由语 素[黏着 语素]。 构词中的 位置： 定位语 素；不 定位语 素。
第10页/共73页
词word
⊙
⊙
——词的理解是学习一种语言的基础 。—— 词是最小 的能独 立运用 的语言 单位。 词组是由 两个或 两个以 上的词 组织起 来的语 言单位 。