2019-2020年七年级政治下册 12.2 荡起友谊的双桨导学案 鲁教版(I)

花季小屋里的精彩——《荡起友谊的双桨》教学设计一、教材分析（一）课标要求：正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。

（二）教材分析：《花季中的男孩女孩》是鲁教版思想品德教材四年制第五单元“青春的脚步青春的气息”中的第十二课，本单元的生活主题主要是对学生进行青春期教育，引导学生认识青春期的变化，消除青春期烦恼，正确发展男女同学的友谊。

本课是在学生学习了第十一课《人们说我长大了》后开始学习的，在第十一课中学生掌握了进入了青春期后生理上和心理上发生的变化，以及如何应对。

第十二课第一项目《把握青春珍爱友谊》包括“不可缺少的交往””和“正常交往共同进步”两个层次，主要引导学生正确认识男女同学的交往，并进一步理解男女正常交往的益处，本节课讲的是第二项目《荡起友谊的双桨》包括“自然、适度”“尊重、真诚”“与异性广泛交往”三个层次。

二、学情分析进入青春期后，学生的生理和心理都在发生迅速而明显的变化，随着青春期的到来，异性间产生了神秘感，对异性多了一份好奇与关注，如果思品课不及时加以引导，学生有可能陷入早恋的泥潭不能自拔，正确认识并学会男女生的正常交往，是他们迫切需要解决的问题。

三、教学目标情感、态度、价值观：正确认识异性间的交往，积极、恰当的与异性交往。

能力目标：提高对男女同学交往重要性的认识，学会与同学正常交往。

知识目标：懂得男女交往对个人、集体的发展是非常有益的，掌握与异性交往的方式方法。

四、重难点分析教与学重点：与异性同学交往的方式方法，本课的落脚点在于帮助学生学会正确的与异性同学交往，以指导学生在日常生活中的交往行为。

教与学难点：在与异性同学交往中如何做到适度。

“度”是要求学生在与异性交往的过程中既不能过分疏远，又不能过分亲昵，这一要求闪烁着辩证法的光芒，结合六年级学生的思维特点，我设计了这一难点。

五、教法与学法分析教法：案例分析、情境体验学法：自主学习与小组合作相结合六、教学课时：一课时教具：全触控电子白板多媒体七、新授课流程（一）新闻导入：据报道,某中学开始实行男女生分班教学的新模式.学校将新入学的七年级新生分成五个男生班和五个女生班,各占一个楼层进行教学.学校领导说,这种男女生分班教学的方式,是学校借鉴国外办学经验的基础上提出来的,主要目的是为了避免中学生不恰当的男女生交往.社会对此褒贬不一.没过多久，教育部门就把该中学校长撤职了，而且叫停了该中学的这种做法。

《荡起友谊的双桨》教学设计【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。

2、能力目标：明确男女同学交往中应注意的问题，增强与异性同学交往沟通的能力。

3、知识目标：知道与异性同学交往的基本方式和方法。

荡起友谊的双桨，共同渡过青春期。

【教学过程】一：是非明辨台女孩和男孩是同桌好友，但近来，她觉得很烦，因为……女孩的妈妈：“你们年龄小，分不清是非，会影响你们的学习，我叫老师给你换个位。

”女孩的朋友：“你们的交往过密，遭到了同学的非议，还是少交往的好。

”男孩的朋友：“男女同学正常交往，更有利于我们的学习进步，何乐而不为呢？”请问：你认为他们谁说的更有道理？为什么？二、自主感悟、合作交流（一）、自然适度1、【故事大家评】：七年级一班有这样两个女生：小静性格内向，生性害羞，一和男生说话就紧张，结结巴巴，浑身不自在。

