对外汉语拼音教学讲课讲稿

对外汉语拼音试讲教案模板第1篇：对外汉语教学试讲教案对外汉语试讲教案一、教学目标：通过字词的学习，让学生掌握字词的用法，并会用重点词造句。

二、教学内容：1.“天气/冷、热/晴、阴/雨、雪、风/下雨、下雪、刮风” 等这几个生字词。

2.“很”、“不”、“比”副词的基本用法。

三、教学难点：“比”的用法。

四、教学重点：天气相关词的理解与应用。

五、教学对象：汉语初级的留学生。

六、教学时间：2个课时。

七、教学方法：1.听说法；2.词汇教学：翻译法、情景法、比较法；3.语音教学：手势模拟；4.语法教学：精讲多练，讲练结合、归纳法；八、教课方式：以汉语为主，英语为辅。

九、教学过程：第一课时：1、导入：提问导入新课。

你冷吗？Are you cold?同学们，大家好！欢迎你们来到汉语课堂。

今天我们要学习一些新汉字，它们都和天气有关。

Ok，guys, welcome to our Chinese cla!Today, we will learn some new Chinese characters.They are all related to weather.2、生字词：天气//冷、热//晴、阴//雨、雪、风//下雨、下雪、刮风。

带读、开火车读、个别纠正3、重点讲解并演示这几个汉字，并让他们跟读，以便纠正发音。

①“天气”。

Weather。

noun今天天气怎么样？How is the weather today? ②“冷、热”。

Cold、hot。

今天天气很好，不冷不热。

（Itis not too cold or too hot.）（用肢体动作表示人对冷热的表现）今天很冷/热。

③“晴、阴” Sunny、cloudy。

adjective今天有雨/有雪。

④“雨、雪、风” rain、snow、wind。

描述⑤“下雨、下雪、刮风”今天下雨/下雪/刮风。

⑥学完生词后再领读，个别纠正。

⑦让大家用上所学生词进行造句。

⑧总结。

第二课时：以练习为主。

对外汉语声母韵母声调教学优秀课件一、教学内容本节课我们将学习《新实用汉语课本》第二册第五章“声母、韵母和声调”的内容。

详细内容包括声母的分类和发音方法，韵母的结构和发音规则，以及汉语四声的发音要领和辨识技巧。

二、教学目标1. 理解并掌握汉语声母、韵母和声调的基本知识。

2. 能够正确发出汉语的声母、韵母和四声，并进行正确的组合。

3. 提高学生利用声母、韵母和声调进行汉语词汇的听说读写能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的正确发音及四声的辨识。

教学重点：声母、韵母和声调在汉语词汇中的应用。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、录音机、汉语教材。

学生准备：笔记本、字典、录音设备。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组汉语单词，请学生尝试读出，观察他们在声母、韵母和声调方面的表现，引出本节课的主题。

2. 理论讲解（10分钟）讲解声母的分类和发音方法，韵母的结构和发音规则，以及汉语四声的发音要领。

3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的汉语词汇进行声母、韵母和声调的发音讲解，让学生跟随录音模仿。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行声母、韵母和声调的发音练习，教师巡回指导。

5. 应用实践（10分钟）学生自由组合，用所学的声母、韵母和声调进行汉语词汇的发音练习。

六、板书设计1. 声母分类及发音方法2. 韵母结构及发音规则3. 汉语四声发音要领4. 例词展示七、作业设计(1) dān, dàn, dǎn, dàn(2) shēn, shén, shěn, shèn2. 答案：(1) dān（单）, dàn（蛋）, dǎn（胆）, dàn（担）(2) shēn（身）, shén（神）, shěn（审）, shèn（慎）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对声母、韵母和声调的掌握程度，以及在教学过程中遇到的问题。

对外汉语声母韵母声调教学优秀课件一、教学内容1. 声母的分类及发音方法2. 韵母的分类及发音方法3. 声调的发音及辨析二、教学目标1. 让学生掌握汉语声母、韵母的分类及发音方法，提高发音准确性。

2. 培养学生正确运用汉语声调的能力，增强语言表达的流畅性。

3. 培养学生的听说能力，使他们能够运用所学进行简单的汉语交流。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母的发音方法，声调的辨析。

2. 教学重点：声母、韵母的分类，声调的正确发音。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、录音机、磁带、卡片等。

2. 学具：笔记本、笔、教材等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首汉语儿歌，让学生感受汉语的韵律美，引入声母、韵母和声调的学习。