她干脆就不同他们来往。

小飞却相反，性格外向，大大咧咧，不但与同性同学打打闹闹，而且还与异性同学打打闹闹，而且还与异性同学不管时间、地点交往频繁，无拘无束。

同学为此颇有非议，但她不以为然，认为心底无私天地宽，哪来那么多规矩。

（1）你认为小静和小飞的行为可取吗？为什么？（2）就怎样用恰当的方式和男生交往，请你为小静和小飞提一两条建议。

2、【青春对对碰】：这样的男生我们喜欢：（女生发言）这样的女生我们喜欢：（男生发言）3、【我来总结】把你的收获写下来：（二）、尊重真诚1、【你言我语】小雅是班里的学习尖子，还弹得一手好钢琴，特别是她有一副好嗓子，同学们都称她“小百灵”。

但她几乎不和男生讲话，男生问她问题，她总是说：“‘木瓜’！去问老师吧。

”（1）小雅的这种做法对吗？你对“起绰号”有何看法？（2）马克思说：“你希望别人怎样对待自己，你就应怎样对待别人。

”你希望异性同学怎样对待你？2、【心灵故事】：用一分钟时间写出自己的心情故事，向他（她）表示感谢、赞赏、愧疚，甚至善意的批评，可以不署自己的名字，但要署对方的名字。

荡起友谊的双桨一、教学设计㈠学情分析：初一的学生处在人生中生理和心理成长急剧变化的关键时期。

他们的心理开始由“自我朦胧”向“自知之明”过渡，心里萌发的异性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然结果。

对中学生而言，异性同学之间的交往不仅有利于学习进步，而且也有利于个性的全面发展。

但在现实生活中，在男女同学交往方面也存在着不少问题，例如有的受闭锁心理的影响或对交往缺乏必要的认识不愿交往；有的没有掌握交往的原则、方式，不能进行很好的交往；有的不能把握交往的分寸，交往过密……这些都会影响学生正常的学习和生活。

所以对处于青春期的学生进行男女交往的教育和引导，使他们能够与异性同学正常交往，非常重要。

㈡课标与教材分析本单元是集中对中学生进行青春期教育的单元，也是整个初中思想品德惟一集中进行青春期心理健康教育的单元，其地位和作用是任何一个单元所不能代替的。

为实现本单元的教育教学目标，在内容上努力寻求多方面的支持，如努力寻求心理上的支持，落实《课程标准》中的“悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展”；“知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”；“正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往”。

另外，在进行心理教育的过程中，努力加强对青少年的道德教育，如平等尊重教育、理解宽容教育、奉献教育等，这样就可以将心理教育与道德教育有机统一于教育过程之中。

本节课是该单元第十二课“花季中的男孩女孩”中第二项目。

主要是引导学生在交往过程中正确把握原则，用正确、恰当的方式与异性同学交往。

让学生懂得男女同学应如何交往，知识男女同学交往既要注意遵循原则，又要注意方法和策略。

教材设置三个层次，围绕男女同学交往的原则、交往的品质、交往的范围来进行讲述。

㈢目标与要点分析根据教材的地位和作用和六年级学生的认知水平，从三个方面来确定本节课的教学目标是：1．情感、态度、价值观：以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学之间的友谊。

山东省高密市银鹰文昌中学七年级政治下册《12.2荡起友谊的双桨》学案鲁教版班级：姓名：学号：【学习目标】1、情感、态度、价值观：以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。

2、能力：增强与异性同学交往和沟通的能力。

3、知识：知道与异性同学交往的基本方式和方法【重点、难点】与异性同学交往应该坚持的原则【课前预习案】阅读课本第17—20页，自主学习，自行解决以下问题。

并用铅笔在课本上划出来。

我相信你能行！男女生交往应坚持哪些原则？【课内探究案】【活动一】选一选，说一说P17探究材料中哪些词语可用以描述异性同学之间正确的交往态度和恰当的交往方式？【活动二】讨论：受欢迎的男女同学应该是什么样的？我反感的男生/女生【活动三】议一议：牟莉与同学的交往有何特点？这样交往有什么好处？【活动四】说一说：1、小强为什么不再与女同学交往？他的处理方式对吗？2、小强今后应该怎么办？请为他出谋划策。

【巩固训练】单项选择题1、与异性交往的前提是（）A.自然适度B.宽容大度C.尊重真诚D.广泛交往2. 男女同学之间的交往是正常的，但如果处理不当，也会带来许多困扰。