2. 呈现：展示PPT课件，介绍声母、韵母的分类及发音方法，同时进行示范讲解。

3. 练习：学生跟随录音练习声母、韵母的发音，教师进行个别指导。

4. 应用：学生分组进行声母、韵母的辨析练习，教师点评并纠正错误。

5. 声调教学：教师通过实物展示、手势等方法，引导学生学习声调，并进行大量练习。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出本节课学习的所有声母、韵母，并注明分类。

（2）模仿课文中的例句，运用所学的声调进行口语练习。

答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多说、多练习，提高汉语水平。

可推荐一些汉语学习网站、APP等资源，帮助学生自主学习。

板书设计：1. 声母分类及发音方法2. 韵母分类及发音方法3. 声调发音及辨析4. 课堂练习及作业布置重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的明确教学难点与重点的明确有助于教师有针对性地进行教学，提高学生的学习效果。

对外汉语声母韵母声调教学优秀课件一、教学内容本课件主要依据《新实用汉语课本》第2册第5单元，详细内容包括：1. 声母表的复习与巩固；2. 韵母表的拓展与辨析；3. 声调的发音规则及练习；4. 声母、韵母、声调的组合运用。

二、教学目标1. 让学生掌握汉语声母、韵母、声调的基本知识，提高发音准确性；2. 培养学生运用声母、韵母、声调进行正确拼读的能力；3. 提高学生的听说读写综合运用能力，增强汉语交际能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母的发音区别，声调的准确发音；2. 教学重点：声母、韵母、声调的组合运用，正确拼读音节。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片；2. 学具：课本、练习册、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过播放汉语歌曲，让学生感受汉语的韵律美，引出声母、韵母、声调的重要性；2. 讲解：详细讲解声母、韵母、声调的发音规则，配合PPT课件进行展示；3. 实践：进行声母、韵母、声调的分组练习，让学生互相纠正发音；4. 例题讲解：通过典型例题，讲解声母、韵母、声调的组合运用；5. 随堂练习：设计有针对性的练习题，让学生即时巩固所学知识；6. 互动环节：组织学生进行声母、韵母、声调的拼读比赛，提高课堂氛围；8. 作业布置：布置课后作业，要求学生进行复习巩固。

六、板书设计1. 声母表：展示声母发音特点，标注易混淆声母；2. 韵母表：展示韵母发音特点，标注易混淆韵母；3. 声调图：展示四个声调的发音规则，标注关键点；4. 拼读示例：给出典型例词，标注声母、韵母、声调。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母表、韵母表、声调图；（2）根据给出的拼音，写出对应的汉字；（3）用声母、韵母、声调组合，创编一个句子。

2. 答案：（1）见课本附录；（2）见课本第5单元课后练习；（3）例：我（wǒ）爱（ài）学（xué）汉（hàn）语（yǔ）。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音表现，针对存在的问题进行个别辅导；2. 拓展延伸：推荐学生阅读汉语拼音读物，提高声母、韵母、声调的综合运用能力。

对外汉语教案设计试讲教案6 拼音教案教案名称：对外汉语拼音教案一、教学内容本节课的教学内容选自《汉语口语教程》第一册第五课，主要教学目标是让学生掌握汉语拼音的发音规则和声韵调组合，能够正确拼读和书写汉语拼音。

具体内容包括：声母、韵母、声调的基础知识，以及音节的组成和拼音的书写规则。

二、教学目标1. 学生能够掌握汉语拼音的基本发音规则，正确拼读和书写汉语拼音。

2. 学生能够通过拼音正确发音，提高口语表达能力。

3. 学生能够理解汉语拼音在汉语学习中的重要性，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声韵调的组合和发音，以及拼音的书写规则。

2. 教学重点：让学生通过练习，熟练掌握拼音的发音规则，提高拼读和书写能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学挂图、录音机、磁带。

2. 学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮、录音机、磁带。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过简单的口语交流，让学生复习已学的汉语词汇和句子，营造轻松的学习氛围。

2. 引入新课（10分钟）：利用多媒体展示汉语拼音的图片和文字，引导学生关注拼音的学习，激发学习兴趣。

3. 讲解与示范（15分钟）：教师讲解汉语拼音的发音规则，示范发音，让学生跟随教师一起练习。

4. 练习与互动（15分钟）：学生分组进行拼音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。

同时，开展小组竞赛，提高学生的学习积极性。

6. 课后作业（布置作业）：学生回家后，复习本节课所学内容，完成课后练习。

六、板书设计1. 拼音的声母、韵母、声调的组成和发音规则。

2. 拼音的书写规则。

七、作业设计1. 作业题目：请用汉语拼音写出一个你喜欢的词语。

2. 作业答案：如：xiāng qīng（香晴）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多练习拼音，可以通过听录音、看动画片、读拼音故事等方式，提高拼音水平。