下列选项中，属于在异性面前表现不得体的是（）①有意粉饰自己②过于随便、亲昵③拘谨、冷淡④哗众取宠A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④转圈比较多，男舞伴经常提醒自己别摔跤。

”（1）你认为男女同学之间能否正常交往？为什么？（2）男女同学之间进行交往要注意哪些方面？2、选择场所与时间适当的原则异性同学交往，不可在阴暗、偏僻的场所；不可在晚上单独交往，以防止各种性意向的幻想发生；到异性同学宿舍，应得到准许，且不可停留时间过长。

3、保持一定距离的原则异性同学交往本身有一种自然的吸引力，因此，若男女同学交往有身体的接触，人的感觉器官会感受到刺激而产生条件反射，出现性冲动甚至越轨行为。

因此，男女中学生交往，应注意保持一定距离，这也是一种礼貌。

遵循这些原则就能使男女异性同学之间的交往保持文明、积极的氛围，并能避免一些不当行为的出现。

课题课时本学期第___课时日期本单元第_课时课型审核人感知目标学习目标情感、态度、价值观以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊.能力增强与异性同学交往和沟通的能力。

知识知道与异性同学交往的基本方式和方法重点难点如何与异性同学交往是本课的教学重点。

与异性同学交往，是学生生活的重要内容，但如何与异性同学交往，则是中学生需要解决的重要课题，许多学生由于不懂得如何与异性同学交往，影响了自己的学习进步和个性全面发展。

因此让学生懂得男女同学交往的基本原则，知道如何交往是非常重要的。

教师活动学生活动时间学习流程一、学习检测：提问上节课所学知识内容男女同学为什么要交往？二、时政报道：由组进行时政报道，教师进行补充讲析。

全国政协十二届二次会议于3日下午3时在人民大会堂开幕，3月12日上午闭幕。

3月5日（星期三）上午9时，第十二届全国人民代表大会第二次会议在人民大会堂开幕，听取国务院总理李克强作政府工作报告，审查计划报告和预算报告三、课堂导入:教师总结上节课知识过度到本课：通过上节课学习我们知道男女同学交往非常重要，但要以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往，怎样正确与异性同学交往呢？这是本节课我们要一起学习的内容。

四、课件出示学习目标：（一）课件出示学习目标：男女同学怎样正确交往？①自然和适度是男女同学交往的重要原则。

②真诚和尊重是交往的前提。

③应广泛交往，和更多的同学建立真挚的友情。

（二）师生互动学习：1.漫画分析：男女同学应如何交往才比较恰当？（学生回答应该会是正面的，教师进一步结合学生中日常生活中互相交往中的细节问题进行正面引导，让学生知道具体的交往技巧）2.看图片说感想：图片中学生问好时比较自然，握手时有一部分不自然，而捶背、拥抱则比较羞涩。

为什么问好、握手时较自然，捶背、拥抱则较羞涩？学生站立记忆，记熟的坐下，给全部完成的小组加1分，然后默写，写不对的让学生继续记忆检查小组时政报道，仪态自然大方，语速适中，熟练学生对照目标自学课本，并找出问题答案。

第十二课第二框荡起友谊的双桨学案教师寄语：让我们荡起友谊的双桨，去寻求真诚的友谊学习目标：1.情感、态度、价值观：以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。

2.能力：增强与异性同学交往和沟通的能力。

3.知识：知道与异性同学交往的基本方式和方法。

学习重点：如何与异性同学交往。

学习难点：与异性交往如何做到自然、适度。

学习过程：（一）教师点拨：男女同学的交往与友谊，是我们多彩生活的重要内容，对我们每个人的成长有着重要的意义。

我们不仅要提高对男女同学交往重要性的认识，还要学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往，与异性同学交中应注意自然、适度的两个重要原则，真诚、尊重的两个前提以及广泛交往。

（二）自主学习：请同学们自主阅读教材第17—20页，自己先解决以下问题，也可以在小组内合作解决：1.男女同学交往的两个重要原则是：----------和-----------，它们各自的要求分别是：2.----------和-----------是交往的前提。

应怎样做到这两点：3.交往中还应该注意--------交往，就是指交往的范围要相对广泛。

（三）合作探究：结合教材P19页材料：分别说一说，他们与异性同学交往的方式恰当吗？（四）展示分享请三个小组分别展示以上（二）和（三）的内容，看哪个小组的自学成果最优秀。

（五）点评总结：师认为以下三点需要同学们重点理解加记忆：1、与异性同学交往要自然、适度2、与异性同学交往要尊重、真诚3、与异性同学应广泛交往（六）强化记忆：同学们把以上重点内容强化记忆3分钟，看谁记得快，理解得透。

课堂小结：让我们学会以自然、适度的交往原则，以真诚、尊重的交往前提与异性同学广泛交往，建立起积极向上、纯洁健康的友谊，在和谐、融洽的氛围中健康快乐地成长。

达标训练：一：网络填空：见《能力训练》第17页。

二：检测训练：1选择题（1）男女同学交往的前提是（）A广泛交往 B宽容大度 C真诚尊重 D自然适度（2）同学们在讨论男女同学交往的话题时，有以下几种观点，你认为最可取的是（）A男女同学不要交往，以防早恋 B男女同学要正确交往，优势互补C男女同学只能在学校交往，其他场所不能交往 D男女同学交往越频繁越好（3）小丽和小伟家是邻居，他们又是同班同学，你认为他们之间的交往应该（）①互相尊重②互相排斥③自重自爱④既要开放自己，也要掌握分寸⑤注意交往的方式、场合、时间和频率A ①②③④B ①③④⑤C ①②④⑤D ②③④⑤（4）男女同学之间的交往是学校生活的重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。

荡起友谊的双桨第一部分自主学习(课前预做，15分钟)一、学习目标情感、态度、价值观：以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。

能力：增强与异性同学交往和沟通的能力。

知识：知道与异同学交往的基本的方式和方法。

二、自主思考1.上节课我们知道了男女同学之间应正常交往，但如果交往方式不恰当，会：2.在我们班，男女同学生交往的方式有：看高媛媛和小强的故事：P19，快速阅读材料，并回答后面的问题。

高媛媛是如何对待男女同学交往的?小强为什么不再与女同学交往?他的处理方式对吗?3.在现实生活中，许多同学都能像高媛媛那样，与异性同学正常交往，建立起积极向上、纯洁健康的友好关系。

但也有与小强一样的同学由于不能以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往，影响了正常的学习和生活。

那么，我们应怎样以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往呢?请同学们做做P17页“词语选择与补充”4.我们在一异性交往中首先要自然大方地进行交往(自然性原则)。

即交往中要自然大方，以平常的心态来对待男女同学之间的交往，诚恳、自然、落落大方，不要羞忸怩，更不要神神秘秘。

我们看两幅漫画：说一说，他们处理男女同学关系的方式合适吗?我的理由：5.马克思说：你希望别人怎样对待自己，你就应该怎样对待别人。

我们在交往中必须尊重对方。

男女同学交往要坚持尊重的原则，要尊重对方的人格，尊重对方的意愿，要有分寸感，不使对方同学难堪，不干扰别人的学习和生活。

6.在与异性同学的交往中，还有牟莉和刘刚的两种情况，我们先看牟莉的故事：我认为，牟莉与同学的交往的特点是：这样交往有何好处有：我们与异性同学交往要广泛交往。

如果我接到异性同学的一封“情书”，我会：也许我还会：7.我认为“早恋”的“利”还有：我认为“早恋”的弊还有：8.通过这节课的学习，大家议一议，同性同学之间交往的方式与异性同学之间的交往方式的不同是：第二部分共同探究(课堂教学，45分钟)一、交流与展示1.以学习小组为单位交流个人课前预做情况。