同时，教师可以组织一些拼音比赛活动，激发学生的学习兴趣。

（对外汉语专业）拼音教学教案（最终定稿）第一篇：(对外汉语专业)拼音教学教案现代汉语语音教案一、教学对象：零基础的留学生11个二、教学内容：1、声母b p m f/ d t n l /g k h、韵母a o e i u v/ai ei ao ou的读音以及部分以上声韵母拼合的音节的读音；2、某些由以上声韵母拼合起来的简单汉字（八、不、大、马、你、女、白、口、好、五）以及英文释义;3、四种声调（一二三四声，即阴平阳平上声去声）的读法；4、“你好”的读法、音变、释义三、教学目标：1、了解什么是汉语的声母、韵母、声调、音节；2、掌握11个声母6个韵母的读音，以及声母韵母拼合后的音节读音；3、认识几个简单汉字的读音以及意思4、掌握四个声调的读法；5、掌握“你好”的读法四、教学重点难点:1、重点：a、本科所学所有声母韵母以及所学声韵母拼合音节的读音；b、简单汉字的读音；c、四种声调的读法;d、“你好”的读法2、难点：a、英语发音与汉语拼音发音的区别：b、b和p、ao和o、i和ei的发音要区别；（p、t的发音用手势演示或者将小纸片对准口一段距离看法音时变化的方法进行区别于b d 的发音）c、单韵母i/u/v变音节；d、声调三声的读法（先降后升）；e、“你好”的读法中“你”要由三声变成二声，即音变。

五、教学方法：讲——练法、情境法、游戏法、演示法六、教具：小镜子、演示文稿、拼音板、拼音图片、写有声母韵母的便利贴、正面是拼音以及汉字，反面是相应图像的纸片七、教学过程：1、导入：讲述法翻译法介绍汉语拼音的声母、韵母、声调、音节，以“你好”（注音）为例；2、教授部分声母韵母辅助以演示文稿、发音时的口腔舌位图等讲练结合法按照a o e i u v，b p m f d t n l g k h.，以上声韵母拼合音节（如ba、bo、bi、bu等），ai ei ao ou，此四个复韵母与前面声母相拼合所得音节读音（如bai、bei、bao等）的顺序，先老师读学生听，再由老师领读学生跟读看着镜子对口型，再要求每一位同学按照位次读，学生齐读，学生自己对照镜子练习；并及时教授所学声母韵母品和所得音节的读音，随时将音节的发音与英语中发音区别（a o e i u v 大约用时10分钟；其他声母以及复韵母以及音节用时约20分钟；一共用时30分钟）。

对外汉语教案设计试讲教案6 拼音教案教案设计：拼音教案一、教学内容本节课的教学内容选自《新实用汉语课本》第一册的拼音部分。

主要内容包括：声母、韵母、声调的学习和练习，以及简单的拼音规则。

二、教学目标1. 学生能够正确发音并辨别声母、韵母、声调。

2. 学生能够运用所学的拼音规则正确拼读汉字。

3. 学生能够用拼音进行简单的自我介绍。

三、教学难点与重点重点：声母、韵母、声调的正确发音和拼读。

难点：拼音规则的运用和声母、韵母、声调的辨别。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

学具：学生课本、练习本、录音机、磁带。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师通过简单的口语交流，引导学生复习已学的汉语知识，为新的学习内容做准备。

2. 引入新课（10分钟）教师利用多媒体展示一些图片，引导学生说出图片中的物品名称，然后介绍今天的课程内容：拼音。

3. 讲解与练习（15分钟）教师讲解声母、韵母、声调的发音方法和拼音规则，然后进行一些简单的练习，如：拼读汉字、填写拼音等。

4. 小组活动（10分钟）学生分组进行练习，互相纠正发音，教师巡回指导。

5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）布置一些相关的练习题，巩固所学内容。

六、板书设计板书内容：声母、韵母、声调表七、作业设计1. 作业题目：（2）请用拼音写一段自我介绍。

2. 答案：（1）lǎo shī、xué shēng、běi jīng、zhōngguó rén。

（2）wǒ shì zhōngguó rén，wǒ de xué xiào zài běi jīng，wǒ de nèi xìn zhě shì lǎo shī hé xué shēng。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、练习和小组活动，让学生掌握了声母、韵母、声调的发音和拼音规则。