荡起友谊的双桨教案设计[教学目标]1、情感、态度、价值观：通过学习，加深对与异性同学正常交往的认识，增强与异性同学交往的积极性和主动性。

2、能力：把握与异性同学交往的原则，学会以恰当的方式与异性同学交往。

3、知识：知道与异性同学交往的方式和方法。

[重点、难点] 与异性同学交往的方式方法。

[教学方式方法]互动式、讨论式[教学活动]一、导入新课（多媒体显示）：两幅反映男女中学生交往的漫画：一幅是暗中喜欢对方，但表面上却故意排斥；另一幅反映中学生中存在的“纸条恋爱”现象。

师：同学们看到这两幅漫画都笑了，确实，这些现象在我们的生活中也时有发生。

下面请大家谈一谈自己是如何同异性同学交往的？对自己产生了什么影响？生1、我不愿意和女同学同位，即使老师把我和女同学排在一位，我也会在课桌中间画一条“三八线”，不让同桌“侵入”我的“势力范围”。

因此，我和同桌的关系搞的不好，有时我有问题想向她请教，也不好意思。

生2、我有很多的同性朋友，同时，也有几个关系较好的异性朋友，我们经常在一起讨论问题，一起进行课外活动，比如打排球、打乒乓球等，我觉得对我的成长很有利。

生3、我有一个同学，他对班上的一位女同学有“那个”意思。

于是，他天天在学校门前的小桥边偷偷地等人家来，但人家真的来了，他又不敢和人家说话了。

结果，弄的精神恍惚，学习成绩那就不用说了。

．．．．．．师：同学们谈的很好，在现实生活中，男女同学大多能够正常交往，并建立积极向上、纯洁健康的友好关系。

但确实也有一部分同学不能以正确的态度，恰当的方式与异性同学交往，影响了正常的学习生活。

因此，我们不仅要提高对男女同学交往重要性的认识，而且还要学会以正确的态度，恰当的方式与异性同学交往，如何以恰当的方式与异性同学交往呢？这就是我们这节课要探讨的问题。

二、教学过程（多媒体显示）：生1、我觉得左栏的描述能够反映我现在与同学交往的状况，我与同学交往时，基本能够做到广泛、自然、坦诚、尊重，但也有不好的地方，那就是冲动。

项目二荡起友谊的双桨第一部分自主学习(课前预做，15分钟) 一、学习目标情感、态度、价值观：以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。

能力：增强与异性同学交往和沟通的能力。

知识：知道与异同学交往的基本的方式和方法。

二、自主思考1.上节课我们知道了男女同学之间应正常交往，但如果交往方式不恰当，会：2.在我们班，男女同学生交往的方式有：看高媛媛和小强的故事：P19，快速阅读材料，并回答后面的问题。

高媛媛是如何对待男女同学交往的?小强为什么不再与女同学交往?他的处理方式对吗?3.在现实生活中，许多同学都能像高媛媛那样，与异性同学正常交往，建立起积极向上、纯洁健康的友好关系。

但也有与小强一样的同学由于不能以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往，影响了正常的学习和生活。

那么，我们应怎样以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往呢?请同学们做做P17页“词语选择与补充”4.我们在一异性交往中首先要自然大方地进行交往(自然性原则)。

即交往中要自然大方，以平常的心态来对待男女同学之间的交往，诚恳、自然、落落大方，不要羞忸怩，更不要神神秘秘。

我们看两幅漫画：说一说，他们处理男女同学关系的方式合适吗?我的理由：5.马克思说：你希望别人怎样对待自己，你就应该怎样对待别人。

我们在交往中必须尊重对方。

男女同学交往要坚持尊重的原则，要尊重对方的人格，尊重对方的意愿，要有分寸感，不使对方同学难堪，不干扰别人的学习和生活。

6.在与异性同学的交往中，还有牟莉和刘刚的两种情况，我们先看牟莉的故事：我认为，牟莉与同学的交往的特点是：这样交往有何好处有：我们与异性同学交往要广泛交往。

如果我接到异性同学的一封“情书”，我会：也许我还会：7.我认为“早恋”的“利”还有：我认为“早恋”的弊还有：8.通过这节课的学习，大家议一议，同性同学之间交往的方式与异性同学之间的交往方式的不同是：第二部分共同探究(课堂教学，45分钟)一、交流与展示1.以学习小组为单位交流个人课前预做情况。